中學(xué)教師管理及年度考核制度

中學(xué)教師管理及年度考核制度教職工量化考核是學(xué)校管理的重要內(nèi)容之一，是學(xué)校評優(yōu)樹優(yōu)及教師職稱晉升的重要依據(jù)，是關(guān)系教職工切身利益的大事。為積極推進(jìn)新課程改革和素質(zhì)教育的實(shí)施，切實(shí)保護(hù)教職工的合法利益，使考核工作更加科學(xué)化、制度化和規(guī)范化，學(xué)校本著“公平、公正、公開”的原則，量化考核，細(xì)化操作，以充分調(diào)動教職工的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，達(dá)到全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的，依據(jù)“普通中小學(xué)教師工作評價指導(dǎo)意見”，結(jié)合我校實(shí)際制定本方案。一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，遵循教育規(guī)律，堅持育人為本，德育為先，通過建立多主體共同參與的教師評價制度，充分發(fā)揮評價的規(guī)范、導(dǎo)向與激勵功能。通過評價規(guī)范教職工的教育教學(xué)和服務(wù)行為，加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，促進(jìn)教職工隊(duì)伍的專業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、評價原則1.規(guī)范與創(chuàng)新相結(jié)合。學(xué)校在規(guī)范教師職業(yè)道德、教學(xué)行為的基礎(chǔ)上，充分激發(fā)教職工在教育教學(xué)服務(wù)工作中的積極性與創(chuàng)造性。2.導(dǎo)向與激勵相結(jié)合。通過評價建立有效激勵機(jī)制，促進(jìn)教職工工作的健康持續(xù)發(fā)展。-1-3.個體評價與團(tuán)隊(duì)評價相結(jié)合。在對教職工個體工作情況進(jìn)行評價的同時，對以班主任為核心的教師育人團(tuán)隊(duì)以及教研組、備課組等教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行評價，培育教職工合作文化，實(shí)現(xiàn)教職工的整體發(fā)展。4.定性評價與定量評價相結(jié)合。在評價過程中依據(jù)評價內(nèi)容采取定性與定量評價相結(jié)合的方式，對教職工進(jìn)行科學(xué)的評價。5.過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合。在對教職工工作進(jìn)行終結(jié)性評價的同時，注重開展促進(jìn)教職工行為改進(jìn)的過程性評價。6.自評與他評相結(jié)合。教職工評價堅持主體的多元化，在引導(dǎo)教職工自我評價的基礎(chǔ)上，由領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長、學(xué)生等多方參與。三、評價指標(biāo)與權(quán)重依據(jù)“普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）”精神，結(jié)合教職工年終考核的需要，在涵蓋教職工工作德勤能績等方面的基礎(chǔ)上，將教師評價的內(nèi)容分為6個一級指標(biāo)：職業(yè)道德、工作表現(xiàn)、工作量、專業(yè)發(fā)展、育人效果和合格率。（一）職業(yè)道德（10%）：依據(jù)《中學(xué)教師職業(yè)道德考核方案》執(zhí)行。（二）工作表現(xiàn)（占15%）：包括出勤率、工作表現(xiàn)2個二級指標(biāo)。-2-1.考核內(nèi)容：⑴出勤率：考查教職工的工作出勤。⑵工作表現(xiàn)：考察教職工在日常工作中的工作態(tài)度、積極性、主動性及任務(wù)完成情況。2.考核方式：⑴出勤率：考查全體教職工的正常工作出勤（滿分計5分）。⑵工作表現(xiàn)依據(jù)下列標(biāo)準(zhǔn)考核（滿分計10分）：①全體教師（含任課中層）教學(xué)工作依據(jù)教學(xué)部“教學(xué)常規(guī)要求”考核辦法，滿分計10分。②職員（含不任課中層領(lǐng)導(dǎo)）：教職工代表評議占6分，考評領(lǐng)導(dǎo)小組評議占4分。