關(guān)于四年級上冊語文教學計劃范文集錦5篇（四年級上冊語文教學計劃怎么寫）

2/2關(guān)于四年級上冊語文教學計劃范文集錦5篇（四年級上冊語文教學計劃怎么寫）

教材中許多課文提出了朗讀的具體要求，進行閱讀教學，確定要多讀少講，把比較多的時間留給同學讀書，讓同學主要通過自主的、入境入情的朗讀，讀懂課文，有所感悟；并通過朗讀的實踐，逐步提高朗讀的水平。

默讀的練習也是四班級上冊閱讀教學的重點。要通過反復實踐，使同學逐步學會默讀。

2、理解內(nèi)容，體會感情。

四班級上冊教材，引導理解內(nèi)容的主要方法有：通過理解重點詞句進而理解內(nèi)容；邊讀邊開放想象，把課文描述的內(nèi)容在頭腦中形成畫面；理清文章的條理，再用自己的話敘述課文的內(nèi)容等。引導體會感情的方法，主要是讓同學設(shè)身處地、入境入情地讀書，然后相互溝通各自的閱讀感受。無論是理解內(nèi)容，還是體會感情，都應留意同學的自主閱讀。重要的不是讓同學得到一個現(xiàn)成的結(jié)論，而是讓每個同學都經(jīng)受這樣的學習過程，都能通過獨立閱讀，把課文讀懂，并有一些自己的體會，再通過師與生、生與生的爭辯相互溝通，相互啟發(fā)、補充，加深理解與感受。

3、領(lǐng)悟表達的方法。

對于表達方法的領(lǐng)悟，教材中都接受應用了啟發(fā)式，有的是引導同學自己去比較發(fā)覺，有的是先舉一兩個例子，再讓同學找出類似的例子來讀讀，體會體會。老師教學時要留意這個特點，確定要讓每個同學都經(jīng)受這樣的領(lǐng)悟過程。

4、積累語言。

語言的學習是個日積月累的過程。教材中引導積累語言的'方式主要有兩種，一是背誦，二是抄寫。對于教材中支配的這些背誦、抄寫的練習？應當通過相互溝通、檢查，使之落實，還要重視培育同學積累語言的興趣和主動積累語言的習慣。教材中比較多地接受應用讓同學背誦自己寵愛的部分，抄寫自己感到饒有興趣的語句的形式，其用意很明確，那就是引導同學主動積累，培育興趣，使之逐步形成習慣。

5、向課外擴展延長。

為了使同學逐步學會讀書，也為了豐富和深化學習的內(nèi)容與收獲，教材在擴展延長方面也作了適當引導。從具體課文的實際動身，有的引導課外閱讀、搜集資料，有的引向課外進行觀看，有的支配了讀寫結(jié)合的小練筆，還有的引導聯(lián)系生活實際和思想實際進行思索。老師可參照教材中的支配，因文而異，并從同學的實際動身，設(shè)計和支配教學過程，使精讀課文的教學既把握住重點，又教出每課的特色。

四、習作教材與教學

四班級上冊教材與三班級一樣，對習作作了兩條線的支配。一是在每組的“語文園地”中支配一次習作，全冊支配8次。這8次習作，有4次與口語交際合并支配。二是結(jié)合課文的學習，支配了4次小練筆。要提高同學的習作力氣，主要方法是多寫多練。每學期的八次習作，應切實抓好，使同學練得確有成效。但僅有這八次遠遠不夠，必需以多種形式讓同學時常練筆。結(jié)合課文的閱讀進行練筆和寫日記，都是有效的形式，教材中已經(jīng)作了一些支配。但是，教材中的支配畢竟是有限的，需要老師們在用好教材的同時充分發(fā)揮締造性，為同學的多寫多練供應更多的機會。

