高考詩歌鑒賞“形象”題細(xì)化訓(xùn)練：人物形象特征（典例引領(lǐng)+方法技巧+通關(guān)訓(xùn)練+答案解析）

高考詩歌鑒賞“形象”題細(xì)化訓(xùn)練：人物形象特征（典例引領(lǐng)+方法技巧+通關(guān)訓(xùn)練+答案解析）【典例引領(lǐng)】（2022?甘肅省蘭州模擬預(yù)測）閱讀下面這首宋詩，完成各題。題泉州王梅溪先生祠堂①戴復(fù)古堂堂大節(jié)在朝廷，名重當(dāng)時太華輕。乾道②君臣千載遇，先生議論九重驚。人歌黃霸③思遺愛，我頌朱云④有直聲。

一瓣清香并圖像，英風(fēng)凜凜尚如生?！咀ⅰ竣僭}后尚有“徐竹隱直院謂梅溪古之遺直，渡江以來一人而已”二句。王梅溪：名十朋，號梅溪，南宋大臣。②乾道：孝宗年號。③黃霸：西漢著名循吏，為政外寬內(nèi)明，力勸耕桑，推行教化，治行為當(dāng)時第一。④朱云：漢成帝時人，以直臣聞名于世。.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)先直接贊美王梅溪先生的志節(jié)，后用襯托手法表現(xiàn)他的名聲之大。B.頷聯(lián)意謂君臣際遇是千載難逢的，梅溪先生議論國家大事，令帝王驚嘆。C.頸聯(lián)用典，意在表達(dá)作者對循吏黃霸和直臣朱云的贊美之情，感情真摯。D.尾聯(lián)點題，詩人瞻仰拜祭梅溪先生的遺像，感覺他英風(fēng)凜凜，一如生前。.在作者的心目中，王梅溪先生是怎樣的形象？試結(jié)合全詩簡要分析?！敬鸢浮?C.王梅溪先生是一位立朝正直、德高望重、赤心為國、深受君主器重的大臣形象。他在朝為官，正直端方，有著遠(yuǎn)大志節(jié)，名聲之重簡直蓋過華山，深受孝宗賞識，議論國事君主極為重視。去世多年，仁愛還留于后世，百姓仍然歌頌懷念他?！窘馕觥?.本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容及分析概括詩人在文中的觀點態(tài)度的能力。C.“意在……之情”錯誤，頸聯(lián)贊頌循吏黃霸和直臣朱云，意在表達(dá)對梅溪先生的稱頌與贅美。故選C。2.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌人物形象的能力。通過分析詩句內(nèi)容可知，王梅溪先生應(yīng)該是一位大臣?！疤锰么蠊?jié)在朝廷，名重當(dāng)時太華輕”，第一句直接贊美王梅溪先生有著遠(yuǎn)大志節(jié)，第二句用“重”“輕”形成對比，名聲之重簡直蓋過華山，襯托王梅溪先生的名聲之大?！扒谰记лd遇，先生議論九重驚“，結(jié)合注釋內(nèi)容“乾道：孝宗年號”分析，這樣的君臣際遇是千載難逢的，也就是說王梅溪先生深受孝宗賞識。王梅溪先生關(guān)于國家大事的議論、觀點等，令帝王驚嘆，他的觀點深受君王重視。“人歌黃霸思遺愛，我頌朱云有直聲”，結(jié)合注釋③④分析，用循吏黃霸和直臣朱云的典故，來表達(dá)對王梅溪先生的稱頌和贅美?！耙话昵逑惆輬D像”，詩人瞻仰拜祭梅溪先生的遺像。最后兩聯(lián)表明百姓仍然歌頌懷念他。結(jié)合以上分析可知，王梅溪先生是一位有遠(yuǎn)大志節(jié)，有德行，有見解，忠君愛國，而且深受君王器重的大臣?！痉椒记伞胯b賞人物形象的“四法”：.審讀標(biāo)題，挖掘信息題目是文章的眼睛，目以傳神。詩歌題目常常能傳出很多重要的信息。如陳子昂的《春夜別友人二首（其一）》交代了季節(jié)、時間和送別的主題，對于把握人物形象起到了重要的作用。.知人論世，關(guān)注背景了解作者的生平和詩歌創(chuàng)作的時代背景，對把握詩歌的人物形象有重要的參考作用。不同時代的作家，其作品所反映的社會內(nèi)容和寄寓的情感是不同的。同一作者，處于不同的人生階段，遭遇不同，處境不同，其作品的感情基調(diào)也不一樣。例如李清照前期生活幸福美滿，夫妻志同道合，伉儷相得，其詞輕快、爽朗,充滿生活情趣；后期遭受戰(zhàn)亂，夫妻分離，自然就比較悲傷、哀怨、凄婉。.整體感知，確定身份分析人物形象，要從詩歌整體上把握。區(qū)分人物形象是哪一類，為其大體定位。如楊炯的《從軍行》，通過整體閱讀，可大體給“書生”定位：一個充滿血性、志在馳騁沙場、渴望建功立業(yè)的書生形象。.抓關(guān)鍵詞，分析特征塑造人物形象，詩人往往運用關(guān)鍵詞句，通過人物的語言、動作、神態(tài)、心理等描寫完成，抓住了這些關(guān)鍵詞句，也就能快速地把握詩歌人物形象的性格特征。如杜審言《和晉陵陸丞早春游望》，抓住“宦游人”“偏驚”“歸思”“沾巾”等詞可以分析出詩人宦游異鄉(xiāng)、傷感思?xì)w的形象特征。【通關(guān)訓(xùn)練】（廣東省潮州模擬預(yù)測）閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。野老①杜甫野老籬邊江岸回，柴門不正逐江開。漁人網(wǎng)集澄潭②下，賈客船隨返照來。

