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文檔簡介

第幼兒園小班說課稿匯編15篇

幼兒園小班說課稿1

一、說教材

1.設(shè)計意圖:

小班的幼兒很喜歡玩體育游戲,在體育游戲中幼兒會感到自由、無拘無束,因此常常疏忽了游戲中的規(guī)則意識。針對小班幼兒的這一特點,我設(shè)計了《給兔媽媽送禮物》這一活動,利用有趣味的游戲,抓住幼兒喜歡小動物的特點,并設(shè)計了形象、生動的游戲情景,在音樂中愉快的游戲,激發(fā)幼兒的興趣。同時,在逼真的游戲中,我貫穿了一系列的游戲規(guī)則,通過講解以及幼兒的示范,激發(fā)幼兒大膽參與并懂得遵守游戲規(guī)則,體驗快樂,還要注意安全。在最后送禮物的時候,我還提醒幼兒給禮物分類,向兔媽媽說一句祝福的話,鞏固了幼兒平時所學(xué)的知識,也激起了幼兒關(guān)愛親友的情感。我還請班上的另一位老師和我一起以游戲伙伴的身份加入進(jìn)去,師生間能更好的進(jìn)行情感交流和溝通,也更有利于活動的順利開展。在這個活動中既鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動作,激發(fā)幼兒勇敢嘗試活動的興趣,體驗體育游戲的快樂。

2、根據(jù)設(shè)計意圖,我制定了以下目標(biāo):

1)練習(xí)兩腿間夾物行進(jìn)跳,并學(xué)會躲閃,小心碰撞。

2)體驗參與體育游戲的快樂,激發(fā)幼兒完成任務(wù)的信心。

此目標(biāo)是根據(jù)綱要為指導(dǎo),幼兒學(xué)習(xí)特點制定的,既體現(xiàn)了活動的重點,又體現(xiàn)了活動的難點,對發(fā)展幼兒四肢協(xié)調(diào)動作很有意義。

3、本次活動的重點:

練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳的能力,激發(fā)幼兒完成任務(wù)的信心。

4、本次活動的難點:

兩腿間夾住紙棒行進(jìn)跳,給兔媽媽送禮物時要說一句祝福語。

5、活動準(zhǔn)備:

A:每人一根彩色紙棒,小兔帽子。這是本次活動中的主角,讓幼兒戴上兔兔帽參與游戲,進(jìn)行情景表演,激起幼兒參與活動的興趣。彩棒是為了讓幼兒夾在兩腿間,培養(yǎng)規(guī)則意識。

B:禮物卡若干,錄音機(jī)和磁帶。在游戲中加入音樂,營造氣氛,激發(fā)幼兒完成任務(wù)的信心。

二、說活動過程

1、準(zhǔn)備活動——老師先帶著幼兒聽音樂做兔子跳的動作進(jìn)入活動場地,并跳一圈,這是對幼兒的熱身運(yùn)動,讓他們的機(jī)體得以訓(xùn)練,不至于在運(yùn)動的過程中拉傷或者扭傷。

2、游戲活動——給兔媽媽送禮物。老師先講解游戲的方法,提出游戲中應(yīng)注意的規(guī)則:學(xué)會躲閃,小心互相碰撞。同時提醒幼兒送禮物時要向兔媽媽說一句祝福的話。然后請兩名幼兒做示范,激起幼兒的表現(xiàn)欲望。在幼兒游戲的過程中,老師隨時指導(dǎo)幼兒,和幼兒進(jìn)行交流,引導(dǎo)幼兒注意安全,彌補(bǔ)幼兒在游戲中的缺憾。在師幼的共同努力下,活動進(jìn)行的比較順利。

3、放松活動——在提醒幼兒游戲若干次后,根據(jù)幼兒的游戲情況,調(diào)整難易程度,并提醒活動量過大的幼兒適當(dāng)休息。在活動最后,組織幼兒迅速排好隊,聽音樂跳一個彩棒舞,仍然以角色游戲的形式,和兔媽媽一起跳一個舞,共同慶祝兔媽媽的生日。同時,讓幼兒放松情緒,這也是動靜交替,整個活動考慮到幼兒的運(yùn)動負(fù)荷,激緩結(jié)合。

三、說設(shè)計亮點

1、本次活動主要是以綱要為精神,幼兒的學(xué)習(xí)情況為主旨,運(yùn)用多種教學(xué)方法來開展活動。如角色游戲法在整個活動中就較為突出。游戲是幼兒最喜歡的活動,游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動的興趣,幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。

2、本次活動邀請了班上的老師一起參加,能讓幼兒有一個全新的體驗,幼兒的興趣會更濃,參與活動的積極性會更高。

《給兔媽媽送禮物》活動設(shè)計

活動內(nèi)容:小班身體鍛煉

活動準(zhǔn)備:自制彩色紙棒每人一根、小兔頭飾、禮物卡若干、錄音機(jī)、磁帶。

活動目標(biāo):

1.練習(xí)兩腿間夾物行進(jìn)跳,并學(xué)會躲閃,小心碰撞。

2.體驗參與體育游戲的快樂,激發(fā)幼兒完成任務(wù)的信心。

活動過程:

一、準(zhǔn)備活動

1.師帶幼兒聽音樂雙腳齊跳進(jìn)入活動場地。

2.音樂停,師出示彩色紙棒,分發(fā)彩棒,啟發(fā)幼兒說一說彩棒的玩法。(我們的彩棒還有個特殊的作用。)

二、游戲活動:給兔媽媽送禮物

1.師:今天,是兔媽媽的生日,兔媽媽正在家里等著我們呢!

兔寶寶們準(zhǔn)備了好多禮物要送給她。送禮物的時候還要帶好自己的彩棒。

2.師介紹游戲的玩法和規(guī)則

師:我們每次只能拿一個禮物,彩棒夾在兩腿中間,跳到兔媽媽的家,還要向兔媽媽說一句話,然后看標(biāo)記把禮物分類放在兔媽媽的筐里,再返回來。如果彩棒掉了,要停下來,夾好彩棒繼續(xù)前進(jìn)。

3.師請兩名大膽的幼兒示范游戲。

4.師幼在音樂聲中共同游戲。

三、放松活動

1.師:兔寶寶們給兔媽媽送來好多禮物,兔媽媽說謝謝你們,她要和兔寶寶們一起跳舞,過一個快樂的生日呢!

2.師幼一起跳“彩棒舞”。

四、師評價活動,活動結(jié)束。(幼兒:祝兔媽媽生日快樂!)

——此活動根據(jù)南師大教材自己設(shè)計

《給兔媽媽送禮物》活動后反思

《給兔媽媽送禮物》是一節(jié)小班體育游戲,幼兒很喜歡這個活動。在整個活動中,幼兒能聽清老師的要求,并愉快、積極地參與。在老師設(shè)置的游戲情景中,幼兒很快地理解了老師的意圖和游戲的內(nèi)容,與兩位老師扮演的角色進(jìn)行互動游戲,活動進(jìn)行的比較順利。幼兒能大膽的參與并向兔媽媽說祝福的話,共同祝賀兔媽媽的生日。整個活動從開始到高潮,幼兒的興趣越來越濃厚,雖然很累,但是他們能夠努力完成任務(wù)。

當(dāng)然,活動中還存在一些不足。由于老師的失誤,只注重了活動的效果,而忽略了活動的結(jié)果,致使活動中的運(yùn)動量過大,有些幼兒體力過支。同時,幼兒在游戲中只顧著玩,而忘記了老師的囑咐,有些幼兒沒能向兔媽媽說祝福的話。

今后,我會在各類活動中注意這些不足,努力使自己提高。

幼兒園小班說課稿2

說活動設(shè)計:在上周,孩子們都很關(guān)注班上每天來了哪些小朋友。點名后,我們老師會和小朋友說說每來幼兒身體狀況,在家休息情況等。由此,在小朋友心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的情感體驗。最近,我們兩位老師為了了解孩子的身體健康情況,常在節(jié)假日打電話給孩子。因此,他們交往范圍由家庭成員擴(kuò)大到老師,對老師產(chǎn)生了認(rèn)同感、親近感。本班幼兒有時能用簡單的言語向別人表達(dá)自己的感受和需要,還敘述生活中的事。但是,3-4歲的幼兒獨白是很不流暢,帶有很大的情景性。利用當(dāng)前大眾媒體中的公益廣告,引出“打電話”音樂活動。鼓勵強(qiáng)化幼兒想和許多人(爸爸媽媽爺爺奶奶老師等)打電話,親身體驗和許多朋友打電話的的快樂。該活動適合小班幼兒年齡特點,使幼兒逐步熟悉一些社會交往的技能。

說活動目標(biāo)

一、三大目標(biāo)1、樂意參與音樂活動,熟悉歌曲旋律。

2、能和老師一起學(xué)唱歌曲,對歌曲活動感興趣。

3、體驗與同伴共同游戲的快樂。

二、活動重點能唱準(zhǔn)節(jié)奏,唱清歌詞。

分析:由于此首歌比較簡單。因此在本次音樂活動中,可以培養(yǎng)幼兒既會唱又能善于表現(xiàn)的能力。

三、活動難點根據(jù)音樂的節(jié)奏做相應(yīng)的動作分析:小班幼兒動作學(xué)習(xí)帶有較大的模仿性,音樂的表現(xiàn)能力尚處于貧乏時期。

說活動過程:

環(huán)節(jié)一:通過情景表演,引起幼兒的興趣。

1、出示寶寶和貝貝老師以神秘的口吻激起幼兒的觀察。如:你們看,今天誰來啦?