職員工作表現(xiàn)與述職時工作績效評價一并進(jìn)行。備注：對不任課中層領(lǐng)導(dǎo)、職員的評議結(jié)合教職工職業(yè)道德評價一并進(jìn)行。工作表現(xiàn)加（減）分項(xiàng)：在日常的教育教學(xué)工作中，對積極主動工作并表現(xiàn)突出者或要求參與特殊工作者每學(xué)期給與1分的評定加分；對拒絕學(xué)校、處室、級部安排的工作或消極被動的應(yīng)付工作者，給予1-2分的減分。加（減）分程序：學(xué)期結(jié)束，由相應(yīng)處室、級部主任對符合加減分條件者提出申請，由考評領(lǐng)導(dǎo)小組集體研究決定后實(shí)施。-3-3.出勤計分辦法：⑴教職工出勤學(xué)期累計，事假5天以內(nèi)、病假7天以內(nèi)不扣分，超過期限每超一天扣0.5分；婚假、喪假、產(chǎn)假、、工傷、長期病假執(zhí)行國家有關(guān)規(guī)定。⑵教職工出現(xiàn)遲到、早退每次扣0.1分；曠工一次（半天）扣5分；工作期間檢查無故不在崗一次扣3分。正常出勤但沒有按時簽到的實(shí)行最低分2分。若請假時間過長，出勤分值5分被全部扣完，此情況不享受最低2分的規(guī)定，即出勤分值為0。⑶學(xué)校組織的集會、考試監(jiān)場、閱卷、重大活動等（特殊情況另行處理），每請事假一次（或半天）扣1分；每請病假一次（或半天）扣0.5分；曠工、曠會、無故不參與活動等一次（或半天）扣5分。⑷出勤請假超出規(guī)定期限，除考核做相應(yīng)扣分外，績效工資做相應(yīng)扣除。⑸任課女教師、女職工懷孕后產(chǎn)前2周學(xué)校不再安排具體工作；依據(jù)國家規(guī)定，產(chǎn)假結(jié)束后應(yīng)正常上班，不能上班者按事假或病假處理。⑹教職工參加學(xué)校值班:每值一個24小時班在年度考核中記0.3分，每值一個15小時班在年度考核中記0.2分，每值一個白班在年度考核中記0.1分，周六、周日及國家法定節(jié)假日（寒暑假除外）值班一次記0.2分。-4-（三）工作量及專業(yè)發(fā)展（27%-25%）：包括工作量、管理工作、創(chuàng)造性工作、專業(yè)發(fā)展4個二級指標(biāo)。1.考核內(nèi)容：⑴工作量：考核常規(guī)工作量標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行情況。分滿工作量、超工作量和不足工作量三種情況。⑵管理工作量：考核正常工作量以外的管理工作量。⑶創(chuàng)造性工作：考核全體教職工主動請求或參與、承擔(dān)的各項(xiàng)創(chuàng)新性工作情況。⑷專業(yè)發(fā)展：考核教職工在個人專業(yè)發(fā)展方面取得的成績。2.考核方式：⑴常規(guī)工作量：完成正常的教育教學(xué)工作量占15分。①教師：a.工作量標(biāo)準(zhǔn)(10分)。個人工作量—校最低工作量個人工作量分值=8+----------------------------×4;校最高工作量—校最低工作量（注：學(xué)校最高工作量不含因年齡照顧工作量）b.課堂改革（5分），教學(xué)部考核。②職員：以學(xué)校安排的崗位類別為常規(guī)工作量。③中層領(lǐng)導(dǎo)：兼課中層工作量=管理工作量+教學(xué)工作量。-5-中層領(lǐng)導(dǎo)管理工作量根據(jù)崗位實(shí)際確定（見《工作量測算辦法》）。非兼課正職按教師工作量的平均數(shù)*100%計算，非兼課副職按教師工作量的平均數(shù)*95%計算（正副職以實(shí)際所從事崗位為準(zhǔn)）。教師及行政后勤人員在完成本職工作后兼職的管理工作量據(jù)實(shí)由辦公會研究確定。④超出工作量標(biāo)準(zhǔn)、不足工作量標(biāo)準(zhǔn)分別折分計入總分；因?qū)W校課程安排不足工作量標(biāo)準(zhǔn)者，學(xué)校可以安排兼職工作彌補(bǔ)不足部分工作量標(biāo)準(zhǔn)。⑤兼職：參照教師任課周工作量計算。⑥超出工作量標(biāo)準(zhǔn)、不足工作量標(biāo)準(zhǔn)者，除在考核中單獨(dú)加減分外，依據(jù)績效工資分配方案的增減經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助。⑦同事之間因事、因病發(fā)生的臨時性增、減工作量現(xiàn)象，經(jīng)教學(xué)部認(rèn)定后據(jù)實(shí)測算。