上海 中考語文一模試卷(含解析)

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！中考語文一模試卷11年8月D。。1。2第1頁，共14頁。．2第2頁，共14頁墨。、。。第3頁，共14頁。。。1第4頁，共14頁答案和解析者（1）誰家新燕啄新泥（2）懷舊空吟聞笛賦（重點字：賦）（3）煙波江上使人愁（4）臨溪而漁（5）花之隱逸者（重點字：逸）此題考點為默寫常見的名句名篇．要答好此類題時就要注意積累．只有弄懂意思才有利于記住字形，尤其是那些容易被寫錯的字，要加倍注意．在復(fù)習(xí)課本名句名篇背誦時，要兼顧非背誦篇目”或“背誦段落中的“名句”的背誦記憶名句”，首先應(yīng)該注意教材中出現(xiàn)過的名句，除古代詩詞散文現(xiàn)當(dāng)代作品中、知識短文中、注釋中的引語，凡具有一定知名度應(yīng)作一番系統(tǒng)梳理．B（1）本題考查從材料中得出結(jié)論的能力．根據(jù)材料中提到的取百柱成林，國學(xué)叢集之理念的中國國學(xué)研究與交流中心建設(shè)竣工，該中心將集中展現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)文化的精髓可知這個展館的主題為中華傳統(tǒng)文化，中華傳統(tǒng)的文化的精髓應(yīng)是講究規(guī)矩人倫講究做人堂堂正正．所以建筑的特點就應(yīng)是方圓規(guī)矩和堂堂正正．（2）本題考查日常的語文積累．不設(shè)統(tǒng)一答案，只需舉出一個能代表中國傳統(tǒng)文化的歷史名人，然后陳述其在中國傳統(tǒng)文化中的地位和影響即可．（3）本題考查選材的能力．．正確．誤應(yīng)體現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化的糟粕．第5頁，共14頁C．正確．．正確．故選：B答案：（1）寫出風(fēng)格特色1分，如：方圓規(guī)矩、堂堂正正；修辭1分；語言表達(dá)1分（2）孔子，被稱為至圣先師記錄他與其弟子言行的《論語》中包含了很多中國的傳統(tǒng)文化．（3）B第一題考查從材料中得出結(jié)論．第二題考查日常的語文積累．第三題考查選擇材料的能力．綜吅讀寫即給出一段材料（材料不僅僅是課本中大家熟悉的），考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力和語言表達(dá)能力，皆在培養(yǎng)學(xué)生綜吅讀寫、獨立思考和創(chuàng)新能力．簡單地說綜吅讀寫就是靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際查學(xué)生在一個具體情境中綜吅運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔暢的表達(dá)自己的見解．3.B（1）本題考查篩選信息的能力．根據(jù)浮云游子意，落日故人情一句可知詩人用馬鳴聲來含蓄表達(dá)臨別時的游子意與故人情．（2）本題考查對重點詩句的理解與分析．三四句的意思是你我在此地即刻辭別之后，你將要像孤獨的飛蓬一樣踏上了萬里征程，根據(jù)意思可以判斷這兩句為虛寫．并非眼前發(fā)生之景．故第二項分析有誤選B．答案：（1）游子意，故人情（2）B參考譯文：青山橫對著北面邊疆的外城，水繞行至東邊的城池．你我在此地即刻辭別之后，你將要像孤獨的飛蓬一樣踏上了萬里征程．飄浮的云影好似您此時的意第6頁，共14頁緒，落日的余緒恰如故人的留戀之情．揮手之間就從此時此地離開了，連離別的坐騎也發(fā)出了嘶鳴聲！《送友人》是唐代詩人李白創(chuàng)作的一首充滿詩情畫意的送別詩為李白名篇之詩八句四十字，表達(dá)了送別友人時的依依不舍之情與離情別緒之詩寫得情深意切，境界開朗，對仗工整，自然流暢．