2021廣東省高三語文學(xué)業(yè)水平合格考試總復(fù)習(xí)第1部分專題6語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動含解析

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精2021廣東省高三語文學(xué)業(yè)水平合格考試總復(fù)習(xí)教師用書：第1部分專題6語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動含解析考綱展示考情分析《廣東省普通高中學(xué)業(yè)水平考試語文科合格性考試說明》中對此知識點(diǎn)的要求是“根據(jù)不同的語境和語體”“語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動”。能力層次為E:表達(dá)運(yùn)用?？疾樾问娇梢允沁x擇題，也可以是主觀題。一個考點(diǎn)往往兩考,先選擇，后主觀作答?？疾橹攸c(diǎn)集中在語言表達(dá)的“連貫”和“得體”上，所以本專題重點(diǎn)講解“連貫”和“得體”。連貫［學(xué)考真題試做］1．（2019年1月廣東省普通高中學(xué)業(yè)水平考試）把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（)①莫高窟壁畫以佛教內(nèi)容為題材。②因此，有人把莫高窟稱為“畫在墻壁上的圖書館".③但是，如果我們揭去宗教的面紗，就會發(fā)現(xiàn)許多反映現(xiàn)實(shí)生活的畫面。④這些畫面描繪了古人生產(chǎn)、生活等方面的場景。⑤敦煌莫高窟是佛教藝術(shù)的見證者，也是中古社會歷史的真實(shí)記錄者。A．①④③⑤② B．①⑤③②④C．⑤①③④② D．⑤④①②③C[④“這些畫面……”承接③“許多反映現(xiàn)實(shí)生活的畫面”，由此可確定③④排序，排除A、B、D三項(xiàng)，故選C。]2．（2018年1月廣東省普通高中學(xué)業(yè)水平考試)把下列句子組成語意連貫的語段,排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①占據(jù)了長江流域的鄂北、湘西、川東等地區(qū)的楚國，擁有豐富的生漆資源。②為什么楚國的漆器制作會如此發(fā)達(dá)呢？③再加上人工種植的漆樹，把楚國稱作“生漆之國”，并不為過。④這就不得不從楚國的地理位置說起。⑤武當(dāng)山、巫山、武陵山等山區(qū)中，有大面積的天然漆樹林.A．①③②④⑤ B．①⑤②④③C．②①④⑤③ D．②④①⑤③D［首先找到突破口，明確④句首“這”指代的內(nèi)容,所以②應(yīng)在④前;由“從楚國的地理位置說起"可知，后面應(yīng)是句①的內(nèi)容,故選D.]［解題技法指導(dǎo)]1．保持統(tǒng)一的話題敘述一件事情，或者說明一個道理,要保持話題的前后統(tǒng)一.每個句子要圍繞統(tǒng)一的話題,使句子的話題與段的話題一致；每個段要圍繞統(tǒng)一的話題，使段的話題與全文的話題一致。話題前后統(tǒng)一，是保持語言連貫的首要條件。話題往往就是主語，在連續(xù)表述中，最好不要輕易改變主語。2．表述角度要一致說話也好,寫作也好，說明一個意思，描述一個對象，總要有一個表述的角度,包括時間角度、空間角度、人稱角度等.一個復(fù)句或意思聯(lián)系緊密的幾個句子，表述的角度應(yīng)該前后一致。角度一致，語言才能連貫。3．思路要連續(xù)不斷思路就是作者思想所走的路,這條思想的路應(yīng)該是連續(xù)不斷的，反映在語言上，就是句子的順序、段的順序安排要合理。事物之間都有一定的順序，包括時間順序、空間順序、程序順序、事理順序等.按照這些順序合理地安排文章，語言才能連貫。一般說來，記敘文多以時間或空間為順序，說明文多以空間或程序?yàn)轫樞?，議論文以事理為順序。句的安排、段的安排都應(yīng)該考慮這些相關(guān)的順序.4．語言銜接要緊密注意語言形式上的銜接與呼應(yīng)，也是保持語言連貫的一個重要條件。要使語言前后銜接緊密，可以采用下列一些方法。(1)恰當(dāng)使用關(guān)聯(lián)詞語。關(guān)聯(lián)詞語可以連接復(fù)句中的分句，表示分句間的關(guān)系,也可以連接句子或段落。恰當(dāng)使用關(guān)聯(lián)詞語，可以使語言連接緊密,語意表達(dá)連貫。（2）巧妙使用意思有聯(lián)系的詞語或句子。所謂意思有聯(lián)系的詞語或句子，包括序數(shù)詞、表示時間或空間的一組詞、表比較的詞、同一詞語、同義詞語、代詞、同義句子等。恰當(dāng)使用這類詞語或句子，可以使語言前后貫通,語意自然順暢。(3）適當(dāng)使用過渡性語句或段落.從一個意思轉(zhuǎn)到另一個意思,一個事件轉(zhuǎn)到另一個事件,一個場面轉(zhuǎn)到另一個場面,等等，需要適當(dāng)使用一些過渡性的語句或段落，以避免文章生澀、不流暢.5．