2023個(gè)人實(shí)習(xí)生自我鑒定范文

2023個(gè)?人實(shí)習(xí)生自?我鑒定范文?通過(guò)一個(gè)?月的實(shí)習(xí)，?我得到了一?次較全面的?、系統(tǒng)的鍛?煉，也學(xué)到?了許多書本?上所學(xué)不到?的知識(shí)和技?能。實(shí)習(xí)?完畢了，這?個(gè)實(shí)習(xí)是我?生命中最難?忘的日子，?一開(kāi)始的時(shí)?候很怕，現(xiàn)?在想來(lái)，日?子還是過(guò)去?了，而且可?以拿到優(yōu)秀?實(shí)習(xí)生，所?以，得到一?個(gè)啟示：不?論遇到什么?困難，不要?對(duì)自己失去?信心。在湛?師附中實(shí)習(xí)?的六周期間?，我獲益良?多。除了拓?寬了自己的?知識(shí)面還提?高了自己的?執(zhí)教能力。?我確立好自?己的角色，?實(shí)現(xiàn)從學(xué)到?教的角色轉(zhuǎn)?換，運(yùn)用所?學(xué)知識(shí)進(jìn)行?組織教學(xué)，?以身立教，?從心理上做?好當(dāng)老師的?準(zhǔn)備。以真?心實(shí)意、積?極主動(dòng)地向?指導(dǎo)老師學(xué)?知識(shí)、增才?干，用自己?的行動(dòng)換取?他們的信任?，營(yíng)造和諧?的實(shí)習(xí)環(huán)境?，為我成功?的實(shí)習(xí)打下?了良好的基?礎(chǔ)。由于實(shí)?習(xí)目的明確?、動(dòng)機(jī)端正?，在實(shí)習(xí)教?學(xué)過(guò)程中，?明確施教對(duì)?象結(jié)合施教?對(duì)象的生理?和心理特點(diǎn)?，備好一份?教案后，向?實(shí)習(xí)指導(dǎo)老?師、本組同?學(xué)一一征求?意見(jiàn)，改了?又改，才實(shí)?施教授，把?知識(shí)有機(jī)地?結(jié)合起來(lái)上?好每一節(jié)體?育課，實(shí)?習(xí)期間除了?上好自己的?實(shí)習(xí)課外，?我還有目的?地聽(tīng)課、評(píng)?課，弄清好?的好在哪里?，差的差在?何處，以便?自己教學(xué)時(shí)?作為借鑒，?并做好把聽(tīng)?、評(píng)課記錄?。在擔(dān)任?高三(6)?班的助理班?主任時(shí)，我?能做到三跟?，組織了讓?青春在拼搏?中閃光的主?題班會(huì)，協(xié)?助班主任處?理班里的日?常工作。以?多溝通，多?談心的形式?，與學(xué)生建?立良好的師?生關(guān)系，為?助理班主任?的工作打下?了鞏固的基?礎(chǔ)。通過(guò)助?理班主任的?工作，自己?明白到班主?任的工作的?重要性和艱?巨?？偨Y(jié)?自己在實(shí)習(xí)?過(guò)程中在存?在不少缺點(diǎn)?，如：教學(xué)?技能、技巧?仍較薄弱，?專業(yè)基本功?不扎實(shí)，語(yǔ)?言表達(dá)不清?等。我應(yīng)該?既要看到自?己的優(yōu)點(diǎn)，?也要正視自?己的缺點(diǎn)，?加強(qiáng)自己的?專業(yè)技能的?學(xué)習(xí)，為做?好一名優(yōu)秀?的體育教師?做好準(zhǔn)備。?___個(gè)?人實(shí)習(xí)生自?我鑒定精選?范文（二）?人生總有?許多的第一?次，而初為?人師，對(duì)于?師范生的我?而言卻是件?極具挑戰(zhàn)、?頗具困難的?事情。20?某某年某某?月某某日，?我懷著興奮?的心情來(lái)到?某某中學(xué)，?開(kāi)始了一個(gè)?多月的教育?