對新形勢下的高職院校音樂鑒賞課程教學改革的分析

對新形勢下的高職院校音樂鑒賞課程教學改革的分析對新形勢下的高職院校音樂鑒賞課程教學改革的分析

一、目前高職院校的音樂鑒賞課程現(xiàn)狀

音樂鑒賞是一門歷史悠久的課程，追溯至春秋時期，孔子門下就有詩、書、禮、樂等課程，隨著社會的不斷開展，國內(nèi)外的音樂教育的也都趨于成熟。照我國目前的情況看，由于目前還沒有出臺全國統(tǒng)一的指導性教學大綱，各高職院校大多都是根據(jù)本校自身的情況來制定教學方案的。

音樂鑒賞課的對象一般是大學低年段的學生，教學內(nèi)容有樂理根底、西方音樂鑒賞、民族音樂鑒賞和戲曲鑒賞。對于學生來說，這門課程作為選修課，既沒有統(tǒng)一教材，也確實比擬難找到適合非音樂專業(yè)學生的教材。對于大多數(shù)學生來說，由于沒有音樂根底，音樂鑒賞課的內(nèi)容顯得專業(yè)性太強，容易導致學生望而生畏。而對于教師隊伍而言，高校的音樂教師都是科班出身，他們是接受過系統(tǒng)、專業(yè)的音樂教育的，但是他們的專業(yè)水平和教學能力并不成正比。有很多老師專業(yè)上非常強，但是教學水平卻并不高。如何能讓專業(yè)性較強的教師提高自己的教學水平，讓大多數(shù)學生都能聽懂、接受，這也是新形勢改革亟待解決的問題之一。

音樂鑒賞課對于教學條件和設備也有一定的要求，配備有專業(yè)的設備和專門的音樂教室，以方便學生從視覺和聽覺上更好的賞析音樂，從而更好的到達教學目標。而在我國，并沒有多少高校具備專業(yè)的音樂教室和設備，大多數(shù)的音樂鑒賞課都只能在多媒體教室進行的。改革也應該標準教學設施和條件，爭取為學生發(fā)明一個更好的學習環(huán)境和分享平臺。

二、亟待改革的原因

〔一〕音樂鑒賞課沒有到達應有的效果

音樂鑒賞課對學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)和音樂涵養(yǎng)的提高有著積極的推動作用，但是教學效果卻并不理想，這就歸咎于兩點：首先是老師安頓課程的隨意性太強，目前的音樂教學不足針對性和明確目標。課程都是根據(jù)各個老師的任意安頓，進度不一致，難度深度也各不相同，也就必然達不到應有的效果了。其次，是由于學生對此門課程的不重視。音樂鑒賞課作為一門專業(yè)性較強的選修課，對大多數(shù)學生的吸引力并不強。所以在這一塊，很容易造成學生不足對該課程的熱情，從而消極上課，不重視該課程，這同樣也打不到應有的教學效果。

〔二〕教學辦法的老舊無法適應新時代的開展

目前來看，音樂教學的方式辦法、教學內(nèi)容、考核方式等方面都是沿用傳統(tǒng)的方式，并沒有推陳出新。然而時代在變化，我國正處于這個日新月異、繼往開來的大開展大繁榮時期，教育教學也應隨著時代的變化而自我修訂，不斷完善教學體系，不斷創(chuàng)新教學方式，不斷開展教學方案，才能更好的適應社會開展，培養(yǎng)出綜合型的實用性專業(yè)人才。

三、新形勢下的音樂鑒賞課的分析

首先，我們要建立一個健全的教育教學體系啊，明確音樂鑒賞課程的教學目標和方向，從實際教學中標準教學任務，制定教學方案，明確教學任務，從體制上給課程改革建立一個風向標。為音樂鑒賞課程的標準和改革提供一個明確的提綱和方向。躲避從前教學上的弊端和疏漏，革故鼎新的將我國的音樂教育推向一個新的高度。