注意語言的節(jié)奏和聲調(diào)語句節(jié)奏和聲調(diào)的巧妙組合，常常能使語句更加連貫緊湊。[當(dāng)堂即時訓(xùn)練]1．（2017年1月廣東省普通高中學(xué)業(yè)水平考試）把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①如果想要人知道所說的是鹿，就精心畫一只鹿.②人們習(xí)慣了這種圖畫之后,就把原來畫的復(fù)雜圖畫簡化成一定的圖案符號,人們見到這個符號，也就知道它所代表的是什么了.③這些圖畫是非常生動而逼真的，人們一看便知道畫的是什么.④上古人常把所觀察到的事物畫在所居住洞穴的石壁上。⑤有時還同時畫幾件東西來表示一件事情。A．④②③⑤① B．④③①⑤②C．①③⑤②④ D．①⑤②④③B［④提出話題“上古人在洞穴里畫畫"，③的“這些圖畫"承接④，由此即可選出B項(xiàng)。]2．依次填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（)我獨(dú)自坐在書齋中，忘記了塵世間一切不愉快的事情，怡然自得.以世界之廣，宇宙之大，此時卻仿佛只有我和我的書友存在。______________________,______________________，______________________，______________________。①陽光照在玉蘭花的肥大綠葉子上②連平常我喜歡聽的鳥鳴聲“光棍好過”，也聽而不問了③窗外粼粼碧水,絲絲垂柳④這都是我平常最喜愛的東西，現(xiàn)在也都視而不見了A．③①④② B．①②③④C．①③④② D．③④①②A[解答此題要考慮句間的關(guān)系.④是一個總結(jié)句應(yīng)放在③①之后,且②句有關(guān)聯(lián)詞“連……也……”的勾連，應(yīng)放在后邊，可體現(xiàn)出遞進(jìn)關(guān)系。]3．填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（)遍布中華的古村落,作為鄉(xiāng)土建筑的精華________________，________________，________________，________________。________________，________________，承載著豐富的歷史文化信息，對中國人的價(jià)值觀念、生活方式的形成產(chǎn)生過深刻的影響。①卻輝映著輝煌的過去②鮮明地折射出中國悠久的歷史③具有很高的文物價(jià)值④它們看似陳舊⑤生動地展現(xiàn)著民族文化的豐富多樣⑥成為了解中國文化和歷史的一種重要窗口A．④①③⑥②⑤ B．②⑤⑥①④③C．③⑤②⑥④① D．⑥④①③②⑤C[排除法,考生應(yīng)當(dāng)首先注意②⑤⑥句，因?yàn)棰蘧浜苊黠@是一個帶有總結(jié)性的句子,而②⑤句又明顯被鑲嵌在⑥句之中，先說文化，后說歷史，也就是⑤必在②前面。]4．將下面四句話填在下面的橫線上,順序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）某校師生野營訓(xùn)練來到村里，________和村民們一道投入搶收戰(zhàn)斗。①就像勇猛的戰(zhàn)士一樣②不顧一天行軍的疲勞③馬上扔下背包④聽到大雨即將來臨的廣播A．②④①③ B．①④②③C．④②③① D．④③②①C［這是一段描述性語言，表現(xiàn)師生的行動.提供的四句話不存在“主體”變換的問題，但有一個邏輯事理的問題.作為一個動態(tài)過程，一般是“接收信息→心理反應(yīng)→行動表現(xiàn)"，所以應(yīng)該是④→②→③。還有一個文理問題:“像……一樣”作為狀語,應(yīng)該靠近它所描繪的動作，中間不能插入別的成分，所以①必須緊接“和村民一道投入搶收戰(zhàn)斗”。]5．依次填入下面文段橫線處的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽(yù)，少讀也不能算是羞恥。________，必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣,以至于變化氣質(zhì);________,譬如漫游“十里洋場”,雖珍奇滿目，徒惹得眼花繚亂，空手而歸。________，如暴發(fā)戶炫耀家產(chǎn)，以多為貴.這在治學(xué)方面是自欺欺人,在做人方面是低級趣味。①多讀如果徹底②少讀如果徹底③多讀而不求甚解④少讀而不求甚解⑤世間許多人讀書只為裝點(diǎn)門面⑥世間許多讀書人只為裝點(diǎn)門面A．①③⑤ B．②③⑤C．②④⑥ D．①④⑥B［通讀文段，通過邏輯判斷便可知，作者先闡述“讀書原為自己受用"的觀點(diǎn)，然后告誡讀書人少讀要精，多讀勿空,又說一些人只圖表面、用來炫耀的不當(dāng)讀書行為。故選B。］得體［學(xué)考真題試做]1．