語文s版二年級上冊：語文百花園八導(dǎo)學(xué)稿

第頁二年級語文〔上〕師生共用講學(xué)稿【課題】：語文百草園八【課型】：新授課 【執(zhí)筆】：李田田【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1.指導(dǎo)學(xué)生讀詞句，在讀中發(fā)現(xiàn)詞語的構(gòu)詞特點，在比照中感受詞語的異同，體會表達(dá)的不同效果，以此來激發(fā)學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)的興趣。2.輔導(dǎo)學(xué)生讀讀背背，積累好詞佳句。3.引導(dǎo)學(xué)生閱讀短文，使學(xué)生在閱讀的實踐中提高閱讀的能力。4.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際，使學(xué)生在提高口語交際能力的同時，感受我們中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。5.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)審題，并練習(xí)把一件事寫具體?！緦W(xué)習(xí)重點】口語交際與習(xí)作第一課時教學(xué)過程：一、學(xué)前準(zhǔn)備二、探究活動1.展示課題2.口述本節(jié)課要到達(dá)的目標(biāo)3.講新知識:一、激發(fā)興趣，引入新課我們一次又一次地走進(jìn)“語文百花園〞，像辛勤的小蜜蜂一樣采集百花的營養(yǎng)，釀造知識的甜蜜。在這里我們感受發(fā)現(xiàn)的新奇，交流學(xué)習(xí)的喜悅，品嘗進(jìn)步的甘甜。讓我們快快走進(jìn)“語海〞，來暢游一番吧！二、語海暢游，感受樂趣〔一〕學(xué)習(xí)“詞語真有趣〞。1．自讀詞語，理解詞語的意思。不懂的詞語、讀不準(zhǔn)音的詞語可以借助字典。2．同桌交流詞語的意思。3．讀一讀這些詞語，說說你發(fā)現(xiàn)了什么?！?〕四字中的每一個字都表示一種事物或一種感受?！?〕這四個字組成一個詞，不僅僅表示四種事物，而是表示某一類事物。如“鳥獸蟲魚〞代表生活在大自然中的各種動物。〔3〕這些詞語，都是四字詞語，寫起來整齊，讀起來好聽，抑揚頓挫，很有節(jié)奏?！?〕這些詞語，用四個字代表許多，有言簡意賅的效果?！?〕這類詞語，組成靈巧，生命力強(qiáng)，我們隨時可以創(chuàng)造出新的詞語……4．交流自己平時積累的這類詞語。如：說學(xué)逗唱鍋碗瓢盆風(fēng)雪雷電江河湖海刀槍棍棒衣帽鞋襪日月星辰眼耳口鼻生老病死斧鉞鉤叉老弱病殘吹拉彈唱5．讀一讀書上的七個詞語，感受祖國語言的奇妙?！捕硨W(xué)習(xí)“讀一讀，填一填〞。1．觀察這七個詞語，看看有什么異同。都是兩字詞語，其中都有一個“然〞字，但它們的意思不同。2．查字典，看看“然〞字的幾種解釋，了解“然〞字的根本意思。3．想一想這七個詞語是什么意思。4．讀句子，分別把這些詞語填到適宜的地方。5．交流所填的句子。讀一讀，感受這些詞語意思不同，用法也不同。6．同桌之間互相讀讀句子，并結(jié)合句子意思說說對所填詞語的理解?！踩匙x讀比比，說說哪句好，為什么。1．讀句子，想一想，這兩組句子意思有無不同。2．讀句子，找出這兩組句子的異同?！?〕我怎么能饒你們呢？這樣彈奏怎么會使人感動呢？〔2〕我不能饒你們。這樣彈奏不會使人感動。引導(dǎo)學(xué)生理解：句〔1〕和句〔2〕表達(dá)的意思一樣，但是句型不同。句〔1〕是反問句，句〔2〕是陳述句。它們表達(dá)的效果也不同。句〔1〕比句〔2〕表達(dá)的感情更強(qiáng)烈。3．認(rèn)識反問句?！?〕比較反問句與疑問句有什么不同。反問句是無疑而問，不需要答復(fù)，答案寓在問話中。疑問句是有疑而問，問句中沒有答案?！?〕反問句有強(qiáng)調(diào)的作用，能表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情。4．讀這兩組句子，讀出感情，體會反問句表達(dá)的效果。5．從課文中找出反問句。6．小組交流，讀一讀自己找出的反問句，注意讀出強(qiáng)烈的語氣。三、讀讀背背，積少成多1．自讀古詩，掃除閱讀障礙。2．簡介作者。3．師生質(zhì)疑解難，理解古詩的意思。4.引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊相象詩中所描繪的景象，體會詩人的思想感情。5.學(xué)生反復(fù)練讀，熟讀成誦。6.集體背誦古詩。四、閱讀短文1．自讀短文，借助字典，解決生字的音、形、義的問題。2．交流詞語的意思。4．說說短文中“知音〞是什么意思。5．