江西省2015年中考語文真題試題(含解析)

江西省201年中5等學(xué)校招生考試語文試題卷說明：1．本卷共四大題,24小題，全卷滿分120分，考試時間為150分鐘。2．本卷分為試題卷和答題卷，答案要求寫在答題卷上，不得在試題卷上作答，否則不給分。一、語言知識及其運用（12分）1、下列字形和加點字注音全部正確的一項是()（2分）A．勾當(dāng)(gòu)惻隱忍俊不禁(jìn)婦儒皆知．．B．歸省(xǐng)愧作戛然而止．(gá)銷聲匿跡．c．藩籬(fān)瑟索鍥而不舍．(qiè)月明風(fēng)清．D．枯涸(hé)技倆頂禮膜拜(mó)無可質(zhì)疑．．1、解析：C。A項中的“忍俊不禁(jìn)”中的“禁(jìn)”應(yīng)為“(jīn)”，“婦儒皆知”中的“儒”應(yīng)為．“”孺；．．B項中的“愧作”中的“作”應(yīng)為．“怍”，“戛然而止．(gá)”中的“戛(gá)”應(yīng)為“戛(jiá)”；D項中的“技．倆”中的“技”應(yīng)為“伎”，“無可質(zhì)疑”中的“質(zhì)”應(yīng)為“置”；現(xiàn)在請看各項注釋：【詞語】：勾當(dāng)【注音】：gòudàng【釋義】：事情，今多指壞事情：罪惡～ㄧ從事走私～?！驹~語】：惻隱【注音】：cèyǐn【釋義】：憐憫：惻隱【詞語】：忍俊不禁【注音】：rěnjùnbùjīn【釋義】：忍俊：發(fā)笑?！驹~語】：婦皆孺知【注音】：fùrújiēzhī【釋義】：：孺小孩。婦之心。含笑；不禁：無法控制自己。指忍不住要女、小孩全都知道。指眾所周知?！驹~語】：歸省(-ｘǐｎｇ)【注音】：guīxǐng(-ｘǐｎｇ)【釋義】：回家探望父母：風(fēng)塵歸省日，江海寄｜歸省值花時，閑吟落第詩。【詞語】：愧怍【注音】：kuìzuò【釋義】：〈書〉慚愧?！驹~語】：戛然而止【注音】：jiáránérzhǐ【釋義】：戛：象聲詞。形【詞語】：銷聲匿跡【注音】：xiāoshēngnìjì【釋義】：銷：通“消”，消失；匿：隱指隱藏起來，不公開露面。家心容聲音突然終止。藏；跡：蹤跡?！驹~語】：藩籬【注音】：fānlí【釋義】：籬笆。比喻門戶或屏障?！驹~語】：瑟索【注音】：sèsuǒ【釋義】：哆嗦，發(fā)抖。【詞語】：鍥而不舍【注音】：qièérbùshě【釋義】：鍥：鏤刻；舍：停止。不斷地鏤刻。比喻有恒心，有毅力。【詞語】：月明風(fēng)清【注音】：yuèmíngfēngqīng【釋義】：月光明朗，微風(fēng)爽人。形容美好的月夜。【詞語】：枯涸【注音】：kūhé【釋義】：1.《莊子．大宗師》:"泉涸，魚相與處于陸，相呴(xǔ)以濕，相濡以沫。"后因以"枯涸"指困境，或指陷入困境者。2.枯竭干涸。用于指水。3.枯竭干涸。用于指資財。4.枯竭干涸。用于指思維等。【詞語】：伎倆【注音】：jìliǎng【釋義】：不正當(dāng)?shù)氖侄危候_人的～。【詞語】：頂禮膜拜【注音】：dǐnglǐmóbài【釋義】：頂禮：佛教拜佛時的最敬禮，人以頭頂著受禮人的腳；膜拜：佛教徒的另一種敬禮，兩手加額，跪下叩頭。虔誠地跪拜。無可置疑【注音】：wúkězhìyí【釋義】：事實明顯或理由充足，沒有什么可以懷疑的。跪下，兩手伏地，【詞語】：參考：【答案】C（2分）【解析】A項的“忍俊不禁”中的“禁”應(yīng)讀第一聲的“jīn”，考查多音字，見人教版七上第一單元第四課《紫藤蘿瀑布》；“婦儒皆知”中的“儒”應(yīng)寫成子字部首的“孺”，考查形似字，見人教版七下第三單元第十一課《鄧稼先》；B項的“愧作”中的“作”應(yīng)寫成豎心旁的“怍”，考查形似字，考生應(yīng)該學(xué)會依義辨部首，愧(kuì)怍(zuò)：內(nèi)心慚愧，是從心里發(fā)出，故為豎心旁，見人教版八上第三單元第九課《老王》；“戛然而止（ɡá）”的讀音應(yīng)為“jiá”，考查形似字，不要與口字旁的“嘎”字相混淆，見人教版七下第四單元第十七課《安塞腰鼓》；D項的“技倆”中的應(yīng)寫成單人旁的“伎”，考查形似字，見人教版八上第三單元第十課《信客》；“無可質(zhì)疑”中的“質(zhì)”應(yīng)寫成“置”，考查同音字，見人教版八下第二單元第四課《列夫·托爾斯泰》。另外，還要注意兩讀成第一聲。）D項的“枯涸（hè），這兩夠的重視?！窘忸}方法】前提：識記和理解①逐項逐詞排查法。排查，橫向淘汰法：把四備選項有錯誤的隨即淘汰，依次排查，后最選定正確答案。（更省時）個詞語的讀音：A項的“勾當(dāng)（gòudàng）”中“勾”字讀音（gòu）（千萬不能”中“涸”字讀音“（hé）”（千萬不能認(rèn)字認(rèn)半邊，讀成（gù）或讀成第四聲個字屬于中考高頻詞，需引起足②縱項個備選項結(jié)合起來，按列自上而下排查，查出減項現(xiàn)在我們來運用特級教師邱員太在《考能大提升》中的“縱項排查，橫向淘汰法”做此題：縱向排查第1列，無誤；然后縱向排查第2列，B項的“愧作”中的“作”應(yīng)寫成豎心旁的“怍”，D項的“技倆”中的應(yīng)寫成單人旁的“伎”，做到這一步即可排除B、D兩項；而D項的“無可質(zhì)疑”中的“質(zhì)”就不需要去考慮了，節(jié)省了時間，只需從選項A、C中選擇；后最：縱向排查第3列，A項的“忍俊不禁”中的“禁”應(yīng)讀第一聲的“jīn”，排除選項A，從而得出答案：C。【易錯點】音形存在“眼高手低”的現(xiàn)象，尤其是同音字、形似字的辨析與習(xí)慣性誤讀字。辨析【對策】應(yīng)加強(qiáng)復(fù)習(xí)七—九年級課后“讀一讀、寫一寫”中的生字詞、文下的注釋和文中出現(xiàn)的字詞重點放在學(xué)生易寫錯讀錯的字詞。字音是多音字或比較容易讀錯（習(xí)慣性誤讀字）的字,字形為比較容易寫錯的常用字。翹舌音與平舌音、前鼻音與后鼻音、b與p、ou與uo、iu與ui、n與l。【點評】這道題延續(xù)了2011年中考的模式，兩字詞語、四字詞語的排布，與2011年一模一樣。命題者打破了以前“每個選項2個錯誤，字音一個，字形一個”的規(guī)律，但似乎比去年降低了難度，將前兩個選項遵從“每個選項2個錯誤，字音一個，字形一個”的規(guī)律，而選項D卻兩個都是字形錯。2．下列句子加點詞語使用錯誤的一項是()（2分）A．聞一多先生從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心。血．．．．B．聶老師對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在教學(xué)中常常吹毛求疵．．．．。C．在創(chuàng)造的宇宙里，愛因斯坦是光輝燦爛的明星，這是不．．．．言而喻的。D．學(xué)校開展的“安全教育”活動讓廣大師生獲益匪淺．．．．。2、B解析：吹毛求疵在這里是貶義詞，用于指故意挑剔為難人，和文本聶老師認(rèn)真矛盾?！驹~語】：吹毛求疵【注音】：chuīmáoqiúcī【釋義】：求：找尋；疵：毛病。吹開皮上的毛尋疤痕。比喻故意挑剔別人的缺點，尋找差錯?！驹~語】：兀兀窮年【注音】：wùwùqióngnián【釋義】：兀兀：勞苦的樣子；窮年：終年。一年到頭辛苦勞動，勤勞不懈?！驹~語】：不言而喻【注音】：bùyánéryù【釋義】：喻：了解，明白。不用說話就能明白。形容道理很明顯?！驹~語】：獲益匪淺【注音】：huòyìfěiqiǎn【釋義】：、“獲益匪淺”中的“匪”是“不”的意思；“獲益匪淺”是說“得到很多益處”；很有幫助。但注意不是指金錢上的收益。參考【答案】B（2分）【解析】A項兀(wù)兀(wù)窮(qióng)年(nián)：辛辛苦苦地一年到頭這樣做。兀兀，勞苦的樣子。窮年，終年，一年到頭。瀝(lì)盡(jìn)心(xīn)血(xuè)：瀝，滴。滴盡了心，血比喻付出了全部精力。B項吹毛求疵(cī)：比喻故意挑剔別人的缺點，尋找差錯。表貶義，與前面的“工作認(rèn)真負(fù)責(zé)”前后矛盾。褒貶不分，記住口訣：吹毛求疵表貶義。