2、欣賞《打電話》情節(jié)老師表演打電話時講述的話。

此環(huán)節(jié)以吸引幼兒欣賞為主。為目標(biāo)

(1)“愿意參與音樂活動,熟悉歌曲旋律”服務(wù)。

環(huán)節(jié)二:通過念歌詞,模仿動作初步表現(xiàn)歌曲。

1、運(yùn)用示范法:

老師有表情清唱歌詞,請幼兒欣賞。小班幼兒喜歡模仿動作,因此我采用示范法能感染幼兒參與模仿。

2、運(yùn)用跟唱法:

隨錄音機(jī)哼唱歌曲。由于歌詞比較簡單,帶上動作幼兒情感更投入。

3、運(yùn)用集體學(xué)習(xí)法:

幼兒模仿動作,邊做邊念歌詞。模仿學(xué)習(xí)是為后面大膽地表現(xiàn)歌曲服務(wù)的。因此只有在經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,幼兒才有能力進(jìn)行自我發(fā)揮。此環(huán)節(jié)讓幼兒熟悉歌詞,為下一環(huán)節(jié)目標(biāo)

(2)“能和老師一起學(xué)唱歌詞,對歌唱活動感興趣”服務(wù)。

環(huán)節(jié)三:通過邊唱歌,邊做動作,進(jìn)一步表現(xiàn)音樂。

1、幼兒和寶寶、貝貝一起唱歌,表演。

我預(yù)設(shè)寶寶、貝貝這兩個娃娃(引導(dǎo)幼兒參與音樂活動的動機(jī))

2、幼兒聽琴聲進(jìn)行唱歌老師用琴聲伴奏的方法,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。此環(huán)節(jié)是重點,難點的聚集之處。重點的解決主要是運(yùn)用引導(dǎo)法及節(jié)奏動作的表現(xiàn)。

活動反思:在本次音樂活動中,我采取了多種形式的教授方法,讓孩子在初步學(xué)會整首曲子的前提下,又不乏對參與活動的興趣。所以課堂氣氛比較好,也基本上達(dá)到了活動目標(biāo)。但是在有些方面還顯的不足,例如在情景表演上,如果請大班二名幼兒進(jìn)行一問一答的方式來帶動活動氣氛將會更好。幼兒學(xué)習(xí)的興趣會更濃,更投入。所以我一定吸取教訓(xùn),注意自己的缺點,向好的老師學(xué)習(xí),在教學(xué)上要有創(chuàng)新能力。

幼兒園小班說課稿3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的家長朋友們:

下午好!

一、設(shè)計意圖:

曾聽到我班一位家長憂慮的說:“怎么得了,現(xiàn)在壞人真猖狂,到處拐賣孩子。我家小孩小,不可能天天陪伴著呀。”家長的話引起了我的思索。是啊,幼兒年齡小,無辨別是非好壞能力,無防范意識,很容易上當(dāng)。針對這個事實,我決定培養(yǎng)幼兒初淺的自我保護(hù)能力,于是,生成了此次故事活動。為什么要選擇《小兔乖乖》這個故事呢?因為它淺顯的內(nèi)容,貼近孩子的生活,易于幼兒接受和理解,符合小班幼兒的年齡特點。

二、活動目標(biāo):

《綱要》中明確指出語言的目標(biāo)是:“要創(chuàng)造自由、寬松的語言交往環(huán)境?!薄坝變阂⒁鈨A聽同伴講話,并能大膽、清楚地說出自己的想法和感受。”等。因此,本次活動的目標(biāo)是:培養(yǎng)目標(biāo)①在聽聽、看看、議議、講講中熟悉、理解故事內(nèi)容。②學(xué)習(xí)聽同伴講話,并大膽地回答問題。③初步拓展幼兒的思維能力。滲透目標(biāo):引導(dǎo)幼兒提高警惕,不上當(dāng)。

三、活動準(zhǔn)備:

生成課程的教育觀指出:“調(diào)動幼兒積極性,要創(chuàng)設(shè)一個輕松,能使幼兒接納的良好環(huán)境。”為此,我為活動作了以下準(zhǔn)備:投影儀、課件、禮物

四、教法與學(xué)法:

生成課程要求教師是活動的參與者、組織者,孩子是探索者、知識的建構(gòu)者。以前我們談到“自主探索”,總是下意識地與操作性強(qiáng)的科學(xué)活動聯(lián)系在一起。其實我認(rèn)為,思維上的探索比行動更可貴、更重要。本次活動中,我著重引導(dǎo)幼兒積極主動地思維,并嘗試引入教研活動中的一些理念與方法,即“以人為本”。活動中,教師引導(dǎo)幼兒自由討論,適當(dāng)啟發(fā)提問,幫助幼兒理清想出的辦法;活動后,在幼兒園選擇活動區(qū)進(jìn)行表演,在家與父母進(jìn)行談話交流等延伸活動。

五、活動程序:

開始部分:觀察、激發(fā)興趣—讓幼兒觀看畫面。通過觀看畫面使他們對故事有個初淺認(rèn)識,了解故事中有哪些動物。

基本部分:

1、啟發(fā)提問—①教師講述故事。通過教師形象生動地講述,讓幼兒知道故事的名稱,記住主要情節(jié),理解內(nèi)容。

②完整欣賞。通過課件讓幼兒進(jìn)行欣賞,學(xué)習(xí)簡單的模仿說話,加深印象,發(fā)展美感。

2、經(jīng)驗交流—參與式討論。①如果你是聰明的小兔子,還會想出其他什么辦法趕走壞蛋。②當(dāng)你一個人在家有壞人來時你會怎么辦?

結(jié)束部分:分享—我們?yōu)樾⊥米酉肓诉@么多好辦法,他給我們送了好吃的點心,我們到外面邊曬太陽邊分享點心好嗎?帶孩子出活動室結(jié)束活動。

六、延伸活動:

《綱要》指出:社會學(xué)習(xí)是一個漫長的積累過程,要幼兒園、家庭和社會密切合作,協(xié)調(diào)一致。因此,延伸活動①孩子在幼兒園表演區(qū)進(jìn)行表演。②在家知道父母的電話號碼。③成人教會幼兒在日常生活中的一些防范意識。以上是我對本次活動的思考,有不足之處,敬請大家提出寶貴意見和建議,謝謝!

教學(xué)反思:

今天我教學(xué)的故事名字是《小兔乖乖》,幼兒聽到這個故事名字就比較的興奮,以至于有些幼兒在聽到故事名字后就在位置上做小白兔蹦蹦跳跳了,由于小班幼兒語言表達(dá)是初步階段,當(dāng)我把兔媽媽的三個寶寶的名字說完后,我就讓幼兒告訴我三個兔寶寶的名字,大多幼兒只能說出其中的一個兔寶寶的名字。通過幼兒你說一句她說一句,幼兒能記住兔寶寶的名字了。然后我繼續(xù)講故事,當(dāng)講到兔媽媽出去采蘿卜的時候,我問班上的寶寶兔媽媽對兔寶寶說了什么,幼兒能用簡單的幾個字句說一說兔媽媽的話,通過老師的引領(lǐng)和補(bǔ)充,幼兒的語句稍微完整。但幼兒最感興趣的部分還是大灰狼來了,學(xué)兔媽媽唱歌的部分,“小兔子乖乖,把門兒開開”由于前面兔媽媽唱過,孩子們這時候已經(jīng)會唱了,都大聲的跟著興奮的唱了起來。當(dāng)我問能不能開門時,孩子們都說:“不能!”“開了門會怎樣?”孩子們都說:“會被大灰狼吃掉?!庇行┯變喊炎约寒?dāng)成了兔寶寶,縮著身子,做出害怕樣來。當(dāng)講到三個兔寶寶齊心協(xié)力打走大灰狼時,寶寶們高興的拍起了手。然后我讓幼兒跟著錄音機(jī)完整的欣賞了一遍故事。再出示頭飾進(jìn)行表演,雖然幼兒表演的時候需要老師幫助的地方比較多,但幼兒們表演的都比較興奮。最后我教育寶寶們在家時不能隨便給不認(rèn)識的人開門,讓幼兒有了點自我保護(hù)意識。

幼兒園小班說課稿4

一、說內(nèi)容:

《小手真干凈》是培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成勤洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。1、《新綱要》健康教育目標(biāo)“生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好,有基本的生活自理能力”要求要培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,飯前便后、手臟了要勤洗手是基本的衛(wèi)生習(xí)慣。

2、幼兒上幼兒園后要適應(yīng)集體生活,要學(xué)習(xí)基本的生活自理能力,所以我選擇了洗手這一內(nèi)容。

二、說教學(xué)目標(biāo):

1、要讓幼兒養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣,首先要讓幼兒了解洗手的重要性。

2、小班幼兒洗手的方法往往不正確,不能達(dá)到保證衛(wèi)生的要求,所以要教會幼兒正確的洗手方法。3、要完成《新綱要》健康教育目標(biāo)“生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好,有基本的生活自理能力”,要在平時的生活中養(yǎng)成幼兒飯前便后,手臟時洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。因此我制定了以下教學(xué)目標(biāo):

(1)讓幼兒了解洗手的重要性。

(2)教會幼兒正確的洗手方法。

(3)養(yǎng)成幼兒飯前便后,手臟時洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。

三、說重點、難點:

《小手真干凈》是培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成勤洗手的衛(wèi)生習(xí)慣,在上幼兒園前大部分幼兒都是在成人的幫助下洗手的,因此重點是幼兒洗手環(huán)節(jié)的練習(xí),難點是在平時的生活中養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣。

四、說教學(xué)準(zhǔn)備:

1、指偶小兔是為了情景表演,引起幼兒的興趣,了解洗手的重要性。

2、肥皂、毛巾是洗手的必需品。

五、說教學(xué)過程:

1、指偶小兔情景表演—小兔生病了。讓幼兒了解小手臟了不能拿東西吃,否則會生病的。

指偶小兔是為了情景表演,引起幼兒的興趣,了解洗手的重要性。

2、學(xué)習(xí)正確洗手的方法:

(1)用水把手打濕了。

(2)手心手背都要搓肥皂,并要搓到有泡沫。

(3)清水沖洗干凈,把手甩三下,不把水濺到地上。

洗手是技能的培養(yǎng),教師需要做正確的示范。

3、、老師邊示范邊念兒歌:“搓搓搓,搓手心,搓搓搓,搓手背,換只手,再搓搓,沖沖沖,沖沖手,沖沖沖,沖干凈,關(guān)上水龍頭甩三下,一二三。”

