四年級(jí)下冊(cè)第一單元

本文格式為Word版，下載可任意編輯——四年級(jí)下冊(cè)第一單元從結(jié)繩計(jì)數(shù)說(shuō)起體驗(yàn)自主探索計(jì)數(shù)方法的蛻變過(guò)程，體會(huì)其中包含的數(shù)學(xué)思想。

課堂元素自研自探·環(huán)節(jié)合作探究·環(huán)節(jié)表示表現(xiàn)·環(huán)節(jié)自學(xué)指導(dǎo)（內(nèi)容·學(xué)法·時(shí)間）互動(dòng)策略（內(nèi)容·形式·時(shí)間）展示方案（內(nèi)容·方式·時(shí)間）例題導(dǎo)析與方法探究師：你知道古時(shí)候我們是怎樣計(jì)數(shù)的嗎？這節(jié)課我們來(lái)了解記數(shù)的蛻變過(guò)程“從結(jié)繩記數(shù)”說(shuō)起。

自主閱讀課本12頁(yè)讀一讀的內(nèi)容。

1.你知道遠(yuǎn)古時(shí)代，人們有哪些計(jì)數(shù)方式？2.初步了解人類歷史上展現(xiàn)過(guò)的一些計(jì)數(shù)符號(hào)。

3.自然數(shù)有哪些？表示什么？1.你知道自然數(shù)有哪些特征？2.關(guān)于自然數(shù)，你還知道哪些學(xué)識(shí)？3.什么是十進(jìn)制計(jì)數(shù)法？自學(xué)評(píng)價(jià)：（）師友小對(duì)子：

交流與共享·自學(xué)成果等級(jí)認(rèn)定·幫扶檢測(cè)：

針對(duì)主題一（問(wèn)題1、問(wèn)題2、問(wèn)題3）自學(xué)成果舉行交流檢測(cè)型表示導(dǎo)師就兩人小對(duì)子的交流合作成果，舉行雙基檢效性表示。

結(jié)合實(shí)例用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)：自然數(shù)的概念。

學(xué)習(xí)共同體分工與預(yù)展科研組長(zhǎng)就本組學(xué)情將本組分為：

板書(shū)組：結(jié)合表示方案，規(guī)劃版面。

預(yù)展組：針對(duì)規(guī)劃的板書(shū)內(nèi)容做好組內(nèi)小表示。

過(guò)關(guān)組：過(guò)關(guān)“雙基”內(nèi)容。

方式與方法：

1、在組長(zhǎng)的主持下確定好需要表示的題目；

2、確定好本組所拓展的題目；

3、舉行表示任務(wù)分工，做好表示前的打定。

主題型表示各小組表示自己的學(xué)習(xí)收獲，其他小組留神傾聽(tīng)，實(shí)時(shí)補(bǔ)充校正。

主題：數(shù)的蛻變內(nèi)容：從結(jié)繩計(jì)數(shù)開(kāi)頭方法與形式：

第一步：自然數(shù)的特征；

其次步：十進(jìn)制計(jì)數(shù)法；

第三步：了解二進(jìn)制、六十進(jìn)制等；

當(dāng)堂反應(yīng)總結(jié)歸納環(huán)節(jié)潛能生暴露—優(yōu)生修正幫扶—教師點(diǎn)化提升反應(yīng)型表示：

4052631是（）位數(shù)，4在（）位上，表示（）個(gè)（），5在（）位上，它的計(jì)數(shù)單位是（）。

三層級(jí)才能達(dá)標(biāo)反應(yīng)題自評(píng)：

師評(píng)根基題：

進(jìn)展題：

5．在□里填上適合的數(shù)。

1）34□995≈34萬(wàn)……（）2）34□995≈35萬(wàn)……（）3）556784□903≈556785萬(wàn)……（）4）556784□903≈556784萬(wàn)……（）5）99□400≈100萬(wàn)……()6.一個(gè)數(shù)是由942個(gè)萬(wàn),54個(gè)十和3個(gè)一組成的,這個(gè)數(shù)是多少?省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)約是多少?省略億位后面的尾數(shù)約是多少？提高題：

一個(gè)數(shù)有兩級(jí)，其中一級(jí)上的數(shù)恰好是火警電話號(hào)碼加上一個(gè)“零”，另一級(jí)上的數(shù)是急救中心的電話號(hào)碼加上一個(gè)“零”，這個(gè)數(shù)最大是多少？最小是多少？（提示：“零”只能加在電話號(hào)碼的前面或后面，不能加在電話號(hào)碼數(shù)字中間。）（附培