C項不言而喻（bùyánéryù）：不用說就可以明白。形容道理很明顯。D項受益匪(fěi)淺：得到很多益處?！疽族e點】平常詞語積累不到位，詞語意思不明，感情色彩把握不到位?！緦Σ摺繌?fù)習(xí)七—九年級課后“讀一讀、寫一寫”中的字詞和課文下方注釋中的詞語（含成語、慣用語），成語常用錯誤類型（張冠李戴、望文生義、褒貶不分、重復(fù)累贅、不合語境、前后矛盾）【點評】這題有兩句出自課本。A句出自第12課臧克家的《聞一多先生的說和做》；C句改編自人教版九上第三單元第十三課《事物的正確答案不止一個》；其他兩句都是來自課外，詞語（含成語）都來自課內(nèi)。如A項“兀兀窮年”一詞來自人教版七下第三單元第12課《聞一多先生的說和做》；B項“吹毛求疵”一詞來自》；C項“不言而喻”一詞來自人教版九上人教版九上第三單元第十五課《短文兩篇》《談讀書》《不求甚解第三單元第十三課《事物的正確答案不止一個》；D項“受益匪(fěi)淺”一詞來自人教版七上第一單元，但是似乎人教版七上的課文中只有“獲益匪淺”一詞，意思是一樣。3．下列句子沒有語病的一項是()（2分）A，變色龍隨著周圍環(huán)境的變化而不斷變色，是出于生存的本能B．過了一會兒，汽車突然漸漸地放慢了速度。C．《水滸》生動地敘述了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗。D．父母過于溺愛孩子，這對孩子的成長極為不利。3、A解析：B“突然”和“漸漸”自相矛盾，修改:去掉“突然”或“漸漸”，此題是小學(xué)程度學(xué)生應(yīng)該就能做出，相同句子：老師忽然漸漸放慢了進(jìn)度。修改:去掉漸漸或忽然；C項缺少成份，“生動地敘述了……的過程”；D【詞語】：溺愛的意思是過分嬌縱、喜愛：溺愛孩子，反而會害了孩子。和“過于”重復(fù)參考【答案】A（2分）【解析】B項中“突然”與“漸漸”前后矛盾，刪掉其一即可。C項中缺少賓語的中心語。添加“……的全過程”知心法：“謂語后帶長串賓，一般殘缺賓中心”D項中“溺愛”一詞本身就已經(jīng)有”過于”的意思，與前面的“過于”構(gòu)成重復(fù)的語病?！疽族e點】賓語的中心語殘缺判斷困難?！緦Σ摺棵黝愋?、循規(guī)律、知心法、盯標(biāo)志、記例句、憑語感?！军c評】這一題材料都源自于課外，但是只要我們多訓(xùn)練，是基本上可以搞定的。4．下列句子組成的語段順序排列正確的一項是()（2分）①說故事的人要針對人性的好惡來安排情節(jié)，須始終抓住聽眾的興趣。②如果故事很長，則這種循循善誘、引人入勝的功夫尤其重要。③說故事面對的聽眾則比較復(fù)雜，聽眾的注意力比較難以集中。④談天和說故事是有差異的。⑤談天是和“淡得來”的人交談，無須費許多心機(jī)去吸引對方。A．④⑤①③②B．④⑤③①②C．⑤③②①④D．⑤④②①③4、B解析：先找首句，第4句是總起句，它說了談天和說故事兩個方面，按次序先說“談天”，故選擇第5句，排除C、D兩項。再來看“說故事”，此內(nèi)容中有個因果關(guān)系，為何要“終抓住聽眾的興趣”，是因為聽眾注意力難以集中，那么如何“抓住聽眾的興趣”呢，要有方法，“循循善誘、引人入勝的功夫尤其重要”。按此應(yīng)該為③①②參考【答案】B（2分）【解析】第一步：利用選項逆向推理排序。對比一下選項，我們可知推測以下信息：首句④或⑤；對比④和⑤，可知④是中心句，就可以推知此段文字講“談天和說故事是有差異的。”故排除選項C和D，剩下A和B。第二步：對比A和B，只需解決①②③的先后順序問題，根據(jù)排序題中的“注意前后文的銜接語，過渡語，指代性詞，關(guān)聯(lián)詞等表邏輯關(guān)系的標(biāo)志語”，仔細(xì)通讀這5句話，只需根據(jù)②句中的指代性詞“這種”，指出指代的內(nèi)容：說故事的人要針對人性的好惡來安排情節(jié)，始終抓住聽眾的興趣。，便可知①后一定是②，這時答案便可知曉是B。但其實也可以利用指示代詞排序：代詞一般不做首句，代詞往往指代其他內(nèi)容，放在首句易造成語義不清晰。如選項中首句是代詞，可直接排除。利用指代性詞還原指代的內(nèi)容，搞清最密切的兩句。根據(jù)②句中的指代性詞“這種”，指出指代的內(nèi)容：說故事的人要針對人性的好惡來安排情節(jié)，始終抓住聽眾的興趣。便可知①后一定是②，這時答案便可知曉是B。還可以利用對應(yīng)關(guān)系排序：這種題所用采的語段一般都是在上句與下句或上半句與下半句之間有一定的對應(yīng)關(guān)系，我們只要抓住它們的對應(yīng)關(guān)系就可以解答這種題了。④是中排序。以上這些方法可以綜合使用，互相佐證答案?！疽族e點】抓不住中心，中心句判斷錯誤，尋找標(biāo)志詞不完整，沒有大局觀念，缺乏一定的邏輯思維。【對策】①抓中心：初讀句子，辨清語段的性質(zhì)，把握好文段的中心或?qū)ο?，以此確定好首尾句。②理思路：通讀文段句子，理解每個句子的意思，細(xì)心尋找句與句之間的邏輯關(guān)系，順藤摸瓜即可。③反彈琵琶法：對比推出已知信息，以排除法輔助。④找標(biāo)志：注意前后文的銜接語，過渡語，指代性詞，關(guān)聯(lián)詞等表邏輯尤其注意句子之間的時間，空間和邏輯順序。以排除法、還原法、對應(yīng)法輔助。心句，接下來先講談天后說故事。③就應(yīng)該在⑤的后面；其實本語段結(jié)構(gòu)是總一分結(jié)構(gòu)也可以幫助選項，關(guān)系的標(biāo)志語，【點評】這道題考查考生的邏輯思維，就像玩魔方一樣。要有一定的手感。5．下列與畫線句子表意最相近的一項是()（2分）語文學(xué)習(xí)要注重打好基礎(chǔ)，就像蓋房子，根基不牢，房子肯定蓋不高。A房子能蓋得高嗎？B．房子能蓋不高嗎？C．房子應(yīng)該蓋不高。D．房子是否蓋得高？【答案】A（2分）【解析】此題最關(guān)鍵的一點，就是要明確反問句表示一重否定。否定的好與劃線句相反，選項D，是選擇疑問句，沒有明確表態(tài)。選項C，雖意思相近，但不是“最”，且副詞“應(yīng)該”與原句中的副詞“肯定”語氣上不符合，該題還有一個干擾考生的地方標(biāo)點符號，因為原句是“句號”，反問句表示肯定意思。選項B的意思正所以有絕大部分考生選C?！疽族e點】反問句表示一重否定的意思搞不清，易受標(biāo)點符號的干擾?！緦Σ摺慷嗉訌?qiáng)句式變換的訓(xùn)練，平時復(fù)習(xí)時各種類型都要兼顧到，這有利于考生語言的錘煉，到最后沖刺時，避開近三年考點，重點突破。【點評】試題材料選自課外書籍、報刊資料或自編。句式變換情有獨鐘，但江西省語文中考隨著高考幾乎一年一個樣，充滿變數(shù)。6．下列作為新聞標(biāo)題最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)（2分）北京晨報訊（記者王歧豐）為紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年，全市已啟動抗戰(zhàn)文物險情排查工作。北京市文物局日前通報，今年6月底前，將完成68處抗戰(zhàn)文物的保養(yǎng)工作。據(jù)市文物局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，目前，我市抗戰(zhàn)類文物共162處。近年來，對焦莊戶抗戰(zhàn)遺址等一批抗戰(zhàn)文物進(jìn)行了不同程度的修繕。此次文物修繕，主要是對地堡類文物周邊進(jìn)行降土，將原入口加以整修，重做地面和排水，增設(shè)自滲井，安裝文物保護(hù)標(biāo)志牌、說明牌。記者還了解到，目前抗戰(zhàn)文物保護(hù)工作并不平衡。各級抗戰(zhàn)文物的保護(hù)情況不樂觀，大部分存在局部殘損的情況，小部分損壞嚴(yán)重。A．