七年級(jí)下冊(cè)Unit4Don'teatinclassDon'teatinclass教案

Don'teatinclass教案賴玉輝一、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用英文表達(dá)自己對(duì)不遵守規(guī)矩的人的態(tài)度；能熟練使用目標(biāo)語(yǔ)言談?wù)撃承┮?guī)章制度;能使用目標(biāo)語(yǔ)言討論校園內(nèi)一些公共場(chǎng)合的規(guī)貝上.認(rèn)知目標(biāo)：重點(diǎn)詞匯：inclass,classroom,hallway,gym,arrivelate,goout,practice,inside,outside,uniform,sneakers,fight,can,can，t,have重點(diǎn)句型：Don*teatinclass!Canwewearhats?No,wecan，t.Wedon'thavetowearaschooluniform.語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：①祈使句②情態(tài)動(dòng)詞can表示許可的用法。.能力目標(biāo)：?培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用能力，讓學(xué)生把所學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)和生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)習(xí)過(guò)程生活化。.情感目標(biāo)：?通過(guò)小組對(duì)話、討論和調(diào)查等一系列的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。?通過(guò)課堂上與外教的交流，讓學(xué)生了解不同的國(guó)家的不同的文化，培養(yǎng)初步的跨文化交際能力。二、教學(xué)重難點(diǎn).教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~和短語(yǔ)：arrivelatefor,listento,fight...句型結(jié)構(gòu)：Don't+動(dòng)詞原形語(yǔ)法：否定祈使句.教學(xué)難點(diǎn)：否定祈使句，其結(jié)構(gòu)為Don，t+動(dòng)詞原形三、教學(xué)過(guò)程1.自主學(xué)習(xí)Newwords：rulehallwayarrive聽在課堂上遲到Sentence：不要在課堂上吃東西。不要在課堂上聽音樂。不要遲到^2.Freetalk（交流展示）在小組內(nèi)討論我們學(xué)校有哪些規(guī)則？Whataretheschoolrules?（自由發(fā)言,中英文都可以）.（圖片展示學(xué)生違反的規(guī)則）Showthestudentsapictureandrevise“Whatishe/shedoing?”byaskingquestions.T:Lookatthisgirl.Whatisshedoing?Sheiseatinganapple.Canweeatanappleinclass?No,wecan，t.Sowhatshouldwesaytothegirl.T:Weshouldsaytothegirl:"Don'teatapplesinclass.”Thenpointouttheotherstudentsinthepictureandsay,eachofthesestudentsisbreakingoneoftheschoolrules.Sowhatshouldwesaytothem?根據(jù)這樣的對(duì)話，把圖片中其他學(xué)生不應(yīng)該在課堂上出現(xiàn)的行為一一列出來(lái)，并且用祈使句的句型排列在黑板上：Don'tarrivelateforclass.Don*truninthehallways.Don，tlistentomusicintheclassroom.Don，tfight.（小組活動(dòng)）StudentAisanewstudent.StudentBtellsStudentAabouttherulesinourschool.（Giveanexample）A:Doyouknowtheschoolrulesinourschool?B:Yes,Ido.A:Whataretherules?A:wecan'wecan***/don,t?一.歸納總結(jié)祈使句：通常表示請(qǐng)求、命令、勸說(shuō)、號(hào)召或警示等。主語(yǔ)一般為第二人稱，但通常省略。有肯定和否定之分，肯定祈使句以動(dòng)詞原形開頭，而否定祈使句只需在動(dòng)詞原形之前加don，t.為了使祈使句更委婉、有禮貌，可在句子開頭或結(jié)尾加“please”.訓(xùn)練反饋（1）將下面的句子改為祈使句，每空一詞。Youcan,teatinclass.inclass.Youcan'tbelateforschool.lateforschool.Youcan'ttalkinthelibrary.talkinthelibrary.（2）根據(jù)句意及漢語(yǔ)提示填入恰當(dāng)?shù)膯卧~。Wehavealotof（規(guī)則）inourschool.Ms.Greenneveralateforwork.Ithinkit's（重要的）tolearnEnglishwell.Wehaveto（穿）sportsshoesfor.classes.（3）翻譯下列句子.不要在課堂上吃東西.不要在教室聽音樂。.我們上課不能遲到。.不要在走廊上奔跑。四、Homeworkdownmorerulesyouknowinyourschool,（atleast5）thenewwordsandexpressions.2donpage20.