房樹(shù)人測(cè)驗(yàn)課件

組員：胡歡周興歡張小亞莊雅婷PPT制作：胡歡

主講：胡歡

房樹(shù)人心理測(cè)驗(yàn)什么是房樹(shù)人心理測(cè)驗(yàn)？在臨床心理學(xué)中，給被測(cè)者鉛筆、橡皮以及幾張白紙，要求他們?cè)诎准埳厦枥L房、樹(shù)、人等圖畫(huà)，然后根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)圖畫(huà)進(jìn)行分析、評(píng)定、解釋，以此來(lái)了解被測(cè)驗(yàn)者的心理現(xiàn)象、心理功能、智力狀態(tài)或人格特征，判斷心理活動(dòng)的正常或異常等問(wèn)題，這種形式和類型的心理測(cè)驗(yàn)統(tǒng)稱為房、樹(shù)、人繪畫(huà)測(cè)驗(yàn)。起源開(kāi)展開(kāi)始于Buck的“畫(huà)樹(shù)測(cè)驗(yàn)〞HTP測(cè)驗(yàn)由美國(guó)心理學(xué)家〔1948〕率先在美國(guó)?臨床心理學(xué)?雜志上系統(tǒng)論述。六十年代，日本引進(jìn)了HTP測(cè)驗(yàn)并加以推廣應(yīng)用。如果可以用圖畫(huà)日記的方式來(lái)記錄自己的生活在想畫(huà)時(shí)就畫(huà)在畫(huà)的反面記錄下時(shí)間、地點(diǎn)、心情這一副副隨手的涂鴉作品會(huì)成為你珍貴的人生成長(zhǎng)記錄畫(huà)是心的語(yǔ)言在遠(yuǎn)古時(shí)期，語(yǔ)言還沒(méi)有產(chǎn)生，我們的祖先就是用圖畫(huà)的方式來(lái)進(jìn)行溝通的，那時(shí)畫(huà)就是語(yǔ)言。畫(huà)是心理最真實(shí)的反映。把握“第一印象〞見(jiàn)到一幅畫(huà)時(shí)，我們會(huì)產(chǎn)生一個(gè)第一印象，第一印象的好壞直接決定了我們對(duì)這幅畫(huà)的評(píng)價(jià)。注意吸引你眼球的局部一幅畫(huà)的特殊之處就反響了繪畫(huà)人的主要心理特點(diǎn)一幅畫(huà)只有一個(gè)答案嗎？第一次看的時(shí)候有一個(gè)分析，下一次看的時(shí)候又會(huì)有不同的感受，所以答案不止一個(gè)，以前的并不是錯(cuò)了，也許只是后面看到了更多。就像看一個(gè)人，我們不可能一下子了解他的全部。圖畫(huà)中事物的象征含義是一成不變的嗎？不每個(gè)事物在不同的背景下會(huì)演變出不同的意義，所以要根據(jù)整個(gè)畫(huà)面進(jìn)行分析?！熬唧w化〞是萬(wàn)靈丹一百個(gè)人畫(huà)同一個(gè)事物會(huì)有一百個(gè)不同的結(jié)果，同一個(gè)人畫(huà)同一個(gè)事物，在不同的時(shí)期也會(huì)有不同的結(jié)果。在一幅畫(huà)上我們可能會(huì)看到很多陌生的意象。和作畫(huà)者一起討論事物的具體意義，可以更清楚事物的象征意義。角色扮演把自己置身于畫(huà)中，感受畫(huà)中人或物的心理，你就能更準(zhǔn)確的把握畫(huà)中人物的心理。目錄圖畫(huà)測(cè)驗(yàn)的理論依據(jù)房樹(shù)人測(cè)驗(yàn)的適用范圍房樹(shù)人測(cè)驗(yàn)的優(yōu)缺點(diǎn)測(cè)驗(yàn)方法整體印象分析具體分析圖畫(huà)測(cè)驗(yàn)的理論依據(jù)第一理論依據(jù)：畫(huà)圖天然就是表達(dá)自我的有效工具。它是表達(dá)我們潛意識(shí)的直接工具。第二理論依據(jù)：畫(huà)圖是一種投射技術(shù)，它能夠反映人們內(nèi)在的、潛意識(shí)層面的信息。人們對(duì)圖畫(huà)的防御心理較低。第三個(gè)理論依據(jù)：圖畫(huà)所傳遞的信息量遠(yuǎn)比語(yǔ)言豐富，表現(xiàn)能力更強(qiáng)，而且，在畫(huà)圖的過(guò)程中，人們進(jìn)一步理清自己的思路，把無(wú)形的東西有形化，把抽象的東西具體化〔或相反〕。房樹(shù)人測(cè)驗(yàn)的適用范圍

