2023-2024學(xué)年山東省新泰市初中語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)期末點(diǎn)睛提升題

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷分選擇題和非選擇題，全卷滿分為150分；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.選擇題部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。A卷（共100分）第I卷（選擇題，共24分）一、基礎(chǔ)知識(shí)(每小題3分，共12分，每小題的每一個(gè)填空均只能填一個(gè)選項(xiàng)，填錯(cuò)，多填均不得分)1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（

）A．瞥見(jiàn)（piē）

感慨（kǎi）

褻瀆（xiè）

間不容發(fā)（jiàn）B．劫掠（jié）

琉璃（liú）

汲?。╦í）

恪盡職守（kè）C．旁騖（wù）

強(qiáng)聒（guō）

搖曳（yè）

隨聲附和（hé）D．躊躇（chóu）

造詣（zhǐ）

驚駭（hài）

敬業(yè)樂(lè)群（lè）2、下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是（

）A．因?yàn)檠允枪潭ǖ?，有跡象的；意是瞬息萬(wàn)變，漂渺無(wú)蹤的。B．和情緒意旨所附麗的語(yǔ)言，都要盡美盡善，才能引起美感。C．假使筆之于書的和存之于心的珠兩悉稱，絲毫不爽，這是不是文學(xué)上所應(yīng)希求的一件事了？D．在這種極形之下，未死之前當(dāng)然有一種悲傷慘戚、目不忍堵的一頃刻。3、下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．故宮的建筑富麗堂皇，氣魄雄偉，布局嚴(yán)整，達(dá)到了我國(guó)建筑史上的藝術(shù)高峰。B．中考前夕，晨報(bào)記者采訪我校唐校長(zhǎng)，校長(zhǎng)胸有成竹地說(shuō)：“中考，我相信我們一中的老師們和孩子們！”C．爸爸上班的地方離家較遠(yuǎn)，每天早出晚歸，朝朝暮暮，從不遲到。D．它們的葉子和花都不一樣，各有各的解為人知的秘密，可惜我知道得太遲了。4、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．大橋設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)營(yíng)的全過(guò)程堅(jiān)持始終最小程度破壞、最大限度保護(hù)的建設(shè)目標(biāo)。B．第十九屆省運(yùn)會(huì)開(kāi)幕在即，維揚(yáng)城已做好了招待從祖國(guó)四面八方而來(lái)的客人。C．從古希臘開(kāi)始，英雄都是神衹和將軍，而羅曼·羅蘭卻認(rèn)為英雄的偉大不在于他的體魄。而在于他的心靈和品格。D．不僅議論要提出觀點(diǎn)，還要有能證明觀點(diǎn)的材料。

第II卷（非選擇題，共76分）

三、默寫（共6分）5、補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）衣沾不足惜，_________。（陶淵明《歸園田居（其三）》）

（2）_______，吟鞭東指即天涯。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）

（3）吊影分為千里雁，_________。（白居易《望月有感》）

（4）________，雪上空留馬行處。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

（5）_________，甲光向日金鱗開(kāi)。（李賀《雁門太守行》）

（6）_________，恨別鳥(niǎo)驚心。（杜甫《春望》）

（7）茍全性命于亂世，________。（諸葛亮《出師表》）

（8）黔婁之妻有言：“_________，不汲汲于富貴。”（陶淵明《五柳先生傳》）二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）魚(yú)我所欲也《孟子》魚(yú)，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。

【資料鏈接】齊大饑。黔敖為食于路，以待餓者而食之。有餓者，蒙袂輯屨，貿(mào)貿(mào)然而來(lái)。黔敖左奉食，右執(zhí)飲，曰：“嗟！來(lái)食！”揚(yáng)其目而視之，曰：“予惟不食嗟來(lái)之食，以至于斯也！”從而謝焉，終不食而死。曾子聞之，曰：“微與！其嗟也可去，其謝也可食。”（節(jié)選自《禮記·檀弓下》）1．運(yùn)用所提示方法，解決本文及“資料鏈接”中的文言疑難字詞。方法詞語(yǔ)示例加點(diǎn)詞意義字源法一豆羹（1）_______遷移法從而謝焉秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之。（2）_______查字典貿(mào)貿(mào)然而來(lái)然：①表轉(zhuǎn)折“但是”；②表肯定，“對(duì)的”；③起指示作用，“這樣”；④形容詞詞尾，“……的樣子”。（3）_______

2．下面對(duì)本文理解分析有誤的一項(xiàng)是（

）A．開(kāi)篇把生命比作魚(yú)，把義比作熊掌，提出“生”和“義”不能同時(shí)兼顧時(shí)“舍生而取義”的觀點(diǎn)，舉例淺近，說(shuō)理深刻。B．在孟子看來(lái)，“行道之人弗受”“乞人不屑”是因?yàn)椤耙缓勈骋欢垢钡恼T惑力不夠，假若是“萬(wàn)鐘”，恐怕也會(huì)“受之”。C．本文注重推理，邏輯嚴(yán)密，第二段運(yùn)用對(duì)比論證、舉例論證，層層深入，剝繭抽絲，批判了見(jiàn)利忘義、失其本心的行為。D．全文語(yǔ)言氣勢(shì)充沛，議論犀利。使用了排比句和對(duì)偶句，句式整齊而富有變化，文章讀起來(lái)節(jié)奏感強(qiáng)，富于鼓動(dòng)性。3．把本文和“鏈接材料”中的畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！