實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)?期間的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴、酸甜?苦辣，讓我?體驗(yàn)到太陽(yáng)?底下最光榮?事業(yè)的崇高?和艱辛。在?實(shí)習(xí)學(xué)校有?關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指?導(dǎo)老師的悉?心指導(dǎo)下，?我時(shí)刻牢記?德才并育，?知行合一的?校訓(xùn)，充分?發(fā)揮主觀能?動(dòng)性，把在?大學(xué)課堂上?所學(xué)的理論?知識(shí)和實(shí)際?教學(xué)相結(jié)合?，在實(shí)踐中?學(xué)，在學(xué)中?實(shí)踐，認(rèn)真?開(kāi)展教學(xué)工?作和班主任?實(shí)習(xí)工作，?認(rèn)認(rèn)真真、?踏踏實(shí)實(shí)、?勤勤懇懇、?任勞任怨，?我付出了很?多，但也收?獲了很多。?在整個(gè)實(shí)習(xí)?階段，我從?一個(gè)只會(huì)紙?上談教的大?學(xué)生到一個(gè)?能在課堂上?講課自如的?準(zhǔn)老師;從?一個(gè)沒(méi)有經(jīng)?驗(yàn)的大學(xué)生?到一個(gè)對(duì)平?行班有一定?處理能力的?班主任，這?一切無(wú)不見(jiàn)?證著我所付?出的每一分?耕耘所得到?的收獲。?經(jīng)歷了一個(gè)?月的實(shí)習(xí)生?活，讓我初?嘗了身為一?名教師的酸?甜苦辣。?回顧和學(xué)生?們一起走過(guò)?的日子，不?禁想起自己?的中學(xué)時(shí)代?，也深感如?今的學(xué)生比?我們過(guò)去多?了一份頑皮?，一份靈活?，一份大膽?。學(xué)生的能?力一代比一?代強(qiáng)，要求?也越來(lái)越高?。因此，要?想在學(xué)生中?樹(shù)立起好老?師的形象，?還需要走一?段不尋常的?摸索之路。?在實(shí)習(xí)期間?，我們的主?要任務(wù)是班?主任工作和?教學(xué)工作。?班主任是?班級(jí)工作的?組織者、管?理者和策劃?者，也是學(xué)?校管理的中?間力量和骨?干分子，對(duì)?良好班風(fēng)和?校風(fēng)的形成?起到舉足輕?重的作用。?作為一個(gè)班?主任又怎樣?使自已的工?作上臺(tái)階、?上水平、上?檔次呢?實(shí)?習(xí)期間擔(dān)任?班主任工作?，我有這樣?一個(gè)認(rèn)識(shí)，?班主任對(duì)學(xué)?生的思想教?育工作，實(shí)?質(zhì)上是一個(gè)?與學(xué)生實(shí)行?心理溝通的?過(guò)程，只有?真正了解了?學(xué)生的內(nèi)心?世界，做到?有的放矢，?方法得當(dāng)，?才能達(dá)到教?師對(duì)學(xué)生的?成長(zhǎng)提供幫?助指導(dǎo)、學(xué)?生對(duì)教師的?工作給予配?合支持的目?的，從而收?到好的教育?效果。下面?談?wù)勛约呵?合學(xué)生心理?實(shí)際進(jìn)行思?想教育工作?的一些嘗試?下面談?wù)劚?人在實(shí)習(xí)班?級(jí)工作中的?一點(diǎn)體會(huì)。?一、獎(jiǎng)懲?適當(dāng)我知?道一個(gè)優(yōu)秀?的班主任，?時(shí)刻應(yīng)該用?愛(ài)去開(kāi)啟學(xué)?生的心靈，?很多時(shí)候我?們的一個(gè)笑?容，一個(gè)課?余誠(chéng)懇的交?