1．該測(cè)驗(yàn)既可以用于群體測(cè)試，又可以用于個(gè)體測(cè)驗(yàn)。

2．它亦可以作為人群中，有關(guān)精神健康的普查篩選工具，以此篩選出群體中不良者。

3．它還可以用于門診臨床以及住院患者的心理診斷，為心理咨詢提供有關(guān)人格方面的信息。

4．此外還可用于調(diào)解夫婦關(guān)系，親子關(guān)系，治療和矯正不良青少年的手段之一。

5．利用其藝術(shù)療法的作用，促進(jìn)精神病人的康復(fù)。房樹(shù)人測(cè)驗(yàn)的優(yōu)缺點(diǎn)優(yōu)勢(shì)：1、能夠轉(zhuǎn)移成人的心理防御，真實(shí)地反映人們內(nèi)在的、潛意識(shí)的信息。2、而且適用范圍較廣，從兒童到老人，從文盲到有文化的人均可適用。3、再度施測(cè)不會(huì)導(dǎo)致練習(xí)效果，有利于反復(fù)施測(cè)追蹤觀察。4、能初步了解被測(cè)者的智力水平。劣勢(shì)：評(píng)估工作很難標(biāo)準(zhǔn)化，信度和效度不夠理想。測(cè)驗(yàn)方法1．測(cè)試前準(zhǔn)備：首先要準(zhǔn)備測(cè)驗(yàn)紙，1支鉛筆〔2B〕、橡皮〔彩色蠟筆〕。2．測(cè)驗(yàn)指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)用鉛筆在這張白紙上任意畫(huà)一幅包括房子、樹(shù)木、人物在內(nèi)的畫(huà)；想怎么畫(huà)就怎么畫(huà)，但要求你認(rèn)真地畫(huà)；不要采取寫(xiě)生或臨摹的方式、也不要用尺子，在時(shí)間方面不限，也允許涂改；畫(huà)完后請(qǐng)你寫(xiě)上自己的性別、年齡、文化、職業(yè)。3．對(duì)測(cè)驗(yàn)的記錄：在測(cè)驗(yàn)的過(guò)程中，要求測(cè)驗(yàn)者進(jìn)行以下記錄：首先、要記下描畫(huà)時(shí)間，指導(dǎo)語(yǔ)結(jié)束后到被測(cè)者開(kāi)始描畫(huà)的時(shí)間，一幅畫(huà)畫(huà)完所需時(shí)間等。其次、對(duì)于被測(cè)者在描繪房、樹(shù)木、人時(shí)要正確的記錄畫(huà)面局部的順序，如先畫(huà)房頂、然后畫(huà)墻壁、再畫(huà)門、窗等。最后，被測(cè)者在描繪過(guò)程中，可能會(huì)做出某些提問(wèn)或自言自語(yǔ)的進(jìn)行解釋，如“這是房頂……這是墻壁……這有一個(gè)窗……〞等等，也需要進(jìn)行記錄。整體印象分析畫(huà)面大小畫(huà)面位置用筆力度線條特征顏色畫(huà)的過(guò)程畫(huà)面大小畫(huà)圖面積大小和作畫(huà)者的自我評(píng)價(jià)有關(guān)。一般說(shuō)來(lái)，有以下特征：畫(huà)面非常大有可能是一種攻擊性傾向；有可能因?yàn)閮?nèi)心的無(wú)力感而表現(xiàn)出的外在防御機(jī)制；表現(xiàn)出情緒化、躁動(dòng)的傾向畫(huà)面非常小表現(xiàn)出對(duì)自我評(píng)價(jià)較低；表現(xiàn)出拘謹(jǐn)；害怕和害羞的傾向；可能缺乏平安感；可能情緒低落；可能有退縮的傾向畫(huà)面位置畫(huà)面位置是畫(huà)的空間位置，根據(jù)所處位置不同，反映出以下信息：處于紙的中間，這是最普通的情況，它代表了平安感；處于紙的正中央，可能說(shuō)明沒(méi)有平安感，在人際關(guān)系上比較固執(zhí)。