北京紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年B．抗戰(zhàn)文物保護(hù)工作并不平衡c，北京啟動抗戰(zhàn)文物險情排查工作D.北京開始保養(yǎng)68處抗戰(zhàn)文物【答案】D（2分）【解析】此題很容易選成A項。切忌“背景”干擾，將“背景”誤認(rèn)為主要信息。大多數(shù)情況下以介詞短語的形式出現(xiàn)。語段當(dāng)中的“為紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年，……”即為介詞短語，是“背景”。切勿把“背景”：“為紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年，全市已啟動抗戰(zhàn)文物險情排查工作”當(dāng)導(dǎo)語，導(dǎo)語法。首先，明確導(dǎo)語的意思是，新聞文段中電頭之后的第一句話或第一段，但也不是絕對的，要利用主體來檢驗答案?！白钋‘?dāng)”標(biāo)題，最全面地概括內(nèi)容。看標(biāo)志詞：一般像“通報、獲悉“等詞后為主要信息。還應(yīng)兼顧信息概括的全面性，不能片面。要搞清楚“主要信息”和“次要信息”，切忌以偏概全，喧賓奪主。只要平時多注意看新聞聯(lián)播，了解新聞的基本常識，就能很快判斷出答案。根據(jù)上面的分析：選項A北京紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年，選項C北京啟動抗戰(zhàn)文物險情排查工作就是將“背景”誤認(rèn)為主要信息。排除選項A、C選項，B信息概括不全面，是次要信息，只能概括第3小段的內(nèi)容?！疽族e點】以偏概全，導(dǎo)語不明?！緦Σ摺繉徢孱}目，根據(jù)題干要求，把握好對象，比較選項，不能純粹找中心句作為唯一答案，分析句子之間的邏輯關(guān)系，做完之后檢驗一下。①標(biāo)題是“最恰當(dāng)?shù)摹保彩亲钅苋?、最集中地概括?nèi)容。②導(dǎo)語法，但也不是絕對的，要利用主體來檢驗答案。③對比選項，找最全面的，以排除法輔助。④根據(jù)語段的基本結(jié)構(gòu)來分層，合并同類項。⑤提取高頻詞或關(guān)鍵詞，再來組合成題目要求所需要的答案。⑥套用主謂短語，即誰干什么或什么東西怎么樣⑦巧用關(guān)聯(lián)詞和標(biāo)點做題。⑧有時還要考慮標(biāo)題的簡潔性、懸念性、醒目性。⑨把握好信息的側(cè)重點，應(yīng)兼顧信息概括的全面性，不能片面。要搞清楚“主要信息”和“次要信息”，切忌以偏概全，喧賓奪主。⑩切忌“背景”干擾，大多數(shù)情況下以介詞短語的形式出現(xiàn)。卷的“《中小學(xué)校園足球用書》將于今年秋季進(jìn)入全【點評】這道題與贛州市2015年中考適應(yīng)性考試語文試題國校園“題大同小異，有力地證明了“走對了路比多走路更劃算”。這道題目接受了2012年、2013年答案有爭議的教訓(xùn)?！镞x擇題的選項必須要比較，按照題目要求進(jìn)行排除法，記住往往有一個選項會“設(shè)陷阱”。二、古詩文閱讀與積累（22分）（一）閱讀下面古詩，完成第7-8題（4分）二月二日出郊[宋]王庭珪日頭欲出未出時，霧失江城雨腳①微。天忽作晴山卷幔，云猶含態(tài)石披衣。煙村南北黃鸝語，麥垅高低紫燕飛。誰似田家知此樂？呼兒吹笛跨牛歸。注①雨腳：即雨線之意。7．下列對詩的內(nèi)容理解有誤的一項是()（2分）A．首聯(lián)點明了剛出郊時太陽未出、江城隱于霧中的情景。B．頷聯(lián)描寫了天氣晴朗、云霧完全消散的景象。C．頸聯(lián)捕繪了一幅黃鸝輕語、紫燕翻飛的生機(jī)盎然的圖景D．全詩描寫了作者郊游時的所見所聞?！敬鸢浮緽（2分）【解析】頷聯(lián)的意思是：忽然天又變晴,卷起帳幔露出了群山;云彩朵朵,好像山石披上了白衣。運用了擬人的修辭手法，“云猶含態(tài)石披衣”，云擺弄著姿態(tài)，山石好像披著衣裳，形象地寫出了云霧繚繞山石的情狀，而不是完全消散的景象。8．下列對詩的賞析不正確的一項是()（2分）A．“云猶含態(tài)石披衣”一句采用擬人手法，賦予“云”和“石”以人的情態(tài)B．詩的頷聯(lián)寫遠(yuǎn)景，頸聯(lián)寫近景，遠(yuǎn)近結(jié)合，使景物富有層次感C．．全后兩聯(lián)用鳥類逢春之樂反襯“田家”早耕歸來的心情。D．全詩借景抒情，表達(dá)了作者熱愛田園風(fēng)光的感情?！敬鸢浮緾（2分）【解析】此題C選項錯在“反襯”，鳥類樂，那如果是反襯的話，就表明人不樂，是樂景哀情了，但其實詩中田家也是快樂的，故不用反襯。鸝語燕飛的自然景物襯托農(nóng)家之樂,并流露出詩人自身熱愛自然之情趣,手法細(xì)致且含蓄?！痉治觥慷露粘鼋纪跬カ暼疹^欲出未出時,霧失江城雨腳微。①天忽作晴山卷幔,云猶含態(tài)石披衣。煙村南北黃鸝語,麥垅高低紫燕飛。誰似田家知此樂?呼兒吹笛跨牛歸?！咀⑨尅竣儆昴_:即雨線之意。杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》:“雨腳如麻未斷絕。”【譯文】太陽將出而未出的時分,大霧遮住了江城,又變成細(xì)雨霏霏。忽然天又變晴,卷起帳幔露出了群山;云彩朵朵,好像山石披上了白衣。村落間到處聽到黃鸝囀鳴,麥垅間看到紫燕在上下翻飛。誰能像農(nóng)人一樣知道此中樂趣?他們正招呼兒童騎牛吹笛把家歸。【賞析】此詩寫郊行所見之初春景色,其妙處有二:一是寫天氣由霧雨霏微而轉(zhuǎn)晴的過程極其生動,頷聯(lián)用兩處擬人法,句法靈活多姿。二是以鸝語燕飛的自然景物襯托農(nóng)家之樂,并流露出詩人自身熱愛自然之情趣,手法細(xì)致且含蓄。上體說,此詩的輕快、活潑已近于曾幾、楊萬里諸人,這也說明了南宋初期詩風(fēng)的演變是一種普遍的趨勢。[延伸練習(xí)]二月二日出郊王庭珪①日頭欲出未出時，霧失江城雨腳微。天忽作晴山卷幔，云猶含態(tài)石披衣。煙村南北黃鸝語，麥垅高低紫燕飛。誰似田家知此樂，呼兒吹笛跨牛歸？二月二日②李商隱二月二日江上行，東風(fēng)日暖聞吹笙?；毩鄹鳠o賴，紫蝶黃蜂俱有情。萬里憶歸元亮井，三年從事亞夫營。新灘莫悟游人意，更作風(fēng)檐夜雨聲?！咀ⅰ竣偻跬カ暎未娙?，棄官筑草屋于盧溪，隱居五十年。②寫此詩時，李商隱為了生計，只身遠(yuǎn)赴梓州，任職柳仲郢幕府。亞夫，借指幕主柳仲郢。二月二日，農(nóng)歷踏青節(jié)。（1）兩首七言律詩都運用了什么修辭手法？請簡要分析。都運用了擬人的修辭手法，王詩中的“云猶含態(tài)石披衣”，云擺弄著姿態(tài)，山石好像披著衣裳，形象地寫出了云霧繚繞山石的情狀，（或“煙村南北黃鸝語”，煙靄籠罩的山村，黃鸝嘰嘰喳喳地鳴叫，就像人在興奮地說話）李詩中的“花須柳眼各無賴，紫蝶黃蜂俱有情”生動地寫出了早花柳絲競相爭艷，成群蜂蝶含情飛舞的情景。（2）兩首詩分別表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？試加以分析。兩首詩均寫踏青所見，王詩前三聯(lián)寫了一幅雨后放晴，萬物怡然的春景圖，最后用一個反問句表現(xiàn)了詩人對田園隱逸生活的喜愛之情。李詩前兩聯(lián)描繪了一幅生動明媚，競艷含情的春景圖，以樂景寫哀情，后兩聯(lián)轉(zhuǎn)折，寫出了自己潦倒的身世，表達(dá)了詩人羈泊天涯、欲歸不能的凄苦心情和愁悶郁抑、無人理解的失意情懷。3．請賞析頷聯(lián)“天忽作晴山卷幔，云猶含態(tài)石披衣”。答案此聯(lián)用了擬人的修辭手法(比喻，對偶)，寫了天忽然晴了，山原被霧幔遮住了，現(xiàn)在山都把簾幔卷但許多云還沒有散去，還故意作態(tài)，山上沒有散去的云像人披了件衣服似的，詩人把“山”和“云”用人的動作來寫，形象生動，這樣把山、云和石都寫活了。