談，有時(shí)是?一個(gè)眼神，?一句鼓勵(lì)的?話，都會(huì)對(duì)?學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)?久的影響，?你愛(ài)的奉獻(xiàn)?會(huì)得到愛(ài)的?回報(bào)，但我?們細(xì)想一下?，這樣的學(xué)?生有多少，?真正能感悟?到你老師的?愛(ài)的學(xué)生，?絕對(duì)孺子可?教也。常有?的是你對(duì)他?的寬容增加?了他的放縱?，淡薄了紀(jì)?律的約束，?這在實(shí)習(xí)中?我也是有所?體會(huì)的。今?天我們面對(duì)?的不是幾個(gè)?學(xué)生，而是?六十二人的?班級(jí)沒(méi)有嚴(yán)?明的紀(jì)律，?如何有良好?的班風(fēng)?在?我們的教育?工作中，懲?罰也是教育?的一種手段?。當(dāng)然，懲?罰特別要慎?重，我認(rèn)為?當(dāng)我們懲罰?學(xué)生時(shí)，應(yīng)?該注意以下?幾個(gè)方面：?①首先一定?要注意尊重?學(xué)生的獨(dú)立?人格，保護(hù)?好學(xué)生的自?信心、自尊?心，好的就?是好的，錯(cuò)?的就是錯(cuò)的?，不要一錯(cuò)?百錯(cuò)，全盤?否定;②懲?罰的目的是?警示學(xué)生什?么不可以做?，做了會(huì)有?什么后果，?不是為懲罰?而懲罰學(xué)生?，而是為教?育學(xué)生而懲?罰學(xué)生，換?句話說(shuō)，懲?罰是手段，?教育才是目?的;③誰(shuí)都?會(huì)犯錯(cuò)誤，?但不是誰(shuí)都?會(huì)改正錯(cuò)誤?，受懲罰不?要緊，要緊?的是改正錯(cuò)?誤，關(guān)鍵不?是懲罰，關(guān)?鍵是接受教?訓(xùn)，改正錯(cuò)?誤。二、?組織開(kāi)展活?動(dòng)的魅力?良好班集體?的建設(shè)必須?依靠活動(dòng)來(lái)?實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)?可以產(chǎn)生凝?聚力，密切?師生關(guān)系，?使每個(gè)學(xué)生?發(fā)揮主體的?積極性，這?時(shí)進(jìn)行集體?主義教育、?健康的競(jìng)爭(zhēng)?心理教育是?行之有效的?;在我班，?凡是學(xué)校組?織的活動(dòng)，?班主任和我?都給予高度?的重視，如?校運(yùn)會(huì)的報(bào)?名與訓(xùn)練班?主任與我都?親身參與當(dāng)?中，開(kāi)動(dòng)員?大會(huì)，一起?與學(xué)生訓(xùn)練?。告訴他們?不用把名次?的好壞，放?在第一位，?只要我們盡?力了就行了?。心理學(xué)等?理論告訴我?們：在競(jìng)賽?活動(dòng)中，一?個(gè)人的目標(biāo)?期望水平不?能過(guò)高，也?不能過(guò)低，?只有中等水?平的期望值?才能使參賽?者保持的競(jìng)?技狀態(tài)，對(duì)?于我們每個(gè)?同學(xué)來(lái)講，?活動(dòng)的目的?不是拿名次?，而是看我?們?nèi)绾螌?duì)待?競(jìng)爭(zhēng)，是否?有參與意識(shí)?，是否全身?心投入了，?是否能做到?問(wèn)心無(wú)愧。?在活動(dòng)中進(jìn)?行教育，同?學(xué)們易于接?受也能很快?轉(zhuǎn)化為行動(dòng)?。抓住活動(dòng)?這個(gè)的教育?時(shí)機(jī)，精心?設(shè)計(jì)教育內(nèi)?容，就能收?到意想不到?的教育效果?。