再說說現(xiàn)在我們說的“知音〞是什么意思。6．讀短文，把故事將給家人聽。第二課時教學(xué)過程：一、學(xué)前準(zhǔn)備二、探究活動1.展示課題2.口述本節(jié)課要到達(dá)的目標(biāo)3.講新知識:教學(xué)內(nèi)容：一、交流信息，擴(kuò)展思路，感受我們豐富多樣的民俗文化1.四人小組活動，交流自己在課外搜集的有關(guān)家鄉(xiāng)的習(xí)俗資料。2.教師播放課件，展示我們各民族的典型習(xí)俗。二、說說對“習(xí)俗〞一詞的理解學(xué)情預(yù)設(shè)：可以解釋詞語，可以談對習(xí)俗的認(rèn)識、意義、看法等。如：1.顧名思義，“習(xí)俗〞即習(xí)慣與風(fēng)俗。2.我們的習(xí)俗經(jīng)過搜集、梳理、甄別、吸收，遺棄了落后的、迷信的、蒙昧的糟粕，發(fā)揚優(yōu)秀的、先進(jìn)的、科學(xué)的內(nèi)容，成為弘揚民族傳統(tǒng)文化、向外來旅游者展示外鄉(xiāng)形象的資源。3.“習(xí)俗〞是我們生活方式、風(fēng)土人情的縮影。展示了我們無限豐富的地方民俗文化生活。4.我國歷史悠久，地域遼闊，習(xí)俗很多，而且各地有所不同。5.習(xí)俗影響著我們的生活……三、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行口語交際的練習(xí)活動〔一〕——招募民族村的導(dǎo)游員導(dǎo)游員的要求：介紹你是哪個民族的，你們民族有哪些獨特的習(xí)俗。要清楚地說出這些習(xí)俗的內(nèi)容、表現(xiàn)形式、人們怎樣做、什么時間做、做的順序以及這樣做的原因。〔1〕以小組為單位，先交流各民族獨特的民族習(xí)俗，再選出不同民族的代表，在吸收大家意見，不斷改進(jìn)的根底上，在全班進(jìn)行交流?！?〕全體同學(xué)為評委，評一評誰的發(fā)言好，好在哪里，并向介紹者提出什么合理化的建議。〔3〕選出民族村的導(dǎo)游員。活動〔二〕——創(chuàng)辦傳統(tǒng)節(jié)日文化園〔1〕對承辦各節(jié)日分園的小組進(jìn)行招標(biāo)。〔小組討論申報節(jié)日，每組限選一個?！炒汗?jié)——掃塵、貼春聯(lián)、貼年畫、貼“福〞字、剪窗花、蒸年糕、包餃子、燃爆竹、除夕守夜、拜年元宵節(jié)——吃元宵、看花燈青龍節(jié)——龍?zhí)ь^、挑菜、迎富、踏青清明節(jié)——掃墓祭祖、踏青郊游端午節(jié)——賽龍舟、吃粽子、戴香袋、踏青、采艾蒿、插艾草、喝雄黃酒夏至——吃面乞巧節(jié)——牛郎會織女、求賜美滿姻緣中秋節(jié)——吃月餅、賞月重陽節(jié)——登高、插茱萸冬至——吃餃子臘八節(jié)——喝臘八粥小年——祀灶〔2〕小組成員分角色，各自進(jìn)行準(zhǔn)備?！怖蠋熖崾荆呵‘?dāng)?shù)氖謩?、動作的表演，有助于?zhǔn)確地表達(dá)?！场?〕小組交流介紹。〔4〕全體同學(xué)依次參觀傳統(tǒng)節(jié)日文化園?！?〕評一評，哪個分園辦得好，哪個人介紹得好。寫出獲獎的評語。四、進(jìn)行總結(jié)評價，議論誰說得好，誰聽得好第三課時教學(xué)過程：一、學(xué)前準(zhǔn)備二、探究活動1.展示課題2.口述本節(jié)課要到達(dá)的目標(biāo)3.講新知識:一、師生談話，導(dǎo)入新課上節(jié)課，我們一起走入民族習(xí)俗園，領(lǐng)略了祖國豐厚的民俗文化。同學(xué)們介紹的內(nèi)容不少是節(jié)日的習(xí)俗，如春節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)……這些都是傳統(tǒng)節(jié)日。你們還知道有哪些現(xiàn)代節(jié)日嗎？國慶節(jié)、勞動節(jié)、教師節(jié)、植樹節(jié)、兒童節(jié)、婦女節(jié)……節(jié)日里發(fā)生的事情往往令人難忘。一提起這些節(jié)日，你回憶起哪些事情？我們今天的習(xí)作就與這些節(jié)日有關(guān)。二、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書，找出本次習(xí)作的要求，學(xué)習(xí)審題寫一件事；寫一件發(fā)生在節(jié)日里的事；寫一件發(fā)生在節(jié)日里的給你留下深刻印象的事。三、提示思考寫什么節(jié)日？這個節(jié)日有什么特點？這一天有什么事值得回憶？怎樣寫出節(jié)日的特點，表現(xiàn)出節(jié)日的氣氛？四、小組成員之間交流，相互啟發(fā)五、打草稿，自由習(xí)作老師提示：1．你怎樣表現(xiàn)節(jié)日的特點？〔通過描寫場面，通過人物衣著、