《說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)?！返?課時(shí)公開課教學(xué)設(shè)計(jì)【部編人教版小學(xué)三年級(jí)道德與法治上冊(cè)】

《說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校》教學(xué)設(shè)計(jì)第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和尊重意識(shí)，尊重老師和學(xué)校工作人員的勞動(dòng)。認(rèn)識(shí)和了解學(xué)校組織機(jī)構(gòu)及各部門的基本職能，能根據(jù)圖例畫出基本的學(xué)校平面圖。學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單圖例畫平面圖，知道遇到問(wèn)題需要找學(xué)校哪個(gè)部門解決。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：了解學(xué)校各部門構(gòu)成及所負(fù)職責(zé)，能給他人介紹自己的學(xué)校。難點(diǎn)：看懂平面圖并能用簡(jiǎn)單的圖例畫出學(xué)校平面圖。三、教學(xué)用具多媒體設(shè)備四、教學(xué)過(guò)程【課堂引入】師：學(xué)校是我們的第二個(gè)家，我們都要愛(ài)護(hù)它。為了讓這個(gè)大家庭正常運(yùn)轉(zhuǎn)，會(huì)有很多部門共同服務(wù)于它，你知道各個(gè)部門的職能嗎？如果你的親戚好友來(lái)到這個(gè)大家庭做客，你能當(dāng)個(gè)稱職的導(dǎo)游嗎？播放學(xué)校宣傳片設(shè)計(jì)意圖：用問(wèn)句的形式，激發(fā)學(xué)生好學(xué)、喜歡探究的天性，同時(shí)引出本課的兩個(gè)主題?！菊n堂活動(dòng)】活動(dòng)一：有了問(wèn)題找哪里？師：在學(xué)校里，我們會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，看看下面的圖片，他們遇到了什么問(wèn)題，你能幫助他們找合適的部門解決嗎？展示圖片：在學(xué)校遇到的問(wèn)題。學(xué)生積極討論，踴躍分享。預(yù)設(shè)1：上課的時(shí)候，同桌的肚子突然非常疼，我也不知道怎么辦，這應(yīng)該找誰(shuí)解決呢？預(yù)設(shè)2：我在校園的長(zhǎng)椅上撿到了一支鉛筆，不知道怎么找失主呢？預(yù)設(shè)3：我想借幾本書看看，去哪里呢？預(yù)設(shè)4：我寫了一篇學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的宣傳稿，怎么投稿呢？預(yù)設(shè)5：對(duì)學(xué)校午餐的建議，要到哪里反應(yīng)呢？……師：大家的辦法可真多，有的同學(xué)說(shuō)可以找老師問(wèn)；有的同學(xué)說(shuō)可以根據(jù)校園的示意圖找到相關(guān)的部門；有的同學(xué)還說(shuō)每個(gè)部門的門上都掛著牌子，可以對(duì)號(hào)入座……我們來(lái)做個(gè)小調(diào)查，大家知道學(xué)校總共有多少部門嗎？看來(lái)，每位同學(xué)只能說(shuō)出幾個(gè)部門，這需要集合集體的智慧來(lái)解決啦，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行討論分享，來(lái)個(gè)學(xué)校部門大匯總吧。學(xué)生小組討論分享，畫學(xué)校部門匯總表。圖片展示：學(xué)校部門匯總表。師：原來(lái)我們學(xué)校有這么多部門啊，，大家知道它們都是做什么的嗎，學(xué)習(xí)小組再討論下，這些部門各自負(fù)責(zé)什么工作？學(xué)生小組積極討論，踴躍發(fā)言。師：每個(gè)部門就像一顆螺絲釘，部門里有很多老師和工作人員各司其職，有的負(fù)責(zé)安全教育、有的負(fù)責(zé)德育教學(xué)，還有的負(fù)責(zé)我們的少先隊(duì)事務(wù)……可以說(shuō)缺了任何一個(gè)，學(xué)校都沒(méi)辦法正常運(yùn)轉(zhuǎn)，有了他們，遇到事情才會(huì)更快更有效的解決。我們要對(duì)這些部門的工作人員豎起大拇指，是他們讓我們的校園變得更加美麗、和諧。設(shè)計(jì)意圖：用小組探究的方式，沿著引出問(wèn)題——解決問(wèn)題的路線，讓學(xué)生獨(dú)立自主的思考、解決問(wèn)題，教師只起到引導(dǎo)、點(diǎn)睛作用，讓學(xué)生成為課堂的主人，激發(fā)學(xué)習(xí)探究的欲望。活動(dòng)二：一起畫張平面示意圖師：俗話說(shuō)，有朋自遠(yuǎn)方來(lái)不亦說(shuō)乎！如果你的親戚朋友想讓你帶他們參觀學(xué)校，或者低年級(jí)的同學(xué)想讓你帶他們熟悉環(huán)境，你應(yīng)該怎么盡到“地主之誼”呢？同學(xué)積極討論，踴躍回答。師：有的同學(xué)說(shuō)可以請(qǐng)他們看學(xué)校的宣傳片，還有的同學(xué)說(shuō)可以讓老師或者高年級(jí)同學(xué)代為介紹。不過(guò)作為學(xué)校的一份子，老師覺(jué)得最好的辦法是我們發(fā)揮主人翁的精神，親自畫一張學(xué)校平面示意圖，這樣不僅能讓自己更加熟悉學(xué)校，也能讓剛到學(xué)校的人一目了然。下面請(qǐng)小組成員合作，共同描繪我們美好的校園。出示圖片：平面示意圖圖例、畫圖小技巧。建筑物花園籃球架國(guó)旗臺(tái)教學(xué)樓、醫(yī)務(wù)室、圖書館等花壇、草地師：當(dāng)我們畫平面圖的時(shí)候，仿佛重溫了學(xué)校的每個(gè)角落，一筆一劃都能讓我們更加熱愛(ài)它。以后，我們也要通過(guò)自己的努力，為學(xué)校畫下濃墨重彩的一筆。接下來(lái)，就讓我們擔(dān)當(dāng)起小導(dǎo)游的角色，讓更多的人喜歡上我們的美好校園吧！設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)用小組合作實(shí)踐的方式，在過(guò)程中增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力及對(duì)學(xué)校的親切感，更加激發(fā)學(xué)生為學(xué)校做貢獻(xiàn)的熱情?！菊n堂小結(jié)】我們學(xué)校是個(gè)大家庭，它由很多的部門組成，我們