蘇教版六年級語文下冊《長江之歌》教學(xué)設(shè)計

篇一教學(xué)目標(biāo)：1“”、在閱讀中自主識字，讀準(zhǔn)乳、哺、滌、贊鄧子的字音，自覺地積累風(fēng)采、氣概、哺育、源泉、依戀、蕩滌、磅“”礴等詞語。2“”“、能帶著贊美、自豪的感情朗讀課文、背誦課文。能結(jié)合有關(guān)資料理解你從雪山走來、你向東海奔去、你從遠(yuǎn)古走”“”“”來、你向未來奔去等詩句的含義。3、能體會詩歌表達(dá)的中華兒女對偉大祖國的真摯、自豪的贊美之情。教學(xué)重點：能帶著贊美、自豪的感情朗讀課文、背誦課文。教學(xué)難點：“”“”“”“理解你從雪山走來、你向東海奔去、你從遠(yuǎn)古走來、你向未來奔去等詩句的含義。”教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備課件學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)課文、收集資料教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、聊長江，激發(fā)情趣1、同學(xué)們，古老的中國有兩條河，那就是長江和黃河，長江與黃河是炎黃子孫的母親河，是中華民族的搖籃，正是有了長江和黃河，才有了上下五千年的文明史，正是有了長江和黃河，古老的神州大地才生機(jī)盎然。今天，我們先來領(lǐng)略一下中華“”第一條大河長江的風(fēng)采。（指幻燈片說：這就是長江）2“”、板書長江，你對長江有哪些了解，我們來交流一下。（用一句話來介紹長江某一方面的內(nèi)容）3、長江，它九曲回腸、奔流不息；它氣勢磅礴，孕育了五千年燦爛文明；它哺育了一代又一代的中華兒女，有多少作家、作曲家贊美了它??！今天，老師這兒就有一首贊美長江的詩歌，我們來學(xué)習(xí)一下。（板書：之歌）4、你知道這首歌嗎？你知道有關(guān)這首歌的什么？5、介紹《長江之歌》的來歷。這首歌的歌詞豪放，歌聲雄渾，唱出了長江的宏偉、壯觀，也唱出了對長江的熱愛、依戀。想不想欣賞一番？（慢慢把音量放小，隨著話語的結(jié)束伴奏旋律逐漸消失）二、初讀課文1、請同學(xué)們打開課本，邊了解歌詞邊來欣賞這豪邁奔放的歌曲。（播放女高音獨唱《長江之歌》）。2、聽了這首歌，看了有關(guān)長江的這么多介紹，你不禁產(chǎn)生了怎樣的想法、感受？交流中相機(jī)引導(dǎo)：為長江而自豪，長江真不愧是中華民族的母親河。我們一起來把課題讀好。3、作者想贊美長江什么呢？今天我們就來好好讀讀、品品，用你的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用你的心靈去感受，只要你用心朗讀體會，一定有滿滿的收獲。三、檢查交流1、首先，你要讀好這些字的字音。（出示幻燈片）2、你感受到了作者想贊美長江什么？（自由交流總結(jié)：我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。）板書無窮的源泉母親的情懷3、你還發(fā)現(xiàn)作者贊美了幾次？因此我們可以把課文分成幾大部分？4、鼓勵大家正確、流利、感情朗讀，女生讀第一部分，男生讀第二部分。四、帶著問題學(xué)習(xí)探究1、剛才大家讀了課文，讀得不錯，我們讀書就是應(yīng)該這樣，仔仔細(xì)細(xì)地讀，認(rèn)認(rèn)真真地讀，帶著感情來讀。在文中作者說（引讀）我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。2、自由讀。說說讀了這句詩想了解什么。（一）精讀第一節(jié)1（）自由讀，四人小組討論：從哪些地方看出長江是無窮的源泉？2（）指導(dǎo)朗讀：先柔和，后有氣概31（）默讀第節(jié)，思考：從哪些地方看出長江有母親的情懷？4（）指導(dǎo)朗讀：深情5“”“（）指導(dǎo)朗讀最后一句，要讀出贊美依戀的感情?！?11（）齊讀第節(jié)。指導(dǎo)背誦第節(jié)。（二）精讀第二節(jié)1（）默讀第二節(jié)思考：從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷？2（）指導(dǎo)朗讀第一句：體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。