⑵管理工作量（加分項(xiàng)；因管理性質(zhì)不同，加分標(biāo)準(zhǔn)不同）：①班主任：依據(jù)政教處學(xué)期考核標(biāo)準(zhǔn)，每學(xué)期按考核得分計入總分。班主任每學(xué)期最高加7分。依照班級考核名次每降低一個名次減0.2分。②通過競爭并被教學(xué)部認(rèn)可擔(dān)任教研組長、備課組長者，依據(jù)教研組長考核制度，學(xué)期結(jié)束對教研組長進(jìn)行考核，分一二三等獎，一等獎組長加4分，二等獎組長加3.5分，三等獎組長加3分。-6-⑶創(chuàng)造性工作（最高計2分）：教職工主動請求或參與、承擔(dān)的各項(xiàng)創(chuàng)新性工作情況。工作程序及評定方式：①個人（或聯(lián)合）申請并填寫《創(chuàng)新性工作申請表》。②由學(xué)校組織認(rèn)定后由個人（或聯(lián)合）實(shí)施。③學(xué)校評定認(rèn)可：要求材料齊全、效果顯著。④與任課教師課改成績同時計入總考核成績。⑷教師專業(yè)發(fā)展：包括繼續(xù)教育、發(fā)展成果、課程開發(fā)3個二級指標(biāo)；滿分計12分。①考核內(nèi)容：a.繼續(xù)教育：考察教職工按時參加學(xué)校和各級教育主管部門組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和主動自覺的學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識等情況。b.發(fā)展成果：考察教職工撰寫典型教育教學(xué)案例、教學(xué)隨筆、反思案例、教學(xué)論文；積極參與各級教育主管部門組織的優(yōu)質(zhì)課、公開課評選等情況。c.課程開發(fā)：包括教師開發(fā)校本課程、開設(shè)第二課堂或選修課、舉辦講座等情況。②考核方式（標(biāo)準(zhǔn)由教學(xué)部制定）：a.教師：滿分計12分。(a)按時參加學(xué)校和各級教育主管部門組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和主動自覺的學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識計4分。(b)積極撰寫典型教育教學(xué)稿件、案例、教學(xué)隨筆、反思案例、教學(xué)論文等并發(fā)表；積極參與各級教育主管部門組-7-織的優(yōu)質(zhì)課、公開課評選等并獲得等次，滿分計6分。(c)教師開發(fā)校本課程、開設(shè)第二課堂或選修課、舉辦講座等，每學(xué)期計2分（教學(xué)部規(guī)定必須開設(shè)的不計分）。b.職員專業(yè)發(fā)展：滿分計10分。(a)按時參加學(xué)校和各級教育主管部門組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和主動自覺的學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識計3分。每請假一次扣1分（因公請假不扣分）；曠課一次扣4分。(b)積極撰寫典型的教育或服務(wù)工作案例、隨筆、反思、論文等并發(fā)表，滿分計2分（專職宣傳人員計分方法：教育系統(tǒng)學(xué)校排名第三名不計分，第二名計1分，第一名計2分）。(c)積極參與各級教育主管部門組織的業(yè)務(wù)技能比賽等，按等次計分，滿分計3分。(d)積極參與實(shí)施節(jié)能減排、開源節(jié)流等措施并取得顯著效果，經(jīng)學(xué)校認(rèn)定滿分計2分。（四）育人效果及合格率（48%-50%）：包括育人效果、教學(xué)合格率2個二級指標(biāo)。1.考核內(nèi)容：⑴育人效果：考核對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成、身心健康。⑵合格率：考核基于課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生學(xué)業(yè)成績合格率。由教學(xué)部制定標(biāo)準(zhǔn)對各學(xué)科教師實(shí)施考核。2.考核方式：⑴育人效果（8%）：-8-①習(xí)慣養(yǎng)成占5分：包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、禮儀習(xí)慣等。a.學(xué)習(xí)習(xí)慣由教學(xué)部每學(xué)期至少兩次對各班進(jìn)行考察計2分。b.