采礦工程特色專業(yè)建設探討

采礦工程特色專業(yè)建設探討

一、采礦工程特色專業(yè)建設規(guī)劃

1.1建設目標

將社會進步的需求和能源工業(yè)的可持續(xù)進展作為依托，對當前采礦工程專業(yè)的優(yōu)勢和特色進行保留，在這個基礎之上將人才培育的全過程都貫穿著對同學實踐和創(chuàng)新力量的培育，對人才培育的方案和課程體系進行優(yōu)化，對教學的內(nèi)容和專業(yè)內(nèi)涵進行擴充，要對新教材的建設進行加強，還要推動教學管理和質量保障體系的建立，提升教學團隊的力量，提高院校實踐教學的硬件力量，只有這樣，才能夠培育更多的基礎扎實、力量強、學問廣、綜合素養(yǎng)高的采礦人才。

1.2建設方案

1.2.1對于采礦專業(yè)國內(nèi)國外進展的動態(tài)進行充分的把握和全面的調研，在此基礎之上，將“學習、創(chuàng)新、實踐、溝通、適應”這5項力量作為培育采礦專業(yè)人才的標準，將培育同學實踐和創(chuàng)新力量的培育作為核心，對本科人才培育方案進行調整。

1.2.2要對課程體系和教學內(nèi)容進行進一步的優(yōu)化，要將專業(yè)試驗室作為建設的重點，在這個基礎之上，要對獨立試驗課程的建設力度進行加大，對試驗內(nèi)容和試驗程度要更強調綜合性、創(chuàng)新性、討論性，對于試驗室的開放程度也要加強。

1.2.3要對建設新教材的步伐進行快速的推動，在教材中要引入最新科研成果的內(nèi)容，對于重點主干課程的新教材的編寫要加大力度，還要設計新的畢業(yè)設計配套圖冊，訓練部將一些采礦工程專業(yè)的課程教材的修訂納入了國家級規(guī)劃教材的建設。

1.2.4要對實踐教學環(huán)節(jié)進行強化，對于實踐教學的改革要進一步的深化，更好的實行系統(tǒng)化的改革，其改革重點是專業(yè)實習、課程設計、畢業(yè)設計。要對專業(yè)實習的模式進行轉變，傳統(tǒng)專業(yè)實習模式中，老師充當主導者的角色，要對這一點進行改革，要讓同學在專業(yè)實習中充當主角，要對同學的溝通和適應力量進行培育和加強。在對課程設計進行改革強化的時候，還要對畢業(yè)設計內(nèi)容和形式進行調整，這樣有利于學校培育出適應不同社會層次需求的人才。

1.2.5要將課程負責制在教學中推行，還要推行對教學團隊的建設，要對教學團隊中人員的搭配中要留意老中青的合理配置，還要依據(jù)老師的討論方向和不同老師的不同教學特長組建最好的專業(yè)課程教學團隊。為了使老師的樂觀性得到充分的調動，可以通過實行課程負責制來達到目的。對于課程負責人的選擇，要依據(jù)教學閱歷豐富程度和教學效果的好壞來確定，盡量選擇教授或者教學骨干擔當課程負責人，其他相關的老師為課程設計團隊的成員，課程教學工作由教學團隊來完成，和教學相關的教材的編寫工作也要有教學團隊來完成，對于創(chuàng)新力量培育課程的改革需要課程組織形式的保證，實踐環(huán)節(jié)的改革也需要課程組織形式的保證。

1.2.6要將國家級重點學科的優(yōu)勢作為依托來將本科導師制進行全面的推廣，要讓同學在課題討論早期就進入課題組，和導師一起完成科研工作，要將畢業(yè)設計分組和導師制培育進行有機的結合，這樣有利于科研訓練連貫性的加強。

二、采礦工程特色專業(yè)建設的進展

2.1調整人才培育方案

在過去采礦工程專業(yè)教學中，主要是對高校生的學習和實踐力量培育為主的，而為了順應社會對于人才需求的變化，要調整人才的培育方案，將培樣同學的創(chuàng)新力量和實踐力量為主，這也是進行人才培育方案調整的目的。要培育更加全面的的采礦工程專業(yè)人才，不僅要具有扎實的采礦專業(yè)學問基礎，而且綜合力量要強，具備很好的創(chuàng)新力量和實踐力量，能夠在采礦一線從事生產(chǎn)管理、施工管理、科學討論的全方面高素養(yǎng)的工程技術人才。

2.2優(yōu)化畢業(yè)設計環(huán)節(jié)

應當將多種畢業(yè)設計組織方式在人才培育中推行，例如面對設計單位、部分討論生可以推行“大設計、小專題”的組織方式；面對非煤系統(tǒng)、討論生、科研院校可以推行“小設計、大專題”的組織方式；面對討論生、科研院校可以推行“全專題”（類似討論生論文）討論方式。對于實習組織也要實行不同的方式，要以指導老師支持為輔，同學自主聯(lián)系實習單位為輔?？梢詫嵭邢率鋈N方式：第一種是對于那些被安排到同一實習單位的同學，讓這些同學組成一個小組，現(xiàn)場導師負責指導工作，同學進行自主室習；其次種是校內(nèi)的導師聯(lián)系實習點，校內(nèi)和現(xiàn)場雙導師負責指導同學進行自主實習；第三種是推舉的討論生，還有就是參與導師制的同學，直接和導師進行聯(lián)系，進行自主實習。對于畢業(yè)答辯工作也要加強，在轉變了畢業(yè)設計內(nèi)容和形式之后，應當嚴格的把好出口關。可以通過分小組的形式進行畢業(yè)答辯，一個小組的成員共同完成一個礦井的設計，然后一起答辯，對于在這個礦井設計中自己負責的部分進行內(nèi)容的介紹，然后老師進行適當?shù)奶釂枴?/p>

2.3充實試驗教學內(nèi)容

為了使同學可以更便利的對試驗課程進行預習，對試驗內(nèi)容的詳細操作進行了解，要制作全過程的視頻。還要通過互聯(lián)網(wǎng)建立虛擬試驗室，可以采納虛擬現(xiàn)場、三維動畫等軟件。開發(fā)出“煤礦綠色開采技術”、“現(xiàn)代化礦井漫游系統(tǒng)”、“頂板離層指示儀安裝”、“深基點多點位移計安裝”、“頂板離層指示儀安裝”等。同學可網(wǎng)上共享。還要增建“巷道支護質量監(jiān)測監(jiān)控技術”，能夠對不同的斷面巷道進行變形和應力的監(jiān)測，利于同學使用各種儀器儀表。

三、總結

隨著我國現(xiàn)代采礦工程行業(yè)進展步伐的加快，采礦行業(yè)對于各類高工程技術人才的需求愈發(fā)迫切，高校如何順應市場對于人才的需求，探尋采礦工程特色專業(yè)