下面文字中畫線的句子，表達(dá)都不得體的一組是(）敬愛的王老師，①欣聞您剛剛榮獲全國五一勞動獎?wù)拢鳛槟膶W(xué)生,②我覺得臉上有光。您教給我的知識和道理,③我結(jié)草銜環(huán),亦難忘懷。④您惠贈的墨寶“天道酬勤”四字，⑤令我的書房蓬蓽生輝.我一定牢記您的教誨，爭取在工作上創(chuàng)造佳績.最后，⑥愿您百尺竿頭，更進(jìn)一步，也祝您桃李滿天下！A．①④⑤ B．③⑤⑥C．②④⑤ D．②③⑥D(zhuǎn)[②“臉上有光"一般是替兒女、后輩、下級感到光彩，用在此處不合身份。③“結(jié)草銜環(huán)”指感恩報(bào)德，至死不忘,往往指極大的恩情,此處只說難忘所教的知識道理，用“銘感不忘”之類更合適。⑥希望老師繼續(xù)進(jìn)步，且又在對方獲得極高榮譽(yù)的情況下，既不合身份，也不合情理。另外，注意⑤“蓬蓽生輝”指某事物使寒門增添光輝，多用作賓客來到家里,或贈送可以張掛的字畫等物的客套話，用在這里是恰當(dāng)?shù)?。]2．（2019年1月廣東省普通高中學(xué)業(yè)水平考試)下列各句中加點(diǎn)的詞語，使用得體的一項(xiàng)是(）A．我們公司的十周年慶典將在本周末舉行,懇請閣下屆時蒞臨指導(dǎo)。B．快畢業(yè)了，我準(zhǔn)備送張自己的玉照給同桌，希望她記住我們共同學(xué)習(xí)的時光。C．那天到你家，你恰好出差，但舍妹熱情地招待了我們這幾個老同學(xué)。D．你今晚必須參加單位的會議，照看孩子的事就拜托給我好了。A［A項(xiàng)，蒞臨：敬辭，多用于修飾長輩、上級及貴賓的光臨。B項(xiàng),玉照：對方的照片。C項(xiàng)，舍妹:謙辭，用于對別人稱自己家的妹妹。D項(xiàng),拜托:敬辭，托對方辦事.][解題技法指導(dǎo)］1．用語要看對象說話寫文章，首先要看對象,即考慮誰是聽話者、閱讀者，要充分考慮對象的特征，諸如性別、年齡、職業(yè)、身份、文化、性格、氣質(zhì)、愛好，甚至禁忌等等。說話寫文章要看對象，還要注意尊稱、謙稱和習(xí)慣用語.一些傳統(tǒng)而現(xiàn)在仍在用的文明習(xí)慣語也應(yīng)記住。2．用語要看場合用語包括說話、寫文章、書寫標(biāo)語等。俗話說“到什么山上唱什么歌",說的就是要注意在不同的場合說不同的話。一般來說,在莊重的場合,要求用語莊重、規(guī)范，用典范的書面語，而不能用拉家常的口吻和語氣;在公共場合，用語要準(zhǔn)確、扼要，話題要集中，使用自然、親切、靈活的語言,并盡量用口語。同樣的話,在不同的時間內(nèi)，也應(yīng)有不同的說法。3．用語要注意語體一般來說，不同的文體應(yīng)有與之相適應(yīng)的語體,而不同的語體又常常表現(xiàn)出不同的語體色彩和語體特征，如文藝語體要具有形象性,科學(xué)語體要具有精確性和嚴(yán)密性,政論語體要具有邏輯性和鼓動性，公文語體要準(zhǔn)確、簡潔和程式化。4．用語要考慮目的同一內(nèi)容，因不同的表達(dá)目的，在內(nèi)容取舍和側(cè)重點(diǎn)方面也應(yīng)有所不同。例如，同是一個文具盒，如果你是推銷商,向人介紹這種產(chǎn)品時，你應(yīng)該強(qiáng)調(diào)這種文具盒造型精美、功能多、價(jià)格低;如果你丟失了這個文具盒想擬一則尋物啟事,則要強(qiáng)調(diào)這個文具盒的顏色、形狀、材料以及盒內(nèi)的文具等。附：常見的謙敬辭一、謙辭1．“家”字族：在別人面前稱比自己的輩分高或年紀(jì)大的親屬。有：家父（家嚴(yán)、家君、家尊）、家母（家慈)、家叔、家兄、家姐。2．“舍”字族：在別人面前稱比自己的輩分低或年紀(jì)小的親屬。(有人歸納為“家大舍小令外人”.“令”字族放在“敬辭”專項(xiàng)中講述)有：舍弟、舍妹、舍侄、舍親（謙稱自己的親戚)、舍間/舍下（謙稱自己的家）。3．“小”字族:謙稱自己或與自己有關(guān)的人或事物.如:小弟(男性在朋友或熟人之間謙稱自己）、小兒(自己的兒子）、小女(自己的女兒)、小人、小可（地位低的人謙稱自己)、小生（青年讀書人自稱)、小店（自己的商店)、小老兒（老年人自稱）。4．“老”字族：用于老年人謙稱自己或與自己有關(guān)的人或事物.主要有:老朽（老年男子謙稱自己)、老身(老年婦女謙稱自己）、老衲(老和尚謙稱自己）、老尼(老年尼姑謙稱自己)、老臉（老年人指自己的面子)、老粗(謙稱自己沒有文化）。5．“愚”字族：用于自己的謙辭。如：愚兄(向比自己年輕的人稱自己)、愚見（稱自己的見解）。6．“拙”字族：拙作、拙著(謙稱自己的文章、著作）、拙筆（謙稱自己的文字、書畫)、拙見(同“愚見”)、拙荊(謙稱自己的妻子）。7．“鄙/敝”字族：謙稱自己或跟自己有關(guān)的事物.如：鄙人/敝人(謙稱自己）、鄙意、鄙見（謙稱自己的意見、見解)、敝姓（謙稱自己的姓）、敝處（謙稱自己的房屋、處所）、敝校（謙稱自己所在的學(xué)校)。8．“敢”字族：表示冒昧地請求別人。