禮儀、衛(wèi)生、紀(jì)律等習(xí)慣由政教處日常對各班進(jìn)行考察計3分。②身心健康占3分：主要考察學(xué)生的心理健康狀況和體育達(dá)標(biāo)率。a.學(xué)生的心理健康狀況主要考察各班學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)情況。由政教處負(fù)責(zé)考核。b.體育達(dá)標(biāo)率考察學(xué)生的體育常規(guī)達(dá)標(biāo)、近視眼發(fā)病率情況。由教學(xué)部負(fù)責(zé)考核。③考核方式：a.以班為單位的考核，成績分別計入所有給該班級任課的教師。要求所有任課教師團(tuán)結(jié)合作、齊抓共管；任多個班級課的教師取平均值計分。b.學(xué)生就任課教師日常對學(xué)生的教育引導(dǎo)情況對任課教師進(jìn)行評議考核（與學(xué)生評教一并進(jìn)行）。c.班級考核、評議考核各占4分。⑵合格率（40%）：教師教學(xué)合格率由教學(xué)部制定標(biāo)準(zhǔn)對各學(xué)科教師個人實(shí)施考核。⑶中層領(lǐng)導(dǎo)、職員教學(xué)合格率執(zhí)行教師標(biāo)準(zhǔn)；職員完成-9-崗位工作情況評價采用述職評議分組得分法。（滿分100分，每組四人，為同一個分值。組與組之間分差為1分，職員自我得分為滿分。）領(lǐng)導(dǎo)考評小組評議占80%，職員個人評議占20%。兩項(xiàng)分?jǐn)?shù)之和再折算成“績”項(xiàng)得分。四、考核否決項(xiàng)1.依據(jù)《普通中小學(xué)教師工作評價指導(dǎo)意見》，凡有下列行為之一者視為不合格教師：體罰學(xué)生造成惡劣影響、出現(xiàn)嚴(yán)重教學(xué)事故、從事有償家教、違法違紀(jì)。2.工作中出現(xiàn)明顯失誤、上級部門檢查批評或引起學(xué)生家長舉報、社會不良反應(yīng)者，學(xué)校一經(jīng)查實(shí)，評優(yōu)樹先、職稱評聘、年度聘任、各類先進(jìn)評比等一票否決。3.不認(rèn)真履行安全工作要求，給學(xué)校造成嚴(yán)重安全責(zé)任事故或不良影響者，一經(jīng)查實(shí)，確定該年度考核不合格并追究相關(guān)安全責(zé)任。五、評價結(jié)果的運(yùn)用教師工作評價旨在激勵、引導(dǎo)教師進(jìn)行教育教學(xué)行為的改進(jìn)，促進(jìn)教師和學(xué)生發(fā)展。評價結(jié)果作為教師年度考核、評優(yōu)樹先、職稱評聘、年度聘任等的重要依據(jù)。1.綜合考核每學(xué)期一次，教職工年度考核結(jié)果取兩次平均值。2.各類先進(jìn)的產(chǎn)生和年度考核優(yōu)秀等次人選依據(jù)考核得分確定。為調(diào)動廣大教職工工作的積極性和主動性，區(qū)級-10-及以上先進(jìn)在2年內(nèi)同級別的綜合表彰不重復(fù)（班主任表彰除外）。3.三年內(nèi)年度考核結(jié)果作為教師分級聘任、職稱晉升的重要依據(jù)。4.為確保最大限度的公正、公平，考核結(jié)果仍按中層領(lǐng)導(dǎo)、四個級部教師、職員、音體美勞微機(jī)等系列運(yùn)用。實(shí)驗(yàn)中學(xué)備課組教研會制度備課組教研會活動實(shí)行學(xué)科教研組長和備課組長分級負(fù)責(zé)制，級部分管學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)陪同參加。備課組長是集體備課的組織者和責(zé)任人，語數(shù)英理化大備課組每周一次2節(jié)，道史地生音體美信綜地小備課組兩周一次2節(jié)。備課組教研會的流程是：一人主筆，編者說課，集體研討，講課反思，形成通案。一、一人主筆：集體備課要研討下周的教學(xué)，可按章節(jié)（或課時）分配幾個主備（主筆）教師，也可選定一典型課題一人主筆。主備人依照“自主?思維學(xué)堂”導(dǎo)學(xué)案備課紙，形成導(dǎo)學(xué)設(shè)計——《初案》，印發(fā)本組成員。所有老師鉆研教材，分析學(xué)生，確定教與學(xué)的方法，熟讀《初案》，標(biāo)注自己的發(fā)言要點(diǎn)，為集體研討充分準(zhǔn)備。二、編者說課：-11-“學(xué)課標(biāo)，說教材”。主筆人說課，表述自己的觀點(diǎn)、設(shè)計、預(yù)見及理論依據(jù)，對《初案》做必要的講解與說明。三、集體研討：備課組老師提建議，談意見，或補(bǔ)充完善，或取而代之，不拘形式，暢所欲言?？