（2）予惟不食嗟來(lái)之食，以至于斯也！

4．“舍生取義”一直被仁人志士奉為人生的準(zhǔn)則，在中華民族歷史上找出至少兩個(gè)這樣的事例，并寫出相關(guān)人物及主要內(nèi)容。四、現(xiàn)代文閱讀（共10分）閱讀下面文章，完成下面題目。屈原（節(jié)選）鄭詹尹（將爵放在神案上）慢慢喝也好。其實(shí)酒倒也并不是壞東西，只要喝得少一點(diǎn)，有個(gè)節(jié)制，倒也是很好的東西啦。屈原是的，我也明白。我的吃虧處，便是大家都醉而我偏不醉，馬馬虎虎的事我做不來(lái)。鄭詹尹真的，這些地方正是好人們吃虧的地方啦。說(shuō)到你吃虧的事情上來(lái)，我倒是感覺(jué)著對(duì)你不住呢！屈原怎么的？鄭詹尹三閭大夫，你忘記了吧，鄭袖是我的女兒啦。屈原哦，是的，可是差不多一般的人都把這事情忘記了。鄭詹尹也是應(yīng)該的嘍。她母親早死，我又干著這占筮卜卦的事體，對(duì)于她的教育沒(méi)有做好。后來(lái)她進(jìn)了宮廷，我更和她斷絕了父女的關(guān)系。她近來(lái)簡(jiǎn)直是愈鬧愈不成體統(tǒng)，她把你這樣忠心耿耿的人都陷害成這個(gè)樣子了。屈原太卜，請(qǐng)你相信我，我現(xiàn)在只恨張儀，對(duì)于南后倒并不怨恨。南后她平常很喜歡我的詩(shī)，在國(guó)王面前也很幫助過(guò)我。今天的事情我起初不大明白，后來(lái)才知道是那張儀在作怪啦。一般的人也使我很不高興，咸了張儀的應(yīng)聲蟲(chóng)。張儀說(shuō)我是瘋子，大家也就說(shuō)我是瘋子。這簡(jiǎn)直是把鳳凰當(dāng)成雞，把麒麟當(dāng)成羊啦。這叫我怎么能夠忍受？所以別人愈要同情我，我便愈覺(jué)得惡心。我要那無(wú)價(jià)值的同情來(lái)做什么？……鄭詹尹把酒喝一點(diǎn)怎么樣呢？屈原

我回頭一定領(lǐng)情的啦，大卜。鄭詹尹你該不會(huì)疑心這酒里有毒的吧？屈原果真有毒，倒是我現(xiàn)在所歡迎的。唉，我們的祖國(guó)被人出賣了，我真不忍心活著看見(jiàn)它會(huì)遭遇到的悲慘的前途啊。鄭詹尹真的啦，像這樣難過(guò)的日子，連我們上了年紀(jì)的人，都不想再混了。屈原大家都不想活的時(shí)候，生命的力量是會(huì)爆發(fā)的。鄭詹尹好的，你慢慢喝也好，我還想去躺一會(huì)兒。屈原請(qǐng)你方便，怕還有一會(huì)兒天才能亮呢。1．鄭詹尹是受南后的指使用酒來(lái)毒死屈原的，請(qǐng)你讀一讀鄭詹尹的臺(tái)詞，分析他的形象。

2．“張儀說(shuō)我是瘋子，大家也就說(shuō)我是瘋子”，揭露了當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？

3．“大家都不想活的時(shí)候，生命的力量是會(huì)爆發(fā)的”，這句話有什么含義？

4．文中有一句話揭示了屈原投江自盡的原因，請(qǐng)找出來(lái)寫在下面的橫線上。

5．屈原頌揚(yáng)雷電的一段話，抒發(fā)了他怎樣的思想感情？五、詩(shī)歌鑒賞（共5分）閱讀下面一首詩(shī)，完成小題。過(guò)零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。1．“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

2．有人認(rèn)為作為英雄人物的文天祥，在詩(shī)中感慨“惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁”，顯得消極悲觀，你是否同意？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。六、語(yǔ)言表達(dá)（共10分）流行音樂(lè)“歌詞研究小組”專門研究了方文山的歌詞，畫線的A、B兩處表達(dá)欠妥，請(qǐng)加以修改。方文山的“中國(guó)風(fēng)”作品，大多讓聽(tīng)眾在詩(shī)畫盡現(xiàn)眼前的審美體驗(yàn)中感受到一個(gè)含蓄唯美、觸動(dòng)柔腸的故事。前期作品如《東風(fēng)破》《千里之外》，后期如《煙氵花易冷》《紅塵客?！贰短煅倪^(guò)客》。以大家最為耳熟能詳?shù)摹稏|風(fēng)破》為例，A整首歌曲以故地重游為故事背豪，勾勒出“孤窗獨(dú)守”“燭火搖曳”“琵琶聲幽”等，以“賦比興”的手法“先言他物以引起所詠之詞”，B含蓄委婉地講述了重溫舊夢(mèng)，一切悄無(wú)聲息，伊人遠(yuǎn)去，空留殘骸斷壁的圓滿結(jié)局。在二胡與琵琶等傳統(tǒng)樂(lè)器如泣如訴的曲調(diào)配合中，整首歌的意境渾然天成，令人回味。

（1）A句修改：________________________________________________________

（2）B句修改：________________________________________________________七、作文（共