如：敢問(問對方問題)、敢煩(麻煩對方做某事)、敢請(請求對方做某事）。9．其他有謙辭意味的詞語。寒舍（謙稱自己的家)/犬子（自己的兒子)/內(nèi)人（對別人稱自己的妻子）/斗膽（形容大膽)/謹(jǐn)悉(恭敬地知道)/謹(jǐn)啟(恭敬地陳述)/過譽(yù)(過分稱贊）/進(jìn)言（向人提意見，有尊敬或客氣的意味,常說“向您進(jìn)一言"“大膽進(jìn)言”）/后學(xué)（后進(jìn)的學(xué)者或讀書人）/卑職（①舊制州縣以下的官對上司的自稱；②低微的職位謙稱)/寡人（①寡德之人；②古代王侯自稱的謙稱；③古代王侯夫人的自稱）。10．常見成語謙辭.笨鳥先飛蓬蓽生輝拋磚引玉敝帚自珍無功受祿貽笑大方才疏學(xué)淺忝列門墻雕蟲小技區(qū)區(qū)此心東涂西抹綆短汲深班門弄斧避讓賢路姑妄言之德薄才疏掛一漏萬望塵莫及不情之請聊表寸心一孔之見一得之愚尸位素餐不足掛齒信筆涂鴉一枝之棲二、敬辭1．“令”字族：用于對方的親屬或與對方有關(guān)系的人。如：令尊、令堂、令郎、令愛、令兄、令弟、令姊、令妹、令侄、令坦（尊稱別人的女婿)、令親。2．“拜”字族：用于自己的行為動作涉及對方。如:拜望（探望對方)、拜辭（告辭對方）、拜訪(訪問對方）、拜讀（閱讀對方的文章）、拜托（托對方辦事）、拜識（結(jié)識對方)、拜賀(祝賀對方）、拜服（佩服對方).3．“奉”字族:用法同上。如:奉告（告訴)、奉勸(勸告)、奉還（歸還）、奉陪（陪伴)、奉送(贈送)、奉托（拜托）、奉達(dá)(告訴）、奉復(fù)(回復(fù)）。后二者多用于書信。4．“恭"字族:表恭敬地對待對方。如:恭賀(恭敬地祝賀)、恭請（恭敬地邀請)、恭候（恭敬地等候）、恭迎（恭敬地迎接）、恭喜（祝賀對方的喜事）。5．“貴”字族：稱與對方有關(guān)的事物.如：貴干（問人要做什么)、貴庚（問人年齡)、貴姓（問人姓氏)、貴恙（婉稱對方的?。?、貴子(稱對方兒子)、貴國（對方國家）、貴校(對方學(xué)校）。6．“高”字族：稱對方的事物。如：高見（高明的見解）、高壽（問老人年齡)、高堂(指對方的父母)、高足（對方的學(xué)生）、高論（別人的議論)、高齡（六十歲以上老人的年齡）、高就（指人離開原來的職位就任較高的職位，也用以探問別人就職的單位）。7．“大”字族：尊稱對方或與對方有關(guān)的事物.如：大伯、大爺、大娘、大媽、大哥、大姐、大人（書信中稱長輩）、大師傅(尊稱和尚）、大駕(稱對方)、大名、大作、大札(對方的書信)、大慶(老年人的壽辰)。8．“敬”字族:自己的行動涉及別人.例如：敬告（告訴）、敬賀（祝賀)、敬候(等候)、敬請（請）、敬禮(用于書信結(jié)尾)、敬佩（敬重佩服)、敬謝不敏（推辭做某事）。9．“請”字族：希望對方做某事。如：請問(請求對方回答問題)、請進(jìn)(請對方進(jìn)來）、請坐(請對方坐下）。10．“惠”字族:對方對自己的行為動作.如：惠存(請保存.用于送人相片、書籍等紀(jì)念品時所題的上款)、惠顧（來臨。多用于商家對顧客)、惠臨(指對方到自己這里來）、惠贈（對方贈送財(cái)物)、惠允（對方允許自己做某事)。11．“垂"字族：長輩或上級對自己的行動。如：垂詢/垂問(別人對自己的詢問)，垂愛(對方對自己的愛護(hù)),垂念（別人對自己的思念）,垂青（別人對自己的重視）。12．“屈"字族:請求別人做某事。如：屈駕(委屈大駕。用于邀請人)，屈尊（降低身份俯就)，屈就(委屈就認(rèn)，請人擔(dān)任職務(wù)），屈居（委屈地處于較低的地位)。13．“俯”字族：公文書信中用來稱對方對自己的行動.如：俯就(請對方同意擔(dān)任職務(wù)），俯念（稱對方或上級體念），俯察（稱對方或上級對自己理解),俯允(稱對方或上級允許）。14．“光”字族:有“對方來臨自己感到光榮”之意。如：光顧（用于商家歡迎顧客)，光臨（稱賓客到來)。15．“老”字族：用作敬辭時，“老”字可以尊稱別人，有時特指老年人.如：老爺爺、老大爺、老伯、老兄、老弟、老前輩（尊稱同行里年紀(jì)較大、資格較老、經(jīng)驗(yàn)較豐富的人)、老總（與姓連用，尊稱軍隊(duì)某些高級領(lǐng)導(dǎo)人、總編輯、總工程師、總經(jīng)理)。16．“華"字族：尊稱對方的有關(guān)事物。如：華誕(對方的生日)，華堂(對方的房屋),華章（華美的詩文，多用于稱頌），華宗（稱與自己同姓的人，如言“本家”。《西游記》第27回：唐僧吃了齋飯之后，才問:“老施主，高姓?”老者回答：“姓陳?！碧粕险普f：“這是貧僧華宗了?！?，華翰(對方的書信），華胄(貴族的后裔）.17．“雅”字族：稱對方的情意或舉動。常用：雅正（把自己的詩文書畫等送給別人批評指正）、雅教(稱對方對自己的指教)、雅意（稱對方的情意或意見）。18．“芳”字族:稱對方或跟對方有關(guān)的事物。如：芳名（年輕女子的名字)、芳齡（年輕女子的年齡）、芳鄰（①稱對方的鄰居,②好鄰居。王勃《滕王閣序》：“非謝家之寶樹，接孟氏之芳鄰。")。19．“玉”字族:稱對方(多指女性）或跟對方有關(guān)的事物。如:玉體（對方身體)、玉照(對方的照片)、玉音（對方的書信、言辭。