處于紙的上部，說(shuō)明高層次的抱負(fù)，會(huì)努力到達(dá)目標(biāo)；也可能代表一種樂(lè)觀，有時(shí)是一種不合理的樂(lè)觀。處于紙的下部，沒(méi)有平安感，或缺乏自信，需要外部支持；依賴他人，害怕獨(dú)立；逃避嘗試新的東西，或者沉迷在夢(mèng)想中。用筆力度用筆力度是指作畫(huà)者在畫(huà)畫(huà)時(shí)用力的程度，它包含以下信息：1.有力的筆觸表示思維敏捷、自信、果斷2.特別用力可能代表自信、有能量、有信心；可能代表神經(jīng)繃緊；可能代表攻擊性或脾氣暴躁；可能代表器質(zhì)型病變，如腦炎、癲癇等。3.輕微力度可能代表猶豫不決、畏縮、害怕、沒(méi)有平安感；可能代表不能適應(yīng)環(huán)境；可能代表低能量水平。4.斷續(xù)、彎曲的筆觸表示猶豫不決；表示依賴和情緒化傾向；代表柔弱與順從。線條特征線條特征是圖畫(huà)的根本元素。不同的線條傳遞著不同信息。1.長(zhǎng)的線條表能較好地控制自己的行為，有時(shí)會(huì)壓抑自己。2.短的線條短而斷續(xù)的線條表示沖動(dòng)性。3.明顯的線條方向強(qiáng)調(diào)橫向直線代表無(wú)力、害怕、自我保護(hù)傾向或女性化；強(qiáng)調(diào)豎向直線代表自信、果斷；線條過(guò)于僵硬代表固執(zhí)或攻擊性；不斷改變筆觸的方向代表缺乏平安感。顏色一般說(shuō)來(lái)，暖色調(diào)象征溫暖、熱情、能量。冷色調(diào)象征冷漠、無(wú)能量。但對(duì)于每一種顏色代表什么意義，可以更多地傾聽(tīng)作畫(huà)者自己解讀。如果過(guò)度使用一些顏色，可能代表以下信息：過(guò)度使用紅色，可能與憤怒情緒有關(guān)；過(guò)度使用暗色系，可能與憂郁情緒有關(guān)；過(guò)度使用鮮艷顏色，可能有急躁癥傾向；過(guò)度使用很淡的、幾乎看不清的顏色，可能想要隱藏自己。一幅畫(huà)中使用顏色的多少，也有不同信息。如是單色或兩種顏色，整體來(lái)說(shuō)外表冷淡。如是三色至五色，那么是正常的、大多數(shù)人的選擇。如果超過(guò)五色，那么要尋找原因，因?yàn)槌^(guò)五色，圖畫(huà)會(huì)顯得繁復(fù)，可能有一種急躁傾向。需要詢問(wèn)具體原因。畫(huà)的過(guò)程最先畫(huà)的部位或事物，是作畫(huà)者最關(guān)注的方面。如果有很多圖擦的痕跡，說(shuō)明作畫(huà)者猶豫不決、優(yōu)柔寡斷或追求完美的個(gè)性，或是對(duì)自己不滿，或是情緒焦慮，或是想要隱瞞真實(shí)自我。如果作畫(huà)者花了很長(zhǎng)時(shí)間去畫(huà)一幅畫(huà)，說(shuō)明作畫(huà)者不愿意表現(xiàn)真實(shí)自我，在把哪些方面表現(xiàn)出來(lái)、如何表現(xiàn)等方面思慮過(guò)多。