兒歌可以引起幼兒的興趣,也可以幫助幼兒記憶洗手的步驟。

4、幼兒在座位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法。技能的學(xué)習(xí),練習(xí)是不可缺少的。

5、組織幼兒在水池邊實地洗手一次。

(1)幼兒洗手,教師指導(dǎo)個別幼兒,提醒幼兒不玩水、節(jié)約用水。

(2)表揚(yáng)正確洗手的幼兒。

除了一般的練習(xí),實地洗手的練習(xí)更重要,表揚(yáng)是為了鼓勵幼兒正確的洗手。

活動延伸:

1、飯前便后教師檢查指導(dǎo)幼兒洗手。

2、家長配合幼兒園在家庭中督促幼兒認(rèn)真洗手

活動延伸是為了讓幼兒養(yǎng)成良好的洗手習(xí)慣。

幼兒園小班說課稿5

一、說設(shè)計意圖

下雪、堆雪人,是冬季最明顯的特征之一,對于幼兒來說是冬天里最感興趣的一件事情,因此我選擇了語言活動《下雪了》。

幼兒喜歡悅耳的聲音,重疊有節(jié)奏感的象聲詞更能使小班幼兒產(chǎn)生親切感。喜歡小動物又是幼兒的天性,這個故事通過象聲詞介紹了幾種動物以及他們的叫聲,在輕松而又充滿懸念的故事氛圍中,幼兒可以學(xué)習(xí)并掌握動物的名稱與各種象聲詞。通過活動可以讓幼兒積累動物名稱的經(jīng)驗,反復(fù)出現(xiàn)的“你去哪兒呀”是一種招呼用語,便于幼兒在生活中模仿運(yùn)用,有助于幼兒的語言學(xué)習(xí)。

二、說目標(biāo)

1、認(rèn)識小狗、小貓等幾種小動物,準(zhǔn)確說出它們的名字,知道叫聲,學(xué)說象聲詞。

故事中的小動物都是孩子們比較熟悉的,而孩子們印象中小動物的名稱或許是其叫聲的代名詞,因此,應(yīng)該給予孩子正確、科學(xué)的語言信息,所以知道小動物的準(zhǔn)確名稱是本次活動的目標(biāo)之一。

2、知道冬天會下雪,初步激發(fā)幼兒喜歡冬天的情感。

下雪、堆雪人,是冬季最明顯的特征之一,對于幼兒來說他們可能不喜歡冬天的寒冷,但是他們喜歡雪,喜歡玩雪,玩雪會使他們不怕寒冷,因此我選擇了語言活動《下雪了》,通過故事初步去激發(fā)幼兒喜歡冬天的情感。

3、象聲詞:汪汪喵喵哞哞等。短句學(xué)說:你到哪兒去呀?

故事里告訴幼兒小動物的名字,如小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠等,讓幼兒積累了動物名稱的經(jīng)驗;表示小動物聲音的“汪汪、喵喵、哼哼、嘰嘰、哞哞、嘰嘰喳喳、吱吱”,能使幼兒學(xué)習(xí)并掌握動物的名稱與象聲詞;反復(fù)出現(xiàn)的“你去哪兒呀”是一種招呼語,便于幼兒在生活中模仿運(yùn)用。

三、說重難點

活動重點:知道動物的叫聲并與正確的名稱建立聯(lián)系。(給予孩子正確、科學(xué)的語言信息)

活動難點:能根據(jù)畫面的情節(jié)聯(lián)想到“堆雪人”,并會用材料表現(xiàn)(對于小班孩子來說根據(jù)畫面的情節(jié)去有意識聯(lián)想,并會用抽象的材料去裝扮的確很難,活動中也是初步培養(yǎng)幼兒的這種能力。)

四、說過程

活動分三個環(huán)節(jié)完成:

一、導(dǎo)入部分通過看ppt,欣賞美麗的雪花,激發(fā)幼兒對冬天的喜愛。從而引出汪汪叫的小狗、喵喵叫的小貓……

二、理解故事

1、根據(jù)小動物的叫聲猜測出小動物的名稱,學(xué)學(xué)、說說,幫助幼兒學(xué)習(xí)語言。

2、小動物們拿著各種各樣的東西,急急忙忙地走著,他們?nèi)ツ膬貉??他們在一起干什么呢?一個個匆匆忙忙、連奔帶跑的樣子,激起幼兒的好奇心,充分引發(fā)幼兒的閱讀興趣。

3、根據(jù)小動物拿的各種東西學(xué)習(xí)裝扮小雪人,讓幼兒初步了解原來生活中有很多東西可以來裝扮雪人。

三、延伸活動故事到此結(jié)束了嗎?沒有,還會發(fā)生什么事情呢?全部藏在好看的書本里,給幼兒留下懸念,激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣。

幼兒園小班說課稿6

小班小朋友他們的思維是具體形象的,在學(xué)習(xí)過程中要著重于感知事物的明顯特征,并盡量與他們自身有著較強(qiáng)體驗的日常生活經(jīng)驗結(jié)合起來,因此,為小班安排的活動內(nèi)容更需易貼近幼兒的生活。這次的主題則選擇了“秋天的水果”。

大家都知道,秋天是各種水果收獲的季節(jié),秋天的水果是多種多樣的,它們不僅有不同的名稱,還有形狀的不同,顏色的不同,味道的不同等。對于小班的幼兒,他們的認(rèn)識是具體的,只能根據(jù)外部的特征來區(qū)別事物,水果中的不同最直觀的是外形,幼兒對此已有了一定的經(jīng)驗認(rèn)識,但水果中除了外部的不同,它的內(nèi)部也藏有許多的教育契機(jī)。

活動目標(biāo):

1、在活動中,養(yǎng)成愛動手動腦的習(xí)慣。

2、能運(yùn)用多種感觀感知蘋果、桔子的特征。

3、樂意用語言表達(dá)自己的感受。

活動流程:

第一環(huán)節(jié):觀察蘋果、桔子。

第二環(huán)節(jié):游戲“摸水果”。(鞏固對蘋果、桔子的認(rèn)識。)

第三環(huán)節(jié):品嘗蘋果、桔子。

第一環(huán)節(jié),“觀察蘋果、桔子”。

小班的孩子有意注意的時間較短,在整節(jié)課的開始部分,我就充分利用孩子的這段有意注意時間,讓幼兒觀察蘋果與桔子有那些方面的不同,這是整個活動的重要環(huán)節(jié)。我要鼓勵幼兒去觀察,去發(fā)現(xiàn)這兩樣水果的不同,并鼓勵幼兒大膽地用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。開始時,教師與幼兒圍坐在大桌子旁,告訴幼兒:秋天到了,水果豐收了。這里都有哪些水果呢?它們都是什么樣子的?讓幼兒找一找蘋果與桔子的不同,告訴老師你是怎么找到的?蘋果是圓形的,桔子也是圓圓的;蘋果是紅色的,桔子是黃色的。

小班小朋友他們最初表達(dá)的一定是他們直觀看到情形,多數(shù)以單詞的表達(dá)形式出現(xiàn),如圓圓的,紅紅的,等等。這是老師的作用除了幫助孩子表達(dá)清楚,還可以通過順口溜的形式,把形狀與孩子生活中某些相似的東西聯(lián)系起來,如:“蘋果蘋果紅紅的,桔子桔子黃黃的”等等。同時,為了讓幼兒進(jìn)一步觀察蘋果與桔子的不同,可以用刀子將蘋果和桔子切開后進(jìn)行比較。

第二環(huán)節(jié)為游戲“摸水果”。

小班的孩子們好動、好玩,對學(xué)習(xí)的認(rèn)識很大的程度依賴于行動?!懊钡挠螒?,就能滿足孩子們好動的天性,在游戲中讓幼兒體驗學(xué)習(xí)的快樂。此環(huán)節(jié),我將水果裝于一只布袋中,讓幼兒蒙住眼睛后伸進(jìn)一只手進(jìn)行摸索,并回答摸到了什么水果,然后拿出來進(jìn)行驗證,看回答得是否正確。

這一環(huán)節(jié)的重點是強(qiáng)調(diào)營造一個愉快、歡樂、無拘無束的游戲氣氛,讓孩子們充分體驗到游戲的快樂,讓孩子們有充分表現(xiàn)自我的機(jī)會。

第三環(huán)節(jié)為“品嘗蘋果、桔子”。

經(jīng)過以上一段時間對蘋果與桔子進(jìn)行比較,幼兒的神情應(yīng)得到一定的放松,這時讓幼兒品嘗蘋果與桔子,比較一下它們的味道有什么不同,如“蘋果是甜甜的,還有點酸酸的;桔子不僅甜甜的,而且水份還多多的。”

整個活動是圍繞著水果展開的,以充分展現(xiàn)孩子們自主的表達(dá),并在愉快、輕松的游戲中學(xué)習(xí)、感知。滿足孩子們的好奇心,又能激發(fā)幼兒喜愛吃水果的興趣。在活動中,教師是引導(dǎo)者,幼兒是主體。我會關(guān)注每一個孩子在活動中的情況,并幫助膽小的孩子能大膽地去游戲,去表現(xiàn);也要保護(hù)敢說敢做的孩子的積極性,發(fā)揮他們的想象力,并給予肯定;還要注意那些一般不起眼的孩子,挖掘他們的潛力,使不同能力層次的孩子得到發(fā)展,其次,活動結(jié)束時還要鼓勵幼兒們多吃水果,這樣才能使我們孩子們的身體長得棒棒的。

擴(kuò)展閱讀

說課的基本形式是“四大模塊”模式,它由說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序構(gòu)成。按照這種基本模式要求的框架去進(jìn)行說課,能夠有效地避免教學(xué)中存在的隨意課、盲目課和單純的傳授課等不規(guī)范、教法陳舊的教學(xué)形式,逐漸形成符合教學(xué)規(guī)律,利于學(xué)生成長的新的教學(xué)模式。這種模式對于初登講臺、經(jīng)驗不足的年輕教師或雖然有教學(xué)經(jīng)驗但初次接觸說課的教師來說,是一種全面把握教材,宏觀感受教學(xué)全過程,快速規(guī)范教學(xué)行為的好方法,便于教師逐漸提高研究層面,取得更大收益?!八拇竽K”的具體操作如下:

第一,說教材。這一板塊包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點。教學(xué)內(nèi)容要說清這一課在整個教材的位置,又要說清在這本書以及本單元的位置。只有既清楚學(xué)生原有知識水平,又清楚學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,才能定位準(zhǔn)確。內(nèi)容確定,目標(biāo)從三維角度即可確定,勿需多說。

第二,說教法與學(xué)法。針對內(nèi)容,針對學(xué)生情況,找準(zhǔn)重難點,設(shè)計教學(xué)方法,用什么樣的方法來實現(xiàn)以上目標(biāo),如何引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù),體現(xiàn)教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用。

第三,說教學(xué)程序。上面兩個板塊的內(nèi)容搞清楚以后,下面就是如何實施的問題,采用何種方式導(dǎo)入,如何突顯重點,突破難點,要說出具體的方式方法等,將教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題情況進(jìn)行預(yù)設(shè),找到解決問題的途徑都可一一說明。第四,說板書設(shè)計。這一板塊如有,可說明其作用,如無,不用贅述。其中第二、第三板塊是說課中的亮點,它體現(xiàn)了教師的教學(xué)思想、教學(xué)風(fēng)格以及教師的整體素養(yǎng)。說課就如一篇論文,體現(xiàn)了是什么(教學(xué)內(nèi)容)、為什么(教法與學(xué)法的設(shè)計)、怎么樣(教學(xué)過程的實施)三方面的問題。

幼兒園小班說課稿7

一.設(shè)計意圖:

五彩繽紛的世界為幼兒的成長提供了廣闊的空間,大自然中美無處不在,大自然又以其獨特的魅力深深吸引著孩子們。翠綠的樹葉、歡鬧的湖面、累累的果實、紛飛的雪花......都會使孩子們產(chǎn)生無限的遐想,獲得美的享。詩歌采用擬人的手法、排比的句式,語言親切、生動、讀來朗朗上口,能喚起孩子對小小樹葉無限的遐想。當(dāng)我們感嘆小小樹葉“魔力”的同時,讓我們尊重孩子們的天性,讓他們在千姿百態(tài)、氣象萬千的大自然中感受其美無比,其樂無窮。

二.說教學(xué)目標(biāo):

根據(jù)小班下學(xué)期幼兒現(xiàn)有水平,我從三個方面提出了活動目標(biāo):

1.喜歡詩歌,感受詩歌所表達(dá)的童趣。

2.樂于對樹葉展開想象,理解詩歌內(nèi)容。

3.熟悉詩歌的格式,嘗試簡單仿編詩歌。

三.說教學(xué)重點與難點:

根據(jù)目標(biāo),我把活動重點定位于:理解詩歌的內(nèi)容,感受詩歌所表達(dá)的童趣。難點是:樂于對樹葉展開想象,嘗試簡單仿編詩歌。

四.說教學(xué)法:

本活動中我本著尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,把孩子作為教育的主體,教師以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程:活動中主要采取啟發(fā)引導(dǎo)法、提問法、操作演示法;使教學(xué)內(nèi)容生動形象、直觀的展現(xiàn)在幼兒面前。并用討論法啟發(fā)幼兒創(chuàng)編兒歌突破難點部分。孩子們則通過自主探索法、觀察法、情景表演法來達(dá)到理解、創(chuàng)編詩歌的目的。

五.活動準(zhǔn)備:

1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:認(rèn)識樹葉,對樹葉有粗淺的認(rèn)識。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:掛圖、音帶、樹葉每人一片,詩歌讀本人手一冊。

3.環(huán)境準(zhǔn)備:把幼兒收集的各種各樣的樹葉擺放在活動室。

六.活動過程:

1.感知活動1)擴(kuò)散想象:小樹葉變變變出示形狀各異的樹葉,引導(dǎo)幼兒觀察。

師:這是什么?樹葉象什么?

4歲左右的幼兒對樹葉很熟悉,也有一定的知識經(jīng)驗,同時幼兒極富想象力,這一活動為下面對詩歌的理解打下基礎(chǔ),教師記錄下幼兒的想法為下一創(chuàng)編活動作下鋪墊。

2)出示掛圖,播放詩歌錄音,幼兒欣賞思考:詩歌里綠樹葉象什么?(讓幼兒初步感受詩歌的優(yōu)美和童趣)2.理解活動1)自主閱讀指導(dǎo)幼兒自主閱讀詩歌讀本

教師指導(dǎo)幼兒觀察畫面,熟悉綠樹葉被比做什么.同時,這一環(huán)節(jié)的設(shè)計為孩子提供了自主探索學(xué)習(xí)的機(jī)會,也為教師了解孩子個體差異提供了機(jī)會。

2)集體閱讀,感受詩歌豐富的想象這一環(huán)節(jié)是本次活動重點,在該環(huán)節(jié)中運(yùn)用啟發(fā)引導(dǎo)法和討論法,讓孩子更直觀更深刻理解詩歌內(nèi)容.如:

(1)詩歌里綠樹葉象什么?(小傘,小船,小扇,蝴蝶)教師根據(jù)幼兒的回答展示自制“樹葉”。

(2)誰在樹葉傘下藏?誰在樹葉船上坐?

(3)樹葉扇起來感覺怎么樣?(涼)(4)樹葉象蝴蝶怎樣飛?(悄悄)為什么說樹葉象蝴蝶是悄悄地飛?(幼兒表演樹葉象蝴蝶般悄悄地飛)3)教師播放音帶,幼兒看圖完整欣賞詩歌。

4)幼兒跟教師看圖朗讀詩歌一遍。

5)幼兒跟教師打節(jié)奏有感情地朗誦一遍。

6)幼兒分角色分句朗誦詩歌。

7)幼兒每人手執(zhí)一片樹葉邊朗誦邊表演詩歌,更進(jìn)一步體驗詩歌所表達(dá)的童趣.

通過以上觀察、提問、不同形式的朗誦和孩子們的親身體驗、表演詩歌等幾個環(huán)節(jié),將本次活動推向了高潮。

3.創(chuàng)編詩歌這是本次活動難點,也是本次活動的升華。這一環(huán)節(jié),我運(yùn)用了討論法和記錄法,再次激起幼兒的創(chuàng)編興趣。

1)出示上次活動中幼兒對樹葉想象的記錄,教師引導(dǎo)幼兒簡單仿編。

2)幼兒自由仿編詩歌.如:樹葉還可以當(dāng)什么?象什么?

3)教師從幼兒仿編的詩句中選出一組合成一首新詩。

4.活動延伸:

1)園內(nèi)延伸:整合美術(shù)活動,樹葉貼畫,樹葉添畫。

2)家庭延伸:家長帶孩子到戶外收集樹葉,指導(dǎo)孩子自制詩歌圖畫。

幼兒園小班說課稿8

說教材:

《我愛漱口》選自小班下學(xué)期,設(shè)計思路:小班幼兒年齡小,在生活自理能力和衛(wèi)生習(xí)慣方面比較欠缺,缺乏自我服務(wù)的意識,而小班第二學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)其良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成,然后針對我們班幼兒在近階段的出現(xiàn)的飯后、點心后不會主動擦臉、漱口等現(xiàn)象,并根據(jù)我園近階段的要求,因此我設(shè)計了本次活動。本次活動利用品嘗食物的方式激發(fā)幼兒參與活動的興趣,并利用歌曲的的形式幫助幼兒了解正確的漱口方法。

說活動目標(biāo):

愿意漱口,學(xué)習(xí)正確的漱口方法。

2、知道漱口可以保護(hù)牙齒,養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣活動重點:知道漱口的重要性分析:小班幼兒理解能力有限,還不能很好的理解漱口的重要性,只是覺得好玩,因此在本節(jié)課中,可以使幼兒了解到漱口的重要性。

活動難點:掌握正確的漱口方法,養(yǎng)成飯后漱口的習(xí)慣。

分析:小班幼兒動作學(xué)習(xí)帶有很大的模仿性,有一首歌來表現(xiàn)比較好。

說教學(xué)具的準(zhǔn)備:

為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo),完成活動內(nèi)容。

說活動過程:

環(huán)節(jié)一:出示芝麻糕,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

環(huán)節(jié)二:用提問的方式引出活動內(nèi)容,通過游戲化教學(xué)形式為幼兒營造寬松自由的學(xué)習(xí)情景,化解了學(xué)習(xí)的難點。像“吃芝麻糖、漱口”的環(huán)節(jié),就源于孩子們經(jīng)歷過的、熟悉的事情,是在孩子自身生活體驗上的一種學(xué)習(xí)和反思?!坝苗R子觀察自己和別的小朋友的牙齒”環(huán)節(jié),是讓幼兒進(jìn)行自主體驗和自主探究;然后教師小結(jié),牙齒里有臟東西,該怎么辦?

環(huán)節(jié)三:用“掛圖的引出”引發(fā)了幼兒參與活動的的興趣,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題,自由討論解決,也使小班幼兒的學(xué)習(xí)更有趣。

環(huán)節(jié)四:學(xué)習(xí)漱口,利用掛圖和歌曲,運(yùn)用示范法和跟唱法,學(xué)習(xí)漱口的方法。最后表演歌曲《漱口》,這個環(huán)節(jié)是根據(jù)活動內(nèi)容而設(shè)計的,它既可以讓活動的情節(jié)發(fā)展得比較完整,又可以滿足幼兒的表演欲望,并能讓幼兒在表演中充分地抒發(fā)他們的快樂情感,最終達(dá)到實現(xiàn)活動目標(biāo)的目的。俗話說“教無定法,貴在得法。”今天我所展示的這個活動肯定還存在著許多不足之處,希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評指正,讓我在以后的教學(xué)實踐中,在新的教育歷年的熏陶下,和孩子一起探索,一起成長!謝謝!