常說“恭候玉音”)、玉成（成全。常說“深望玉成此事”)。20．“賢”字族：用于平輩或晚輩。如：賢弟（稱對方的弟弟或比自己年齡小的男性)、賢侄（稱對方侄子）、賢郎（對方的兒子。宋·范公偁《過庭錄》：“解名盡處是孫山，賢郎更在孫山外."）、賢婿(對方的女婿)、賢內(nèi)助(對方的妻子）。21．“寶”字族：用于稱對方的家眷、鋪?zhàn)拥?。如：寶地（稱對方所在的地方)、寶方(同“寶地”。唐僧有句口頭禪:“貧僧是東土大唐派往西天取經(jīng)的和尚，路過寶方,天色已晚……")、寶眷(稱對方的家眷)、寶號(①稱對方的店鋪，②稱對方的名字）、寶剎(稱僧尼所在的寺廟)。22．“臺”字族：稱對方或與對方有關(guān)的動作。如：兄臺(對朋輩的敬稱）、臺端(舊時稱對方。多用于機(jī)關(guān)、團(tuán)體等給個人的函件)、臺甫（舊時用于問人的表字)、臺駕(舊稱對方，多說“敬候臺駕光臨”）、臺鑒(舊時書信套語，用在開頭的稱呼之后,表示請對方看信).[當(dāng)堂即時訓(xùn)練]1．下面文字中畫線的部分，表達(dá)都不得體的一組是()獲悉文學(xué)院下周舉辦活動，隆重慶賀先生①教書50周年,我因俗務(wù)纏身，不能②光臨,特③惠贈鮮花一束，以表敬意。隨信寄去近期出版的拙著一冊，還望先生④先睹為快。盛夏⑤快來了，請先生⑥保重身體。A．①②⑥ B．③④⑤C．④⑤⑥ D．③⑤⑥B[①“教書”屬于口語，應(yīng)改為書面語色彩較濃的“從教”或“執(zhí)教”;②“光臨”是敬辭，不能用于自己,應(yīng)改為“前往”或“參加”;③“惠贈”也是敬辭，不能用于己方，應(yīng)改為表示尊敬的“敬贈"或“奉上”；④“先睹為快”不能用于對方，可改為敬辭“斧正”或“指正”；⑤“快來了"口語色彩較濃，宜改為書面語體“將至”或“將臨”。]2．（2017年1月廣東省普通高中學(xué)業(yè)水平考試)下列各句中加點(diǎn)的詞語，使用得體的一項(xiàng)是（)A．聽說你要喬遷新居，若定好日期，屆時我一定光臨。B．我叫小雨,今年芳齡20歲，很高興今天能站在這里領(lǐng)獎。C．這次活動承蒙貴公司慷慨解囊，熱情相助，取得了圓滿成功.D．您曾多次索要我的墨寶，不好意思，有暇一定寫好奉上.C[A項(xiàng)，“光臨"是敬辭,敬稱他人的來訪.B項(xiàng)，“芳齡”是指女子的年齡，一般是詢問別人的時候使用，用于自稱不得體。D項(xiàng)，“墨寶”用來尊稱別人寫的字或畫，不用于指自己的字或畫.]3．下列句子中，語言表達(dá)得體的一句是（）A．餐廳服務(wù)員勸阻正在吸煙的顧客,顧客叼著煙說:“煙是我買的，關(guān)你什么事?”B．學(xué)生在考場緊張等待考試，監(jiān)考老師說:“別緊張,深呼吸，調(diào)整一下自己的情緒。"C．王嫂挑選香蕉，不滿意,轉(zhuǎn)身離開，老板憤憤地說：“挑那么久,又不買，神經(jīng)病?！盌．展剛對參加父親壽宴的親朋好友說:“非常感謝大家能抽空參加令尊的生日宴會。"B［A項(xiàng)，顧客在公共場合吸煙不聽勸阻，語氣蠻橫.C項(xiàng)，不友好的人際交流,老板不尊重他人。D項(xiàng)，“令尊”是對對方父親的敬稱,不能用來稱呼自己的父親。］4．下列句子中，語言表達(dá)得體的一句是(）A．老人路上掉了一張餐巾紙，清潔人員追上去說:“老家伙，你怎能亂扔垃圾?真沒素質(zhì)！”B．小劉到書店買到了夢寐以求的書，臨走時，店老板說：“謝謝惠顧，歡迎下次光臨?！盋．快遞員送貨超時,收貨人說：“你是腿短呢？還是屬蝸牛的？這么老半天才把東西送到！”D．端午節(jié)放假，有網(wǎng)友發(fā)帖：“真要感謝屈原!如果沒有他投江，哪來這么愉快的假期？”B［A項(xiàng),不尊重長輩，說話不禮貌；C項(xiàng)，有挖苦諷刺之意；D項(xiàng)，對歷史人物和傳統(tǒng)文化不尊重。］5．下列各句中，加點(diǎn)的傳統(tǒng)禮貌用語使用得體的一項(xiàng)是（)A．你和我小學(xué)畢業(yè)時的合影我一直當(dāng)作珍貴的“文物”惠存著。B．可能是一時疏忽,你的稿子有幾個不大通暢的語句，我斗膽作了斧正。C．你寄來的使用說明書,我有幾個地方不大明白，特去信垂詢。D．我的一首小詩在《星星》上發(fā)表了,現(xiàn)抄寄給你,請雅正。D［A項(xiàng)“惠存”、B項(xiàng)“斧正"、C項(xiàng)“垂詢",均是敬辭，只用于別人對自己。］6．下列各句中，表達(dá)最得體的一句是（）A．這個問題我請教了許多人，都得不到解決,于是不恥下問，向先生您請教.B．在座的不是董事長，就是總經(jīng)理，現(xiàn)在請大家出錢出物，為國家盡匹夫之責(zé)。C．護(hù)士拿著注射器說:“孩子，別哭，再哭,我就給你扎出血來了!”D．馬老師端起酒杯說：“黃老先生，今天是您的壽誕之日，我祝您健康長壽!”D[A項(xiàng)，“不恥下問”不能用于自己；B項(xiàng),“匹夫”所用的對象不當(dāng)，“匹夫”指一般平民,而“董事長”“總經(jīng)理"不在一般百姓之列;C項(xiàng)，護(hù)士的用語不看對象和場合.]