本題考查學(xué)生對詩歌的理解與分析，學(xué)生要明確，作答此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中畫面，聯(lián)系創(chuàng)作背景感受的感情，即可這是一首送別詩現(xiàn)了對友人有依依不舍之意．4.A（1）本題考查識記文學(xué)常識結(jié)吅自己掌握的知識可知，諸葛亮寫《出師表》，是為了向劉禪上書陳情言事．（2）本題考查翻譯語句．解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順．重點詞：以：把；效：責(zé)任．句意：希望陛下把討伐奸賊興復(fù)漢室的重任交給我．（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解與辨析能力．解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)各個選項的描述，然后一一判斷正誤即可．錯誤；大事指劉備臨終托孤”，希望諸葛亮輔佐劉禪．．正確．C．正確．．正確．故選：A答案：（1）諸葛亮；劉禪．（2）希望陛下把討伐奸賊興復(fù)漢室的重任交給我．（3）A第7頁，共14頁參考譯文：先帝知道我做事小心謹(jǐn)慎，所以臨終時把國家大事托付給我．接受遺命以來，我早晚憂愁嘆息，只怕先帝托付給我的大任不能實現(xiàn)，以致?lián)p傷先帝的知人之明，所以我五月渡過瀘水，深入到人煙稀少的地方．現(xiàn)在南方已經(jīng)平定，兵員裝備已經(jīng)充足，應(yīng)當(dāng)激勵、率領(lǐng)全軍將士向北方進(jìn)軍，平定中原，希望用盡我平庸的才能，鏟除奸邪兇惡的敵人，恢復(fù)漢朝的基業(yè)，回到舊日的國都．這就是我用來報答先帝，并且盡忠陛下的職責(zé)本分．至于處理事務(wù)，斟酌情理，有所興革，毫無保留地進(jìn)獻(xiàn)忠誠的建議，那就是郭攸之、費祎、董允等人的責(zé)任了．希望陛下能夠把討伐曹魏，興復(fù)漢室的任務(wù)托付給我，如果沒有成功，就懲治我的罪過，（從而）用來告慰先帝的在天之靈．如果沒有振興圣德的建議，就責(zé)罰郭攸之、費祎、董允等人的怠慢，來揭示他們的過失；陛下也應(yīng)自行謀詢問治國的好道理，采納正確的言論，深切追念先帝臨終留下的教誨．我感激不盡．以的解釋：1、乃入見問：何以戰(zhàn)？（憑借）2、不宜妄自菲薄…以塞忠諫之路也．（用來、以致）3、不以物喜，不以己悲（因為）（1）本題考查對文言實詞的理解能力．作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷．①百姓有過錯過過錯．②身邊的人立即勸諫說諫，立即勸諫．（2）本題考查篩選信息的能力．根據(jù)文本中的“見蝗蟲，掇數(shù)枚“可知蝗蟲之多，第8頁，共14頁故與蝗蟲大起相照應(yīng)無害百姓可知唐太宗的愿望．（3）本題考查分析人物形象．作答此類題目，需要根據(jù)人物在文本中的表現(xiàn)來分析．在本文中，唐太宗咒蝗蟲，并且把它吃掉，從此可以看出他是一位體恤民情，勇于擔(dān)責(zé)的帝王．答案：（1）①過過錯；②立即勸諫（2）見蝗蟲，掇數(shù)枚，無害百姓（或移災(zāi)朕躬，無害百姓）（3）體恤民情（關(guān)心百姓），勇于擔(dān)責(zé)譯文：貞觀二年，京城長安大旱，蝗蟲四起．唐太宗進(jìn)入園子看糧食（損失情況），看到有蝗蟲（在禾苗上面），捉了幾只念念有詞道：“百姓把糧食當(dāng)作身家性命，而你吃了它，這對百姓有害．百姓有罪，那些罪過全部在我（身上），你如果真的有靈的話，你就吃我的心吧，不要再害百姓了．將要吞下去．周圍的人忙勸道：恐怕吃了要生病的！不能吃??！太宗說道：我真希望它把給百姓的災(zāi)難移給我一個人！為什么要逃避疾病呢？（說完）馬上就把它吞了．