寫出詩人對眼前之景的喜愛之情。4．詩中寫到“誰似田家知此樂”，結(jié)合全詩看所樂的內(nèi)是容什么？請具回體答。起，和形態(tài)答案(1)早春時節(jié)，一場及時雨，雨過天晴，景色美好。(2)村子周圍黃鸝鳴叫，麥壟上紫燕飛舞，生機(jī)勃勃。(3)吹笛騎牛，田家早耕歸來，無比快樂。（二）閱讀下面文言文，完成笫9—13題。（10分）游大林寺白居易（唐）[原文]余與河南元集虛①輩（中考原題為“余與河南元集虛，范陽張允中……凡十七人，”），自遺愛草堂歷②東、西二林，抵化城，憩峰頂，登香爐峰，宿大林寺。大林窮遠(yuǎn)③，人跡罕到。環(huán)寺多清流蒼石，短松瘦竹。寺中惟板屋木器，其僧皆海東人。山高地深，時節(jié)絕晚，于是④孟夏，如正、二月天。山桃始華⑤，澗草猶短，人物風(fēng)候，與平地聚落⑥不同。初到，恍然若別造⑦一世界者。因口號⑧絕句云：人間四月芳菲盡⑨，山寺桃花始盛開。長恨⑩春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。既而，周覽屋壁，見蕭郎中存、魏郎中弘簡、李補(bǔ)闕渤⑾三人姓名詩句。因與集虛輩嘆，且日：“此地實匡廬⑿第一境，由驛路至山門，曾⒀無半日程。自蕭、魏、李游，迨⒁今垂⒂二十年，寂寞無繼者。嗟呼，名利之誘人也如此！”時元和十二年四月九日，樂天序。選自上海古籍出版社《白居易及其作品選》[注釋]①元集虛：唐代隱士，隱居廬山，善文會樂，與向居易交情甚好。②歷：經(jīng)過。③窮遠(yuǎn)：十分僻遠(yuǎn)。④于是：在這里。⑤華：同“花”，此作動詞，開花。⑥聚落：村落，村莊。⑦別造：別外來到。造，到訪。⑧口號：隨口吟詩。⑨芳菲：花草，此處泛指百花。⑩長恨：常恨。（蕭郎中存、魏郎中弘簡、李補(bǔ)闕渤：分別指唐代比部郎中蕭存、戶部郎中魏弘簡、右補(bǔ)闕李渤三人。李渤，蘇軾《石鐘山記》一文中曾提及。（12）山。相傳周朝時有匡氏七兄弟隱居廬山，故有此說。（迨：至，到。（15）垂：將近。9．對下面句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是()（2分）此地實匡廬間第一境A．此／地實匡廬間第一境B11）匡廬：廬13）曾：還。（14）．此地／實匡廬間第一境c．此地實／匡廬間第一境D．此地實匡廬間／第一境【答案】9．B（2分）【解析】此句意思為：此處實為廬山第一勝境?？?kuāng)廬的意思為：指江西的廬山。相傳殷周之際有匡俗兄弟七人結(jié)廬于此，故稱。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。這里主謂之間應(yīng)該有停頓，應(yīng)選B10．解釋文中加點詞的意思。（2分）(1)華()(2)造()【答案】10．(1)開花（1分）(2)到（或“往”）（1分）【解析】(1)華在初中文言文中不常見喲，《淮南子·時則訓(xùn)》的“桃李始華”肯定想不到，但想到一個成語：華而不實了嗎？華而不實：華：通花，開花；實：果實，結(jié)果?；ㄩ_得好看，但不結(jié)果實。比喻外表好看，內(nèi)容空虛。也指表面上很有學(xué)問，實際腹中空空的人。。造飲輒盡?！諟Y明《五柳先生傳》，此中“造”譯文為：到，往。(2)11，翻譯文中畫線句子。（2分）環(huán)寺多清流蒼石，短松瘦竹。【答案】11．寺院周圍多是清澈的溪流，蒼色的巖石，矮小的松樹，清瘦的竹子?！窘馕觥凯h(huán)：環(huán)繞,圍繞，這應(yīng)是一個得分點，句意也是一分吧。清、蒼、短、瘦用組詞法去組詞，同現(xiàn)代漢語沒有太大的區(qū)別，瘦要注意翻譯。12．用自己的話說說白居易一行游大林寺的行蹤。（2分）【答案】12．白居易一行從遺愛草堂出發(fā)，經(jīng)過了東林、西林二寺，到達(dá)化城寺，在峰頂上稍事休息，便登上香爐峰，住在大林寺。(2分)【解析】自遺愛草堂歷②東、西二林，抵化城，憩峰頂，登香爐峰，宿大林寺。將此句翻譯一遍就可以了。從遺愛草堂出發(fā)，經(jīng)過廬山西北的麓東林寺和西林寺，來到上化城寺，在講經(jīng)臺峰頂休息后，登上香爐峰，投宿于大林寺。13．大林寺景色優(yōu)美卻游人甚少，其原因是什么？請用文中語句回答。（2分【答案】13．(1)大林窮遠(yuǎn)；(2)名利之誘人也如此?。?分）【解析】此題不難，失分的原因就是有的考生只寫了一點，此次中考文言文總體不難，去做一下延伸習(xí)題吧，這是一期雜志上的，我把它挑出來，供同學(xué)們參考。[參考譯文]我同河南府元集虛等好友一道，從遺愛草堂出發(fā)，經(jīng)過廬山西北的麓東林寺和西林寺，來到上化城寺，在講經(jīng)臺峰頂休息后，登上香爐峰，投宿于大林寺。大林寺十分偏僻，人跡罕至。寺的周圍溪水清澈，巖石蒼黑，青松矮短，翠竹修長。寺里只有木制的房屋和器用，寺僧都是海東人。這里山勢高峻，地形深幽，因而季節(jié)變換非常緩慢。在這里，初夏時節(jié)卻如山外的正月二月天氣。山中桃樹剛剛開花，山澗綠草還很短淺，人事景致，風(fēng)情物候，跟寺外的平地村落一點不同。剛到這里，就如同來到了另一個神奇世界。于是隨口吟出絕句一首：人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。不久，我們環(huán)顧大林寺的屋壁，只見屋壁上有蕭存、魏弘簡、李渤三人題寫的詩句。為此，我和元集虛等人無不感嘆，并說：“此處實為廬山第一勝境，從交通大道走到僻遠(yuǎn)的大林寺，還不到半天的路程。自蕭、魏、李這三人游覽人林寺后，到現(xiàn)在將近二十年了，冷落蕭條，再沒有知名人士承襲他們游覽題詩的雅事了。唉，功名利祿對人們的誘惑竟然到了這種地步??！”[賞析]這是唐代人詩人白居易在被貶為江西江州司馬后，同好友元集虛等十余人一起游覽江西廬山大林寺時所寫的一篇記游散文，幾乎馬他寫<琵琶行》同時。作品以游蹤為線索，重點描繪了大林寺獨特的景致：粗筆勾勒“清流蒼石，短松瘦竹”，細(xì)筆刻畫“山桃始華，澗草猶短”；用“山高地深，時節(jié)絕晚”寫出其總體特征；用“人物風(fēng)候，與平地聚落不同”突出其地特域色。接下來的一首七絕，作者以奇妙之筆抒寫情致，把詩人游賞的感受寫得淋漓盡致：你看，在平地桃花已凋落的季節(jié)，山寺的桃花卻開得異常繁盛。看到花落，我常常怨恨春天歸去沒處尋找，誰知它竟然轉(zhuǎn)到這人林寺中來了！欣喜激動之情，溢于言表。文章最后筆鋒一轉(zhuǎn)，發(fā)出感嘆：如此勝境，又臨近人路，竟然人跡罕至，可見世人是多么熱衷于追名逐利而無暇欣賞美景??！讀到此處，人們才知本文旨意。[延伸練習(xí)]1．怎樣理解“初到，恍然若別造一世界者”這句話？2．請按近體詩“起、承、轉(zhuǎn)、合”的章法特點，賞析文中的絕句詩。3．簡析本文的藝術(shù)特色。[參考答案]1．這句話形象地概括了作者游賞山寺美景時的總體印象，突出了其風(fēng)物新奇、景致美妙的特色。2．詩的首句為“起”：鋪敘初夏之際山寺外面的花景（普遍貌）；二句為“承”：著力描寫寺中花景（特殊貌），前起后承中暗含對比；三句為“轉(zhuǎn)”：詩人宕開一筆，抒寫春去難覓的感嘆；四句為“合”：合得天衣無縫，恰到好處——恨春忽見春至，正悵然若失又忽得驚喜，真是奇思妙想，情景兩出。3.①借景抒情；②對比手法；③語言生動鮮活。古詩文積累。（8分）14．填補(bǔ)下列名句的空缺處或按要求填空。（每空1分）影難尋卻（三）(1)，自緣身在最高層。(2)長風(fēng)破浪會有時，。(3)，弓如霹靂弦驚。(4)，西北望，射天狼。(5)《陋室銘》中描寫陋室環(huán)境幽美的句子是“”(6)《（論語）十則》中闡述“學(xué)”與“思”辯證關(guān)系的句子是“”[參考答案]．(1)不畏浮云遮望眼(2)直掛云帆濟(jì)滄海(3)馬作的盧飛快(4)會挽雕弓如滿月(5)苔痕上階綠，草色人簾青(6)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆試題分析：此類題主要考查學(xué)生對詩詞文名句的背誦與填寫能力。