3（）指導(dǎo)朗讀“（４）師引讀：所以，我們……”贊美長江2（５）指導(dǎo)朗讀第節(jié)。2（６）指導(dǎo)背誦第節(jié)。五、練習(xí)朗讀全詩。1、同學(xué)們，作者從空間和時間上歌頌了長江，學(xué)完了這首詩，你們有什么感想呢？2、是啊，長江源遠(yuǎn)流長、宏偉博大、多姿多彩；長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江，表達(dá)出我們對這位偉大母親的依戀之情。引讀：你從你向你用你用３、朗讀交流，讀出贊美、自豪的情感六、總結(jié)背誦１、全詩飽蘸贊美之情，謳歌了長江的外在特點和豐富內(nèi)涵，引發(fā)我們無窮的遐思，震撼著我們的靈魂，陶冶了我們的情操。讓我們飽含深情地背誦《長江之歌》。２、作業(yè)：練習(xí)寫詩句你從

你向你用你用背誦《長江之歌》廣泛閱讀，了解長江的變化，為我們的母親河長江描繪未來的宏偉藍(lán)圖板書設(shè)計：16、長江之歌雪山東海是無窮的源泉遠(yuǎn)古未來哺育挽起有母親的情懷灌溉推動篇二第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利地朗讀課文，試著背誦。2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。3、了解課文主要內(nèi)容。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，古老的中國有兩條河，那就是長江和黃河，長江與黃河是炎黃子孫的母親河，是中華民族的搖籃，正是有了長江和黃河，才有了上下五千年的文明史，正是有了長江和黃河，古老的神州大地才生機(jī)盎然。今天，我們先來領(lǐng)略一下中華第一“”條大河長江的風(fēng)采。齊讀課題。我們今天學(xué)的是一首歌的歌詞，這首歌的歌詞豪放，歌聲雄渾，唱出了長江的宏偉、壯觀，也唱出了對長江的熱愛、依戀。想不想欣賞一番？（播放錄音）二、出示本課時學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、展示詞語師：小組內(nèi)，對子之間相互檢查一下學(xué)案，看看生字是否認(rèn)識了，詞語是否查字典了。（課件出示）師：請同學(xué)們仔細(xì)看一看，這些詞語分別是描寫什么的？1師：誰來讀一讀這些詞語？（指名讀）乳汁哺育挽起蕩滌塵埃灌溉奔去各奔東西1師指導(dǎo)：所謂讀詞想景，我們在讀詞語的時候，要學(xué)會邊讀邊想象與詞語相關(guān)的情景。（再指名讀，然后齊讀）（口誦心惟）四、練習(xí)讀書。師：學(xué)案上還有個任務(wù)：把課文讀正確、讀流利，請同學(xué)們先自己讀一讀感覺還讀不好的段落，一會兒比一比，看看哪個小組同學(xué)能做到讀正確、讀流利。（學(xué)生練讀自己感覺還讀不好的段落。）五、展示讀書。（落實讀正確、讀流利，讀不正確、讀不流利的，老師要及時糾錯、指導(dǎo)，實在差的，要賽讀。）4師：時間到。每小組的號比一比，看哪個小組同學(xué)能把課文讀正確、讀通順，其他同學(xué)仔細(xì)聽，幫對針對出現(xiàn)的錯音、停頓不當(dāng)、讀的不流暢的句子等要及時糾正。師：誰能說說這篇課文主要寫了什么？（本文這首詞，作者不但介紹了長江的發(fā)源和流向，而且關(guān)注了它的歷史和未來，概括了長江的豐富內(nèi)涵，表達(dá)了中華兒女對長江的熱愛、依戀之情。）師：好，同學(xué)們，通過讀書，我們對課文已經(jīng)有所了解。那么，生字會寫嗎？請同學(xué)們先仔細(xì)觀察課后生字，看看它的結(jié)構(gòu)，想想怎樣才能把它們寫好。<>描紅臨寫）六、寫字：（如果生字比較多，交流學(xué)案時，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們哪些字容易寫錯“”師：好了，同學(xué)們，請看滌、溉這兩個字，這兩個字書寫的時候要注意左右要緊湊，否則，容易寫散。（課件出示）11（）請同學(xué)們在課后第題中描一描。2（）描完后，在田字格里仿寫，每個字兩遍，看哪個字寫得好？學(xué)生仿寫。教師巡視。（起筆頓筆、大小、間架結(jié)構(gòu)是否美觀。）