《電磁波的海洋》名師教案

《電磁的海洋》教設(shè)計銀川唐中西校區(qū)劉永強(qiáng)核心素通過演示了解電磁波的產(chǎn)生電磁波在真空中的傳播提高學(xué)生應(yīng)用科學(xué)文化知識解決實(shí)際問題的能力和概括總結(jié)的能力通過對電磁波的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生敢于向科學(xué)挑戰(zhàn)、熱愛科學(xué)、掌握科學(xué)的情感。一、教目標(biāo)1．了解電波的產(chǎn)生和傳播；2．知道光電磁波，電磁波在真空中的傳播速度；3．知道波、頻率和波速的關(guān)系。4．了解電波的應(yīng)用及危害。二、教重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：電磁波的傳播；教學(xué)難點(diǎn)1）電磁波是怎樣產(chǎn)生的；（2）電磁波的波長、波速和頻率。三、教策略電磁波看不見摸不著卻實(shí)實(shí)在在地存在于我們的周圍改變著我們的生活方式它給我們帶來了極大方便的同時也不容忽視地影響著我們的健康因此設(shè)計本節(jié)課時除了講析電磁波的產(chǎn)生條件和傳播途徑以外還補(bǔ)充了以微波爐為實(shí)例的電磁輻射及屏蔽的知識樣處理也可體現(xiàn)物理學(xué)科來源于生活又服務(wù)于生活的宗旨?！半姶挪ㄊ窃鯓赢a(chǎn)生的是本節(jié)的重點(diǎn)知識要讓學(xué)生理解透徹成功的實(shí)驗(yàn)是突破的關(guān)鍵。因此，要先組織學(xué)生閱讀演示實(shí)驗(yàn)的文字部分，小組實(shí)驗(yàn)，給以充分的時間，進(jìn)行探究，適時給學(xué)生加以指導(dǎo)，按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象，小組討論。實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后，立即組織學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。“電磁波是怎樣傳播的是本節(jié)的重難點(diǎn)知識設(shè)計時注重跟聲音的傳播需要介質(zhì)作對比且聲音不能在真空中傳播”的實(shí)驗(yàn)是研電磁波的傳播條件的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情特意安排了習(xí)主席與宇航員的通話視頻隨后提出探究的問題，學(xué)生大膽發(fā)言，為了體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的重要性，安排了演示實(shí)驗(yàn)，出/6

示實(shí)驗(yàn)器材介紹器材的用途確定實(shí)驗(yàn)步驟和應(yīng)該觀察的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象此舉更能激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)熱情。點(diǎn)“所有的電磁波播速度是一樣的，且波長與頻率成反比?！比魏问挛锒加袃擅嫘噪姶挪ㄒ膊焕庖虼耸钟斜匾寣W(xué)生了解電磁輻射及其屏蔽的知識，以保證我們身體的健康。四、教資源準(zhǔn)備多媒體課件電池兩節(jié)小燈泡一個彈簧或粘有膠帶的鋼尺一個音機(jī)一臺、導(dǎo)線一根、真空罩一個、抽氣機(jī)一臺、手機(jī)兩部，微波爐一個，屏蔽罩一個。五、教過程教學(xué)環(huán)

教師活

學(xué)生活

設(shè)計意課前

登陸優(yōu)教平臺送預(yù)習(xí)任完成本節(jié)課的預(yù)習(xí)任務(wù)，了解本節(jié)課務(wù)

反饋預(yù)習(xí)情況

內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)薄弱點(diǎn)，針對性聽課創(chuàng)設(shè)情

展示紀(jì)錄片《冥王星之年》認(rèn)真觀看視頻，根據(jù)自己創(chuàng)造課堂情的片段，引出電磁波。

現(xiàn)有的知識，回答視頻中景，激發(fā)學(xué)的設(shè)問。

生的興趣。新課內(nèi)

那么電波是如何產(chǎn)的①閱讀演示實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際，呢？

找出演示實(shí)驗(yàn)的步驟和

貼近生活，我們來看以下的實(shí)驗(yàn)。（優(yōu)提請打開素材演

實(shí)驗(yàn)時需要觀察的現(xiàn)象。培養(yǎng)分析與②組內(nèi)交流后，在課堂上總結(jié)能力。視頻：電磁波是怎樣產(chǎn)生”）發(fā)言，回答以上兩個問①準(zhǔn)備好收音機(jī)、干電池、題。導(dǎo)線。②組織學(xué)生閱讀演示實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容出實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)③分組實(shí)驗(yàn)，并一起分析驗(yàn)時需要觀察的現(xiàn)象分別是什么。③進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)探究。