直接填寫考查了突破書寫障礙字的能力，理解填寫還考查了學(xué)生的理解誦讀能力。填寫名句漏填和錯填均不得分，學(xué)生填寫時應(yīng)重點寫好“畏”“滄?！薄暗谋R”“雕弓”等重點字詞。理解性默寫題不難?？键c：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。三、現(xiàn)文代閱讀（30分）（一）閱讀下面文字。完成第15—18題。（17分）《漢字書法之美》自序蔣勛⑴漢字書法的練習(xí)，大概在許多華人心中都保有很深刻的印象。⑵以我自己為例，童年時期跟兄弟姐妹在一起相處的時光，除了游玩嬉戲，竟然有一大部分時間是圍坐在同一張桌子寫毛筆字。⑶寫毛筆字從幾歲開始？回想起來不十分清楚了。好像從懂事之初，三、四歲開始，就正襟危坐，開始練字了。⑷“上”、“大”、“人”，一些簡單的漢字，用雙鉤紅線描摹在九宮格①的練習(xí)簿上。我小小的手，筆還拿不穩(wěn)。父親端來一把高凳，坐在我后面，用他的手握著我的手。⑸我記憶很深，父親很大的手掌包覆著我小小的手。毛筆筆鋒，事實上是在父親有力的大手控制下移動。我看著毛筆的黑墨，一點一滴，一筆一劃，慢慢滲透填滿紅色雙鉤圍成的輪廓。⑹父親的手非常有力氣，非常穩(wěn)定。⑺我偷偷感覺著父親手掌心的溫度，感覺著父親在我腦后均勻平穩(wěn)的呼吸。好像我最初書法課最深的記憶，并不只是寫字，而是與父親如此親近的身體接觸。⑻一直有一個紅線框成的界線存在，垂直與水平紅線平均分割的九宮格，紅色細(xì)線圍成的字的輪廓。紅色像一種“界限”，我手中毛筆的黑墨不能隨性逾越紅線輪廓的范圍，九宮格使我學(xué)習(xí)“界限”、“紀(jì)律”、“規(guī)矩”。⑼童年的書寫，是最早對“規(guī)矩”的學(xué)習(xí)?！耙?guī)”是曲線，“矩”是直線；“規(guī)”是圓，“矩”是方。⑽大概只有漢字的書寫學(xué)習(xí)里，包含了一生做人處事漫長的“規(guī)矩”的學(xué)習(xí)吧?、蠈W(xué)習(xí)直線的耿直，也學(xué)習(xí)曲線的婉轉(zhuǎn)；學(xué)習(xí)“方”的端正，也學(xué)習(xí)“圓”的包容。⑿東方亞洲文化的核心價值，其實一直在漢字的書寫中。⒀最早的漢字書寫學(xué)習(xí)，通常都包含著自己的名字。⒁很慎重地，拿著筆，在紙上，一筆一劃，寫自己的名字。彷佛在寫自己一生的命運，凝神屏息，不敢有一點大意。一筆寫壞了，歪了、抖了，就要懊惱不已。⒂不知道為什么“蔣”這個字上面有“艸”？父親說“蔣”是茭白，是植物，是草本，所以上面有“艸”。⒃“勲”的筆劃繁雜（簡體字為“勛”），我很羨慕別人姓名字劃少、字劃簡單。當(dāng)時有個廣播名人叫“丁一”，我羨慕了很久。⒄羨慕別人名字的筆劃少，自己寫“勳”的時候就特別不耐煩，上面寫成了“動②”，下面四點就忘了寫。老師發(fā)卷子，常常笑著指我“蔣動”。⒅老師說：那四點是“火”，沒有那四點，怎么“動”起來。⒆我記得了，那四點是“火”，以后沒有再忘了寫，但是“勛”寫得特別大。在格子里寫的時候，常常覺得寫不下去，筆劃要滿出來了，那四點就點到格子外去了。⒇長大以后寫晉人的“爨寶子③”，原來西南地方還有姓“爨”的，是真慶幸自己只是忘了四點“火”。如果姓“爨”，肯定連“火”帶“大”帶“林”一起忘了寫。（21）寫“爨寶子碑”寫久了，很佩服書寫的人，“爨”筆劃這么少，這么簡單，也不覺得空疏。兩個筆劃差這么多的字，并放在一起，都占一個方格，都飽滿，都有一種存在的自信。（22）長大以后寫書法，最不敢寫的字是“上”、“大”、“人”。因為筆劃簡單，不頭慎重端正到底。多，不覺得大，不覺得煩雜；“子”筆劃這么能有一點茍且，要從（23）現(xiàn)在知道書法最難的字可能是“一”。弘一④的“一”，簡單、安靜、素樸，極簡到回來安份做“一”，是漢字書法美學(xué)最深的領(lǐng)悟吧?。?4）大部分的人可能都忘了兒童時書寫名字的慎重端正，一絲不茍。（25）隨著年齡增長，隨著簽寫自己的名字次數(shù)越來越多，越來越熟練，線條熟極而流滑。別人看到贊美說：你的簽名好漂亮。但是自己忽然醒悟，原來距離兒童最初書寫的謹(jǐn)慎、謙虛、端正，已經(jīng)太遠(yuǎn)了。（26）父親一直不鼓勵我寫“行”寫“草”，強(qiáng)調(diào)應(yīng)該先打好“唐楷”基礎(chǔ)。我覺得他太迂腐保守。但是他自己一生寫端正的柳公權(quán)“玄秘塔”，我看到還是肅然起敬。（27）也許父親堅持的“端正”，就是童年那最初書寫自己名字時的慎重吧?。ㄟx自《漢字書寫之美》，有刪改）【注】①九宮格：我國書法史上臨帖寫仿的一種界格，又叫“九方格”，即在紙上畫出若干大方框，再于每個方框內(nèi)用“井”字分出九個小方格，以便對照法帖范字的筆畫部位進(jìn)行練字。②動：“動”的繁體字。③爨寶子：人名。后文的“爨寶子碑”是東晉碑刻。④弘一：人名。15、文章回憶童年的漢字書法練習(xí)，主要寫了哪兩方面內(nèi)容？“我”從中悟出了哪些道理，請分別概括。(6分)【答案】15．內(nèi)容：父親教“我”寫毛筆字；“我”寫自己名字的經(jīng)歷。（4分）道理：做人處事要“規(guī)矩”；做人處事要慎重端正，一絲不茍。（2分）【解析】我們要知道中考題現(xiàn)代文閱讀一般情況是答案盡量在文本中找，找到后再去概括，甚至有的題可直接抄寫原文來回答?；卮鸫祟}不難，這是選信息和考概括能力，第一問“回憶童年的漢字書法練習(xí)，主要寫了哪兩方面內(nèi)容”難度降低，因為它題干中已明確是“兩方面內(nèi)容”又和“童年的漢字書法練習(xí)”有關(guān)，那么我們分別找到段落便可。一方面在第４、５段，由“父親端高凳，用他的手握著我的手。父親有力的大手控制下移動。我看著毛筆的黑墨，一點一滴，一筆一劃，慢慢滲透填滿紅色雙鉤圍成的輪廓?！笨傻贸鲞@是父親在悟出哪些道理呢?在８、９、１０段中有明顯的標(biāo)志詞“界限”、“紀(jì)律”、“規(guī)矩”。；第二問（１３）段有提示：“最早的漢字書寫學(xué)習(xí)，通常都包含著自己的名字?！弊约簩懽约旱拿指杏X到“不耐煩”，因為筆劃教我寫毛筆字，多，繁雜，還有一件事是把自己的名字少寫了四點，引出老師和同學(xué)的嘲笑。悟出哪些道理呢?在（２４）（２５）（２７）段有標(biāo)志詞“慎重端正，一絲不茍”“謹(jǐn)慎、謙虛、端正”“也許父親堅持的“端正”，就是童年那最初書寫自己名字時的慎重吧”做這種題時一定要靜下心來，細(xì)心讀文本。此題有學(xué)生會這么答（１）內(nèi)容：父親親自（或握著我的手）教“我”寫毛筆字（２分）；道“規(guī)矩”（１分）（２）】15．內(nèi)容：“我”寫自己名字的經(jīng)歷。（２分）道是親自示范，握著我的手教我寫毛筆字。由此我悟到什么呢，這里的感悟應(yīng)是父親對我的愛與細(xì)心。16.賞析文中畫線句子。（3分）理：做人處事要“界限”、“紀(jì)律”、理：做人處事要慎重端正，一絲不茍。（１分）【答案】16．示例：畫線句運用了細(xì)節(jié)描寫（或“動作描寫和神態(tài)描寫”）的手法，通過“一筆一神屏息”等細(xì)節(jié)，生動形象地表達(dá)出“我”書寫自己名字時的慎重和一絲不茍。賞析句子題，對于此題，習(xí)慣性的思維是看有沒有修辭方法和動詞，這道題描寫?！澳弥P，在紙上，一筆一劃，寫自己的名字”這里可看出是動作描寫，“一點一滴，一筆一畫”寫出了運筆的緩慢、凝神、用心，讓人感受到書寫時的慎重與從容，書寫的美感與享受；“凝神屏息”神態(tài)，外貌，寫出了寫字時的神圣，要認(rèn)真對待，小心翼翼，拿筆是一件很嚴(yán)很認(rèn)真的事。17．請結(jié)合文章內(nèi)容具體分析父親的形象。(4分)畫”、“凝【解析】此題是沒有去考這兩個方面，而是考【答案】17．