準(zhǔn)確、鮮明、生動[學(xué)考真題試做]閱讀下面的文字,完成1～2題。一家公園的管理者準(zhǔn)備在入口處貼一則告示,大意是游客帶狗在公園里游玩，必須牽著狗，不能把狗放開,否則，就不能帶狗進(jìn)入該公園.1．下列告示,表達(dá)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．除非牽著,否則,不得把狗帶進(jìn)公園。B．所有的狗均須在公園里牽著。C．如不牽著，狗不得進(jìn)入公園.D．公園里所有的狗均須牽著。答案：D2．在上題的告示中，選擇不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)，把序號填入下列括號中,分析其不恰當(dāng)?shù)脑?。（）不恰?dāng)?shù)脑颍篲__________________________________________答案:A項(xiàng)，容易產(chǎn)生“進(jìn)公園后，可以不牽著”的歧義。B項(xiàng),容易產(chǎn)生“天底下的狗都要牽到本公園來”的歧義。C項(xiàng)，容易產(chǎn)生“進(jìn)門時牽著，進(jìn)來后可以放任”的歧義。3．校文學(xué)社正在招聘?？庉嫞埬阋猿坛赏瑢W(xué)的名義擬寫一份自薦信。要求：以第一人稱的口吻,突出自薦者的特點(diǎn)與優(yōu)勢;語言簡潔、得體；不超過100字.__________________________________________________________________________________________________________________________________解析:介紹自身情況要得體,不夸大自己的實(shí)際情況，語言要簡潔明了，注意不超過100字。答案：您好!獲悉?？衅妇庉?，特寫信自薦.我對文學(xué)無限熱愛，文學(xué)功底扎實(shí)，同時具有一定的編輯經(jīng)驗(yàn)，并熟悉校對、改編、出版等工作。如有機(jī)會與您面談，我將十分感謝。程成×年×月×日說明：本考點(diǎn)一般出現(xiàn)在概括內(nèi)容要點(diǎn)、修改病句、擬制廣告詞、寫邀請信、勸告勉勵、請托拒絕以及致辭演講稿等需要表明觀點(diǎn)態(tài)度的題型中,或出現(xiàn)在描繪場景、仿寫、擴(kuò)寫、改寫語句的試題中。[解題技法指導(dǎo)]1．語言準(zhǔn)確語言表達(dá)“準(zhǔn)確”是指在正確理解文意、句意的基礎(chǔ)上，把握句段的關(guān)鍵信息、內(nèi)容要點(diǎn)、中心思想,并按照題目的要求，使詞語運(yùn)用、句式選擇、語氣選擇等方面完全符合表達(dá)目的。“準(zhǔn)確”在語言運(yùn)用試題的各種題型中均有考查。包括所用語言符合特定的情境，符合特定的身份地位，正確地運(yùn)用謙敬稱呼，準(zhǔn)確表達(dá)褒貶感情，準(zhǔn)確表達(dá)喜怒哀樂的心理狀態(tài)，正確使用口語、書面語，準(zhǔn)確表達(dá)范圍大小、程度深淺等。2．語言鮮明鮮明,是以準(zhǔn)確為基礎(chǔ)的。不準(zhǔn)確，就不可能鮮明。所謂鮮明，就是要恰當(dāng)?shù)厥褂迷~語（尤其是感情詞語)，恰當(dāng)?shù)厥褂镁涫?如雙重否定句、反問句),恰當(dāng)?shù)厥褂眯揶o手法（如比喻、對偶、對比等)。3．語言生動生動，就是指具體形象、新鮮活潑，能使人感動。生動是在準(zhǔn)確、鮮明基礎(chǔ)上的升華。它要求做到:①恰當(dāng)使用繪形繪聲繪色等方面的動詞、形容詞；②運(yùn)用比喻、擬人、借代、夸張等修辭手法,增強(qiáng)語言的形象性和靈動性；③注意句式的整齊勻稱，講究音節(jié)的和諧押韻，力求語言的聲律美。[當(dāng)堂即時訓(xùn)練]閱讀下面的文字,完成1～2題。為紀(jì)念五四運(yùn)動一百周年,某中學(xué)文學(xué)社團(tuán)準(zhǔn)備舉辦以魯迅為專題的展覽.需要確定一個該展覽的版塊標(biāo)題。1．下列語句,可以作為該展覽版塊標(biāo)題的一項(xiàng)是（）A．鳳凰涅槃，女神再生B．流亡南洋,堅(jiān)持抗日C．我以我血薦軒轅D．當(dāng)年海上驚雷雨C[C項(xiàng)，“我以我血薦軒轅"魯迅詩作《自題小像》中最后一句，與魯迅相關(guān)。]2．在上題的選項(xiàng)中，任意選擇不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)，把序號填入下列括號中，分析其不恰當(dāng)?shù)脑?（）不恰當(dāng)?shù)脑騙______________________________________________.