師：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不僅書讀得好，而且寫的字也越來越漂亮了。師：再仔細(xì)看一看這幾個生字，看看能不能記住它？3（）小檢測師：好，同學(xué)們，老師來聽寫。師：請對子之間相互改一改，錯的請及時更正，錯一改三。:師：通過課前老師對學(xué)案的了解，針對同學(xué)們提出的問題進(jìn)行了梳理，同學(xué)們請看七、出示自學(xué)提示認(rèn)真讀課文，邊讀邊想，作者為什么要贊美長江？為什么要依戀長江？八、學(xué)習(xí)任務(wù)1、搜集有關(guān)長江的資料。（可以是詩、詞、歌、文字、圖片、視頻等）2、這兩小節(jié)歌詞有什么不同？3、有感情地朗讀并背誦這首歌詞。4、作者為什么要贊美長江？為什么要依戀長江？抓住關(guān)鍵詞語談?wù)勛约旱捏w會。5、演唱這首《長江之歌》。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、憑借具體的語言文字，感受長江的情懷，體會作者的思想感情。2、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、小練筆。教學(xué)過程：任務(wù)分配：1、搜集有關(guān)長江的資料。（可以是詩、詞、歌、文字、圖片、視頻等）（112組、組）223、這兩小節(jié)歌詞有什么不同？從哪些地方看出長江有母親的情懷？（組、組）31011、有感情朗讀并背誦這首歌詞。（組、組）4567、作者為什么要贊美長江？為什么要依戀長江？抓住關(guān)鍵詞語談?wù)勛约旱捏w會。（組、組、組、組、組）895、演唱這首《長江之歌》。（全體）

一、導(dǎo)入1、這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《長江之歌》請齊讀課題。（課件出示）師：通過你們的自學(xué)，看到了一個怎樣的長江，請再讀課題。2、請看這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（課件出示）3、課件出示上節(jié)課的自學(xué)提示。師：上節(jié)課，同學(xué)們都根據(jù)這一自學(xué)提示，并且結(jié)合我們課前搜集的相關(guān)資料，進(jìn)行了自學(xué)，并寫了自己的讀書體會，現(xiàn)在請同學(xué)們在小組內(nèi)交流一下各自的讀書體會。二、全班匯報師：同學(xué)們，長江有著怎樣的特點呢？作者為什么要贊美長江？為什么要依戀長江？相信通過你們的自學(xué)、小組交流，已經(jīng)有了答案。1、搜集有關(guān)長江的資料。（可以是詩、詞、歌、文字、圖片、視頻等）師：從同學(xué)們展示的資料來看，長江不僅歷史悠久，而且是我們中華民族的母親河。好，繼續(xù)。223、這兩小節(jié)歌詞有什么不同？從哪些地方看出長江有母親的情懷？（組、組）“”師：朗讀第一節(jié)時，學(xué)生可能會讀的比較有氣勢，第一個分句要讀得柔和一些，因為長江是走來，第二個分句讀時要讓“”“”“”人感覺有氣概，因為長江是奔去。最后一句，要讀出贊美依戀的感情。“”“”師：雪山在祖國的最西部，東海在祖國的最東部，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她源泉是無窮的。師：從哪些地方看出長江有母親的情懷？“”你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。1“”（）哺育各族兒女：只有母親才會哺育兒女，在這里把長江看作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。2“”（）你用健美的臂膀，挽起高山大海：這里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離。這一句我們要讀得很深情。:小結(jié)第一小節(jié)，寫長江的源遠(yuǎn)流長，宏偉博大，多姿多彩?！啊睅煟旱诙?jié)遠(yuǎn)古是指很遙遠(yuǎn)的古代，長江從遠(yuǎn)古走來，向未來奔去，時間跨度很大，長江永遠(yuǎn)不會停息，所以說它是無“”“”“”“”窮的源泉。