1、愿意漱口,學(xué)習(xí)正確的漱口方法。

2、知道漱口可以保護(hù)牙齒,養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣活動準(zhǔn)備:

一盒芝麻餅、掛圖、紗布、小毛巾人手一份:小鏡子、小杯子、漱口水

活動過程:

一、激發(fā)興趣

1、猜一猜:禮盒里可能是什么?

2、嘗一嘗:芝麻糕好吃嗎?是什么味道呀?

二、發(fā)現(xiàn)問題

1、提問:芝麻糕都吃完了嗎?嘴巴里還有嗎?肯定嗎?

2、接下來我們一起來做個小游戲。(出示塑料盒子)3、讓我們來漱漱口,漱口的時候要輕輕的不要吐到外面去,漱口時發(fā)現(xiàn)了什么?哪來的?

小結(jié):原來吃完東西,看起來都好像咽下去了,其實還有一些小小的、碎碎的東西粘在我們的牙齒上,留在我們的牙縫里,時間長了,會怎么樣?

三、解決問題

1、出示掛圖一。提問:你們有蛀牙嗎?看看這個小朋友怎么了?(哎呦呦,我的牙好疼。)提問:為什么會牙疼?

2、出示掛圖二。請他把嘴張開,看看他的牙到底怎么了?

師小結(jié):蛀蟲在我們的牙齒上咬出一個一個黑黑的小洞洞,這樣我們的牙齒就生病了,小朋友就會覺得牙齒很疼很疼。所以,我們要保護(hù)好自己的牙齒。

四、學(xué)習(xí)漱口

1、出示掛圖三。提問:他是誰?笑得漂亮嗎?他的牙齒怎么樣?

2、請你們猜猜他用什么好辦法把牙齒變白的?聽聽他是怎么說的?

3、除了刷牙,還有什么保護(hù)牙齒的好辦法?(個別回答)

4、你們有誰會漱口嗎?個別幼兒示范,教師邊講解。

5、出示漱口順序圖,配合兒歌模仿動作:我們一起跟著小哥哥學(xué)漱口。

兒歌:手拿花花杯,喝口清清水,閉上嘴,抬起頭、咕嚕咕嚕吐出水。

6、幼兒實踐操作,教師巡回指導(dǎo)。

提示:用小哥哥的方法漱漱口,然后用小鏡子照照,看看牙齒變干凈了嗎?

7、跟音樂一起學(xué)習(xí)歌曲《漱口》。

8、歡快的歌聲結(jié)束。

師總結(jié):今天寶寶學(xué)會了漱口幫助我們保護(hù)牙齒,你們知道還有哪些辦法也能保護(hù)我們的牙齒,使牙齒變白變健康?對呀,早晚刷牙,飯后漱口、睡覺前不吃甜食、不咬硬的東西都能使我們的牙齒白白的、亮亮的,吃東西來香香的,這樣我們的身體就會長得棒棒的。

幼兒園小班說課稿9

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

大家好!今天我說課的內(nèi)容是小班的綜合活動《我學(xué)小動物》,此活動選自山東省幼兒園教育活動教材——小班的主題活動《我喜愛的小動物》。

(一)說教材

(1)教材內(nèi)容分析:動物是人類的好朋友,與人們的生活密切相關(guān),而喜愛動物又是孩子們的天性。此活動故事情節(jié)簡單,充滿童趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,且游戲融入教學(xué)活動過程中,符合幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點。正如《綱要》中所述:“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗,又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗?!?/p>

(2)幼兒現(xiàn)狀分析:小班孩子年齡小,獨立性差,常常愛模仿別人,他們的思維仍帶有直覺行動性,主要依靠動作進(jìn)行,需在親身體驗、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。

(3)活動目標(biāo):

主題活動目標(biāo):幼兒通過本主題活動,產(chǎn)生對動物的興趣,愿意親近小動物,加深對小動物的關(guān)愛;能運(yùn)用各種感官,初步了解自己喜歡的幾種動物,并能進(jìn)行簡單的分類;知道動物是人類朋友。

幼兒對“小動物”認(rèn)識的已有經(jīng)驗水平和潛在的發(fā)展水平之間還有距離,我制定了以下本次活動所要達(dá)到的目標(biāo):

本次活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。

2、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說話、正確發(fā)音并能夠表演出幾種典型動物的叫聲和動作。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、模仿力和口語表達(dá)能力。

(4)活動重點、難點

本次活動是一個綜合活動,其滲透了語言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域方面的內(nèi)容,但活動的重點仍以語言領(lǐng)域中的故事為主,主要引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容并能夠模仿出幾種典型動物的叫聲與動作;難點在于理解故事中的詞匯:輕、響、快、慢,并能用自然音說話、唱歌。

對于突破重點采用的方法:豐富幼兒的知識經(jīng)驗,讓幼兒自己來通過模仿叫聲、創(chuàng)編動作加深對動物的印象;對于突破難點所采用的方法:注重練習(xí)與游戲的多次重復(fù)性,使幼兒反復(fù)感受、反復(fù)體驗,從而理解詞的意義,明白道理。

(二)說教法:

在整個教學(xué)活動過程中我主要以直觀法、談話法、表演游戲法三個方法為主。

小班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點,因此在活動中貫徹直觀性原則非常重要。

1、直觀法包括:操作演示法和示范法。

通過操作演示課件,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。多媒體故事、影音課件具有生動、具體、形象、富于吸引力和感染力的特點,多媒體特有的聲像并茂、動靜結(jié)合等優(yōu)點,使教學(xué)成為有趣的活動,容易引起幼兒的興趣,集中幼兒的注意力,使幼兒便于理解、易于記憶,從而使孩子們情緒高漲,興趣盎然;正確的示范則是教幼兒掌握語音的基本途徑。通過示范,不僅要求幼兒能正確地感知語音的微小差別,而且還能讓他們掌握發(fā)音的部位和方法,而培養(yǎng)幼兒正確發(fā)音又是小班語言教學(xué)的重點任務(wù)。

2、談話法:由師生相互提出問題和回答問題所組成。恰當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維,啟發(fā)學(xué)習(xí),有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力,培養(yǎng)語言表達(dá)能力和語言習(xí)慣。

3、表演游戲法:游戲是幼兒最喜愛的活動,而表演游戲是要按照故事中的情節(jié)扮演一定的角色,按故事規(guī)定的內(nèi)容進(jìn)行游戲,能夠幫助幼兒更好地理解和掌握故事的思想內(nèi)容。

此外,在各個不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插運(yùn)用練習(xí)法、啟發(fā)聯(lián)想法、賞識激勵法等教學(xué)方法。讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),做到寓教于樂。

活動準(zhǔn)備:活動準(zhǔn)備是為具體活動目標(biāo)服務(wù)的,同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。為使活動呈現(xiàn)出趣味性、綜合性和活動性,寓教育于實際操作和游戲中,我做了以下準(zhǔn)備:

活動前的準(zhǔn)備:

1、課前請家長利用休假日帶幼兒到動物園、動物市場觀察、認(rèn)識各種小動物。

2、搜集各種有關(guān)動物的故事、圖書、圖片、影碟資料,充實到各區(qū)域角。

活動中的準(zhǔn)備:

1、故事《唱歌比賽》課件;小動物聲音課件。

2、故事角色中小動物頭飾。

3、幼兒分組呈半圓形分布坐。

(三)說學(xué)法:

1、多種感官參與法。在活動中通過眼看(觀察)、耳聽(傾聽),腦想(想象)、學(xué)一學(xué)、說一說(嘗試),做一做(練習(xí))等多種方法來獲得知識體驗。重點是引導(dǎo)幼兒注意傾聽,大膽表述、表現(xiàn)。幼兒學(xué)習(xí)語言主要是通過傾聽這一途徑。根據(jù)綱要中要“養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣,發(fā)展語言理解能力”,使幼兒“想說、敢說"的要求,我在開始部分著意設(shè)計提問"仔細(xì)聽一聽,有什么聲音"讓幼兒帶著問題有目的、有針對性的認(rèn)真傾聽。在欣賞故事中借助于想多媒體課件生動活潑的畫面、極富感染力的配樂解說,以及我聲情并茂的重復(fù),刺激幼兒的各種感官,激發(fā)幼兒想說的愿望。然后利用各種教學(xué)方法和游戲,給幼兒提供表達(dá)的機(jī)會。通過語言的激勵調(diào)動幼兒模仿的積極性,讓幼兒敢說。多感官參與的活動給幼兒創(chuàng)造了更大的發(fā)展空間,留下了更為深刻的印象。

2、游戲體驗法:針對小班幼兒的年齡特點,我采用了表演游戲的方法,通過游戲活動,使每個幼兒都有實際體驗,獲得愉快感、輕松感與成就感。在游戲中,幼兒邊游戲邊練習(xí)對話,充分體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的”的精神實質(zhì)。

(四)說活動過程:

1、聽辨聲音,模仿動作。在開始的部分播放聲音課件,讓孩子們傾聽辨別:“你都聽到了誰的聲音”?激發(fā)幼兒的興趣,啟發(fā)孩子仔細(xì)傾聽分辨各種聲音,有意識地讓幼兒模仿所聽到的小動物的動作,給幼兒一個創(chuàng)造性地表達(dá)、表現(xiàn)的機(jī)會。通過用耳朵、用腦、用手、腳、用身體來體會,內(nèi)化著自己的理解,為突破重點做了鋪墊。

2、欣賞故事,了解內(nèi)容。在欣賞故事的過程中,我有意識地強(qiáng)化“小雞唱得太輕了,小鴨唱得太響了,小狗唱得太快了,小羊唱得太慢了。”使幼兒對難點有一定的認(rèn)識。根據(jù)小班幼兒語言能力發(fā)展的特點,我的提問指向明確,幼兒易于表現(xiàn),如:“小雞唱得怎么樣?他是怎樣輕輕唱歌的?怎樣唱才好聽?”鼓勵幼兒之間相互模仿。