長路關(guān)心悲劍閣，片云何意傍琴臺③。

王師未報收東郡，城闕秋生畫角哀?！咀ⅰ竣俅嗽娮饔趧傇诔啥疾萏枚ň又畷r。②“澄潭”指百花潭，是草堂南面的水域。③“劍閣”“琴臺”都是蜀地名，劍閣是出川要道，琴臺為成都名勝。.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.開篇兩句寫江岸回曲，竹籬茅舍，此時詩人正在草堂前的江邊漫步觀賞，柴門歪歪斜斜的卻自然而然的正好迎著大江?！皾O人網(wǎng)集澄潭下”寫漁民紛紛下網(wǎng)打魚；“賈客船”是商人之船，商船映照著晚霞紛紛在門前靠岸。“長路”是說草堂前有條路徑，直通劍閣，令人望而生畏、生悲。“片云”指陰云，它引發(fā)詩人遐思。D.詩的前四句寫草堂之景，筆觸悠閑疏淡，后四句轉(zhuǎn)入抒情，深沉蘊藉，前后相互映襯，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。.請結(jié)合全詩，分析“野老”的形象特點?！敬鸢浮緾“野老”的形象特點：①悠閑欣喜：詩人剛在成都草堂定居下來，總算得到了一個憩息之處，江村閑居恬靜，充滿了村野之趣，這使他聊感欣慰：②漂泊流離：“片云”比諭自己浮云般的漂泊之身，留滯蜀中，劍閣失守，歸路斷絕，內(nèi)心迷茫；③憂國憂民：戰(zhàn)亂未平，兵戈阻絕，詩人流寓在外，報國無門，表現(xiàn)出深沉的憂國憂民之情?！窘馕觥?.本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、表達(dá)技巧和詩人的思想情感的能力。C.“'長路'是說草堂前有條路徑，直通劍閣，令人望而生畏、生悲。'片云'指陰云，它引發(fā)詩人遐思”理解錯誤?！伴L路”承上“賈客船”而來，這些“賈客船”令人想起那漫漫長途；而劍閣失守，詩人頓感歸路斷絕，前路渺茫?！捌啤弊杂鞲≡瓢愕钠粗?，表悵惘之情。故選C。2.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌中人物形象的能力。首聯(lián)“野老籬邊江岸回，柴門不正逐江開”，概括寫草堂周圍環(huán)境，江岸回曲，竹籬茅舍，此時詩人正在草堂前的江邊漫步觀賞。頷聯(lián)“漁人網(wǎng)集澄潭下，賈客船隨返照來”，澄碧的百花潭中，漁民們正在歡快地下網(wǎng)捕魚。也許因為江流回曲，適于泊舟，那一艘艘商船也映著晚霞，紛紛在此靠岸了。寫草堂之外人的活動和江村的景色。詩的前兩聯(lián)，是詩人野望之景，出語純真自然，猶如勾畫了一幅素淡恬靜的江村閑居圖，整個畫面充滿了村野之趣，傳達(dá)了此時此刻詩人的閑適心情。頸聯(lián)“長路關(guān)心悲劍閣，片云何意傍琴臺“，我想到那返回故里的路途，然而劍門失守，不盡歸路斷絕，整個局勢都是那樣緊張危急，使人憂念日深。在這迷憫痛苦之中，詩人仰頭見到白云，不禁感慨自己浮云般的漂泊之身卻留滯蜀中。詩人借云抒情，深婉含蓄，表達(dá)了詩人流寓劍外、報國無門的痛苦，以及找不到出路的迷亂心情。尾聯(lián)“王師未報收東郡，城闕秋生畫角哀”，傳出了詩人哀愁