如果作畫(huà)者對(duì)自己的畫(huà)不滿意，可能有這幾種情況：把不滿意的畫(huà)撕掉，這說(shuō)明作畫(huà)者追求完美的傾向；再畫(huà)得不滿意的畫(huà)稿上繼續(xù)作畫(huà)，這說(shuō)明作者為到達(dá)目的不在意挫折。如果做畫(huà)者畫(huà)到中間時(shí)要求換紙，有時(shí)是因?yàn)楸划?huà)出來(lái)的真實(shí)內(nèi)容嚇一跳，重新畫(huà)其實(shí)是進(jìn)行整飾的過(guò)程。附加物的分析一、天象1.太陽(yáng)比較常見(jiàn)，尤其是在兒童畫(huà)中；在成人畫(huà)中代表需要溫暖；暗淡的太陽(yáng)可能代表憂愁；朝向太陽(yáng)表示需要溫暖、尋求溫暖；遠(yuǎn)離太陽(yáng)或背著太陽(yáng)表示拒絕溫暖?？释麥嘏蛘呤菍?duì)權(quán)威的關(guān)注2.落日顯示情緒抑郁，落落寡歡。3.月亮代表憂郁。4.星星象征剝奪。5.云朵代表焦慮，尤其是纏繞在頭腦中的引起焦慮的事件代表憂郁。6.烏云代表焦慮不安，尤其是纏繞在頭腦中的引起焦慮不安的事件。代表憂郁7.雪內(nèi)心的冰冷感；憂郁或自殺傾向。8.雨情緒低落。二、植物1.花朵代表美麗的愛(ài)渴望愛(ài)和美對(duì)家庭關(guān)注比較少，內(nèi)心有不平安感，渴望他人的照顧和支持。2、蓮花君子的品格象征。象征靈魂從無(wú)序的狀態(tài)升華為有序的狀態(tài)。3、太陽(yáng)花是生命力和追求光明的象征。嫩黃的花瓣，飽滿的果實(shí)是希望與對(duì)成功的追求。4、菊花桔祥的象征，高雅的情趣祭祀大多用白菊花，是君子品格的象征。5、小草濃密的小草代表焦慮情緒代表生命力代表有外遇傾向代表憤怒情緒三、動(dòng)物1、蛇蛇代表著最原始的恐懼象征著未知的無(wú)意識(shí)世界從死亡到重生再到永生的循環(huán)往復(fù)2、鳥(niǎo)自由的象征，也是活力也生命力的象征烏鴉代表著黑暗和死亡或是智慧喜鵲代表著強(qiáng)迫占有或是喜氣燕子代表著親情的思念或者是四季的巡回海鷗代表堅(jiān)持不懈的努力鴿子代表著和平3、狗是忠誠(chéng)的象征4、貓貓經(jīng)常給人好運(yùn)的象征形容聰明，鬼靈精怪5、牛忠實(shí)憨厚老實(shí)勤勞形容勇氣、力量、強(qiáng)壯等6、兔子乖巧的象征做事很知道分寸的象征潔白的兔子給人以干凈清爽的印象7、青蛙青蛙常常是治愈與轉(zhuǎn)化的象征8、松鼠希望能為自己將來(lái)囤積某些東西表示脾氣倔強(qiáng)9、蝴蝶比喻或形容心理的轉(zhuǎn)化10、豬表示快樂(lè)表示懶惰，或是肉體的欲望畫(huà)面整體分析1、描繪時(shí)使用畫(huà)面大小2、房、樹(shù)、人在畫(huà)面上的遠(yuǎn)近感3、房、樹(shù)、人在畫(huà)面上的位置4、畫(huà)面切斷5、描繪筆畫(huà)的壓力與線條的濃淡6、描繪影子和陰影7、其他情況1、描繪時(shí)使用畫(huà)面大小圖形過(guò)大〔畫(huà)面>2/3紙〕過(guò)分自信的傾向，控制他人，社會(huì)交往能力強(qiáng)。圖形過(guò)小〔畫(huà)面<1/9紙〕內(nèi)向，自卑，環(huán)境適應(yīng)不良，社交能力弱，害羞。2、描繪時(shí)使用畫(huà)面大小距離遠(yuǎn)近適當(dāng)