四班級上冊語文教學方案篇2

教學目標：

1．熟識本課二類生字，把握一類生字；聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

2．有感情地朗讀課文；能用不同的方法嘗試復述課文。

3．體會歐陽老師給同學們上了一堂什么課，你從中感受到了什么。

教學重、難點：

1．體會歐陽老師給同學們上了一堂什么課，你從中感受到了什么。

2．理解課文中老師說的話的含義。

教學時數(shù)：三課時

基礎(chǔ)學問：

跺：跺腳、跺地

鼻：鼻子、口鼻（留意字形）

歐：歐洲、東歐、姓歐、西歐（留意筆順）

鷗：（海鷗）、毆（毆打）

嚴：1緊密，沒有縫隙。2不放松，與寬相反。3莊重，使人敬畏。4程度深，厲害。5指父親：家嚴。

組詞：嚴峻、嚴格、嚴峻、寒冷、嚴峻

嚴懲不貸：貸，寬恕。嚴加懲處，決不寬恕。

嚴霜烈日：比方艱苦環(huán)境下的嚴峻考驗或經(jīng)受此考驗的剛毅情操。

嚴與律己：律，約束。對自己約束得很嚴，即嚴格要求自己。

嚴陣以待：嚴陣，嚴密的陣勢。擺好嚴整的陣勢等著敵人。形容已作好了充分的預備，等待敵人的入侵或攻擊。

近義詞：嚴格（嚴峻、嚴酷）寒冷（寒冷）

倉：倉庫、倉房、糧倉、倉促、倉皇

倉促：匆忙，急促，也作“倉猝”。

形近字組詞：蒼（蒼茫）滄（滄海）槍（槍林彈雨）

嗆：有刺激性的氣味進入呼吸器官而感覺難受。(qing)

嗆：水或食物進了氣管引起咳嗽。

蒼：蒼勁、蒼白無力、蒼老

①深綠色②深藍色③灰白色

啪：象聲詞。啪嚓、啪嗒、啪拉

碴：①小碎碴②器物上的破口或折斷的地方。③引起爭端的事由。④指中斷了的話頭或事情。

組詞：冰碴、碴口、找碴、話碴

邁：邁步、豪邁、邁進、年邁

敵：敵人、敵對、敵意

縮：左右結(jié)構(gòu)?？s小、縮短、萎縮

第一課時

教學內(nèi)容：

1．學習本課生字、生詞。

2．初讀課文、了解課文主要內(nèi)容。

教學過程：

一、導入：

同學們，你們確定知道有關(guān)四季的成語，誰能說幾個？那么冬天給你什么感覺呢？這篇課文就講了一個發(fā)生在冬季的故事，我們一起走進課文看一看。

二、掃清文字障礙。

三、讀課文，想一想，講了一件什么事？

四、試著給課文分段。

其次課時

教學內(nèi)容：

1．有感情地朗讀課文。

2．體會《永久的一課》中“永久”含義。

教學過程：

一、導入：

上節(jié)課，同學對課文有了初步的了解，誰知道本文講了一件什么事？這篇課文講的是關(guān)于“上課”的故事，上課是大家最生疏不過的事兒了，為什么這一課給留下了這么深刻的印象以至于用“永久”來形容它呢？

二、從文中找出表現(xiàn)這節(jié)課與眾不同的地方。

1．當時的天氣狀況：（用了大段文字去渲染）。

“風雪交加”引導同學從日常生活中選取閱歷片段去談。同學的反應：找出第三段中相應的動詞。

“飛揚的雪花”隨門而入：雪大、風急。第九段、十段，重點寫冬之寒冷，風雪之狂。

這樣寫，為什么？請同學們爭辯。

2．老師在這節(jié)課上講了寫什么？在課文中找到相關(guān)語句讀一讀，說一說。

3．體會歐陽老師的幾句話，分別出示在大屏幕上。

4．認為這“永久的一課”指的是什么？怎么體會“永久”二字？聯(lián)系課文來談。

第三課時

教學內(nèi)容：嘗試復述課文。

教學過程：

一、總結(jié)復述方法，選擇自己寵愛的方式復述。

1．分段，依據(jù)段意復述。

2．分析人物，依據(jù)人物的語言，動作等復述。

3．照故事的發(fā)生、進展、結(jié)果來復述。

4．可以加上自己的語言和聯(lián)想。

二、小組內(nèi)嘗試復述這個故事。

1．小組內(nèi)輪番復述。

2．小組爭辯最適當?shù)膹褪龇椒ā?/p>

3．總結(jié)怎樣才能把故事復述完整。

4．選出本組內(nèi)的“故事大王”