示例：①文章通過記敘父親教“我”寫毛筆字這件事，體現(xiàn)了父親是一個關(guān)愛孩子、懂得教育的人。②文章通過記敘父親終生寫端正的毛筆字這件搴，體現(xiàn)了父親是一個具有正直、慎重、執(zhí)著等優(yōu)秀品質(zhì)的人。（2分）【解析】父親教孩子寫字，不是說你要認(rèn)真寫，要好好寫，在此文中沒有太多說教，而是親自示范，握著我的手教我寫毛筆字。“父親很大的手掌包覆著我小小的手。毛筆筆鋒，事實上是在父親有力的大手控制下移動。我看著毛筆的黑墨，一點一滴，一筆一劃，慢慢滲透填滿紅色雙鉤圍成的輪廓?！庇纱宋椅虻绞裁茨?，父親用言傳身教教我寫字，是一個很有方法的人，不是發(fā)脾氣，而是指導(dǎo)，親自指導(dǎo)。接著再來看原文“偷偷感覺著父親手掌心的溫度，感覺著父親在我腦后均勻平穩(wěn)的呼吸。好像我最初書法課最深的記憶，并不只是寫字，而是與父親如此親近的身接體觸?！边@里的感悟應(yīng)是父子情深，父親對我的愛與細(xì)心。故父親的形象在這里很突出；再來看“父親一直不鼓勵我寫“行”寫“草”，強(qiáng)調(diào)應(yīng)該先打好“唐楷”基礎(chǔ)。我覺得他太迂腐保守。但是他自己一生寫端正的柳公權(quán)“玄秘塔”，我看到還是肅然起敬。也許父親堅持的“端正”，就是童年那最初書寫自己名字時的慎重吧！”這里分析到父親這已不再是教兒子寫字了，而是如何做人，做一個正直的人?；卮疬@道題要特別注意：結(jié)合文章內(nèi)容具體分析，文章內(nèi)容與父親形象各占一半的分吧。18.閱讀文章后，你體會到了作者怎樣的情感？你對漢字書法之美有了哪些認(rèn)識？請概述。（４分）【答案】18．情感：①對中華文化的熱愛（或“對漢字書法之美的贊嘆”）；②對父親的敬愛（或“懷念”）（2分）認(rèn)識：略。（能從漢字的形式美與內(nèi)在美兩方面談自己的認(rèn)漢字書法之美：述說動人的漢字書法故事，字是文化的傳承，是文中華的文化；而文中說到父親教孩子寫毛筆字，其實就是父與子共同完成的美麗書法，其對父親的識，言之成理，語句通順即可）（2分）明的延續(xù)，說到漢字，其實就是說情感已包含在【解析】其中。第２問有些難度，形式美（三個方面任寫其中一到兩個吧。）體現(xiàn)在以下幾個方面（１）握筆有力，下筆平穩(wěn)；原文有提示“⑸我記憶很深，父親很大的手掌包覆著我小小的手。毛筆筆鋒，事實上是在父親有力的大手控制下移動。我看著毛筆的黑墨，一點一滴，一筆一劃，慢慢滲透填滿紅色雙鉤圍成的輪廓。⑹父親的手非常有力氣，非常穩(wěn)定。”（２）筆劃少的，簡單但不空疏，安靜、素樸；筆畫多的，不煩雜，飽滿，都有一種存在的自信。排列齊整，不超界限。從文本中找到啟示“（21）寫“爨寶子碑”寫久了，很佩服書寫的人，“爨”筆劃這么多，不覺得大，不覺得煩雜；“子”筆劃這么少，這么簡單，也不覺得空疏。兩個筆劃差這么多的字，并放在一起，都占一個方格，都飽滿，不能有一點茍且，要安靜、素樸，極簡到回來安份做“一”，是（３）世人也常用曹植的《洛神賦》中句子贊美王羲之的書法之美。那一句是：“翩若驚鴻，婉若游龍”。都有一種存在的自從頭慎重端正到底。（23）現(xiàn)在知道書法最難的字可能是“一”。漢字書法美學(xué)最深的領(lǐng)悟吧！”信。（22）長大以后寫書法，最不敢寫的字是“上”、“大”、“人”。因為筆劃簡單，弘一④的“一”，簡單、（４）書法之美美在萬象?？?、隸、行、草、篆，形體不一，起運收筆各不相同，線條粗細(xì)不一。五種字體使用的場合極為講究，當(dāng)然，作者落墨的心境都不一樣?？瑫`書莊重正統(tǒng)，行書自然活現(xiàn)，草書激昂奔放，篆體古韻獨到。內(nèi)在美體現(xiàn)在以下幾個方面（１）書法之美美在意境。臨摹創(chuàng)作，少不了凝神屏氣，心神交融；少不了平和心態(tài)，運筆自如；更少不了一種落筆收筆的意境，一種下筆如有神的境界。莊重、灑脫、細(xì)膩，都可以在書法中細(xì)細(xì)品味。（２）書法之美美在底蘊(yùn)。臨摹名師名筆，耳濡目染，潛移默化都能讓人的涵養(yǎng)和書卷氣沉淀。（３）書法之美讓人學(xué)如會何做人，做人要謹(jǐn)慎、謙虛、端正；（４）書法之美讓人感受到中華文化的博大精深。[延伸練習(xí)]“上”、“大”、“人”——最初最美的書寫⑴漢字書法的練習(xí)，大概在許多華人心中都保有很深刻的印象。⑵以我自己為例，童年時期跟兄弟姐妹在一起相處的時光，除了游玩嬉戲，竟然有一大部分時間是圍坐在同一張桌子邊寫毛筆字。⑶寫毛筆字從幾歲開始？回想起來不十分清楚了。好像從懂事之初，三、四歲開始，就正襟危坐，開始練字了。?上?、?大?、?人?，一些簡單的漢字，用雙鉤紅線描摹在九宮格的練習(xí)來一把高凳，坐在我后面，用他的手握著我的手。⑷我記憶很深，父親很大的手掌包覆著我小小的手。毛筆筆鋒，事實上看著毛筆的黑墨，一點一滴，一筆一劃，慢慢滲透填滿紅色雙鉤圍成的輪廓。父親的手非常有力氣，非常穩(wěn)定。覺著父親手掌心的溫度，感覺著父親在我腦后均勻平穩(wěn)的呼吸。好像我最初書法課最深的記憶，并不只簿上。我小小的手，筆還拿不穩(wěn)。父親端是在父親有力的大手控制下移動。我我偷偷感是寫字，而是與父親如此親近的身體接觸。⑸一直有一個紅線框成的界線存在，垂直與水平紅線平均分割的九宮格，紅色細(xì)線圍成的字的輪廓。紅色像一種?界限?，我手中毛筆的黑墨不能隨性逾越紅線輪廓的范圍，九宮格使我學(xué)習(xí)?界限?、?紀(jì)律?、?規(guī)矩?。⑹童年的書寫，是最早對?規(guī)矩?的學(xué)習(xí)。?規(guī)?是曲線，?矩?是直線；?規(guī)?是圓，?矩?是方。大概只有漢字的書寫學(xué)習(xí)里，包含了一生做人處事漫長的?規(guī)矩?的學(xué)習(xí)吧！學(xué)習(xí)直線的耿直，也學(xué)習(xí)曲線的婉轉(zhuǎn)；學(xué)習(xí)?方?的端正，也學(xué)習(xí)?圓?的包容。東方亞洲文化的核心價值，其實一直在漢字的書寫中。⑺最早的漢字書寫學(xué)習(xí)，通常都包含著自己的名字。很慎重地，拿著筆，在紙上，一筆一劃，寫自己的名字。彷佛在寫自己一生的命運，凝神屏息，不敢有一點大意。一筆寫壞了，歪了、抖了，就要懊惱不已。⑻我不知道為什么?蔣?這個字上面有?艸?？父親說?蔣?是茭白，是植物，是草本，所以上面有?艸?。?勛?的筆劃繁雜，我很羨慕別人姓名字劃少、字劃簡單。當(dāng)時有個廣播名人叫?丁一?，我羨慕了很久。羨慕別人名字的筆劃少，自己寫?勛?的時候就特別不耐煩，上面寫成了?動?，下面四點就忘了寫。老師發(fā)卷子，常常笑著指我?蔣動?。老師說：那四點是?火?，沒有那四點，怎么?動?起來。我記得了，那四點是?火?，以后沒有再忘了寫，但是?勛?寫得特別大。在格子里寫的時候，常常覺得寫不下去，筆劃要滿出來了，那四點就點到格子外去了。⑼長大以后寫晉人的?爨寶子?，原來西南地方還有姓?爨?的，真是慶幸自己只是忘了四點?火?。如果姓?爨?，肯定連?火?帶?大?帶?林?一起忘了寫。寫?爨寶子碑?寫久了，很佩服書寫的人，?爨?筆劃這么多，不覺得大，不覺得煩雜；?子?筆劃這么少，這么簡單，也不覺得空疏。兩個筆劃差這么多的字，并放在一起，都占一個方格，都飽滿，都有一種存在的自信。⑽名字的漢字書寫，使學(xué)齡的兒童學(xué)習(xí)了?不可抖?的慎重，學(xué)習(xí)了?不可歪?的端正，學(xué)習(xí)了自己作為自己?不可取代?的自信。那時候忽然想起名字叫?丁一?的人，不知道他在兒時書寫自己的名字，是否也有困擾，因為少到只有一根線，那是多么困難的書寫；少到只有一根線，沒有可以遺忘的筆劃。⑾長大以后寫書法，最不敢寫的字是?上?、?大?、?人?。因為筆劃簡單，不能有一點茍且，要從頭慎重端正到底。現(xiàn)在知道書法最難的字可能是?一?。弘一的?一?，簡單、安靜、素樸，極簡到回來安份做?一?，是漢字書法美學(xué)最深的領(lǐng)悟吧?