對(duì)現(xiàn)實(shí)生活體察細(xì)膩，生活有規(guī)律不擅長(zhǎng)變動(dòng)。距離過(guò)分遠(yuǎn)離逃避現(xiàn)實(shí)，焦慮不安，自卑。3、房、樹(shù)、人在畫(huà)面上的位置

〔空白局部>2/3〕處于畫(huà)紙中央，圖像過(guò)大。

有自私傾向，人際交往能力弱，比較固執(zhí)刻板，不能夠客觀的認(rèn)識(shí)環(huán)境中的人和事，自以為是?？赡苓^(guò)分控制自己焦慮不安。處于畫(huà)紙左側(cè)關(guān)注感情世界，喜歡留戀過(guò)去的生活、內(nèi)在的生活體驗(yàn)，自我意識(shí)表達(dá)過(guò)分強(qiáng)烈，對(duì)于男性來(lái)說(shuō)，顯示女性化的表達(dá)傾向。處于畫(huà)紙右側(cè)提示被測(cè)者關(guān)注理智世界和將來(lái)的生活，比較注重外在生活和客觀意識(shí)，標(biāo)志著男性化的程度。處于畫(huà)紙上部追求精神生活，容易沉浸在夢(mèng)想生活中不能自拔。處于畫(huà)紙下部關(guān)注現(xiàn)實(shí)，想要把握周圍的時(shí)機(jī)追求平安感4、畫(huà)面切斷被畫(huà)紙的下邊切斷常常迫于外界的壓力壓抑自己的情緒，不敢表達(dá)。被畫(huà)紙的上邊切斷沉溺于夢(mèng)想之中，行動(dòng)力弱，追求的目標(biāo)不現(xiàn)實(shí)。思考活動(dòng)強(qiáng)于實(shí)際行動(dòng)，但求知欲望強(qiáng)烈。被畫(huà)紙左邊切斷對(duì)過(guò)去的人或事比較留戀，對(duì)未來(lái)有不確定感，想要開(kāi)始新的生活但又存在矛盾心理。被畫(huà)紙右邊切斷想要逃離過(guò)去的人和事，心理比較矛盾不知所措，有恐懼心理。5、描繪筆畫(huà)的壓力與線條的濃淡用筆壓力過(guò)重，線條又黑又粗。精神動(dòng)力過(guò)高，經(jīng)常自作主張，過(guò)于自信，行動(dòng)積極，行為的控制能力比較弱。筆畫(huà)過(guò)重且不流暢日常生活中表現(xiàn)出心理緊張，可能是人格問(wèn)題或急性精神障礙存在。筆畫(huà)壓力過(guò)輕，線條淺淡無(wú)力精神動(dòng)力低下，自卑無(wú)助感，焦慮不安，抑郁，恐怖，心理缺陷。斷續(xù)的短線條被測(cè)者容易興奮，沖動(dòng)，帶人處事缺乏條理性，斷斷續(xù)續(xù)具有隨意性的表達(dá)自我的特征。線條圓滑柔和，筆力軟弱。對(duì)男性來(lái)說(shuō)存在對(duì)女性的依賴，無(wú)拘束，心境平和健康，適應(yīng)性好，但有時(shí)難免有女性化傾向。對(duì)女性提示性格溫柔，富于同情心。線條平直對(duì)目標(biāo)執(zhí)著，情緒穩(wěn)定，抗挫折和抗壓能力強(qiáng)。6、描繪影子和陰影有明顯的影子象征意識(shí)水平的焦慮、不安，矛盾、沖突。影子不明顯在人際交往中，存在過(guò)敏傾向，情緒焦慮、不安，強(qiáng)迫性，抑郁，追求空想，對(duì)外界存在敵意與不安。提示也存在退行性的心理防御。7、其他情況圖像不對(duì)稱，左右大小結(jié)構(gòu)不平衡，圖像缺損某些部位。提示人格統(tǒng)和障礙，行為失去統(tǒng)一、平衡，過(guò)分活動(dòng)和容易沖動(dòng)，具有動(dòng)作化傾向。圖像過(guò)分對(duì)稱存在強(qiáng)迫觀念或行為，感情冷淡，處事與人保持一定距離，具有心理壓抑與過(guò)分理智化傾向。房樹(shù)人具有透明性明確的情緒障礙，不能正確的認(rèn)識(shí)自我與外界的關(guān)系，思維與眾不同或混亂，具有分裂樣的思維。房樹(shù)人分析的意義1、正常健康人的統(tǒng)合型ＨＴＰ相對(duì)正常人標(biāo)準(zhǔn)，貝克指出個(gè)體的智力水平與繪畫(huà)之間有明顯的相關(guān)性。對(duì)一些智力較高，身心較健康的成年人進(jìn)行綜合性HTP研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：■在繪畫(huà)中使用的顏色較多，一般5-10種，涂抹方式和筆劃的壓力多數(shù)為中等程度?！鲇?0%的人涂抹比較濃厚，以男性為多，這種人一般顯示沖動(dòng)、攻擊，行為控制能力差，具有渲泄性；描繪淺的人，心理壓力降低，行為猶豫不決，帶有憂郁?！隽硗庠诜孔拥拿枥L上，描繪三間房的占87%，描繪兩間房的占6%，房子有門口的63%，描繪窗的86%；對(duì)畫(huà)窗簾的，男性占10%，女性占33%；畫(huà)煙囪的，男性占25%，女性相對(duì)少；描繪籬笆的占17%，■描繪樹(shù)的：一棵樹(shù)44%，描繪樹(shù)林、森林25%；在樹(shù)種上，女性以桔子樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)具多，男性一般為沒(méi)有水果的樹(shù)；描繪山的多見(jiàn)于男性，描繪花草的多見(jiàn)于女性，描繪動(dòng)物以狗、鳥(niǎo)多見(jiàn)；■在人物畫(huà)上：男性、女性是一個(gè)的占91%，在人際關(guān)系描繪上以夫妻、戀人、兄妹、姐弟、一群孩子等多見(jiàn)；在場(chǎng)面上，兒童以游戲?yàn)橹?，成人以相互交談、散步、運(yùn)動(dòng)為主。健康人的描繪模式，房子和樹(shù)為背景，人的姿態(tài)為主體的占整體的61%；房樹(shù)為舞臺(tái)，人的姿態(tài)為主體的占30%，樹(shù)為主體占3%，房樹(shù)人并列畫(huà)的占7%。2、描繪與心理開(kāi)展的關(guān)系房樹(shù)人的描繪對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，在5歲就可以進(jìn)行了。大體上有關(guān)繪畫(huà)動(dòng)作心理開(kāi)展有這麼一些關(guān)系：三歲畫(huà)圓，四歲畫(huà)方，五歲畫(huà)菱形(人的大腦兩半球開(kāi)始協(xié)調(diào))，六歲畫(huà)多角形〔在六歲時(shí)對(duì)客關(guān)事物可進(jìn)行描述性表達(dá)〕。在房樹(shù)人描繪中，大多數(shù)小學(xué)生描繪與自己年令相仿的人物，而且頭和臉比身體大，當(dāng)小學(xué)生的描繪頭和臉比身體小時(shí)，提示他的社會(huì)適應(yīng)開(kāi)始形成，他的自我開(kāi)始能恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