讀第一句：走、奔句與第一部分的走、奔句對比讀，體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。教師：從哪些地方看出長江具有母親的情懷？1“”（）你用純潔的清流，灌溉花的國土：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。2“”（）你用磅礴的力量，推動新的時代：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時代的發(fā)展起著不可估量的作用?！啊薄啊薄啊薄啊睅煟旱谝痪洌鹤摺⒈季渑c第一部分的走、奔句對比讀，體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。小結(jié)：第二小節(jié)，寫長江的古老悠久，氣勢磅礴，力量無窮。3、有感情地朗讀并背誦這首歌詞。師：首先，要有感情地朗讀這首詩，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，在腦海中建立形象的畫面，進(jìn)入詩的意境。然后，抓住構(gòu)成畫面的主要景物，結(jié)合作者情感的變化或景物的特點，將詞語前后聯(lián)系起來，作為一個整體自己嘗試背誦。展示背誦。4、作者為什么要贊美長江？為什么要依戀長江？抓住關(guān)鍵詞句談?wù)勛约旱捏w會。

師：因為1（）她用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；她用健美的臂膀，挽起高山大海。2（）她用純潔的清流，灌溉花的國土；她用磅礴的力量，推動新的時代。所以，作者要贊美長江，要依戀長江。5、演唱這首《長江之歌》。師：注意節(jié)奏、音準(zhǔn)、歌詞。師總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課，在你們自學(xué)的基礎(chǔ)上，通過今天的交流展示，我們走近長江，感受到長江源遠(yuǎn)流長，宏偉博大，多姿多彩。感受到長江古老悠久，氣勢磅礴，力量無窮。感受到長江母親的情懷。課文運用比喻、擬人等修辭，使長江活靈活現(xiàn)起來。三、小練筆。（出示課件）仿照課文來寫：_______________________________，。你從，；你向_______________________________。你用，；你用，篇三第一課時教學(xué)目標(biāo)：12、認(rèn)識個生字，能理解由生字組成的詞語。2、能正確、流利地朗讀課文。3、初步感知課文內(nèi)容。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《長江之歌》，齊讀課題。誰來介紹關(guān)于長江的知識？二、出示本課時學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、教師范讀課文（或放錄音）要求學(xué)生：注意傾聽，聽準(zhǔn)字音，注意停頓。一會兒比一比看誰像老師一樣讀得好四、賽讀，把課文讀正確。1、各小組自由練習(xí)5一會兒各小組進(jìn)行比賽，看哪個小組能讀正確、讀通順?。?zhǔn)備時間：分鐘）2、展示：小組間賽讀每個小組抽取同等水平的同學(xué)進(jìn)行比賽。（其他同學(xué)仔細(xì)聽，并隨即進(jìn)行評價，教師在此過程中對難讀的句子進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo)）力求讓后進(jìn)生讀正確。五、識字出示生字詞語讀熟并試著理解（課文已經(jīng)讀正確了，那從課文中跳出來的詞語你認(rèn)識嗎？請打開學(xué)案，抓緊讀一讀詞語，一會比一比看哪個小組讀得好?。飧乓缿偈帨旃喔劝蹴?、讀熟并試著理解2、展示讀詞語并說說重點詞語的意思。蕩滌灌溉六、再賽讀，把課文讀流利。1、自己練讀2、小組間賽讀挑戰(zhàn)讀七、整體感知課文內(nèi)容。1、小組內(nèi)交流這篇課文的主要內(nèi)容。2、自由展示。生補(bǔ)充，師總結(jié)作者不但介紹了長江的發(fā)源和流向，而且關(guān)注了它的歷史和未來，概括了長江的豐富內(nèi)涵，表達(dá)了中華兒女對長江的熱愛、依戀之情。