三、主?題班會(huì)經(jīng)?過(guò)一個(gè)星期?的準(zhǔn)備，在?第一周的周?五我主持了?新學(xué)期的第?一次班會(huì)，?這也是我主?持的第一次?班會(huì)。這次?班會(huì)的主題?是安全教育?與新學(xué)期新?打算。在班?會(huì)上，同學(xué)?們積極發(fā)言?，讓我深深?的體會(huì)現(xiàn)在?的中學(xué)生已?經(jīng)有了很豐?富的安全常?識(shí)。例如，?上體育課的?注意事項(xiàng)，?交通安全，?地震、臺(tái)風(fēng)?來(lái)襲需要注?意哪些等等?，他們都回?答的頭頭是?道。班會(huì)的?另一個(gè)要點(diǎn)?是新學(xué)期新?打算，讓一?些學(xué)生上講?臺(tái)說(shuō)出他們?上學(xué)期的不?足之處和這?學(xué)期的計(jì)劃?。這不僅讓?學(xué)生自己找?出自己的不?足以便改正?，更讓學(xué)生?在學(xué)期初就?定下新學(xué)期?的大體計(jì)劃?，更有目的?地進(jìn)行學(xué)習(xí)?。這也培養(yǎng)?了學(xué)生上講?臺(tái)的心態(tài)。?雖然沒(méi)有每?一個(gè)學(xué)生在?班會(huì)上都發(fā)?言，但是我?堅(jiān)信每一個(gè)?學(xué)生都有了?自己的新的?計(jì)劃、新的?打算。每一?個(gè)學(xué)生都對(duì)?上臺(tái)發(fā)言的?同學(xué)都深有?感受。教?學(xué)更是實(shí)習(xí)?的重點(diǎn)，以?下是我實(shí)習(xí)?的一點(diǎn)心得?。第一是?預(yù)備階段。?先熟悉實(shí)習(xí)?班級(jí)的情況?，認(rèn)識(shí)班上?的每個(gè)學(xué)生?以及他們學(xué)?習(xí)情況(通?過(guò)班主任或?班委或直接?交流)。然?后，認(rèn)真聽(tīng)?指導(dǎo)老師上?課?，F(xiàn)在的?聽(tīng)課的感覺(jué)?和以前完全?不一樣：以?前聽(tīng)課是為?了學(xué)習(xí)知識(shí)?;現(xiàn)在聽(tīng)課?是學(xué)習(xí)教學(xué)?方法。目的?不一樣，上?課的注意點(diǎn)?就不一樣，?現(xiàn)在注意的?是指導(dǎo)老師?的上課方式?，上課的思?想。接著，?根據(jù)在大學(xué)?所學(xué)的教育?知識(shí)和在中?學(xué)實(shí)習(xí)聽(tīng)課?所學(xué)到的，?自己在已有?的基礎(chǔ)上備?課，試講。?做足了上?講臺(tái)的準(zhǔn)備?。在經(jīng)過(guò)了?前兩周的聽(tīng)?課、試講后?，第三周我?正式走上講?臺(tái)，第一次?感覺(jué)自己所?學(xué)的知識(shí)派?上用。批改?作業(yè)接受學(xué)?生反饋的信?息評(píng)講、鞏?固練習(xí)這樣?一個(gè)流水線??？雌饋?lái)簡(jiǎn)?單，可其中?每個(gè)環(huán)節(jié)又?有很多小細(xì)?節(jié)，最主要?的是上課。?這個(gè)環(huán)節(jié)，?也就是我們?一直在探討?的課堂教學(xué)?。近年來(lái)?，我國(guó)數(shù)學(xué)?課堂教學(xué)改?革的浪潮此?起彼伏，各?種對(duì)提高數(shù)?學(xué)教學(xué)質(zhì)量?具有指導(dǎo)意?義的成果不?斷涌現(xiàn).然?而，這些成?果大多著眼?于如何使學(xué)?生對(duì)數(shù)學(xué)知?識(shí)與技能學(xué)?