現(xiàn)象得出結(jié)論/6

總結(jié)連接好電路如右圖所示實(shí)驗(yàn)中導(dǎo)線的另一端在彈簧或粘有膠帶的鋼尺上滑動導(dǎo)線中會產(chǎn)生時斷時續(xù)的電流到收音機(jī)中發(fā)出”咔咔”聲明收音機(jī)的天線收到了導(dǎo)線中產(chǎn)生的電磁波導(dǎo)中電流的迅速化會在空間起電磁波電磁波就聲波一樣，可以把信息傳輸?shù)竭h(yuǎn)方。播放視主席與宇航學(xué)生觀看視頻，回答老

激發(fā)學(xué)生對對話視。

師的提問，并簡要的說明航天知識的提問磁波能否在真空中理由。

興趣，培養(yǎng)傳播呢？

2.組內(nèi)討論后，確定真空

學(xué)生自主探展示器：教師拿出真空

罩、抽氣機(jī)、手機(jī)的用處究的欲望。罩、抽氣機(jī)、兩部手機(jī)。

和用法。

培養(yǎng)學(xué)生觀（優(yōu)提請打開素材實(shí)演示：真空罩中的手）設(shè)問：剛才的兩個實(shí)驗(yàn)中，定實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)中

察思考、利用實(shí)驗(yàn)器材科學(xué)探究問一部手機(jī)能夠收到另一部

注意觀察的現(xiàn)象。

題的素養(yǎng)。手機(jī)的信號磁波能不能4.老師演示實(shí)驗(yàn)。在空氣中傳播？那么用什么方法判斷一下電磁波能否在真空中傳播呢？

5.驗(yàn)現(xiàn)象，討論并得出結(jié)論/6

總結(jié)在真空罩中的手機(jī)閃學(xué)生進(jìn)行筆記，回答問爍示已經(jīng)收到罩外手機(jī)題。發(fā)送的信息明電磁波是可以在真空中傳播的是聽不到手機(jī)的振鈴響明聲音不能在真空中傳播此到了月球上的宇航員無法像在地球那樣面對面談話，只能通過無線電交談

學(xué)以致用，即學(xué)即練。學(xué)生一進(jìn)行微課學(xué)。問題展：①電磁波在真空中的傳播速度是多少？這個數(shù)值跟以前學(xué)過的什么的速度相同？②光是不是一種電磁波？

1.認(rèn)真觀看微視頻。2.拿自己不確定的問題，跟組內(nèi)同學(xué)交流。3.在課堂上發(fā)言，闡述自己的觀點(diǎn)。光是電磁波家族中的成員之一，所有電磁波在真空中的傳播速

培養(yǎng)學(xué)生的提取信息的能力③電磁波家族中有的電度都是一樣的，即大約磁波傳播速度是否相同？

3×10m/s，是宇宙間的最④波速波長頻率三者之快速度。電磁波頻率的國間的關(guān)系以用什么公式際單位是赫茲，另外還有來表示？⑤頻率的單位有哪些？哪個是國際單位？它們之間的換算關(guān)系是什么？（優(yōu)提請打開素材

兩個常用單位，千赫兆赫。電磁波的波速c，等于波長λ和頻率f的乘積，即c＝波速不變波長跟/6

動畫：電磁波頻

頻率成反比。也就是說，波長越長的電磁波，頻率越?。徊ㄩL越短的電磁波率越大用于廣播、電視和移動電話的是頻率為數(shù)百千赫到數(shù)百兆赫的那一部分，叫無線電波。電磁波及其應(yīng)用我們生學(xué)生根據(jù)電磁波譜的排

知識拓展，活在電磁波的海洋中磁序進(jìn)行學(xué)習(xí)，列舉生活實(shí)鏈接生活聯(lián)波在帶給我們很大的方便，例。服務(wù)與我們?nèi)祟惷嫖覀儗W(xué)譜應(yīng)用。老師展示不同波長和頻率的電磁波。重點(diǎn)講解微波爐的應(yīng)用及其電磁輻射及其屏蔽。

系生活總結(jié)

課堂?。?.電磁波的產(chǎn)生。2.電磁波的傳播。

學(xué)生梳理本節(jié)課知識內(nèi)容。1.變化的電流可以產(chǎn)生電

培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力3.波長、波速、頻率、周期磁波。之間的關(guān)系。4.電磁波譜及其應(yīng)用。

2.電磁波既可以在介質(zhì)中傳播，也可以在真空中傳播。3.電磁波家族中，所有電磁波的傳播速度都一樣/6

當(dāng)堂檢

快，即c＝3×10m/s。