兒童的夸大性心理開(kāi)始轉(zhuǎn)變?yōu)榭陀^的看待周圍的事物和人際關(guān)系，當(dāng)小學(xué)生繪畫(huà)出發(fā)形，服裝具有顏色，人物能區(qū)別出男女性，這時(shí)的小孩社會(huì)化開(kāi)始形成，并且開(kāi)始畫(huà)狗、鳥(niǎo)及其他生物。

如果小孩在房樹(shù)人的描繪中畫(huà)太陽(yáng)出現(xiàn)擬人畫(huà)，這個(gè)小孩一般來(lái)說(shuō)想象力豐富，但對(duì)成人來(lái)說(shuō)是癔病化表達(dá)。對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，畫(huà)自己年令相仿的人物，并且開(kāi)始看不到并列畫(huà)的現(xiàn)象，描繪內(nèi)容是社會(huì)生活式的故事場(chǎng)面，男女行為表情和男女之間的關(guān)系應(yīng)很清楚了。另一方面，在人物畫(huà)中能明確表現(xiàn)相互間的關(guān)系，到高中生，開(kāi)始出現(xiàn)朋友之間的、戀人之間的關(guān)系，當(dāng)表現(xiàn)異性角色時(shí)，性心理意識(shí)開(kāi)始形成，對(duì)某些學(xué)習(xí)成級(jí)較好、智力較高的人會(huì)表現(xiàn)出漫畫(huà)形式，戲劇化形式，這類人智力水平較高。3、綜合性房樹(shù)人與心理病理之間的關(guān)系