删鸵稽c(diǎn)有感而發(fā)，也可整體建議；可插言打斷，也允許爭執(zhí)，做到寬松熱烈，有真知灼見。每個人就備課時的某一困惑或以往教學(xué)的反思提出問題，老師們共同研討交流，以求得幫助，提醒大家。如此反復(fù)，主筆人完善《教案》。四、評課反思：主筆人完成本節(jié)課教學(xué)。如多位主筆人，可選一人上課，本組成員全部聽課，認(rèn)真觀察思考，作好記錄。主持人組織評課，實(shí)現(xiàn)集體研討之效果。五、形成通案：主筆人反思教學(xué)過程，結(jié)合隨堂二次備課，聽取同行評課和學(xué)生的反饋，形成精品教案《通案》。同時，每個成員個人加減，以通案為載體，結(jié)合個人經(jīng)驗(yàn)、見解，用旁注、調(diào)序、增加或刪減、穿插資料卡片、改變教法等方式，圈圈點(diǎn)點(diǎn)劃劃，形成雖不美觀整潔但很適用的教案。需要說明的是，備課組教研會的流程是分段完成的。以某周1、2節(jié)集體備課為例，第1節(jié)完成四、評課反思，第2節(jié)先做五、形成通案，再按照下周課題做二、編者說課和三、-12-集體研討，一、一人主筆是事前自己完成的。備課組教研會要做到“四定”，即定時間，定地點(diǎn)，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人；“六統(tǒng)一”，即教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一重難點(diǎn)，統(tǒng)一作業(yè)練習(xí)，統(tǒng)一資料選用、統(tǒng)一單元檢測。中學(xué)食堂安全管理制度1、學(xué)校食堂要依照《食品衛(wèi)生法》要求到市衛(wèi)生防疫站申領(lǐng)《食品衛(wèi)生許可證》，并每年年審一次。2、食堂要制定衛(wèi)生、管理制度，有相應(yīng)的防蠅、防鼠、防塵、清毒、更衣、盥洗、污水排放、存放垃圾和廢棄物的設(shè)施。保證學(xué)生的膳食安全和食品安全。3、食堂從業(yè)人員應(yīng)每年一次到當(dāng)?shù)匦l(wèi)生防疫部門進(jìn)行健康體檢，領(lǐng)取合格的《健康證》后方可上崗工作，發(fā)現(xiàn)患傳染病人員應(yīng)立即換崗。平時應(yīng)保持個人衛(wèi)生，穿戴清潔的工作衣帽，銷售直接入口食品時，必須使用售貨工具。4、食堂工作間要與餐廳隔開，非工作人員不得入內(nèi)，以防萬一。5、嚴(yán)格進(jìn)貨渠道，建立進(jìn)貨登記制度，并設(shè)置檔案。采購人員不得采購來路不明的食品，制售各類食品要保證衛(wèi)生質(zhì)量。6、食堂供應(yīng)學(xué)生的膳食應(yīng)注重營養(yǎng)搭配，保持新鮮，嚴(yán)禁向?qū)W生供應(yīng)有毒、有害、腐爛、變質(zhì)、過期食品；新鮮-13-的瓜果蔬菜要認(rèn)真清洗；嚴(yán)防食物中毒或農(nóng)藥中毒。如發(fā)生食物中毒，承包經(jīng)營者負(fù)一切經(jīng)濟(jì)、法律責(zé)任。7、保持食堂內(nèi)外的環(huán)境衛(wèi)生，要經(jīng)常對餐具用具進(jìn)行清洗消毒，生熟案板刀具要分開存放。8、存放食品的倉庫應(yīng)當(dāng)干燥、通風(fēng)，采取消除蒼蠅、老鼠、蟑螂和其它有害昆蟲及其孳生條件的措施，貯存食品的容器必須安全、無害，防止食品污染。9、食堂人員要協(xié)助學(xué)校做好食堂流動人口暫住證的辦理工作。認(rèn)真做好防盜、防火、防毒、用電用氣安全，不準(zhǔn)私拉亂接電源；嚴(yán)禁將煤氣罐倒置外加熱使用；開油鍋人員不得隨便離開，防止發(fā)生事故。電器、制冷設(shè)備應(yīng)由專人管理。10、食堂必須使用合格的壓力容器、鍋爐，每年要檢測，要定時檢查，鍋爐工要持證上崗，嚴(yán)格按操作規(guī)程操作，液化氣罐與灶頭應(yīng)有1.5米的安全距離，嚴(yán)防事故發(fā)生。11、認(rèn)真接受衛(wèi)生、防疫、質(zhì)監(jiān)、市局工作人員對食堂的檢查，凡有不合要求之處立即整改，并實(shí)行責(zé)任追究。中學(xué)教師家訪工作制度家訪是教育教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)之一，是教師與家長溝通聯(lián)系的重要途徑，是構(gòu)建家庭、社會、學(xué)校“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)，有機(jī)整合學(xué)校、家庭的教育資源，形成教育同-14-步合力，促進(jìn)學(xué)生平安健康成長與全面發(fā)展的需要。