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文；背誦課文。2、細(xì)讀課文，理解課文是從哪兩個方面來描寫長江的。3、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的高尚情懷。教學(xué)重點、難點：1、感悟作者贊美長江、熱愛祖國大好山河的情懷。2、背誦課文。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《長江之歌》，齊讀課題。回憶課文內(nèi)容，自由展示這篇課文的主要內(nèi)容，其他同學(xué)補(bǔ)充，二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)三、精讀課文1、出示自學(xué)提綱：默讀課文，邊讀邊思考，從哪些地方看出長江是無窮的源泉，從哪些地方看出它有母親的情懷？（給學(xué)生充足的讀書思考時間）2、小組交流3、展示匯報學(xué)情預(yù)設(shè)：第一小節(jié)“”朗讀第一節(jié)時，學(xué)生可能會讀的比較有氣勢，師要注意引導(dǎo)：第一個分句要讀得柔和一些，因為長江是走來，第二個分“”“”“”句讀時要讓人感覺有氣概，因為長江是奔去。最后一句，要讀出贊美依戀的感情。學(xué)生在匯報時，可能一般會抓住1“、你從雪山走來，春潮是你的豐采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。”“”“”如生提到以上詩句，師注意引導(dǎo)：雪山在祖國的最西部，東海在祖國的最東部，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她源泉是無窮的。指導(dǎo)朗讀（在指導(dǎo)朗讀時，注意發(fā)揮小組內(nèi)優(yōu)秀生的作用，同學(xué)間相互指導(dǎo)，師也適時指導(dǎo)：第一個分句要讀得柔和一些，因為長“”“”江是走來，第二個分句讀時要讓人感覺有氣概，因為長江是奔去。）“”1從你從雪山走來，春潮是你的豐采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。引導(dǎo)學(xué)生默讀第節(jié)，思考：從哪些地方看出長

江有母親的情懷？小組交流：:展示回報，學(xué)生可能會抓住以下兩句1“、你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海?！?在學(xué)生展示回報時，注意引導(dǎo)1“”（）哺育各族兒女：只有母親才會哺育兒女，在這里把長江看作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。2“”（）你用健美的臂膀，挽起高山大海：這里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離?！啊睘榱俗寣W(xué)生更深入的理解，可以指導(dǎo)學(xué)生看地圖，并聯(lián)系實際想象體會哺育、挽起的意義。指導(dǎo)朗讀：這一句我們要讀得很深情。2“”“、如學(xué)生提到最后一句，要注意引導(dǎo)學(xué)生讀出贊美依戀的感情?！?齊讀第節(jié)。學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)習(xí)第二節(jié)在學(xué)習(xí)第二節(jié)時學(xué)生可能會提到以下幾句話1“”、如學(xué)生提到第一句，師注意引導(dǎo)：遠(yuǎn)古是指很遙遠(yuǎn)的古代，長江從遠(yuǎn)古走來，向未來奔去，時間跨度很大，長江永遠(yuǎn)不會停息，所以說它是無窮的源泉?！啊薄啊薄啊薄啊弊?、奔句與第一部分的走、奔句對比讀，體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。指導(dǎo)朗讀第一句：2“”、如學(xué)生提到第二句，老師注意引導(dǎo)：灌溉花的國土：祖國的領(lǐng)土那么大，長江能將它們一起灌溉，所以說它是無窮“”的源泉?！啊蓖苿有碌臅r代：長江能推動時代的發(fā)展，力量是無窮的。當(dāng)學(xué)生匯報時，教師適時追問：從哪些地方看出長江具有母親