■精神分裂癥的HTP測(cè)驗(yàn)主要特征：如果是并列畫(huà)的表達(dá)形式，較多地出現(xiàn)慢性精神分裂癥，與青春型和妄想形有很大區(qū)別。單純型、青春型的分裂癥病人，使用蠟筆的顏色在5-9種?？床坏街赝?，給人一種輕淡線條的映象。描繪的模式根本是房樹(shù)人并列畫(huà)，人物缺乏活動(dòng)感，缺乏活力。男女之間的區(qū)別僅在發(fā)型衣服上，有時(shí)人物傾向于符號(hào)畫(huà)，有兒童畫(huà)的表現(xiàn)但又缺乏兒童畫(huà)的表達(dá)〔無(wú)兒童畫(huà)的天真幼稚〕。妄想型分裂癥使用蠟筆顏色10-15種，與成人大致相當(dāng)。有幻覺(jué)妄想病癥較明顯者，顏色涂抹較濃厚，多數(shù)表現(xiàn)重重涂抹，甚至在整個(gè)畫(huà)面上可表現(xiàn)出房子有后門、有側(cè)門，有人在窗子前偷看，描繪內(nèi)容與內(nèi)心體驗(yàn)相一致。甚至在人物畫(huà)方面、人物不完整，當(dāng)這類病人在房、樹(shù)、人繪畫(huà)中表現(xiàn)為正常人的表達(dá)方式時(shí)，他的病情就已經(jīng)恢復(fù)了。神經(jīng)癥的HTP測(cè)驗(yàn)神經(jīng)癥的HTP繪畫(huà)，根據(jù)焦慮性神經(jīng)癥、強(qiáng)迫性神經(jīng)癥、歇斯地里、心因性反響等，他們之間的特點(diǎn)表現(xiàn)在：強(qiáng)迫性神經(jīng)癥的病人畫(huà)的線條較刻板，對(duì)某些局部反復(fù)強(qiáng)調(diào)，注意局部無(wú)視整體.焦慮性神經(jīng)癥病人畫(huà)的樹(shù)相對(duì)單調(diào)，畫(huà)的人的形象為站立的人，給人一種緊張的感覺(jué)，有樹(shù)枝無(wú)葉子。對(duì)歇斯底里心因性反響的病人有幼稚畫(huà)的表現(xiàn)。網(wǎng)癮患者的HTP的特點(diǎn)房子的結(jié)構(gòu)不穩(wěn)門、窗緊閉樹(shù)干細(xì)小有裸露的樹(shù)根凌亂的頭發(fā)腿、腳細(xì)小衣服上畫(huà)扣子強(qiáng)迫癥的HTP繪畫(huà)特征

強(qiáng)迫的臨床表現(xiàn)主要有缺乏完成感、真實(shí)感及因強(qiáng)迫性活動(dòng)而導(dǎo)致的自我開(kāi)展受限。研究中得到以下繪畫(huà)特征可以反映強(qiáng)迫病癥：黑屋頂：一般支撐著屋頂?shù)膲Ρ谙笳髦晕?，而把屋頂涂黑象征著?duì)自我的某種壓抑。另外屋頂還有夢(mèng)想的象征意義，因此在這里它表現(xiàn)著對(duì)強(qiáng)迫意念的努力控制。最后，涂黑和骯臟是有一定的聯(lián)系，這在某些洗手癥的個(gè)體中很常見(jiàn)，此工程還與焦慮繪畫(huà)特征一致，所以，它也可能是某種心理焦慮通過(guò)涂黑屋頂?shù)膭?dòng)作來(lái)得到發(fā)泄。窗上鎖：它反映被試自我開(kāi)展受到限制的狀況，以及表達(dá)個(gè)體在對(duì)抗強(qiáng)迫沖動(dòng)；表現(xiàn)強(qiáng)迫癥個(gè)體的世界是敵對(duì)與對(duì)抗的世界，與恐怖的繪畫(huà)特征同時(shí)具有這個(gè)繪畫(huà)特征。

門開(kāi)著：自我開(kāi)展的補(bǔ)償表現(xiàn)有關(guān)，反映強(qiáng)迫個(gè)體要走出病癥的控制，滿足交往的需要，進(jìn)行必要的自我開(kāi)展。房子傾斜：表現(xiàn)強(qiáng)迫癥個(gè)體的世界喪失了真實(shí)感，存在性受到威脅。另外，也表現(xiàn)自我的崩潰和無(wú)力感。須狀根：根據(jù)以往的研究，根