、写蟛糠值娜丝赡芏纪藘和瘯r書寫名字的慎重端正，一絲不茍。隨著年齡增長，隨著簽寫自己的名字次數(shù)越來越多，越來越熟練，線條熟極而流滑。別人看到贊美說：你的簽名好漂亮。但是自己忽然醒悟，原來距離兒童最初書寫的謹(jǐn)慎、謙虛、端正，已經(jīng)太遠(yuǎn)了。⒀父親一直不鼓勵我寫?行?寫?草?，強(qiáng)調(diào)應(yīng)該先打好?唐楷?基礎(chǔ)。我覺得他太迂腐保守。但是他自己一生寫端正的柳公權(quán)?玄秘塔?，我看到還是肅然起敬。也許父親堅持的?端正?，就是童年那最初書寫自己名字時的慎重吧?、液灻灥锰?，簽得太流熟，其實是會心虛的。每次簽名流熟到了自己心虛的時候，回家就想靜坐，從水注里舀一小杓水，看水在赭紅硯石上滋潤散開，離開溪水很久很久的石頭彷佛忽然喚起了在河床里的記憶，被溪水滋潤的記憶。我開始磨墨，松煙一層一層在水中散開，最細(xì)的樹木燃燒后的微粒微塵，成為墨，成為一種透明的黑。每一次磨墨，都像是找回靜定的呼吸的開始。磨掉急躁，磨掉心虛的慌張，磨掉雜念，知道?磨?才是心境上的踏實。我用毛筆濡墨時，那死去的動物毫毛彷佛一一復(fù)活了過來。筆鋒觸到紙，紙的纖維也被水滲透。很長的纖維，感覺得到像最微細(xì)血脈的毛吸現(xiàn)象，像一片樹葉的葉脈，透著光，可以清楚知道養(yǎng)分的輸送到了哪里。⒂那是漢字書寫嗎？或者，是我與自己相處最真實的一種儀式。⒃許多年來，漢字書寫，對于我，像一種修行。我希望能像古代洞窟里抄寫經(jīng)文的人，可以把一部《法華經(jīng)》一字一字寫好，像最初寫自己的名字一樣慎重端正。（文/蔣勛《<漢字書法之美>》自序》有刪減）13、作者為什么說“上”、“大”、“人”是“最初最美的書寫”？（4分）14、請你分析文中第⒁段中以下語句的表達(dá)效果。（4分）我用毛筆濡墨時，那死去的動物毫毛彷佛一一復(fù)活了過來。筆鋒觸到紙，紙的纖維也被水滲透。很長的纖維，感覺得到像最微細(xì)血脈的毛吸現(xiàn)象，像一片樹葉的葉脈，透著光，可以清楚知道養(yǎng)分的輸送到了哪里。15、作者在第⒂段中寫道“那是漢字書寫嗎？或者，是我與自己相處最真實的一種儀式?！闭垙倪@一儀式的過程來談?wù)勀銓@句話的理解？（6分）16、作者說：“許多年來，漢字書寫，對于我，像一種修行。我希望能像古代洞窟里抄寫經(jīng)文的人，可以把一部《法華經(jīng)》一字一字寫好，像最初寫自己的名字一樣慎重端正?！鄙钪校阋灿蓄愃七@樣的“修行”嗎？請你結(jié)合自己的生活感受談一談你“修行”的目的。（4分）13.此題圍繞兩個方面作答。（1）“最初”的含義；（2）“最美”的含義。“最初”可分為兩點:一是最早學(xué)習(xí)的漢字，二是最早從中學(xué)習(xí)到規(guī)矩?！白蠲馈笨煞謨牲c：一是包含美學(xué)領(lǐng)悟，二是包含親情。共4分，點每1分?！臼纠浚?）“上”、“大”、“人”這些筆畫最簡省的漢字是作者最早學(xué)習(xí)書寫的漢字；（2）“上”、“大”、“人”這些童年的漢字書寫是作者最早對“規(guī)矩”的學(xué)習(xí)，東方亞洲文化的核心價值蘊(yùn)含其中。（3）“上”、“大”、“人”這些簡單的漢字因為筆劃簡單，不能有一點茍且，要從頭慎重端正到底，因而也就最難，這是漢字書法美學(xué)最深的領(lǐng)悟；（4）那些簡單的“上”、“大”、“人”，是“我”的手被父親的手握著，一起完成的最美麗的童年書法。14.此題圍繞著以下要點回答，言之成理即可。共4分，點每2分。（1）毛筆筆尖流注的漢字生命力（2）宣紙紙上停駐的漢字生命力【示例】濡墨時候“那死去的動物毫毛彷佛一一復(fù)活了過來”，此句中，作者出了漢字書寫中毛筆筆尖所流注的無限生命力；字里行間飽含著作者對漢字所包含的無限意蘊(yùn)的贊美之情?！昂荛L的纖維，感覺得到像最微細(xì)血脈的毛吸現(xiàn)象，像一片樹葉的葉脈，透著光，可以清楚知道養(yǎng)分的輸送到了哪里”，此句中，寫字時紙張纖維被作者看作輸送養(yǎng)分的透光葉脈，這個生動的比喻形象地寫出了漢字書寫中張也是書寫者傳情達(dá)意的最佳媒介，寫出了漢字書寫中蘊(yùn)含的生命活力。表達(dá)了作者對漢字的無限熱愛與深刻領(lǐng)通過美麗的想象，細(xì)膩生動地寫紙悟。15.此題圍繞以下要點回答，言之成理即可。共6分。（1）對這一儀式各環(huán)節(jié)的理解（4分）（2）對我與自己相處最真實的理解（2分）【示例】（1）注水時，“我”重拾大自然所具備的溫潤平和胸懷；（2）磨墨時,“我”尋回一度失去的靜定踏實心境；（3）濡墨時，“我”感受毛筆筆尖流淌的生命活力；（4）落筆時，“我”領(lǐng)悟到紙張纖維中暈染的滋養(yǎng)靈魂的漢字魅力。（點每1分）這一系列過程中，我如此地恭敬慎重，如同儀式，“我”找回了兒童時書寫名字的慎重端正，一絲不茍，那正是“我”和自己相處的最真實的狀態(tài)。（2分）16.此題圍繞“修行”的目的重要的是態(tài)度（慎重端正），從而達(dá)到生命的圓滿來回答，言之成理即可。共4分，舉出恰當(dāng)?shù)睦?分，談出感受，語言簡潔流暢2分?！臼纠课沂莻€熱愛音樂的孩子，我最慎重對待的事情是彈琴，我每天會雷打不動認(rèn)真練琴一個鐘頭，對我來說，這就是一種修行了吧，我希望能在我熱愛的音樂上修得正果，不一定是成為鋼琴家，在我看來，能夠一輩子與琴相伴，對音樂不離不棄，那也是一種圓（二）閱讀下面文字，完成第19—22題。（13分）成為自你己周國平童年和少年是充滿美好理想的時期。如果我問你們，你們將來想成為怎樣的人，你們一定會回答。譬如說，想成為拿破侖那樣的偉人，愛因斯坦那樣的大科學(xué)家，曹雪芹那樣的文豪，等等。這壞，不過，我認(rèn)為比這一切都更重要的是：首先應(yīng)該成為自你己。姑且假定你特別崇拜拿破侖，成為像他那樣的蓋世英雄是最你大的愿望。為拿破侖，生活在他那個時代，有他那些經(jīng)歷，你愿意嗎?你很可能會激動得喊起來：太愿意啦!我再問你：讓你從身體到靈魂整個兒都變成他，也你愿意嗎?這下你或許有些猶豫了，會這么想：整個兒變成了他，不就是沒有嗎?對了，我的朋友，正是這樣。那么，不你愿意了?當(dāng)然嘍，因為這意味著世界上曾經(jīng)有過拿破侖，這個事實沒有改變，惟一的變化是你壓根兒不存在了。由此可見，對于每一個人來說，最寶貴的還是他自己。這個別人而不再是自己，誰都不肯了。也許你會反駁我說：你說的真是廢話，每個人都已經(jīng)是他自己了，怎么會徹頭徹尾成為別人呢?不錯，我是在假設(shè)一種情形，這種情形不可能完全按照我所說的方式發(fā)生。不過，在實際生活中，類似情形卻常常在以稍微不同的方式發(fā)生著。真正成為自己可不是一件容易的事。世上有許多人，可你以說他是隨便什么東西，例如是一種職業(yè)，一種身份，一個角色，惟獨不是他自己。如果一個人總是按照別人的意見生活，沒有自己的獨立思考，總是為外在的事務(wù)忙碌，沒有自己的內(nèi)心生活，那么，說他不是他自己就一點兒也沒有冤枉他。因為確確實實，從他的頭腦到他的心靈，在你其中已經(jīng)找不到絲毫真正屬于他自己的東西了，他只是別人的一個影子和事務(wù)的一架機(jī)器罷了。那么，怎樣才能成為自己切人的答案。我只能說，最重要的是每個人都要真切地意識到他的"自我"的寶貴，有了這個覺悟，他就會自己尋找屬于他的答案。在茫茫宇宙間，每個人都只有一次生存的機(jī)會，都是一個獨一無二、不可重復(fù)的存在。正盧梭所說的，上帝把你造出來后，就把那個屬于你的特定的模子打碎了。名聲、財產(chǎn)、知識等等是身外之物，人人都可求而得之，但沒有人能夠代替你感受人生。你死之后，沒有人能夠代替你再活一次。如果真你正意識到了點，就你會明白，活在世上，最重要的事就是活出自你己的特色和滋味來。的你人生是否有意義，衡量的標(biāo)準(zhǔn)不是外在的成功，而是對你人生意義的獨特領(lǐng)悟和堅守，從而使你的自我閃放出個性的光華。