初中音樂教案《唱臉譜》

學(xué)校音樂教案?唱臉譜?

我細(xì)心設(shè)計的音樂教案――?唱臉譜?

音樂教案?唱臉譜?

湖北宜都譚平

課題概述

?唱臉譜?是人音社九年義務(wù)教育三年制學(xué)校音樂教材第三冊第四單元中的一首京歌，也是整個單元中唯一一首與眾不同的歌曲，這首歌奇妙溶化在旋律中。依字行腔，韻味十足。歌曲的Ｂ段是分節(jié)歌形式，包含四個樂句。前三個樂句均為兩小節(jié)，保持著結(jié)構(gòu)的完整；第四句“黑臉的張飛叫喳喳〞通過節(jié)奏的伸展和使用花臉托腔，將長度擴(kuò)充為八小節(jié)。使全曲在中完滿地結(jié)束。歌詞的第一局部借助一位女子的語氣，闡述了外國友人對我國的“國劇〞──京劇的美妙印象。歌詞的其次局部是一位男士對戲曲臉譜的侃侃而談，惟妙惟肖地勾畫出一張張“美佳佳〞的臉譜。

教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目的：

１．通過觀賞臉譜，使同學(xué)了解臉譜是中國京劇中的一種臉部化裝方式。

２．通過學(xué)唱?唱臉譜?，讓同學(xué)了解中國國粹與流行歌曲的奇妙融合，從而培育同學(xué)喜愛民族音樂藝術(shù)的愛好，進(jìn)而喜愛祖國的思想感情。

３．通過畫臉譜，引導(dǎo)同學(xué)體驗音樂、美術(shù)這兩種訴諸不同感官的藝術(shù)學(xué)科的結(jié)合，培育同學(xué)對綜合藝術(shù)的審美感受。

教學(xué)重點(diǎn)：

１．了解臉譜學(xué)問，熟悉臉譜在京劇中的作用。

２．在歌曲演唱中辨別不同臉譜的不同表現(xiàn)力。

教具預(yù)備：多媒體課件、鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、畫筆、白紙等

教學(xué)過程：

一、賞析與導(dǎo)入──看臉譜

㈠組織教學(xué)：在京劇音樂聲中開頭上課

㈡資料展現(xiàn)：多媒體展現(xiàn)收集到的有關(guān)臉譜的學(xué)問

1、臉譜的產(chǎn)生；2、臉譜的顏色；3、臉譜的樣式

二、活動與體驗──唱臉譜

㈠新授引入

今日我們就一起來學(xué)習(xí)一首歌曲──?唱臉譜?〔多媒體投影〕，了解一下歌曲中涉及到的臉譜人物。

㈡歌曲范唱

1、談話：聽完這首歌曲，你從中知道了哪些有關(guān)臉譜及人物的學(xué)問。

2、同學(xué)自由談

㈢學(xué)唱新歌

1、同學(xué)先在老師的鋼琴伴奏中視唱旋律，然后隨老師指揮一起唱。

2、難點(diǎn)突破，前半拍休止

3、隨鋼琴唱詞〔體會京劇風(fēng)味的流行歌曲的特點(diǎn)〕

4、齊唱歌曲〔加深情感體驗〕

三、思索與創(chuàng)作──畫臉譜

㈠觀賞：錄音播放京劇唱段，同學(xué)思索劇中人物的臉譜可以看出他是什么形象？

㈡創(chuàng)作：〔背景音樂與播放京劇〕

1、同學(xué)在音樂聲中分組畫臉譜。

2、在音樂中同學(xué)展現(xiàn)作品，師生共評。

四、反響與小結(jié)──演臉譜

㈠同學(xué)戴自制臉譜唱歌曲，老師伴奏。

㈡小結(jié)〔多媒體投影展現(xiàn)〕

今日,我們一起開心地學(xué)習(xí)了?唱臉譜?這首歌曲，學(xué)到了很多京劇中的臉譜學(xué)問，熟悉到了祖國京劇藝術(shù)的博大精深，盼望同學(xué)們在以后不要只觀賞流行歌曲，要多聽聽京劇，做一個喜愛民族音樂藝術(shù)的人……

五、結(jié)束課業(yè)

在京歌?唱臉譜?音樂中同學(xué)走出教室。

教學(xué)拓展

我在音樂教學(xué)中，通過優(yōu)化師生雙邊活動，為同學(xué)供應(yīng)了充分的活動條件，留給自由的空間，調(diào)動同學(xué)主動參加的熱忱，使同學(xué)通過切身體驗激發(fā)情感，學(xué)習(xí)音樂文化學(xué)問，并在自己的體驗中嘗試制造，收到了很好的效果。

一、教法設(shè)計

葉圣陶先生曾說過：“教學(xué)是為了教會同學(xué)的學(xué)，教是為了將來的不教，持教之功貴在得法〞。我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合自己的專業(yè)學(xué)問很多關(guān)于臉譜的學(xué)問，用課件的形式顯現(xiàn)給同學(xué)，讓同學(xué)去看、去想，產(chǎn)生一種直接感受，這就是體驗，它是個體在接觸實(shí)物時對其原貌的親身感受。情感是音樂教學(xué)中關(guān)心同學(xué)實(shí)現(xiàn)審美體驗價值的最正確載體，在觀賞和學(xué)唱歌曲中，我用自己的指揮來引導(dǎo)同學(xué)賞析、演唱，同學(xué)很快就把握了，比起傳統(tǒng)的教同學(xué)熟悉音符、把握時值要快的多。

二、學(xué)法指導(dǎo)

?學(xué)記?中說：“善學(xué)者，師逸而功倍，又從而庸之；不善學(xué)者，師勤而功半，又從而怨之〞。現(xiàn)代教育討論也說明：良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法，可縮短學(xué)習(xí)時間，提高學(xué)習(xí)效率。音樂教學(xué)注意的是同學(xué)的審美感受，是為同學(xué)素養(yǎng)的全面提高打根底。因此，我將常用教學(xué)方法與自己的“情感體驗式〞教學(xué)法結(jié)合起來，重點(diǎn)培育同學(xué)對音樂的理解與鑒賞力量，讓他們熟悉臉譜，了解京劇，并區(qū)分不同臉譜的不同表現(xiàn)力，讓同學(xué)自己去討論，能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、教學(xué)評價

教學(xué)評價是檢驗同學(xué)狀況的有效途徑，我在這節(jié)課中實(shí)行的是綜合評價方式，不是看同學(xué)這首唱歌到什么程度，而是關(guān)注同學(xué)對音樂的愛好、愛好、情感反響，參加態(tài)度和程度等，看他們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，是否對京劇產(chǎn)生了愛好，是否對臉譜產(chǎn)生了愛好，是否拿著自制的臉譜興高采烈地邊演唱歌曲邊手舞足蹈，上完這節(jié)課是不是很歡樂，余興未盡，是否真正做到也在樂中陶情，情中激趣，趣中學(xué)樂，樂中審美，美