3、表演故事,復(fù)習(xí)鞏固?!毒V要》指出:“教師在教育過程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”“兒童語言學(xué)習(xí)是開放而平等的學(xué)習(xí)。教師和幼兒是構(gòu)造愉快學(xué)習(xí)和交流過程的共同體”。小班幼兒基本上是以模仿性游戲為主,要在成人的不斷提示啟發(fā)下才能展開游戲。在表演時,我也加入到游戲中,既擔(dān)任著“兔子裁判員”的職責(zé),又能夠適時指導(dǎo)幼兒表演。在游戲中,我不時使用鼓勵性的語言和體態(tài)進(jìn)行暗示性的幫助,與孩子共同參與,享受快樂。幼兒在游戲過程中反復(fù)感受、反復(fù)體驗,以突破難點。

4、總結(jié)評價,適時教育。在總結(jié)的過程中,我對每個(組)幼兒給予鼓勵性的評價,及時肯定、表揚(yáng)其表現(xiàn),并且教育幼兒懂得:說話、唱歌聲音不大也不小、不快也不慢才是最好聽的聲音。

此活動內(nèi)容體現(xiàn)了根基性、直接興趣性、人文性、情境性、活動性、整體性與發(fā)展性,課程組織遵循了相互作用(師生互動、生生互動、個體與集體互動,幼兒與環(huán)境互動)原理,始終以動靜融合的形式展開:傾聽聲音(靜)——模仿聲音動作(動)——欣賞故事(靜)——表演游戲(動),符合幼兒身心發(fā)育特點,易于幼兒在輕松愉快的氣氛中接受。

(五)課件制作:

根據(jù)故事內(nèi)容及幼兒年齡特點,我用Flash軟件制作出多媒體課件,其畫面色彩鮮艷,動物形象生動、可愛、充滿童趣,配樂明快、解說清晰,極富吸引力和感染力。

幼兒園小班說課稿――認(rèn)知活動---1和許多

說活動教材

認(rèn)識“l(fā)”和“許多”是幼兒認(rèn)識數(shù)活動的開始,比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點,我設(shè)計了認(rèn)知活動“1”和“許多”。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動,就會讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動的需要,又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目

標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想,我選擇了“小兔采蘑菇”作為小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材,并幫助他們初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。在整個教材中所涉及的動物形象“小白兔”,孩子們很熟悉,而且其中的活動簡單。比較形象直觀,滿足幼兒思維具體形象的特性,讓幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。

說活動日標(biāo)

1.活動目標(biāo)

在生活中孩子們也會常常接觸到“1”和“許多”等這樣的數(shù)現(xiàn)象,但對這些數(shù)現(xiàn)象模糊不清,不能很準(zhǔn)確地理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系,為了幫助孩子能夠進(jìn)一步地掌握理解“1”和“許多”,特制定以下兩條目標(biāo):

(1)在游戲中讓幼兒初步感知“l(fā)”和“許多”兩個不同的量。

(2)培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的興趣,并學(xué)習(xí)用語言進(jìn)行表達(dá)。

2.活動重點:在游戲中讓幼兒認(rèn)識“l(fā)”和“許多”。

3.活動難點:感知“1”和“許多”兩個不同的量。

分析本次活動重、難點體現(xiàn)一個“認(rèn)識”和“感知”的問題,所以把認(rèn)識“l(fā)”和“許多”作為整個活動的重點,通過讓幼兒根據(jù)兔媽媽所給的任務(wù)進(jìn)行認(rèn)識“l(fā)”和“許多”的關(guān)系?;顒拥碾y點定位在感知“l(fā)”和“許多”兩個不同的量。因為在教育幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的過程中,我們應(yīng)該遵循一個由易到難的規(guī)律,在認(rèn)識的基礎(chǔ)上再進(jìn)行感知,體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的發(fā)展過程,這樣才具有一定的遞進(jìn)性,讓幼兒知道1個1個和起來就是許多個,許多可以分成1個1個,增強(qiáng)了幼兒的數(shù)概念?!發(fā)”是自然的單位,“許多”是含有兩個以上元素的集合,它們之間有一個量的區(qū)別。在目標(biāo)中還強(qiáng)調(diào)了讓幼兒用語言來表達(dá)“l(fā)”和“許多”兩個量.符合小班幼兒的思維發(fā)展要求,也促使幼兒在表達(dá)過程中理解“l(fā)”和“許多”兩個方面的意義。

說活動準(zhǔn)備

1.前期準(zhǔn)備:了解幼兒的喜好。

2.活動材料準(zhǔn)備

(1)兔寶寶和大灰狼的頭飾、籃子及蘑菇若干。

(2)合適的活動場地,為幼兒提供寬敞的活動空間。

(3)場地布置如圖:(×表示小兔出發(fā)的位置)

說活動延伸

1.活動一:區(qū)域活動中提供各種水果的圖片,請幼兒說一說哪種水果是1個,哪種水果是許多個。(教師根據(jù)需要可更換圖片的內(nèi)容)

2.活動二:區(qū)域活動中提供小卡片。聽指令找出相應(yīng)數(shù)量的實物卡片:請你找出是l(許多)個物體的卡片。

3.活動三:找找自己身上什么東西是l,什么東西是許多,并告訴同伴和老師。4.活動四:教師帶領(lǐng)幼兒找找教室和室外的物體,什么是1,什么是許多。請幼兒回家找找家里的什么東西是1個,什么東西是許多個。

分析起到加強(qiáng)鞏固作用,讓幼兒通過進(jìn)一步的動手操作和觀察感知“l(fā)”和“許多”,加強(qiáng)理解“l(fā)”和“許多”的概念及它們之間的關(guān)系,從中也培養(yǎng)了孩子們的觀察力。

說活動特色

1.活動情景游戲化。活動中,老師能根據(jù)小班幼兒的年齡特點,采用了讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點,又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”,引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣。

2.活動內(nèi)容整合性。在活動過程中以小兔采蘑菇為主題,融人認(rèn)知(“l(fā)”和“許多”)、語言(我拿了……;我采了……)、社會(伯伯借籃子給小兔們,突出關(guān)愛)、健康(下蹲、跳等基本動作)等方面。

3.活動自主性。教師以兔媽媽的形象帶領(lǐng)幼兒參與活動,打破教育者和受教育者的界線?;顒又袥]有強(qiáng)硬的規(guī)定,創(chuàng)設(shè)較自由的活動空間,讓幼兒輕松地學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

幼兒園小班說課稿10

老師同學(xué)們:

大家好!

今天我為大家說的課內(nèi)容是《認(rèn)識國寶熊貓》,

教學(xué)對象為:幼兒園小班的小朋友。

設(shè)計這堂課的指導(dǎo)思想是:在教學(xué)中,把幼兒知識和發(fā)展其認(rèn)識能力相結(jié)合

設(shè)計亮點

1.根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動我運(yùn)用了直觀法、提問法、互動法等教學(xué)方法。

2.整個活動我以幼兒為主體,幼兒在看看、聽聽、的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。

活動目標(biāo):

(1)知道熊貓是我國特有的珍惜動物。

(2)知道熊貓是生活在深山竹林里愛吃劍竹的動物。

活動準(zhǔn)備:

幼兒去動物園看過大熊貓,與幼兒共同收集熊貓的玩具或照片,熊貓吃竹子的圖片一張,視頻。

活動過程:

1、引導(dǎo)幼兒觀察熊貓的特征和生活習(xí)性。

教師:小朋友很喜歡小動物,你們看,誰來了?(出示熊貓圖片)

(1)提問:你們喜歡熊貓嗎?為什么?

(2)提問:熊貓是什么樣子的?

(3)提問:它生活在哪里?它喜歡吃什么?

2.觀看視頻

3、引導(dǎo)幼兒討論大熊貓為什么是我國的國寶?

提問:你們知道大熊貓還有一個很好聽的名字叫什么?(叫國寶大熊貓)

它為什么是我國的國寶?(它是我國的特有的動物,很早就生活在我們國家,現(xiàn)在已經(jīng)很少,我們都要愛護(hù)它。)

4、教師用關(guān)愛的情感與幼兒共同小結(jié):大熊貓形態(tài)可愛,動作有趣,性情溫和,是我們喜愛的動物,它是我國特有的動物,可現(xiàn)在卻越來越少,它的生存面臨的危險很多,我們都要關(guān)心它。

幼兒園小班說課稿11=各位評委、各位老師同仁們:

大家好!

今天我說課的內(nèi)容是小班綜合活動《香蕉香蕉變變變》,這個活動是我根據(jù)華東師范大學(xué)出版社出版的《幼兒園建構(gòu)式課程指導(dǎo)》小班上冊中“好吃的水果”這一主題,自己創(chuàng)設(shè)的與主題緊緊相扣的、與幼兒生活又密不可分的、即培養(yǎng)了幼兒的想像力、創(chuàng)造力、又培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力,還增強(qiáng)了幼兒的自我服務(wù)意識與環(huán)保意識的一個綜合活動。

一、說教材

1、教材內(nèi)容分析:水果是幼兒生活中常見的事物,它富有營養(yǎng),又貼近幼兒的生活,可以給幼兒帶來豐富的感官之旅。這個活動我是以水果中的一種--香蕉為主體,之所以選它,因為它是水果當(dāng)中比較常見的一種,孩子們又比較熟悉的,實物一出示,就很容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,且融入游戲,又有幼兒親身體驗,讓幼兒在活動中能用語言和動作表現(xiàn)出香蕉的獨特外型、與眾不同的吃法及與眾不同的口味,這非常符合幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點。正如《綱要》中所述:“既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠(yuǎn)的發(fā)展;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的.經(jīng)驗和視野。

2、幼兒現(xiàn)狀分析:小班幼兒年齡小,語言表達(dá)能力較差,動手能力也較差,他們的思維仍帶有直覺行動性,他們喜歡直觀的、真實存在的東西,需在親身體驗、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。