在歷史上，每當(dāng)世風(fēng)腐敗之時，人們就會盼望救世主出現(xiàn)。其實，救世主就在每個人的心中。給我許多漂亮的些回答都不好吧，我問你：就讓你完完全全成我自己了無論他多么羨慕別的什么人，如果讓他徹頭徹尾成為只呢?這是真正的難題，我承認(rèn)我給不出一個答案。我還相信，不存在一個適用于一去像這一19.文章的中心論點是什么？（2分）【答案】19、成為你自己。（2分）【解析】標(biāo)題就是文章的中心論點。20．第3自然段中“由此可見”的“此”指代的內(nèi)容是什么？請概括。（3分）【答案】20．“此”措代的內(nèi)容是人們不愿意從身體到靈魂都是拿破侖。（答到大意即可）（3分）【解析】此題文本中找“姑且假定你特別崇拜拿破侖，成為像他那樣的蓋世英雄是你最大的愿望。好吧，我問你：就讓你完完全全成為拿破侖，生活在他那個時代，有他那些經(jīng)歷，你愿意嗎?你很可能會激動得喊起來：太愿意啦!我再問你：讓你從身體到靈魂整個兒都變成他，你也愿意嗎?這下你或許有些猶豫了，會這么想：整個兒變成了他，不就是有沒我自己了嗎?對了，我的朋友，正是這樣。那么，你不愿意了?當(dāng)然嘍，因為這意味著世界上曾經(jīng)有過拿破侖，這個事實沒有改變，惟一的變化是你壓根兒不存在了?！笨梢愿爬ㄔ敢庥邢衲闷苼瞿菢拥慕?jīng)歷，但不愿從身體到靈魂都是拿破侖21．作者論述的“你自己”具有怎樣的特點？怎樣才能成為“你自己”？（4分）【答案】21．“你自己”具有的特點：①有自己的怎樣成為“你自己”：①意識到“自我”的寶貴；②活出自己的特色和滋味。（2分）【解析】文本中找答案“如果一個人總是按照別人的意見生活，有沒自己的獨立思考，總是為外在的事務(wù)忙碌，有沒自己的內(nèi)心生活，那么，說他不是他自己就一點兒也有沒冤枉他?！迸c他不是他自己相反就可以了。22．文章運用了大量問答句式進(jìn)行說理，有何作用？（4分）獨立思考；②有自己的內(nèi)心生活。（2分）【答案】22．清晰。（答到其中兩點即給滿分）（4分）【解析】問答式就是一問一答，想想它是什么修辭手法呢，是了，要不然見沒過這種題，不知如何回答，轉(zhuǎn)化一下便簡單了。設(shè)問有什么好處呢？我們都學(xué)過了。先看看設(shè)問常見用法1.可以用設(shè)問做文章的標(biāo)題，這樣做能吸引讀者，啟發(fā)讀者思考，更好地領(lǐng)會文章的中心思想。2.有顯得親切自然，使讀者易于接受；能激發(fā)讀者閱讀興趣，引發(fā)讀者思考；使說理層層遞進(jìn)，條理設(shè)問，設(shè)問有什么好處呢？這樣問題便容易回答的用在一段或一節(jié)文章的開頭或結(jié)尾，能起到承上啟下的過渡作用。3.在說理文章中，為了使論證深入，在關(guān)鍵性的內(nèi)容上，設(shè)問說理。再看設(shè)問作用：設(shè)問，是一種常見的修辭手法，常用于表示強(qiáng)調(diào)作用。為了強(qiáng)調(diào)某部分內(nèi)容，故意先提出問題，明知故問，自問自答。正確的運用設(shè)問，能引人注意，啟發(fā)思考；有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動；突出某些內(nèi)容，使文章起波瀾，有變化。使用一問一答式，可以使讀者有有一個簡單的思考，有一個思考的過程，緩沖的過程嗎？易激發(fā)讀者的興趣。故此題不難，就是一個變化過程罷了。[延伸練習(xí)]要成為你自己周國平童年和少年是充滿理想的美好時期如果我問你們，你們將來想成為怎樣的人，你們一定會給我許多漂亮的回答譬如說，想成為拿破侖那樣的偉人，愛因斯坦那樣的大科學(xué)家，曹學(xué)芹那樣的文豪，等等這些回答都不壞，不過，我認(rèn)為比這一切都更重要的是，首先要成為你自己姑且假定你特別崇拜侖，成為像他那樣的蓋世英雄是你最大的愿望好吧，我問你：就讓你成為拿破，侖生成在他那個時代，有他那些經(jīng)歷，你愿意嗎？你很可能會激動得喊起來：太愿意啦！我再問你：讓你從身體到靈魂整個兒都變成他，你也愿意嗎？這下你或許有些猶豫了，會這么想：整個兒變成了他，不就是沒有我自己了嗎？對了，我的朋友，正是這樣那么，你不愿意了？當(dāng)然嘍，因為這意味著世界上曾經(jīng)有過拿破，侖這個事實沒有改變，唯一的變化是你壓根兒不存在了由此可見，對于每一個人來說，最寶貴的還是他自己無論他多么羨慕別的什么人，如果讓他徹頭徹尾成為這個別人而不再是自己，誰都不肯了也許你會反駁我：你說的真是廢話，每個人都已經(jīng)是他自己了，怎么會徹頭徹尾成為別人呢？不錯，我只是在假設(shè)一種情形，這種情形不可能完全按照我所說的方式發(fā)生不過，在實際生活中，類似情形卻常常在以稍微不同的方式發(fā)生著世上有許多人，你可以說他是隨便什么東西，一種職業(yè)、一種身份、一個角色，或別的什么，惟獨不是他自己如果一個人總是按照別人的意見生活，沒有自己的獨立思考，總是為外在的事務(wù)忙碌，沒有自己的內(nèi)心生活，那么，說他不是他自己就一點也沒有冤枉他因為確確實實，從他的頭腦到他的心靈，你在其中已經(jīng)找不到絲毫真正屬于他自己的東西了，他只是別人的一個影子或事務(wù)的一架機(jī)器罷了可見，真正成為自己可不是一件容易的事①那么，怎樣才能成為自己呢？②這是真正的難題，我承認(rèn)我給不出一個答案③我還相信，不存在一個適用于一切人的答案④我中能說，最重要的是每個人都要真切地意識到他的“自我”的寶貴，有了這個覺悟，他就會自己去尋找屬于他的答案⑤在茫茫宇宙間，每個人都只有一次生存的機(jī)會，都是一個獨一無二、不可重復(fù)的存在⑥正像盧梭所說的，上帝把你造出來后，就把那個屬于你的特定的模子打碎了⑦名聲、財產(chǎn)、知識等等都是身外之物，人人都可求而得之，但你對人生的獨特感受是沒有人能夠替代的⑧你死之后，沒有人能夠代替你再活一次⑨如果你真正意識到了這一點，你就會明白，活在世上，最重要的就是活出你自己的特色和滋味來你的人生是否有意義，衡量的標(biāo)準(zhǔn)不是外在的成功，而是你對積極人生的獨特領(lǐng)悟和堅守堅持這一標(biāo)準(zhǔn)，你的自我才能閃放出個性的光華（選自《周國平文選》，略有刪改）11．第3段中“徹頭徹尾”指的是什么？（2分）．文章第2、3段針對的人進(jìn)行議論，提出了“對于每一個人來說，最寶貴的還是他自己”的觀點；第4段針對生活中自以為成了自己的人進(jìn)行分析，闡明了的道理（2分）．第4段中，作者把生活中的某一種人比作“事務(wù)的一架機(jī)器”，這種人的具體表現(xiàn)是（用原文回答）（2分）．對第5段內(nèi)容理解有誤的一項是（）（3分）A．要成為你自己，首先要真正意識到“自我”的寶貴B．作者借盧梭的話證明第⑤句所表述的觀點C．第⑨句中的“這一點”指的是“名聲、財產(chǎn)、知識等等都是身外之物，人人都可求而得之”D．“怎樣才能成為自己”，這是一個難題，作者認(rèn)為不存在一個適用于一切人的答案15．文章最后一句是“堅這持一標(biāo)準(zhǔn)，你的自我才能閃放出個性的光華”其中，“這一標(biāo)準(zhǔn)”是什么？你怎么理解文章最后這句話？（3分）這一標(biāo)準(zhǔn)：理解：參考答案：11．答案要點：從身體到靈魂12．答案示例：想成為別人真正成為自己可不是一件容易的事13．總是為外在的事務(wù)忙碌，沒有自己的內(nèi)心活動14．C15．這一標(biāo)準(zhǔn)是對積極人生的獨特領(lǐng)悟和堅守強(qiáng)調(diào)堅持積極的人生態(tài)度對于真正成為你自己的重要意義四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作（56分）（一）綜合性學(xué)習(xí)（6分）23．根據(jù)下列材料，寫一段介紹“瓷器”的說明性文字。要求：(1)運用下定義和分類別兩種說明方法；(2)不超