答案：A項(xiàng)，“鳳凰涅槃，女神再生”應(yīng)與郭沫若有關(guān)；B項(xiàng),“流亡南洋"的應(yīng)是郁達(dá)夫；D項(xiàng)，“當(dāng)年海上驚雷雨"的應(yīng)是曹禺.3．下面這則文稿在表達(dá)上有四處不準(zhǔn)確,請找出并加以改正。通告①為提高電話網(wǎng)的通信能力，我公司將對轄區(qū)內(nèi)電話局的交換機(jī)進(jìn)行升級改造，現(xiàn)依據(jù)《中華人民共和國電信條例》，②將有關(guān)事項(xiàng)宣告如下：③敝公司將于2018年5月10日20時至11日8時施工，在此期間會影響青山區(qū)電話用戶的正常通話。交換機(jī)升級后,④用戶原有的一些業(yè)務(wù)功能(如鬧鈴、呼叫轉(zhuǎn)移等）需要重新設(shè)定；熱線和呼出限制的設(shè)置方法也有變化。⑤如有疑問,歡迎提出。本公司客服電話：××××××××。⑥對工程施工給貴用戶造成的不便,我們深表歉意。請予理解和支持。天網(wǎng)通信有限公司青山分公司2018__________________________________________________________________________________________________________________________________解析：這是一則“通告”，②句中用“宣告”不恰當(dāng)，應(yīng)改為“通告"；③句中的“敝”是謙辭,通告是客觀地通知,不帶有謙恭語氣，應(yīng)改為“本"；⑤句中用“提出”不恰當(dāng)，有疑問，應(yīng)該詢問，不應(yīng)該提出，應(yīng)改為“垂詢";⑥句中“貴用戶"是有明確對象時使用的敬稱，這則通告是面對廣大的普通用戶，用“您”即可。答案：②“宣告”改為“通告"；③“敝”改為“本”；⑤“提出”改為“垂詢”；⑥“貴用戶”改為“您”.1．下面一段文字中，有四處用語不當(dāng)，請你指出來并加以修改，使之鮮明、準(zhǔn)確。中國藥監(jiān)局發(fā)出緊急通知：齊齊哈爾第二制藥有限公司生產(chǎn)的“亮菌甲素注射液"，在臨床上出現(xiàn)了一定的不良反應(yīng)，已導(dǎo)致9人死亡.全國各醫(yī)院要立即查封、扣壓齊齊哈爾第二制藥有限公司生產(chǎn)的全部藥品，必須停用齊齊哈爾第二制藥有限公司的產(chǎn)品。對某些商人只為金錢利益而不大理會患者生命的行為，我們予以批評。對死者家屬,我們表示深切的慰問。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：“出現(xiàn)了一定的不良反應(yīng)”中“一定的”不能準(zhǔn)確表達(dá)事態(tài)的嚴(yán)重程度(已導(dǎo)致9人死亡）；“停用齊齊哈爾第二制藥有限公司的產(chǎn)品”中“停用”欠準(zhǔn)確,只是“停用”，沒有抓住問題的源頭，只有抓住“銷售”和“使用”兩個環(huán)節(jié),才能根除“亮菌甲素注射液"帶來的危害；“不大理會”和“批評"分量太輕，態(tài)度也欠鮮明。答案：①“一定的”改為“嚴(yán)重的”。②“停用"改為“停止銷售和使用”。③“不大理會”改為“不顧”。④“批評”改為“嚴(yán)厲譴責(zé)"。2．閱讀下面的材料,按要求完成后面的題目.二十世紀(jì)八九十年代,高考標(biāo)語多是“梅花香自苦寒來"之類的,傳統(tǒng)而含蓄。二千年前后的標(biāo)語多是“努力拼搏”“高考必勝”“永不言敗”等.如今的高考標(biāo)語又有了新的內(nèi)容：“吾日三省吾身，高否？富否？帥否？否,滾去學(xué)習(xí)！”“沒有高考,你拼得過富二代嗎?”對上述現(xiàn)象你有何看法？請簡述。要求：觀點(diǎn)鮮明，表達(dá)清晰連貫，言之成理。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析:高考標(biāo)語的變化反映了時代的變化，答題時可以態(tài)度明確地進(jìn)行肯定，闡明自己的態(tài)度和理由，要言之有理，令人信服?？蓮那嗄陮W(xué)生的與時俱進(jìn)，校園生活的多元化等方面發(fā)表自己的看法。也可以辯證看待,指出標(biāo)語的功利性、人們對現(xiàn)實(shí)生活不公平現(xiàn)象的不滿等。答案：（示例一)高考勵志標(biāo)語日趨直白、現(xiàn)實(shí)是社會進(jìn)步的表現(xiàn)。伴隨著時代的發(fā)展,那些老套的標(biāo)語早已不符合青年人的口味,他們更愿意以輕松戲謔的方式來調(diào)侃莊嚴(yán)的高考.這樣的標(biāo)語體現(xiàn)的是青年人個性化的表達(dá)方式；這也是一種獨(dú)特的班級文化,體現(xiàn)了校園文化正朝著更為自由、平等、多元的方向發(fā)展。因此，對于這樣的變化我們應(yīng)給予包容和尊重.（示例二）高考勵志標(biāo)語日趨直白、現(xiàn)實(shí)是社會現(xiàn)實(shí)的反映。