3、目標(biāo)定位:活動的目標(biāo),貫穿于一個教育活動的始終,對活動起著主導(dǎo)作用。

在生活中,小年齡的幼兒對吃的、玩的東西很感興趣。為此,我們常常以他們的興趣為出發(fā)點,設(shè)計一些教學(xué)活動,巧妙地將教育目標(biāo)蘊(yùn)含其中,讓幼兒在生活化的活動中獲得有益的發(fā)展。根據(jù)小班幼兒的這一年齡特點及實際情況,我們確立了認(rèn)知、能力、情感等方面的目標(biāo),其中既有表達(dá)交流,又有親身體驗的部分。目標(biāo)為:

1)通過游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,并用語言、動作表達(dá)想象結(jié)果;

2)發(fā)展幼兒的想象能力和表達(dá)能力;

3)培養(yǎng)幼兒的動手能力及初步的環(huán)保意識。

4、活動的重點和難點:這個活動是一個綜合活動,其滲透了語言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域及社會、健康領(lǐng)域等方面的內(nèi)容,但活動的重點仍以語言領(lǐng)域的想象和表達(dá)為主,主要引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,大膽運(yùn)用語言、動作表達(dá)想象結(jié)果;難點在于引導(dǎo)幼兒在吃的過程中交流、感知香蕉從”整體-->部分-->沒有“的漸變過程。

對于突破重點所采用的方法:豐富幼兒的知識經(jīng)驗,以游戲的形式貫穿始終,引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí);對于突破難點所采用的方法:注重多觀察多實踐,使幼兒在親身體驗中感知事物的漸變過程。

5、活動準(zhǔn)備:活動準(zhǔn)備是為具體活動目標(biāo)服務(wù)的,同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。為使活動呈現(xiàn)出趣味性、綜合性和實用性,寓教育于實際操作和游戲中,我做了以下準(zhǔn)備:

1)香蕉若干(多于幼兒人數(shù));

2)方紙盒一只,濕毛巾若干;

3)幼兒分組呈半圓形分布做。

二、說教法

新《綱要》提出:創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機(jī)會參與探究活動,進(jìn)行嘗試,感受參與的樂趣,并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。因此,本活動教師將充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者,根據(jù)小班幼兒思維的具體形象性特點始終貫穿直觀性原則,結(jié)合多種教法進(jìn)行活動。

1、直觀法這里使用的是演示法,通過演示變換實物,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。香蕉有它獨特的外型特征,又好吃,又易剝,對小班幼兒來說,具有較強(qiáng)的吸引力,它特有的外型又能給孩子們不斷想象的空間;結(jié)合教師的變換操作及幼兒的親身體驗,動靜結(jié)合,使教學(xué)成為有趣的活動,容易引起幼兒的興趣,集中幼兒的注意力,便于幼兒理解,易于記憶,從而是孩子們情緒高漲,興趣盎然。

2、談話法在活動中適當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維,啟發(fā)學(xué)習(xí),有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力,培養(yǎng)語言表達(dá)能力和較好的語言習(xí)慣。

3、游戲法游戲是幼兒最喜歡的活動。這個活動我以一根游戲主線--”香蕉香蕉變變變“貫穿始終,給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。既能更好地達(dá)到活動目的,又能更好地激發(fā)出幼兒的豐富想象力,并幫助幼兒鞏固想象結(jié)果。

4、操作體驗法它是幼兒建構(gòu)知識的基本方法,是指幼兒動手操作,親身體驗,在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。本次活動安排了兩次操作體驗活動:第一次是請幼兒拿香蕉想一想、做一做動作,發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造力,主要是讓幼兒探索香蕉的外型特征,大膽運(yùn)用語言、動作表達(dá)自己的想象結(jié)果;第二次是讓幼兒吃香蕉,幼兒在剝一剝、嘗一嘗、看一看,說一說中獲得感知,初步了解香蕉從”整體-->部分-->沒有“的漸變過程。

此外,我還在各個不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中穿插運(yùn)用了啟發(fā)聯(lián)想法,賞識激勵法等教學(xué)方法,讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),做到寓教于樂。

三、說學(xué)法

以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參與探究活動,不僅提高了幼兒的動手操作能力,更升華了情感。本次活動采用的學(xué)法有:

1、多種感官參與法新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中,目標(biāo)明確指出:幼兒能用多種感官動手動腦,探究問題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),交流探索的過程和結(jié)果。因此,我在活動中引導(dǎo)幼兒眼看(觀察)、耳聽(傾聽)、腦想(想象)、學(xué)一學(xué)、說一說、做一做等多種方式來獲得知識體驗,重點引導(dǎo)幼兒注意傾聽,發(fā)揮想象、大膽表述及表現(xiàn)。多種感官參與的活動給幼兒創(chuàng)造了更大的發(fā)展空間,留下了更為深刻的印象。

2、體驗法心理學(xué)家指出,凡是人們積極參加體驗過的活動,人的記憶效果就會明顯提高。我在活動中就采用了游戲體驗法,以游戲貫穿整個活動,讓孩子們始終保持濃厚的興趣去體驗自己或別人的想象結(jié)果。

3、嘗試法陶行知先生說:“做中教,做中學(xué),做中求進(jìn)步?!痹诘诙h(huán)節(jié)后半部分我鼓勵幼兒用香蕉想一想,做一做,引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn);在分享活動中,我又充分給予幼兒嘗試自己剝香蕉的機(jī)會,提高了他們的動手能力。

四、說活動過程開始部分這一部分是為了引起幼兒對本次活動的興趣。一開始,我就出示一個方紙盒,用神秘的語氣提出問題:“小朋友,這個盒子里面有一樣好吃的東西,它的樣子長長的、彎彎的,皮黃黃的,要剝皮后才能吃,你們猜猜是什么?”問題中表示香蕉特征的語句,如:長長的、彎彎的,皮黃黃的,要剝皮后才能吃。教師在表述時語速要慢,咬字要清晰,這樣才能引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽,并結(jié)合以有的生活經(jīng)驗進(jìn)行想象,有意識地猜出老師問題的答案。然后,我再從盒子里把香蕉拿出來,展示給他們看,肯定他們,給予他們自信和鼓勵,既吸引了他們的視線,又激發(fā)了他們參與活動的興趣。

基本部分這一部分我通過游戲的形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,并大膽運(yùn)用語言、動作表達(dá)想象結(jié)果,也是本次活動的重點所在。一開始,我就抓住幼兒喜歡游戲的特點開始提問:“這可不是一只普通的香蕉,它會變魔術(shù),你們信不信!”這樣一說,孩子們肯定會覺得很新奇,不管他們信不信,我接著就已經(jīng)開始變了,很自然的把他們的注意力吸引過來:“你們看!香蕉開始變了,變變變--(教師輕輕地把香蕉往下彎),你們看它這樣像什么?”孩子們結(jié)合以又經(jīng)驗發(fā)揮想象并大膽表達(dá),也許有的孩子還沒有反應(yīng)過來,教師可以運(yùn)用啟發(fā)聯(lián)想法,引導(dǎo)幼兒去想象,對表達(dá)能力較差的幼兒要及時鼓勵和肯定,并允許幼兒用身體動作來表示。香蕉在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中有三種變化,教師在每種變化后,都要給孩子們充分的想象和表達(dá)時間。在最后一種變化后(即香蕉豎起來時),教師加入了師生互動:“請你們跟老師一起打電話吧!”。最后,還給了幼兒充分展示自我的機(jī)會:“香蕉除了可以當(dāng)作電話外,還可以當(dāng)作什么?請你們每人拿一只香蕉,想一想、做一做動作,好嗎?”這樣,孩子們就全都動起來了,他們自己想,自己做,還可以學(xué)別人說,學(xué)別人做,真正做到了生生互動。

結(jié)束部分這一環(huán)節(jié)是一個分享過程。首先我鼓勵幼兒自己動手剝香蕉:“讓我們剝開香蕉,看看剝開后的香蕉像什么?”這里幼兒嘗試自己剝開香蕉皮,對動手能力較差的,不會剝的幼兒,教師可以適當(dāng)?shù)亟o予幫助。然后讓幼兒觀察、想象剝開的香蕉像什么?最后和幼兒一起分享:“下面請你們一邊吃,一邊看看有什么變化?”引導(dǎo)幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從“整體-->部分-->沒有”的漸變過程。教育幼兒把果皮放入指定的地方--廢紙簍。

活動反思:

此次活動內(nèi)容體現(xiàn)了直接興趣性,根基性,活動性、整體性和發(fā)展性。

活動組織遵循了相互作用(師生互動、生生互動、個體與集體互動、幼兒與環(huán)境互動)的原理,始終以動靜結(jié)合融入的形式展開,符合幼兒身心發(fā)育特點,易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實踐中接受。

幼兒園小班說課稿12

一、說教材

1、教材分析

語言閱讀活動《春雨》是選自中國幼兒百科畫冊中主題活動《美麗的春天》的一個活動,詩歌中滴答的春雨,重復(fù)而又有變化的對話,給幼兒以美的陶冶和享受,同時讓幼兒了解春雨與植物生長的密切關(guān)系,獲得了自然知識。正如《綱要》中所說,“既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。

2、幼兒情況分析

我班幼兒口語表達(dá)能力較好,表達(dá)事物連貫、具體、口語化,進(jìn)入中班以來已學(xué)會了一些詩歌,如《家》、《雷公公在敲門》等,對詩歌的語言美,意境美有了一定的了解,學(xué)習(xí)詩歌有一定基礎(chǔ),但由于幼兒年齡小,生活經(jīng)驗貧乏,對事物的理解能力較弱。

3、活動的目標(biāo)

活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。因此,根據(jù)幼兒年齡特點及實際情況,我從情感、能力、認(rèn)知三方面確定了本活動的目標(biāo):

(1)感受春雨帶給大自然的生機(jī)勃勃,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

(2)發(fā)展幼兒的觀察力、思維能力、語言表達(dá)能力和創(chuàng)編詩歌的能力

(3)引導(dǎo)幼兒感受詩歌表現(xiàn)的各種情趣和積極向上的生機(jī),幫助幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上,知道春雨對萬物生長的作用。