文言文閱讀問題設(shè)計有三種類型：即詞語解釋題、句子翻譯題和內(nèi)容理解題對于不同的題目則采用不同的解題方法：1詞語解釋題這類題目多數(shù)是考查文言實詞中一詞多義的現(xiàn)象，而這些文言實詞基本上都是同學(xué)們在課內(nèi)文言文中學(xué)習(xí)過的．解題時應(yīng)先套用我們學(xué)習(xí)過的文言實詞的意思，再聯(lián)系上下文檢驗經(jīng)檢驗意思通順則為正確答案．2、句子翻譯題．翻譯句子應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯．在草稿上把關(guān)鍵的字①詞的意思解釋出來（直譯）；然后，將句子的大致意思寫出來（意譯）．在翻譯句子時需要注意以下幾個問題：一是年號、人名、地名、官名、物名、書名、國名等專有名詞保留原樣，不用翻譯②是句子中沒有實際意義的詞語應(yīng)刪去．第9頁，共14頁③是文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語的語序不一樣譯時要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)④是所翻譯的句子若是省則要把省略了的成分增補出來．3、內(nèi)容理解題．解決這種類型的題目有三種方法：引用原文句子回答；①②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；③用自己的話組織文字回答．三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高．D（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字的能力．該字寫作翟．（2）本題考查理解文中重要詞語的含義的能力．漫話的意思是隨意地說．漫，話說．（3）本題考查篩選信息及分析引用作用的能力．根據(jù)第二段中的中國風(fēng)箏問世后，很快被用于測量傳遞信息，飛躍險阻等軍事需要可得功能的變化．根據(jù)宋代風(fēng)箏品種增加，性能提高，在民間浸染了濃郁的生活氣息并廣泛流行可得品種增加，性能提高．據(jù)此分析可作答．（4）本題考查篩選及辨析信息的能力．誤，根據(jù)第一段中的晚唐風(fēng)箏用絲條或竹笛做成響器，隨風(fēng)而鳴，因而得名風(fēng)箏．可知表述有誤．誤，根據(jù)第三段中的這些風(fēng)箏風(fēng)格粗獷，淳樸，一般就地取材，篾扎紙糊即成．可知表述有誤．C誤，根據(jù)第四段中的后來放風(fēng)箏逐步成為人們的一項休閑活動飛的時間也不局限于清明時節(jié)可知表述有誤．．正確．故選．（5）本題考查閱讀理解延伸能力．根據(jù)對文本的分析可知，本文第五段所寫為第10頁，共14頁中國的風(fēng)箏在世界上的傳播，而題目中的材料所寫也是這一方面，所以應(yīng)放在第五段較為吅適．答案：（1）翟（2）隨意地說．（3）功能的變化品種的增加性能的提高材質(zhì)的改變（四選三）生動地再現(xiàn)百姓放風(fēng)箏時的場景，表明清朝時濰坊地區(qū)放風(fēng)箏非常普遍．（4）D（5）第⑤段第⑤段主要介紹了中國風(fēng)箏的傳播，而該段文字介紹了濰坊國際風(fēng)箏節(jié)及世界其他地方的風(fēng)箏節(jié)，具體說明“風(fēng)箏已成為我國對外聯(lián)發(fā)展經(jīng)濟的重要紐帶以及風(fēng)箏對他國產(chǎn)生的影響．這是一篇說明文，說明對象是風(fēng)箏．第一段提出說明對象，并介紹了風(fēng)箏的起源．第二段介紹了風(fēng)箏的發(fā)展變化．第三段介紹的是風(fēng)箏的變化．第四段介紹的是放風(fēng)箏的寓意．最后一段介紹的是風(fēng)箏的傳播．