九年級(jí)語文上冊(cè),第28課《馬說》練習(xí)(2)(無答案),冀教版_第1頁
九年級(jí)語文上冊(cè),第28課《馬說》練習(xí)(2)(無答案),冀教版_第2頁
九年級(jí)語文上冊(cè),第28課《馬說》練習(xí)(2)(無答案),冀教版_第3頁
九年級(jí)語文上冊(cè),第28課《馬說》練習(xí)(2)(無答案),冀教版_第4頁
九年級(jí)語文上冊(cè),第28課《馬說》練習(xí)(2)(無答案),冀教版_第5頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

本文格式為Word版,下載可任意編輯——九年級(jí)語文上冊(cè),第28課《馬說》練習(xí)(2)(無答案),冀教版馬說一、語言積累運(yùn)用1.為加點(diǎn)粗注上漢語拼音。

①祇()辱于奴隸人之手,駢()死于槽櫪之間,不以千里稱()也。

②馬之千里者,一食()或盡粟()一石。

2.按要求分析以下句子中的通假字。

①才美不外見。

_____通_____。

讀音____意思_____②食之不能盡其材。

A.____通____。

讀音____意思_____B.____通____。

讀音____意思_____③其真無馬邪_____通_____。

讀音____意思____3.結(jié)合語境,解釋以下各組句子中的詞語。

A.①千里馬常有,而伯樂不常有(而_______)②鳴之而不能通其意(而_______)B.①不以千里稱也(以_______)②策之不以其道(以_______)C.①一食或盡粟一石(盡_______)②食之不能盡其材(盡_______)D.①雖有千里之能(能_______)②安求其能千里也(能_______)E.①策之不以其道(策_(dá)______)②執(zhí)策而臨之(策_(dá)______)4.把以下句子翻譯為現(xiàn)代漢語。

①馬之千里者,一食或盡粟一石。

譯文②食馬者不知其能千里而食也。

譯文③策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意。

譯文④嗚呼其真無馬邪其真不知馬也。

譯文5.參考本課所學(xué)學(xué)識(shí),解釋以下加點(diǎn)詞語。

①這批木材大小不等,外形各異。

(不等_________)②粉碎侵略者的蠶食陰謀。

(蠶食_________)③處境如是,敬請(qǐng)酌定。

(如是_________)④燕雀安知鴻鵠之志哉(安知_________)⑤無邊的牧場(chǎng),任人策馬馳騁。

(策馬_________)⑥南面的窗戶臨街,噪聲挺大的。

(臨街_________)二、課文閱讀理解朗讀課文,并回復(fù)問題。

世有伯樂,然后有千里馬。千里馬常有,而伯樂不常有。故雖著名馬,祇辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間,不以千里稱也。

馬之千里者,一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能,食不飽,力缺乏,才美不外見,且欲與常馬等不成得,安求其能千里也策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執(zhí)策而臨之,曰“天下無馬”嗚呼其真無馬邪其真不知馬也。

1.用“/”標(biāo)出下面句子朗讀的語意停頓,每句標(biāo)兩處。

①食馬者不知其能千里而食也②且欲與常馬等不可得2.了解課文內(nèi)容,用干脆的文字填空。

①這篇文章采用的是托物寓意的寫法,以“千里馬”比喻以“伯樂”比喻_____________;

以“食馬者”比喻____________。

②這篇文章的主旨句(中心句)是③千里馬“欲與常馬等不成得”的理由是④“食馬者”的愚妄概括表現(xiàn)在(A)____________________;

(B)_____________________;

(C)____________________。

⑤這篇文章表現(xiàn)的思想感情是3.簡析文中畫線語句的表達(dá)作用。

_________________________________________________________________________________________________________________4.課文馬說的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是現(xiàn)代人加的。有人提出末句“其真不知馬也”理應(yīng)用問號(hào)終止。請(qǐng)?jiān)俅卫首x全文,揣摩文意,說明你的看法,并簡要說明理由。

_______________________________________________________5.“也”是個(gè)常見的文言虛詞,大多置于句末表示說話人的語氣,有時(shí)也放在句中表示短暫的停頓,用來指點(diǎn)讀者留神下面將要說到的內(nèi)容。請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容,簡析以下句子中的“也”字所表達(dá)的語氣。

①不以千里稱也。

______________________________________________________②食馬者不知其能千里而食也。

______________________________________________________③是馬也,雖有千里之能______________________________________________________④安求其能千里也_______________________________________________________⑤其真無馬邪其真不知馬也。

______________________________________________________6.有這樣一個(gè)故事一匹骨瘦如柴的老馬拉著鹽車上山坡,氣直喘,汗直流,竭盡全力還是拉不上去。趕車的人叫嚷著,用鞭子狠狠地抽打它這時(shí),一個(gè)路過的相馬人望見了,心疼得流下了眼淚,急切脫下衣裳披在癱倒在地的老馬身

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論