九年級(jí)化學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃范本材料

九年級(jí)化學(xué)學(xué)困生指導(dǎo)計(jì)劃范本資料九年級(jí)化學(xué)學(xué)困生指導(dǎo)計(jì)劃范文資料在面對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)怎樣指導(dǎo)呢?特別是九年級(jí)的學(xué)生，就要面對(duì)升學(xué)考試，壓力特別的大。以下是WTT收錄的一些范文，希望能為大家供給幫助。一、指導(dǎo)思想為了落實(shí)期末復(fù)習(xí)工作讓班級(jí)有所收獲，我們一定學(xué)困生轉(zhuǎn)變這方面的工作。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,教師不單要奉獻(xiàn)出自己的愛(ài)，更要依據(jù)教課要求因材施教,并特別注意察看,看看這些學(xué)生主要因?yàn)槟男┮赜绊?，進(jìn)而讓他們更好的適應(yīng)新方法。二、原由剖析^p^p1.家庭原由父親母親的不良言行直接影響孩子的健康成長(zhǎng)，家庭教育是至關(guān)重要的。例:__的父親母親素來(lái)不去問(wèn)過(guò)他對(duì)于學(xué)習(xí)的事情。學(xué)校原由教師在思想教育上顯得相對(duì)單薄，片面追修業(yè)習(xí)成效。學(xué)習(xí)困難的學(xué)生沒(méi)有獲得實(shí)時(shí)的指導(dǎo)，缺少有效的學(xué)習(xí)方法，所以他們自己就失掉了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。(例如:有時(shí)為了達(dá)成一天的作業(yè)，讓學(xué)生自己找作業(yè)做。)社會(huì)原由人們的人生觀和價(jià)值觀也跟著時(shí)代的改變而不停發(fā)生變化。這類思想意識(shí)使一些學(xué)生遇到金錢至上、享福、念書無(wú)用等錯(cuò)誤思想的影響，偏離了健康成長(zhǎng)的道路。(一些學(xué)生以學(xué)校購(gòu)置資料為由，騙父親母親的錢去玩。)三、指導(dǎo)舉措1.培育有學(xué)習(xí)困難學(xué)生的自信心。只有建立后進(jìn)生的信心，我們的轉(zhuǎn)型工作才能找到起點(diǎn)的方向。多用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生，增添他們的學(xué)習(xí)自信。多包含學(xué)習(xí)上困難的學(xué)生，少一些譴責(zé)。實(shí)現(xiàn)“三心”教課:真摯、愛(ài)心、耐心。第1頁(yè)共3頁(yè)教師不單要注意培育后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，還要培育興趣的穩(wěn)固性和集中性，使后進(jìn)生有恒心、毅力，在學(xué)習(xí)中更為集中精力，不停提升，從乏味中獲得樂(lè)趣，在困難中找到打破。勇敢試試和改革教育教課方法，詳細(xì)以下:教師備課要多準(zhǔn)備學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)變狀況，明確學(xué)習(xí)困難生理解難點(diǎn)教材是什么，簡(jiǎn)單發(fā)生的錯(cuò)誤是什么。保證教課質(zhì)量，同時(shí)提升后進(jìn)生水平。教師多給學(xué)習(xí)困難學(xué)生做指引，充分利用早晚自習(xí)時(shí)間，對(duì)有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)。在學(xué)習(xí)上，只有充散發(fā)揮集體效應(yīng)的力量，展開(kāi)各樣教課活動(dòng)，才有效幫助學(xué)生追長(zhǎng)進(jìn)度。為了提升整個(gè)班級(jí)的教課成績(jī)，此中重要的一點(diǎn)就是做勤學(xué)困生的轉(zhuǎn)變工作。為做好這項(xiàng)工作，特?cái)M訂計(jì)劃以下：一、造成學(xué)習(xí)困難的主要原由：初三4、5、6、7班共有學(xué)生246人，學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)素質(zhì)錯(cuò)落不齊。這4個(gè)班學(xué)生兩極分化嚴(yán)重。尖子生很尖，但學(xué)困生也許多，缺少中間的力量?；诖朔N狀況，嚴(yán)重的影響了本班學(xué)生的整體成績(jī)，個(gè)別學(xué)生還對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生憎惡的情緒。所以要依據(jù)學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況因材施教，充分利用好課余的時(shí)間，增強(qiáng)指導(dǎo)，以提升他們的學(xué)習(xí)興趣并提升化學(xué)成績(jī)。二、指導(dǎo)內(nèi)容：初三化學(xué)中的全部?jī)?nèi)容。三、指導(dǎo)對(duì)象：4班馬舒璇岳光許瑤李坤盧雪張進(jìn)盧浩王曉白雪5班豐曉晨邵校孔頓董乾悅連加祥李曉燕盧雪馨6班程龍苗倩張曉麗李德倫孔福強(qiáng)金曉陽(yáng)范孟雨張向港7班徐鵬曹亞飛劉旭周通郝可心王金斌白立騰寧曉夢(mèng)四、指導(dǎo)的詳細(xì)舉措：第2頁(yè)共3頁(yè)1、以課改精神為指針，以成功心理教育及成功學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)。新課程改革為全面提升教課質(zhì)量供給了契機(jī)。但要真實(shí)達(dá)到成效還需要仔細(xì)領(lǐng)悟其實(shí)質(zhì)，所以必定要仔細(xì)學(xué)習(xí)相關(guān)理論，做到理論聯(lián)系實(shí)質(zhì)，改變指導(dǎo)思路，以學(xué)生為服務(wù)的對(duì)象，堅(jiān)毅服務(wù)意識(shí)。2、仔細(xì)做好后進(jìn)生的思想工作。后進(jìn)生多數(shù)是因?yàn)榛A(chǔ)差，慢慢失掉興趣與信心的，所以要改變他們，第一應(yīng)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心和勇氣，增強(qiáng)他們的自覺(jué)性和主動(dòng)性，能快樂(lè)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功的愉悅。3、分類對(duì)待后進(jìn)生。采納個(gè)性指導(dǎo)，并輔以一致指導(dǎo)。同是后進(jìn)生，但后來(lái)進(jìn)原由不盡同樣，指導(dǎo)時(shí)一定有的放矢，在深入認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上增強(qiáng)個(gè)性指導(dǎo)，以求最正確成效。4、充分利用尖子生，經(jīng)過(guò)讓他們與后進(jìn)生結(jié)對(duì)子，提升改良成效。對(duì)于后進(jìn)生的指導(dǎo)，獲得好的成效在于一個(gè)“勤”字：勤想，勤策劃，把學(xué)生裝在內(nèi)心，因材施教，順序漸進(jìn)。五、擬達(dá)到的成效：經(jīng)過(guò)指導(dǎo)可以提升大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的