根據(jù)《深化新時代教育評價總體方案》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定《學(xué)校教師家訪制度》。全體教師一定要站在為黨育人，為國育才，為國家和民族的未來負(fù)責(zé)的高度，切實(shí)做好家訪工作。一、家訪工作責(zé)任人：家訪工作主要由班主任負(fù)責(zé)，課任教師全員參與，學(xué)校行政人員家訪主要處理學(xué)生突發(fā)情況或典型事件。二、家訪的量化指標(biāo)：1、班主任每月至少家訪2人次，每學(xué)期對本班不少于1／5的學(xué)生進(jìn)行家訪；2、科任老師應(yīng)結(jié)合學(xué)科教學(xué)選擇部分學(xué)生進(jìn)行家訪，平均每月至少家訪1人次以上；3、科任教師、年級組長、行政領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)密切配合班主任進(jìn)行家訪；4、全體老師每期應(yīng)將家訪工作列入個人工作計劃和學(xué)期工作總結(jié)中。三、家訪的要求：1、家訪要遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展，堅持科學(xué)的方法，堅持“以人為本”，尊重學(xué)生和家長人格；2、家訪前可以通過電話預(yù)約，以提高家訪效率；3、家訪時，學(xué)生、家長都應(yīng)在場，個別問題可要求學(xué)生回避，杜絕“告狀”、向家長施壓，切記諷刺、挖苦、侮-15-辱學(xué)生，訓(xùn)斥家長；4、攜帶“家訪記錄表”，與家長的談話內(nèi)容要作概要性記錄，有家長簽字，有影像資料，家訪記錄妥善保存，每月以年級為單位集中上交政教處考核存檔；5、家訪必須面向全體學(xué)生，必須分層次進(jìn)行，不能只進(jìn)行后進(jìn)生的家訪，應(yīng)包括中上等學(xué)生的家訪，重點(diǎn)是學(xué)有潛力的學(xué)生、特長生、學(xué)困生、有輟學(xué)傾向的學(xué)生、思想學(xué)業(yè)變化重大學(xué)生等；6、對單親家庭、貧困家庭、殘疾學(xué)生、父母外出務(wù)工學(xué)生、有不良行為習(xí)慣的學(xué)生要經(jīng)常性進(jìn)行家訪，鼓勵學(xué)生克服困難，積極向上，健康成長；7、入鄉(xiāng)隨俗，客隨主便，嚴(yán)禁利用家訪做有違師德、有損教師形象的事；8、注意家訪中的交通等方面的安全。四、有下列幾種情況，班主任必須及時家訪，科任教師、年級組長、行政人員必須積極配合家訪工作：1、學(xué)生無故缺課三天以上，或經(jīng)常無故遲到、病事假頻繁者，要進(jìn)行家訪，向家長通報情況，了解原因；2、學(xué)生有突出成績、成績突然下降、出現(xiàn)嚴(yán)重品行問題，要進(jìn)行家訪，要采取有效措施進(jìn)行教育幫扶；3、學(xué)生（特別是后進(jìn)生）有進(jìn)步時要及時家訪，給學(xué)生和家長以熱情的鼓勵；-16-4、學(xué)生家庭發(fā)生重大或不幸事件，應(yīng)及時家訪，要及時做好安撫工作；5、學(xué)生在校發(fā)生突發(fā)事件、傷害事故，班主任必須第一時間通知家長，要進(jìn)行家訪，說明情況，提出解決辦法。五、家訪的內(nèi)容：1、了解學(xué)生家庭狀況、成長環(huán)境及學(xué)生在家的思想狀況、研究習(xí)慣、生活習(xí)慣和個性特征等，必要時可讓孩子在一起聽一聽，說一說，與家長共商解決問題的辦法，內(nèi)容包括：①家長基本情況，職業(yè)情況等；②家庭基本情況，居住條件，家庭成員，家長對學(xué)生的要求等；③學(xué)生在家情況，研究環(huán)境，研究時間，看電視時間，交往情況，家務(wù)勞動情況等；2、反饋學(xué)生在校的的研究情況及表現(xiàn)，進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)，幫助指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀和價值觀，實(shí)施科學(xué)的教育管理方法，與家長共商促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施、方法和手段；3、宣傳教育法律法規(guī)、教育民生政策