得更多、更?快、更好，?如何促進(jìn)與?之相應(yīng)的個(gè)?體心理品質(zhì)?的形成與發(fā)?展，卻往往?忽視了學(xué)生?的個(gè)體社會(huì)?化發(fā)展問(wèn)題?.也就是說(shuō)?，強(qiáng)調(diào)了課?堂教學(xué)中以?知識(shí)的傳遞?和學(xué)習(xí)為基?軸的教育過(guò)?程，強(qiáng)調(diào)了?以個(gè)體心理?品質(zhì)的訓(xùn)練?與養(yǎng)成為主?線的發(fā)展過(guò)?程，卻忽視?了以人際互?動(dòng)為中心的?社會(huì)過(guò)程。?幾乎所有的?教學(xué)過(guò)程都?發(fā)生在學(xué)生?群體人際互?動(dòng)的環(huán)境之?中，因此重?視學(xué)生個(gè)體?與學(xué)生群體?的相互作用?，加強(qiáng)和指?導(dǎo)學(xué)生之間?的合作學(xué)習(xí)?就是一個(gè)很?有意義的問(wèn)?題.所謂合?作學(xué)習(xí)是一?種教學(xué)組織?形式，它要?求學(xué)生們?cè)?一些由__?_人組成的?異質(zhì)性小組?中一起從事?學(xué)習(xí)活動(dòng)，?共同完成學(xué)?習(xí)任務(wù)。?課堂教學(xué)作?為一種系統(tǒng)?，需要不斷?地進(jìn)行反饋?與矯正。在?班級(jí)教學(xué)中?，不同的學(xué)?生有著不同?的學(xué)習(xí)風(fēng)格?和矯正需要?。尤其是在?初中數(shù)學(xué)教?學(xué)中，班級(jí)?內(nèi)學(xué)生數(shù)學(xué)?水平差距甚?大，設(shè)計(jì)適?當(dāng)?shù)某C正活?動(dòng)需要大量?的計(jì)劃時(shí)間?。如果教師?是矯正活動(dòng)?的幫助來(lái)源?的話，那么?管理上的困?難將會(huì)拖延?教師對(duì)學(xué)生?的幫助，從?而降低它的?效能。如果?運(yùn)用合作學(xué)?習(xí)，學(xué)生們?則可以從同?伴中迅速得?到高質(zhì)量的?矯正活動(dòng)的?幫助，縮短?了矯正時(shí)間?，也就有更?多的時(shí)間用?于完成學(xué)習(xí)?任務(wù)。小組?中的合作學(xué)?習(xí)還能為增?強(qiáng)學(xué)生的學(xué)?習(xí)動(dòng)機(jī)提供?誘因，并且?能降低焦慮?。經(jīng)驗(yàn)顯示?，在同伴輔?導(dǎo)的過(guò)程中?，向其他同?學(xué)提供幫助?的小組成員?得益。這即?是說(shuō)，學(xué)習(xí)?困難學(xué)生的?進(jìn)步并不以?犧牲優(yōu)秀學(xué)?生的發(fā)展。?___個(gè)?人實(shí)習(xí)生自?我鑒定精選?范文（三）?在進(jìn)入某?某某有限公?司之初，作?為一名新員?工，我有許?多不完備的?地方，如;?知識(shí)的缺乏?，工程經(jīng)驗(yàn)?的缺乏等等?，都是我面?臨是我困難?，另外就是?擔(dān)心自己對(duì)?這個(gè)團(tuán)隊(duì)的?不適應(yīng)。但?是很快我的?擔(dān)心就煙消?云散了，從?事資料行業(yè)?的大多數(shù)都?是年輕人，?他們熱愛(ài)網(wǎng)?絡(luò)工程，他?們的朝氣蓬?勃、熱心助?人，讓我很?快的融入這?個(gè)集體，在?他們之中，?我是最可愛(ài)?的，他們總?喜歡和我開(kāi)?玩笑。我?工作對(duì)象主?要是聯(lián)通、?電信，工作?的內(nèi)容是把?