幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)《書(shū)法王國(guó)》大班美術(shù)教案

幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)《書(shū)法王國(guó)》大班美術(shù)教案作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編收集整理的幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)《書(shū)法王國(guó)》大班美術(shù)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。設(shè)計(jì)意圖：書(shū)法是我國(guó)的一種國(guó)粹，是我國(guó)傳統(tǒng)的文化。書(shū)法有利于身心健康，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和自制力，養(yǎng)成做事耐心、專(zhuān)心、持之以恒的良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)書(shū)法，興趣比勤奮更直接、更重要，有了興趣，學(xué)起來(lái)就有意思、有樂(lè)趣。本次活動(dòng)以培養(yǎng)幼兒的興趣為主，在活動(dòng)中，讓幼兒自由探索，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。利用各種感官，讓幼兒感受書(shū)法美，以視覺(jué)感受為主，為幼兒創(chuàng)設(shè)幽雅的書(shū)法環(huán)境，以聽(tīng)覺(jué)感受為輔。通過(guò)典雅的'中國(guó)古典音樂(lè)，讓幼兒感受柔和、安靜的書(shū)法氣氛?；顒?dòng)目標(biāo)：1、初步探索毛筆是我國(guó)古代時(shí)發(fā)明的書(shū)寫(xiě)工具。2、輕松愉快地氛圍中感受書(shū)法的美，激發(fā)幼兒對(duì)書(shū)法的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：新接觸書(shū)法，感受握筆，感受書(shū)法之美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、圖片、視頻、音樂(lè)CD、書(shū)法作品、黑板、宣紙、毛筆、硯臺(tái)、墨汁。2、新毛筆、筆擱、墨汁、水桶、毛邊紙、舊報(bào)紙、抹布、盤(pán)子?；顒?dòng)過(guò)程：一、聽(tīng)音樂(lè)，參觀(guān)書(shū)畫(huà)展。小朋友，老師今天帶你們?nèi)⒂^(guān)書(shū)畫(huà)展，好嗎？（提前在教室里展出若干書(shū)法作品）二、認(rèn)識(shí)毛筆。1、小朋友剛才看了許多毛筆，這些毛筆有什么相同的地方？（都有筆桿、筆頭）那它們有什么不同呢？（有大小、粗細(xì)、長(zhǎng)短）2、小朋友知道毛筆為什么叫毛筆呢？（筆頭是毛做成的）那是什么毛呢？（羊毛、黃鼠狼毛）三、觀(guān)看視頻。讓幼兒知道書(shū)法是中國(guó)特有的文化，并認(rèn)識(shí)毛筆的種類(lèi)。四、引入故事《墨池》。（王羲之是1600年前我國(guó)晉朝的一位大書(shū)法家，被人們譽(yù)為“書(shū)圣”，紹興市西街戒珠寺內(nèi)有個(gè)墨池，傳說(shuō)就是當(dāng)年王羲之洗筆的地方。王羲之7歲練習(xí)書(shū)法，勤奮好學(xué)。17歲時(shí)他把父親秘藏的前代書(shū)法論著偷來(lái)閱讀，看熟了就練著寫(xiě)，他每天坐在池子邊練字，送走黃昏，迎來(lái)黎明，寫(xiě)完了多多少少的墨水，寫(xiě)爛了很多的筆頭，每天練完字就在池水里洗筆，天長(zhǎng)日久竟將一池水都洗成了墨色，這就是人們今天在紹興看到的傳說(shuō)中的墨池）五、幼兒自由嘗試書(shū)寫(xiě)。1、讓幼兒自由探索毛筆的使用方法，并且用清水在毛邊紙上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。（請(qǐng)個(gè)別小朋友示范一下是怎樣握毛筆的？）2、請(qǐng)幼兒觀(guān)看視頻，了解握筆的正確書(shū)寫(xiě)方式。六、再次嘗試書(shū)寫(xiě)。1、教師做“山”、“力”字的示范。2、幼兒進(jìn)行蘸墨，嘗試書(shū)寫(xiě)。3、作品分享，教師小結(jié)。4、請(qǐng)幼兒將作品送給客人老師，請(qǐng)客人老師點(diǎn)評(píng)。七、活動(dòng)延伸，觀(guān)看圖片。提問(wèn)：毛筆除了寫(xiě)字還可以做什么呢？（畫(huà)畫(huà)）讓幼兒欣賞中國(guó)水墨畫(huà)，認(rèn)識(shí)毛筆出了寫(xiě)字還可以作畫(huà)。八、活動(dòng)結(jié)束?？彀褜?xiě)好的書(shū)法作品拿出去給隔壁班的小朋友也欣賞欣賞吧……活動(dòng)總結(jié)：書(shū)法教學(xué)活動(dòng)需要教師和孩子共同來(lái)完成，需要雙方互相協(xié)作，發(fā)揮各自的積極性。因此，孩子們不應(yīng)只是消極被動(dòng)地接受，而應(yīng)積極主動(dòng)地參與和投入。在本次活動(dòng)中，孩子們都是初次接觸書(shū)法知識(shí)，對(duì)筆墨紙硯等并不了解，作為教師要把握住活動(dòng)節(jié)奏，要分清楚活動(dòng)中的重難點(diǎn)，要有突出性，讓孩子們有清晰的切入點(diǎn)，由易到難。我的課間中有兩個(gè)視頻，活動(dòng)開(kāi)展中，我發(fā)現(xiàn)視頻內(nèi)容太多，孩子們消化不了，重難點(diǎn)沒(méi)有突出，不得要領(lǐng)，之后我又重新反思和思考。一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)是要以孩子出發(fā)，要適于孩子的需要和發(fā)展。于是，我調(diào)整了活動(dòng)環(huán)節(jié)，預(yù)留了更多地時(shí)間讓孩子們?nèi)ソ涣?、嘗試、體驗(yàn)。書(shū)法是一種國(guó)粹，是我國(guó)傳統(tǒng)的文化，在今后的教學(xué)活