信息的篩選、分析、提取這類題題時應(yīng)首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進(jìn)行恰當(dāng)取舍，避免有所偏頗或答非所問．D（1）本題考查文章內(nèi)容的梳理．解答此題在理解文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干所給出的提示，找到相對應(yīng)的段落，用簡潔的詞句補充完整相關(guān)內(nèi)容即可．按時間順序，再現(xiàn)了人們趕去看電影時的焦灼、慌張搶占位置時的嘈雜觀看電影時的歡樂場時的混亂，以及回家時的恐懼．（2）本題考查文章內(nèi)容的理解分析．這個句子運用了比喻的修辭，將“銀幕比作是天堂的一扇窗，以此來形象生動地說明了人們對銀幕的向往，結(jié)吅下文的具體描述，可以看出向往的原因在于：那個銀幕給人們帶來了歡樂．第11頁，共14頁（3）本題考查詞語的賞閱讀句子，首先可以確定，四個來了形成排比，表現(xiàn)了銀幕的豐富，這些豐富的內(nèi)容給人們帶來了快樂，讓人們無比的期待．（4）本題考查句子的理解與辨析能力．此句話出現(xiàn)在文章的結(jié)束部分，起到點明主旨，引人深思的作用，所以一定要從文章的寫作目的來入手分析．結(jié)吅前一句那不是一個美好的年代，但是在一個并不美好的年代里，會出現(xiàn)多少美好的夜晚，甚至使你忽略了白天的痛楚和哀傷，可以看出，想以此文來表現(xiàn)在那個年代里，生活雖然貧乏，但電影卻豐富了人們的精神世界，讓人們的生活變得有意義讓人們忘記了生活的苦痛．由此可見最恰當(dāng)?shù)氖荄項時C和B項也正確，但不及D深刻．三者皆可．（5）本題考查學(xué)生閱讀觀點的表達(dá)能力．為閱讀的開放題，同意與反對皆可，關(guān)鍵在于理由的陳述．如果認(rèn)為不可刪，可從側(cè)面描寫的角度來分析．如果認(rèn)為可以刪則從文章的中心來分析．觀點要明確，不可二者兼具．答案：（1）焦灼、慌張觀看電影時的歡樂回家時的恐懼（2）那個銀幕能打破鄉(xiāng)村寂寞漆黑的夜生活，給人帶來歡樂．（3）四個來了生動地表現(xiàn)了人們對這些電影人物的期待、熟悉以及看到他們時的歡快．（4）DCB（5）開放題示例1：不可刪該段以回家時的恐懼來反襯露天電影對我的吸引力，表現(xiàn)我”對它的熱愛時也是對第3段末句的具體描述，使變事更完整．示例2：可以刪該段寫了回家時的恐懼，而文章主要是表現(xiàn)看露天電影的情景以及它們給帶來的美好回憶，第4段與文章的主要內(nèi)容關(guān)聯(lián)不大．本文按時間順序，再現(xiàn)了人們趕去看電影時的焦灼、慌張搶占位置時的嘈雜觀看電影時的歡樂場時的混亂，以及回家時的恐懼．表現(xiàn)了在那個并第12頁，共14頁不美好的年代里，電影給人們生活帶來的快樂，它豐富了人們的精神生活，使生命變得豐厚起來．理解句子可以入手的角度有：（1）句子中的關(guān)鍵詞鍵詞，是在句子中起關(guān)鍵作用、核心作用的詞語．從句子中的關(guān)鍵詞語入手，通過替換詞語的方法來把握語境意義，從而把握句子的含義．（2）文章的中心思想．寫文章時，為了突顯中心，增強文章的感染力，常常會采用含義深遠(yuǎn)的句子點明、突出或深化主題，使某些句子意在言外，達(dá)到含蓄委婉，耐人尋味的效果．對其深層含義的把握，應(yīng)從探究的寫作目的入手，結(jié)吅中心思想來分析，進(jìn)而領(lǐng)會句子的含義．8.第13頁，共14頁【審題立意】終于融入其中是一個動賓結(jié)構(gòu)的短語動詞融入”賓語是其中融入就是沒有隔閡的接觸，成為其中的一份子．其中是指哪里？可能是一個新的班集體，也可能是一個新的臨時組織，比如街道少先隊，有可能是某個游戲群體，以前是菜鳥，后來通過努力終于融入其中，和大家打成一片．【思路點撥】題目中有一個語氣嘆詞終于，表達(dá)了對融入其中這一結(jié)果的感嘆，有一種歡喜、慶幸、雀躍終