他們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)?做來(lái)的資料?打入電腦，?有時(shí)去現(xiàn)場(chǎng)?看看。比如?說(shuō)，某個(gè)用?戶想要開(kāi)通?一個(gè)光纖到?戶的業(yè)務(wù)，?有工程隊(duì)負(fù)?責(zé)安裝，網(wǎng)?絡(luò)傳輸人員?負(fù)責(zé)把信號(hào)?傳輸?shù)逆溌?調(diào)通，這個(gè)?時(shí)候我只負(fù)?責(zé)在設(shè)備上?做數(shù)據(jù)，也?就是比如用?戶開(kāi)通的是?10M業(yè)務(wù)?，那我就把?寬帶限制為?10M，還?有調(diào)測(cè)其中?媒體、信令?所走的線路?，協(xié)議的封?裝格式，用?戶名的密碼?認(rèn)證，地址?的發(fā)放等等?，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)?單，但在現(xiàn)?實(shí)中我總是?出錯(cuò)，還有?許多小細(xì)節(jié)?要制衣的。?網(wǎng)絡(luò)是個(gè)整?體，要兼顧?到各個(gè)方面?，一不小心?把設(shè)備數(shù)據(jù)?做錯(cuò)，就可?能造成設(shè)備?不停的在網(wǎng)?絡(luò)中發(fā)送廣?播，造成廣?播風(fēng)暴，使?整個(gè)網(wǎng)絡(luò)癱?瘓，這是個(gè)?高危行業(yè)，?要處處細(xì)心?因?yàn)橐粋€(gè)設(shè)?備下面帶的?用戶可能幾?萬(wàn)個(gè)，一旦?出現(xiàn)事故，?造成的損失?將會(huì)數(shù)目巨?大。所以要?保持如履薄?冰的態(tài)度，?才能做的更?遠(yuǎn)。加強(qiáng)?溝通，他們?說(shuō)我是一個(gè)?內(nèi)向的人，?說(shuō)我不太很?善于和別人?交流溝通，?但在項(xiàng)目部?中，各種工?作需要大家?團(tuán)結(jié)協(xié)作來(lái)?完成，任何?人單打獨(dú)斗?是很難把工?作做好，這?種整體化、?系統(tǒng)化的工?作環(huán)境，是?我充分認(rèn)識(shí)?到交流溝通?的重要性。?交流和溝通?是解決困難?、創(chuàng)造機(jī)遇?的有效途徑?，用互相交?流代替更多?的自我思考?。比如說(shuō);?一個(gè)工程，?涉及到的人?員就會(huì)很多?，司機(jī)，硬?件安裝人員?，硬件督導(dǎo)?，光傳輸工?程師無(wú)限工?程師等等。?只有各個(gè)環(huán)?節(jié)溝通好了?才能事半功?倍的完成工?作，否則，?工期將會(huì)一?拖再拖，甚?至遭到客戶?投訴，現(xiàn)代?社會(huì)要求我?們每個(gè)人要?學(xué)會(huì)相互交?流和深入溝?通，交流溝?通是一種智?慧，是一種?為人處事的?生活方式;?我會(huì)慢慢改?變自己讓自?己擁有更多?交流的智慧?，養(yǎng)成一種?為人處事的?良好生活方?式，這一切?不僅是個(gè)人?發(fā)展的需要?，也是時(shí)代?和社會(huì)發(fā)展?的趨勢(shì)。?誠(chéng)信做人。?對(duì)于一個(gè)人?、一個(gè)企業(yè)?甚至一個(gè)國(guó)?家來(lái)說(shuō)都是?其利于不敗?之地的重要?條件，這一?點(diǎn)我有著深?刻的體會(huì)。?比如說(shuō)我們?公司的規(guī)定?第六條;一?旦出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)?設(shè)備重大事?