三、選出全班的“故事大王”。

四、作業(yè)設(shè)計：

1、熟讀課文；

2、寫生字；

3、預習下一課。

板書設(shè)計：

永久的一課

風雪交加

同學們歐陽老師

喊冷跺腳一反常態(tài)嚴峻莊重擠不愿邁半步站定脫衣臉色蒼白

狡猾法規(guī)吃力語重心長

困難不過如此

四班級上冊語文教學方案篇3

一、班級分析

本班同學一共38人，同學能集中留意聽對方講話，已初步學會了聽懂別人敘述的事，能復述主要內(nèi)容；會正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。會默讀課文，邊讀邊思索，提出不懂的問題，說出自然段的主要意思，理解課文內(nèi)容。能閱讀程度適宜的兒童書報，了解主要內(nèi)容。能觀看圖畫和事物，能說語句通順連貫的話，學會了寫日記、作文，但也有個別同學未能很好地把握。同學書面表達力氣比較差，一是書寫不是很規(guī)范，二是習作水平，缺乏表達技巧，不能把平常讀書積累到的漂亮詞句運用到習作當中去。因此本學期應當著力于同學書寫和習作水平的提高。

二、本冊教材分析

本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導語、課例（精讀課文、略讀課文、思索練習、閱讀鏈接、資料袋）、詞語盤點、語文園地（口語交際、習作、我的發(fā)覺、日積月累、呈現(xiàn)臺或成語故事等）。本冊通過精致的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培育同學豐富的情感、主動的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，達到中班級的上階段教學目標。

三、學習目標：

1、認字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習慣。

2、會使用字典、詞典，有獨立識字的力氣。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意

6、養(yǎng)成讀書看報的習慣，保藏并與同學相互溝通圖書資料。

7、在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地敘述見聞，并說出自己的感受和想法。

8、留心四周事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

9、在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展爭辯，解決生活中的簡潔問題。

四、教學措施。

1、要堅持不懈地抓好同學良好學習習慣的培育。

2、要堅守不移地引導同學進行語言的積累與運用。

3、要明確本冊課本的編寫意圖，留意讀寫結(jié)合，循序漸進地進行習作教學。

4、要切實使用好與課本配套的教學關(guān)心用書。

5、要妥當支配教學時間。

五、教學進度

略。

六、教改教研試驗課題

《語文課程標準》指出：“閱讀是同學共性化的行為，不應以老師的分析來代替同學的閱讀實踐?！痹S多國內(nèi)的語文教學實踐也告知我們，真正有效的閱讀，必需依靠讀者全部的心智和情感意向活動，才能通過對書面符號的感知和理解，把握其所反映的客觀事物及其意義，達到閱讀的目的。閱讀是共性化的行為，任何人都不能越俎代庖。老師的職責，就是營造一個有利于同學共性化活動的氛圍，讓同學直接面對文本，主動地、專注地閱讀，從而使同學獲得更多的收益。因此，在教學中，老師必需珍視同學獨特的感受、體驗和理解，創(chuàng)設(shè)寬松、開放的學習環(huán)境，為每個同學騰出足夠的時間和空間，讓同學主動充分地讀書、思索、爭辯、表演等，讓他們都有表現(xiàn)自己、發(fā)揮自己特長的機會和條件，都能實現(xiàn)自己的富有共性特征的進展。通過對“共性化”閱讀教學課題的爭論，指導同學學會閱讀，能用自己獨特有效的方法進行閱讀，充分發(fā)揮同學的自主性和自我創(chuàng)新意識，進行多元化的閱讀評價，留意同學的自我評價，以實現(xiàn)閱讀教學的最優(yōu)化，提高閱讀質(zhì)量。

七、語文教學中滲透環(huán)境訓練

1、語文課不能只滿足于進行語言訓練，還要留意培育同學寵愛自然、愛惜自然的高尚情操，既有利于同學理解語言，把握語言，運用語言，學習表達，又有利于增加同學的環(huán)保意識。

對同學進行疼惜家鄉(xiāng)、學校一草一木，凈化、綠化、美化學校的環(huán)境訓練，培育同學良好衛(wèi)生習慣方面進行訓練，側(cè)重培育同學環(huán)保的社會意識、道德意識。

2、開展綜合實踐活動，滲透環(huán)境訓練。

培育同學樹立寵愛環(huán)境、愛惜環(huán)境、與自然和諧共處的綠色文明意識，認真組織綜合實踐活動。

3、語文學科開展爭論學習，同學收集“我寵愛的動物”，從中使同學感覺疼惜動物、寵愛生命、培育力氣。

四班級上冊語文教學方案篇4

一、本學期班級基本狀況

本班共有21名同學，其中有7名同學學習認真，各方面表現(xiàn)突出。有6名同學聰慧伶俐，學習比較努力，學習成果優(yōu)良。有4、5名同學能按時完成作業(yè)，但學習方法不夠迅速而靈敏，學習成果良好。有兩名同學學習不夠努力，缺乏學習自覺性學習成果差。