4、活動重點、難點

根據(jù)目標(biāo),活動重點定位于幼兒各方面能力的發(fā)展,分角色朗誦對話,豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒的觀察力、思維力和語言表達(dá)能力;活動難點是理解春雨與萬物之間的密切關(guān)系,嘗試創(chuàng)編詩歌第五段。

5、教學(xué)準(zhǔn)備:

①知識準(zhǔn)備,這里已經(jīng)下過幾場春雨了,教師幫助幼兒觀察。

②材料準(zhǔn)備:圖畫設(shè)計(直觀形象、生動,顏色鮮艷,突出各種植物的色彩和表情);植物頭飾。

二、說教法

《綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心,教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗來進(jìn)行,學(xué)決定教,教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,鼓勵幼兒大膽探索與表達(dá),讓師幼形成一種平行的、雙向、相互支持的合作關(guān)系,所以在教學(xué)過程中我采用了以下幾種教法。

1、情境導(dǎo)入法:創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的環(huán)境,讓全體幼兒聽一聽春雨

2、提問法:根據(jù)幼兒已有的知識經(jīng)驗通過問答,豐富知識。

3、直觀形象法:看畫面,視聽結(jié)合,幫助幼兒理解詩歌的主要內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上,通過植物的對話,讓幼兒理解春雨對萬物生長的作用,突破難點。

三、說學(xué)法

以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動,不僅提高認(rèn)識、鍛煉能力,更升華了情感,本次活動采用的學(xué)法有:

1、多渠道參與法:新《綱要》目標(biāo)明確指出,幼兒“能用多種感官動手動腦,探究問題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果”。因此,活動中引導(dǎo)幼兒聽一聽、看一看、說一說、演一演等多種感官的參與使其在不知不覺中對詩歌產(chǎn)生興趣。

2、體驗法:心理學(xué)指出,“凡是人們積極參加體驗過的活動,人的記憶效果就會明顯提高”。為了讓幼兒對春雨有更深刻的了解,我采用此法,在說說演演中引導(dǎo)幼兒體驗、理解植物的對話,始終體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”的理念。

四、說教學(xué)程序

1、激發(fā)興趣:

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動機(jī)的重要心理成分,它是推動幼兒探求知識的動力,它會使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要,是學(xué)習(xí)活動中最現(xiàn)實、最活躍的因素。因此,我用一段有滴答下雨聲的錄音來調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)熱情。

2、認(rèn)識植物:

滴答滴答,下小雨啦,誰會很開心呢?教師展示畫面中擬人化的種子、梨樹、麥苗,讓孩子認(rèn)識一下詩歌中出現(xiàn)的植物,因為如今的孩子對于這些植物是很陌生的,而畫面中這些笑容燦爛的植物一定會吸引孩子的眼球。

3、理解詩歌:

我在設(shè)計這一活動時,打破以往上語言課的常規(guī)模式,先欣賞詩歌,再請幼兒回答的方式。我設(shè)計成講述在前,欣賞在后的形式,讓幼兒作為活動的主角,帶著問題積極主動地思考、想象,大膽講述,更好的理解詩歌的內(nèi)容,與此同時也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力。詩歌的重難點是理解、創(chuàng)編對話部分,知道春雨與萬物生長的密切關(guān)系。我這樣設(shè)計:滴答滴答,下小雨啦!種子娃娃、梨樹娃娃、麥苗娃娃,它們正開心地說著話呢!你們想聽聽它們說了什么嗎?你想聽哪個娃娃說的話呢?根據(jù)幼兒的意愿,教師隨機(jī)播放詩歌中的對話內(nèi)容,雖然這打亂了詩歌中出現(xiàn)植物的順序,但這體現(xiàn)了幼兒的主體性。然后讓幼兒說說:種子娃娃為什么要說“下吧,下吧”?它要干什么呀?讓孩子知道這些植物要喝了雨水,才會發(fā)芽、開花、長大。隨著一幅幅畫面的出現(xiàn),激發(fā)幼兒的興趣,運(yùn)用畫面提供的線索,讓幼兒盡情想象,并勇敢地將自己的想法表達(dá)出來,發(fā)揮了他們的語言表達(dá)能力、觀察、思維能力。最后讓孩子們學(xué)念詩歌中的對話。

3、創(chuàng)編詩歌:

詩歌的創(chuàng)編也是活動的難點之一,突破這個難點的關(guān)鍵是要喚醒孩子的經(jīng)驗,并將經(jīng)驗用詩歌中類似的語言表現(xiàn)出來,我這樣提問幼兒:“春雨過后,種子、梨樹、麥苗會發(fā)芽、開花、長大,還有哪些植物也會說這樣的話呢?”讓孩子拓展經(jīng)驗,創(chuàng)編詩歌。如柳樹說:“下吧。下吧我要發(fā)芽?!痹姼璧谖宥?,也可以用替換的方法進(jìn)行創(chuàng)編??梢赃@樣問:“小朋友看見下雨,除了種瓜,還會要干什么呢?”讓幼兒盡情想象,并勇敢地將自己的想法表達(dá)出來,發(fā)揮了他們的語言表達(dá)能力、觀察、思維能力。

4、欣賞詩歌:

請幼兒配合畫面再次欣賞,引導(dǎo)幼兒感受詩歌所表現(xiàn)的春天萬物生長的美好。視聽結(jié)合,把幼兒帶入一個有聲有色的春雨圖中,通過視覺聽覺的結(jié)合,有助于幼兒理解詩的內(nèi)容。

5、表演詩歌:

在幼兒對詩歌有充分理解與感受的基礎(chǔ)上,鼓勵幼兒學(xué)說對話,并自選角色,戴上頭飾,配合發(fā)芽、開花、長大、種瓜的動作進(jìn)行表演。讓幼兒在輕松的氛圍中體驗萬物生長欣欣向榮的感受,也使幼兒的語言能力得到發(fā)展和提高,較好地將藝術(shù)融入了科學(xué)、語言,達(dá)到比較完美的統(tǒng)一。

幼兒園小班說課稿13尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

大家好!

今天我為大家?guī)淼氖且粋€小班的語言活動《擠在一起》。

一、說活動來源

本故事通過編制生動的情節(jié)來反映生活。本故事的語言通俗易懂,有生命力,符合小班幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)知發(fā)展水平。故事《擠在一起》畫面溫馨、情節(jié)簡單,形象鮮明突出,語言生動簡短,充滿了濃郁的兒童情趣。它講述了發(fā)生在小動物寶寶小床上的故事,許多小動物寶寶一起擠在小床上,感到快樂又溫暖。在活動中,幼兒可以模仿各種小動物獨特的聲音與形態(tài),能更好的發(fā)揮想象力,理解故事的內(nèi)容,使幼兒懂得好朋友在一起的快樂。對于初次離開家庭,剛進(jìn)入幼兒園集體生活的小班幼兒來講,分享這樣溫馨的小故事,可以感受到集體生活的開心、舒服和溫暖,所以我組織了本次語言活動。

二、說活動目標(biāo)

本次語言活動的目標(biāo)主要有以下三個:

(一)感受作品中溫馨快樂的情景,理解有了朋友就不會孤單害怕。

(二)模仿動物的叫聲和動作,能大膽的說簡單的對話。

(三)體驗集體游戲的快樂。

三、說活動重難點

本次語言活動的重難點是讓幼兒感受溫馨快樂的情景,理解有朋友就不孤單害怕了。豐富幼兒詞匯:真暖和呀,發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。

四、說活動準(zhǔn)備

為了更好的完成本次活動目標(biāo),我做了以下活動準(zhǔn)備:

課件PPT、掛圖、音帶《小夜曲》、故事讀本每人一本五、說活動流程本次語言活動流程主要分為三部分:

(一)預(yù)備部分:走線播放《小夜曲》引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情景

(二)感知部分:

教師和幼兒談話引出話題。

理解活部分教師播放PPT,一邊講故事一邊提問,讓幼兒總體感受故事情節(jié)。

出示大掛圖,請幼兒講述。

教師為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲情景,啟發(fā)幼兒體驗小動物們擠在一起的快樂。

(三)結(jié)束部分:在播放《小夜曲》中送書寶寶回家。

幼兒園小班說課稿14

一、說教材

這一活動主要要求幼兒辨認(rèn)綠色、黃色、紅色,學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方式找到相同的顏色,小班小朋友他們的思維是具體形象的,在學(xué)習(xí)過程中要著重感知事物的明顯特征。然而顏色的認(rèn)識往往過于單調(diào)、抽象。因此根據(jù)《綱要》中指出的:教育內(nèi)容的選擇,既要貼近幼兒的生活,為幼兒感興趣的事物和問題,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。設(shè)計此活動,讓幼兒能大膽地參與活動,積極地投入實踐中去。

二、說目標(biāo)

活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用,根據(jù)幼兒的年齡特點和實際情況,確立了情感、能力等方面的目標(biāo).其中有探索認(rèn)知部分,也有操作部分,目標(biāo)是:

1.辨別綠色、黃色、紅色,學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方式找到相同的顏色。

2.增進(jìn)對3以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

3.幼兒喜歡參與游戲并體驗?zāi)缸娱g的親情。

根據(jù)目標(biāo),我把活動的重難點定為第一個目標(biāo):辨別綠色、黃色、紅色,學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方式找到相同的顏色。

三、活動準(zhǔn)備:

活動準(zhǔn)備是為了完成具體活動目標(biāo)服務(wù)的,同時幼兒是通過環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的,活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng),所以,我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

1.準(zhǔn)備三棵樹,樹葉分別是綠色、黃色、紅色。

2.準(zhǔn)備兩只籃子,里面放上綠色、黃色、紅色三種顏色的樹葉。

3.樹葉掛飾每人一個。

知識準(zhǔn)備:

讓家長與幼兒一起撿落葉,認(rèn)識樹葉的各種顏色。

四、說教

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