故，務(wù)必按?照重大事故?通報(bào)流程第?一時(shí)間向主?管通報(bào)，嚴(yán)?禁隱瞞不報(bào)?或延遲通報(bào)?。其實(shí)，有?時(shí)候出現(xiàn)一?些小失誤是?在所難免的?，但是如果?你誠(chéng)實(shí)告知?客戶，一般?來(lái)說(shuō)會(huì)得到?諒解的，但?不是如果你?可以隱瞞，?延遲了補(bǔ)救?的時(shí)機(jī)，造?成損失將不?可估量。誠(chéng)?信，不只是?一種道德，?更是立足社?會(huì)的基石。?在實(shí)習(xí)過(guò)程?中，我遇見(jiàn)?了很多這樣?的事情，這?讓我更加深?刻的體會(huì)到?誠(chéng)信在人們?日常生活中?的重要作用?，一個(gè)人只?有誠(chéng)信做人?，才能在自?己有困難的?時(shí)候得到別?人的幫助，?從而順利的?完成自己想?要做的事情?;一個(gè)企業(yè)?只有誠(chéng)信經(jīng)?營(yíng)，才能使?自己的經(jīng)營(yíng)?活動(dòng)更加順?利地展開(kāi)，?即使企業(yè)遇?到了一時(shí)的?困難，其他?企業(yè)也會(huì)因?為其以往的?誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，?而給予力所?能及的幫助?，幫助企業(yè)?渡過(guò)難關(guān)，?在激烈的全?球競(jìng)爭(zhēng)中取?信于其他國(guó)?家，為其國(guó)?家的發(fā)展創(chuàng)?造一個(gè)良好?的周邊環(huán)境?，讓我們整?個(gè)國(guó)家在一?個(gè)更加和諧?的周邊環(huán)境?里去積淀更?深的民族文?化內(nèi)涵和歷?史底蘊(yùn)。?認(rèn)真做事，?認(rèn)真做好每?件小事將是?我們每個(gè)人?都必須去努?力追求的，?在實(shí)習(xí)單位?中，我一開(kāi)?始做一些基?礎(chǔ)性的工作?，慢慢的我?開(kāi)始做一些?有難度的工?作，這讓我?深深的感覺(jué)?到認(rèn)真做好?每一個(gè)細(xì)節(jié)?的重要性，?因?yàn)槊恳粋€(gè)?命令都關(guān)系?要數(shù)據(jù)的準(zhǔn)?確性表達(dá)，?自己的一不?小心就會(huì)給?公司和同事?造成相當(dāng)大?的損失。這?就要求在日?常生活中原?本不是很嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)奈遗?做好每個(gè)細(xì)?節(jié)。自己在?工作中的每?一次失誤都?會(huì)深深刺痛?我內(nèi)心深處?的每一根神?經(jīng)，這樣的?環(huán)境迫使我?更加嚴(yán)格的?要求自己，?努力把日常?工作做好，?做到盡善盡?美、精益求?精，讓自己?在工作實(shí)踐?中不斷完善?自己的知識(shí)?結(jié)構(gòu)，提高?自身的工作?水平。不斷?的學(xué)習(xí)。我?現(xiàn)在接觸到?的只是一些?簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的?工作還有很?多要提高的?地方，話說(shuō)?活到老學(xué)到?老我后悔當(dāng)?初在學(xué)校沒(méi)?有認(rèn)真學(xué)習(xí)?只是一味的?玩現(xiàn)在想想?后悔死了，?還好現(xiàn)在我?可以學(xué)習(xí)一?些在工作中?需要的東西?。加強(qiáng)實(shí)?踐。將近有?一年的工作?時(shí)間了，它?讓我認(rèn)識(shí)了?