其次，要構(gòu)建針對性較強、易于學生理解接受的音樂教學模式。在新形勢下，老的那一套教學方法已然行不通了，我們要結(jié)合自身的實際情況，創(chuàng)新出具有特色的教學模式。這就要求我們教師團隊在制定教學方案的時候要堅持以學生為本，切實的站在學生角度出發(fā)，讓學生能夠真正對音樂鑒賞課的內(nèi)容進行思考和對專業(yè)領(lǐng)域的探索，把這門具有深刻內(nèi)涵、專業(yè)性較強的課程寓教于樂，用學生樂于理解和接受的方式來上好這門課。根據(jù)學生不同的特點，去探索出新的教學辦法，加強教育的針對性，提高上課效率。真正做到師生互動、行之有效的音樂教育，不僅讓學生真正感受到音樂世界的美，而且還增加其學習的積極性和主動性，從而加強其綜合素質(zhì)的建設，提高個人的音樂涵養(yǎng)。

最后，一定要有預計的教學效果。雖然在每位教師心中，衡量教學效果的尺度各不相同，但是良好的學習效果一定伴隨著學生高昂的積極性和對音樂的熱情，對鑒賞作品的深入理解和對音樂領(lǐng)域的不斷探索。同時這也是我們要改革的目的和基本原因。我們就是要讓音樂教育到達這樣的教學效果，讓學生被音樂的魅力所吸引，進行深入的觀賞和情感上的理解。良好的教學效果能夠使學生正確分析和理解音樂作品所敘述的真情實感，激發(fā)學生觀賞音樂的主動性和積極性，培養(yǎng)其對音樂的興趣和藝術(shù)涵養(yǎng)，它直接影響著學生的學習態(tài)度和受教育的成果。

四、改革的辦法和途徑

〔一〕制定正確的教學目標

教師團隊應根據(jù)自己學生的根底和能力，制定切實可行的教學目標。應從興趣出發(fā)，先培養(yǎng)學生對音樂的熱情和興趣，再來由易到難、循序漸進的進行音樂鑒賞。所以這個教學目標應該切合自身實際情況，不宜過高也不宜太簡單，帶著學生真正的去感悟音樂之美。就目前情況看，大多數(shù)高校都能先安頓學生學習根本的樂理知識，待有一定根底后再來進行音樂鑒賞，這對于音樂中藝術(shù)價值的理解有著莫大的作用。它能夠促使學生聽懂、理解那些經(jīng)典名曲，提高學生的興趣，對音樂產(chǎn)生觀賞、分析和探索的熱情，然后再隨著學生藝術(shù)涵養(yǎng)的提高，逐步增加教學內(nèi)容，提高教學要求，從而到達制定的教學目標。

〔二〕發(fā)明良好的教學環(huán)境

在實際的音樂教學中，設備對于教學效果往往能起到?jīng)Q定性的作用。音樂鑒賞課的課程內(nèi)容很多，除了中外名曲、音樂劇、歌舞劇和傳統(tǒng)戲曲外，還有視聽練耳等教學內(nèi)容，所以對于音樂設備有較高的要求。改革應該加大對教學設備的投資，建立一個適合音樂鑒賞課的多功能音樂教室。除了一些根底設備之外，還應該配有高品質(zhì)的音響投影設備和鋼琴假設干架。只有硬件到達要求，教學的質(zhì)量才能得到有效保障。

〔三〕選擇適宜的教材

在高職院校的教學中，音樂教育本身就是個較為靈活的課程。任課老師可以根據(jù)學生的實際情況對教材內(nèi)容進行適當?shù)脑鰷p。示例，可以取消一些較難的樂理理論知識和譜曲練習，轉(zhuǎn)而增加一些具有時代特征、雅俗共賞的新內(nèi)容，方便學生和老師的互動交流，不知不覺中提高學生的學習興趣，增加學生的學習熱情。音樂鑒賞課重在培養(yǎng)學生對音樂藝術(shù)的審美分析和藝術(shù)思維能力，所以，應該標準教材，選擇體系完整、內(nèi)容豐盛、簡單明了、便于非音樂專業(yè)學生學習的公共教材。

五、結(jié)語

要提高高校學生的音樂鑒賞水平和音樂鑒賞課的學習質(zhì)量，僅靠課堂學習室遠遠不夠的，我們還有積極激勵學生多加入校內(nèi)外的各種音樂活動，示例加入歌唱比賽、觀看文藝演出、聽音樂會或加入合唱團等一些比擬鍛煉學生音樂素養(yǎng)，對學生的音樂水平的提高有幫忙的活動。在音樂學習的中，只有把理論和實踐相結(jié)合，才能不斷激發(fā)學生的學習熱情，才能不斷提高學生的音樂觀賞水平和學習能力。也只有通過親身的實踐感受，學生才能夠進