二、指導思想

認真貫徹和落實市訓練局及中心校在本學期工作方案，結(jié)合本校本班特點，把本學期的工作落到實處。

三、本學期教學總目標和要求：

學校語文教學應立足于促進同學的進展，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎(chǔ)。學校語文教學應培育同學寵愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導同學正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫力氣，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。在教學過程中，使同學受到愛國主義訓練、社會主義思想品德訓練和科學思想方法的啟蒙訓練，培育同學的締造力，培育愛美的情趣，進展健康的共性，養(yǎng)成良好的意志品德。本學期四班級教學總目標和要求：

（1）．識字與寫字。

1．對學習孩子有深厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣。

2．累計熟識常用漢字2500個，其中20xx個左右會寫。

3．會使用字典、辭典，有初步的獨立識字力氣。

（2）閱讀

1．用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．初步學會默讀。

3．能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。

（3）關(guān)于習作

留心四周事物，樂于書面表達，增加習作的信念。

（4）關(guān)于口語交際。

1．能用一般話交談。

2．能復述別人的說話。

3．能闡述自己的感受和想法。

四、方法和措施

1．在理解課文的過程中，讓同學借助字典、辭典或其他工具書獨立識字。

2．與課外閱讀及習作結(jié)合起來。

3．重視寫字的指導。

4．選擇實行朗讀與默讀結(jié)合的方法聯(lián)系閱讀。

四班級上冊語文教學方案篇5

一、指導思想

深化訓練改革，全面推動前進素養(yǎng)訓練，遵循《課程標準》的基本理念和要求，親熱聯(lián)系兒童生活，選取生動好玩的素材，讓兒童在具體的情景中學習語文，全面提高語文素養(yǎng)，正確把握語文訓練的特點，引導兒童自主學習與合作相互溝通，豐富課堂活動，體現(xiàn)序法，利學利導。

二、學情分析

本班共有同學46人，其中男生有22人，女生24人。有39人學習比較認真。有26人學習比較努力，學習成果比較優(yōu)秀。有39人能按時完成作業(yè)，有7人時常不能按時完成作業(yè)，其中有2人是時常拖欠作業(yè)，需要老師督促一督促二才能牽強完成的。

這學期要選擇實行有效的教學措施，加強優(yōu)差生的輔導，調(diào)動每一個孩子的語文興趣，全面提高教學質(zhì)量。

三、教材分析

本冊教材共有課文32篇，其中精讀課文23篇，略讀課文9篇。每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。在其次單元和第七單元還各支配了一次綜合性學習，分別是“我們都是一般話的宣布傳達員”和“我們向你致敬”。

四、教學重難點

1．自主識字

2．閱讀教學，重視詞句訓練，留意積累

3．習作

五、教學目標

1．在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)同學對

生活的寵愛；了解祖國壯麗的山河、富有的物產(chǎn)，培育寵愛祖國、寵愛自然的思想感情。

2．熟識190個字，會寫200個字。

3．會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字力氣，開頭練習用鋼筆書寫正楷字。

4．用一般話正確流利有感情的朗讀課文。

5．連續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。

6．學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞

句的意思，初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。

7．初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章的思想感情。

8．開頭學習略讀、粗知文章大意。

9．積累課文中的漂亮詞句、精彩句段，背誦優(yōu)秀詩文10篇，練習復述課文。

10．開頭練習習作。不拘形式的寫出見聞感受和想象，情愿

將自己的習作讀給他人聽，與他人共享習作的歡快。

六、教學措施：

1．精確把握教學目標，不任憑拔高或降低。

2．扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應連續(xù)對同學的識字、寫字賜予重視，關(guān)懷他們積累詞匯和句式，把握基本的表達方法。課堂教學中保證同學有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設(shè)計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班同學人人參預訓練，保證同學有足夠的個體活動時間。老師應嚴格要求，準時反饋和矯正，講求實效。

3．留意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓同學通過閱讀學表達，從讀

中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓舞同學寫自己生疏的事，提高他們的語言表達力氣。

4．落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教

學中，要以訓練點為重點組織教學，從內(nèi)容分析導向支訓練目標上來。課文教學時，要著重考慮怎樣讓同學把握本單元訓練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避開字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力氣，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓練重點。在進