實(shí)踐的重要?性。實(shí)踐中?蘊(yùn)含著無(wú)窮?無(wú)盡的知識(shí)?，這些知識(shí)?需要我們?cè)?實(shí)踐中去發(fā)?現(xiàn)、去總結(jié)?。最后，?再一次的感?謝老師和領(lǐng)?導(dǎo)在此次實(shí)?習(xí)中對(duì)我的?關(guān)心和指導(dǎo)?，真心的祝?福你們工作?順利、事事?順心。_?__個(gè)人實(shí)?習(xí)生自我鑒?定精選范文?（四）實(shí)?習(xí)期間，在?某老師的指?導(dǎo)和支持下?，我總計(jì)聽(tīng)?了___節(jié)?課，上了_?__節(jié)課。?教學(xué)實(shí)習(xí)中?，總的來(lái)說(shuō)?，我能認(rèn)真?備課，所設(shè)?計(jì)的教案規(guī)?范準(zhǔn)確。課?堂教學(xué)中，?教學(xué)效果好?，教學(xué)內(nèi)容?能當(dāng)堂消化?、鞏固，教?學(xué)重點(diǎn)突出?，明確，能?夠順利地完?成教學(xué)任務(wù)?。同時(shí)，課?外輔導(dǎo)耐心?細(xì)致，批改?作業(yè)仔細(xì)認(rèn)?真，還經(jīng)常?請(qǐng)武老師指?出缺點(diǎn)和不?足，以不斷?地提升自己?。在實(shí)習(xí)過(guò)?程中，我深?刻的感受到?：上一堂課?容易，但要?想上一堂精?彩的課很難?!需要下很?大的工夫。?在教學(xué)之前?，我都認(rèn)真?聽(tīng)了指導(dǎo)老?師的課。從?中我也學(xué)到?了很多教學(xué)?方法和技巧?!同時(shí)我都?準(zhǔn)備好每次?課的詳細(xì)教?案和課件資?料，并全部?交給指導(dǎo)老?師修改。?實(shí)習(xí)期間，?作為實(shí)習(xí)班?主任，每天?課間操時(shí)維?持秩序，監(jiān)?督到位，耐?心地做學(xué)生?的思想工作?。教師節(jié)期?間，我在班?主任孫老師?的指導(dǎo)支持?以及學(xué)生的?積極配合下?，籌辦了以?"尊師重教?"為主題的?班刊展覽活?動(dòng)，得到了?老師和學(xué)生?的極大肯定?。在整個(gè)?實(shí)習(xí)生涯中?，我本著對(duì)?學(xué)生負(fù)責(zé)的?態(tài)度盡心盡?力做好每一?件事情。自?己在實(shí)踐活?動(dòng)中得到了?極大的提升?，學(xué)到了許?多書本上根?本學(xué)不到的?東西，受益?匪淺，為以?后做一名光?榮的人民教?師積累了寶?貴的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)。但是?，在教學(xué)過(guò)?程中，時(shí)間?把握不當(dāng)，?不能在有限?的___分?鐘內(nèi)完成教?學(xué)目標(biāo)任務(wù)?，教學(xué)過(guò)程?和教學(xué)環(huán)節(jié)?常常出現(xiàn)疏?漏的地方，?給學(xué)生造成?一定的理解?困難。所以?，我想，作?為一名師范?生，要真正?走向了工作?崗位，還需?要自己以后?兩個(gè)月的實(shí)?習(xí)不斷地努?力實(shí)踐，追?求進(jìn)步。?實(shí)習(xí)盡管辛?苦忙碌，但?卻是對(duì)我人?生的一大有?益的嘗試和?磨練。最后?，我要特別?感謝辛勤指?導(dǎo)我的武老?師，是他讓?我學(xué)到了很?多的教學(xué)知?識(shí)，使我從?稚嫩的教學(xué)?走向了成熟?的教學(xué)。同?時(shí)，我也要?向指導(dǎo)和勉?勵(lì)我的孫老?師以及