首先，勵志標(biāo)語的日趨白熱化，反映的是社會競爭的日趨激烈；其次，教育資源不公平，社會貧富差距嚴(yán)重,標(biāo)語變化的背后蘊(yùn)藏的是人們對現(xiàn)實(shí)的不滿;再次，這些標(biāo)語折射了日趨功利的社會心態(tài),也是日趨直白赤裸的功利追求在教育領(lǐng)域的折射。因此，標(biāo)語的變化應(yīng)觸動的是我們對現(xiàn)實(shí)的反思。3．莊子釣于濮水,連楚王派來的兩位大夫請他擔(dān)任楚國丞相的邀請都“持竿不顧”。是什么樣的“濮水之釣”具有這樣的魅力？請結(jié)合具體情景，展開合理想象，進(jìn)行生動描寫。要求：①至少使用比喻、擬人兩種修辭手法；②不少于80個字。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：既然要展現(xiàn)“濮水之釣”的魅力，那么首先應(yīng)對濮水周圍的環(huán)境做生動描寫，突出環(huán)境的寧靜；其次,要對人物進(jìn)行神態(tài)描寫、細(xì)節(jié)描寫等，表現(xiàn)莊子垂釣的安閑和對世俗事務(wù)（功名利祿)的不屑一顧；再次，要注意題干的要求，至少使用比喻、擬人兩種修辭手法，不少于80個字。答案：寧靜的濮水,緩緩地流淌在蒼翠的青山之間。欲滴的青草之上，開滿了似火燃燒的野花。低垂的楊柳，呼吸著新鮮的空氣。這是一塊絕塵之地.巍巍高山之下,粼粼水波之濱，心如澄澈秋水、身如不系之舟的莊子，席地而坐，持竿垂釣.濮水在搖晃中映出了兩位衣冠楚楚的風(fēng)塵大夫。他們身負(fù)楚王的重托，欲以高官之位來征拜莊子，但莊子將他們冷落在一旁。4．根據(jù)下列情境，說話恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（)A．小兵正在認(rèn)真地做作業(yè)，媽媽叫他吃飯，他說：“沒看我正忙著嗎?"B．陳江借了同學(xué)一本新書，不小心給弄臟了，還書時他連聲說：“對不起。"他的同學(xué)說：“‘對不起'值多少錢？給我另買本新書吧！”C．李河騎自行車不小心撞了一個同學(xué)，他馬上下車說：“對不起，請問撞傷了嗎?"這個同學(xué)說：“沒關(guān)系?！盌．某中學(xué)正要上公開課,課前一位外校來觀摩的老師走到教室里問一個學(xué)生：“請問同學(xué)，上什么課?”這個同學(xué)回答說:“你自己不會看課程表嗎？"C［A項(xiàng),小兵不耐煩的反問對媽媽是不禮貌的。B項(xiàng),這位同學(xué)對別人的態(tài)度蠻橫,不合適。D項(xiàng)，這位同學(xué)對老師冷淡，不禮貌。]5．把下面句子組成語意連貫的一段話，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①逆境激發(fā)起人開發(fā)時效的緊迫感。②處于順境的人往往八方應(yīng)酬，事務(wù)纏身，不免雜事相擾，難以排除無效時間，降低了時間的使用效率。③而且逆境往往能使人更加深刻理解時間的價(jià)值和意義，具有更大的時間安排靈活性，更好地促人去珍惜利用。④相比而言,身處逆境卻有時間優(yōu)勢，置世態(tài)炎涼、人情冷暖而不顧，集中精力思索追求。A．①②③④ B．②④①③C．③①②④ D．②④③①D［②④句對應(yīng)，因④句前有“相比而言”承接②句，先談“順境”再談“逆境”；③句前“而且”表明是在④句的基礎(chǔ)上進(jìn)一步談“逆境”的作用；①句是對前三句的小結(jié)。因此順序是：②④③①.］6．根據(jù)文意,下面這段文字正確的順序是()①歷史的經(jīng)驗(yàn)證明:越是在中華民族面臨生死存亡的重要關(guān)頭,中國人民的愛國主義精神就越發(fā)激勵，越發(fā)顯示出它的戰(zhàn)斗鋒芒.②在抗日戰(zhàn)爭中，中國軍隊(duì)與日軍激戰(zhàn)于招寶山、戚家山。③爬上招寶山，踏進(jìn)威遠(yuǎn)城，站在城墻上，遙望四周,不覺中，我陷入沉思。④在抗倭?xí)r期，名將戚繼光鎮(zhèn)守鎮(zhèn)海，鏖戰(zhàn)甬江南北；⑤當(dāng)年為抗擊倭寇而動員軍隊(duì)建造城池,及在中法戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭時的作戰(zhàn)場面仿佛又呈現(xiàn)在我的眼前。⑥鴉片戰(zhàn)爭時期,林則徐與裕謙親自督戰(zhàn)，血戰(zhàn)英軍；A．①②③④⑤⑥ B．③⑤④⑥②①C．③⑤④②⑥① D．③④⑥②⑤①B[通讀這幾個語句,找到起始句,它應(yīng)該是這幾個句子的總領(lǐng)句，有引出下文的作用，確定③為起始句，而其他幾句應(yīng)該都是有銜接的；接下來應(yīng)該找到具體寫回憶的句子,那應(yīng)該是⑤;然后應(yīng)該是進(jìn)一步的描述，找到④，然后是推進(jìn)到近代，找到⑥，再推進(jìn)到②；最后評價(jià)①。］7．將下列句子填在橫線處，銜接