人教版音樂二年級下冊《其多列》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版音樂二班級下冊?其多列?教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問目標(biāo)；學(xué)唱歌曲?其多列?，背唱歌曲。

2、力量目標(biāo)：復(fù)習(xí)歌曲?苗家兒童慶豐收?、?云?、?柳樹姑娘?，體會它們和?其多列?這首歌曲的不同心情。

3、情感目標(biāo)；培育同學(xué)對少數(shù)民族歌曲的寵愛之情。

二、教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)背唱歌曲，把握歌曲節(jié)奏特點(diǎn)。

三、教學(xué)預(yù)備

課件鋼琴

四、教學(xué)過程

〔一〕播放課件、激趣引入

1、播放背景音樂?愛我中華?〔音量要小〕

2、過渡語：我們的祖國有五十六個民族，就象五十六朵花開滿祖國的大地，在傣家的竹樓前、在天山的牧場上、在秀麗的桂林山水之間、在一望無際的內(nèi)蒙古大草原上，各族小伴侶歡歌起舞，唱歌幸福生活，唱歌美妙明天。你們聽，哈尼族的小伴侶，迎著春風(fēng)披著陽光向我們走來了。

〔二〕學(xué)習(xí)歌曲

1、播放歌曲?其多列?的范唱錄音。〔歌曲好聽嗎？大家想唱嗎？那今日咱們來學(xué)習(xí)歌曲?其多列?板書課題?！?/p>

2、師彈琴，生踏著音樂節(jié)拍，拍拍手、拍拍頭、拍拍肩、拍拍腿，熟識旋律。

3、課件展現(xiàn)歌片

??請同學(xué)們看著歌片，再聽一遍，可以輕聲跟著一起唱。

??課件播放歌曲?其多列?的范唱錄音。

同學(xué)跟錄音小聲哼唱。

4、師：這首歌曲中你們還有什么不明白的或不熟識的詞語嗎？

生：老師，“其多列〞是什么意思？我不明白。

師：“其多列〞是哈尼語，它的意思是“快來〞，是哈尼族的小伴侶在招呼自己的小伙伴。請你們來唱一唱這一句，招呼你的小伙伴。

5、師彈奏第一樂句的伴奏音樂。

生跟琴練習(xí)演唱歌曲的第一樂句。

過渡句：他們招呼小伙伴干什么去呀？請你唱一唱。

6、師彈奏后面的樂句。

生：練習(xí)演唱?！踩绨l(fā)覺問題準(zhǔn)時訂正〕

7、過渡：請大家完整演唱歌曲的第一段。

①師彈奏音樂與同學(xué)共同演唱。

②生跟伴奏音樂練習(xí)。

③指名唱、競賽唱。

8、過渡：有了學(xué)習(xí)第一段的根底，老師信任大家可以自己學(xué)會其次段，請你們自己練習(xí)練習(xí)。

生：以小組的形式練習(xí)演唱其次段。

師：到其中的幾個組去活動，了解同學(xué)自學(xué)的狀況。

9、過渡：我們一起來唱一唱其次段。

師；彈奏音樂并與同學(xué)一起演唱。

生：演唱其次段。

10、過渡；同學(xué)們唱得不錯，歌曲第三段的節(jié)奏沒有太大變化，但是大家要留意“花紋〞的“花〞字，它是一個字兩個音，請大家單獨(dú)練習(xí)這一句。

師：彈奏其次個樂句的伴奏音樂。

生：練習(xí)演唱“衣服上的花紋〞這一句。

11、過渡：請你們自己唱一唱第三段。

師：彈奏伴奏音樂。

生：練習(xí)演唱第三段〔如發(fā)覺問題準(zhǔn)時訂正〕

12、過渡：請同學(xué)們完整地演唱這首歌曲。

師：彈奏伴奏音樂。

生：完整演唱。

13、分三小組每組唱一段競賽。

〔三〕為歌曲統(tǒng)配節(jié)奏并伴奏。

1、師：為了讓這首歌曲的心情更歡快，請同學(xué)們用學(xué)過的打擊樂器為歌曲伴奏。

手串鈴：××××××

雙響筒：××××

三角鐵：×－×－

2、課件播放范唱錄音。

生：跟錄音邊唱邊按伴奏譜練習(xí)伴奏。

3、過渡：下面我們完整地把這首歌表演一遍，請伴奏的同學(xué)預(yù)備好！

課件播放伴奏音樂，老師指揮。

生：有表情地背唱歌曲?其多列?，一局部同學(xué)為歌曲伴奏。

五、嬉戲活動

1、師：老師這里有一個花瓶代表“抒情〞，一個花瓶代表“歡快〞。這四朵“花〞應(yīng)當(dāng)插到哪個花瓶里？請你唱一唱，體會一下再做打算。

2、師課件播放這首歌曲第一段伴奏音樂。

生：小聲哼唱、評論。

生答復(fù)：?其多列?和?苗家兒童慶豐收?應(yīng)插到“歡快〞的瓶子里。?云?和?柳樹姑娘?應(yīng)插到“抒情〞的瓶子里。

六、總結(jié)

結(jié)束語：今日我們學(xué)習(xí)了哈尼族民歌?其多列?