五、板書Don，tarrivelateforclass.Don，truninthehallways.Don，tlistentomusicintheclassroom.Don'tfight.Readthelisttoclass.Thenaskthestudentsreadthelistagain.Twoforeignteachersofourschoolactoutsomerulestomakeclearthemeaningofeachone.Forexample:aforeignteacherispretendtolistentomusicinclass.Thenencouragestudentstosaysomethingtohim."Canwelistentomusicinclass?Ifyouseesomeonedothat,whatshouldyousaytohim?”"Don'tlistentomusicinclass!”邀請(qǐng)我校的外教的參與到課堂中，做出一些違反課堂紀(jì)律的事情，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的句型指出他們的錯(cuò)誤。外教生動(dòng)的表演極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)生馬上能夠大膽的運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言指出他們做得不對(duì)的地方。如：不要在課堂上聽音樂。StepTwo：ListeningPointtothepictureinactivity2a.Askingstudentstotellwhattheyaredoing.(Theyaretalkingschoolrules.)Playtherecording,askthestudentstoputacheckmarknexttotheactivitiestheyaretalkingabout.Playtherecordingagain.Pointoutthelistofcanandcan'tinthechartinactivity2a.Studentslistenandcircletheanswers.通過(guò)聽力訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠?qū)裉煺n堂上所學(xué)的目標(biāo)句型有敏感的反應(yīng)，并能夠在下一個(gè)任務(wù)環(huán)節(jié)中熟練地應(yīng)用。StepThree:DiscussionMakealistofschoolrulesandgivestudentsaformlikethis:ActivitieslnourschoolInEnglandlnHollandListentomusicintheclassroomcanJtEatintheclassroomFightwithothersKeeplongnailThrowawaytherubbishSpeakloudlyinthelibraryAskthestudentsthinkabouttheschoolrulesintheform,whatwecandoorwhatwecan'tdoinourschool.Thendiscusstheanswerswiththeirpartnersingroups.Introducetwoforeignteacherstothestudents.OneisfromEngland,theotherisfromHolland.Encouragethestudentstoaskthemquestions,andthendiscusshowrulesofourschoolaredifferentfromthoseofEnglandandHollandschools.這是一個(gè)鞏固性的活動(dòng)，要求學(xué)生能運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)的交際。邀請(qǐng)我校的兩名分別來(lái)自英國(guó)和荷蘭的外教參與課堂教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生向他們提問，了解同樣的校規(guī)在不同的國(guó)家和學(xué)校有什么不一樣的規(guī)定。同時(shí)也使學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)用英語(yǔ)的習(xí)慣。StepFour：Introduceyouropinion通過(guò)與外教交流，各小組根據(jù)自己所獲得的信息，分析同樣的校規(guī)在不同的國(guó)家和學(xué)校的不同之處，然后充分運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，向全班作匯報(bào)。Forexample:wecan，tlistentomusicinclass,andthestudentsinEnglandcan，t,either.ButthestudentsinHollandcanlistentomusicinclass.反思：本單元的教學(xué)內(nèi)容較多，而且非常生活化，所以針對(duì)不同的內(nèi)容設(shè)計(jì)了不同的任務(wù)活動(dòng)。通過(guò)課堂的試驗(yàn)，證實(shí)了這些任務(wù)的可行性，并達(dá)到了意想不到的效果。.在導(dǎo)入新知識(shí)時(shí)，通過(guò)復(fù)習(xí)舊的句型很自然、順利的進(jìn)入目標(biāo)句型的教學(xué)。.在第一個(gè)任務(wù)中，外教的加入就像是興奮劑，而且他們生動(dòng)的肢體語(yǔ)