八年級語文下冊 27 岳陽樓記1 新人教版

“樓觀非有文字稱記不為久，文字非出于雄才巨卿者不成著?！鼻Ч沤^唱因樓而生

文化名樓因詩而名

整理課件江西南昌滕王閣落霞與孤鶩齊飛秋水共長天一色整理課件湖北黃鶴樓晴川歷歷漢陽樹芳草萋萋鸚鵡洲整理課件湖南岳陽樓

洞庭天下水岳陽天下樓整理課件先天下之憂而憂后天下之樂而樂整理課件

岳陽樓的景色欣賞整理課件范仲淹岳陽樓記整理課件學習目標：1、積累文言一些文言實詞、虛詞。2、疏通文句，并背誦課文。3、能找出過渡性的詞句，體會課文敘事、寫景、抒情、議論相結合的特點。整理課件范仲淹（公元989——1052年），字希文。北宋蘇州吳縣（今江蘇省吳縣）人。北宋初期著名的政治家，軍事家，文學家。從小勤奮好學，而且懷有遠大的抱負，以天下為己任。他為人忠直，極言敢諫因常常遭貶。于宋仁宗慶歷三年向宋仁宗提出改革政治的十項主張，這就是后人所稱的“慶歷新政”。新政遭到保守勢力的聯(lián)合進攻，范仲淹遭到排擠，貶官，出任鄧州，杭州，青州等地，最后病死在赴潁州的途中，謚號文正。整理課件寫作背景1046年，范仲淹的摯友滕子京謫守巴陵郡，重修岳陽樓。當時，范仲淹亦被貶在鄧州作官。滕子京請范仲淹為重修的岳陽樓寫記，并送去一本《洞庭晚秋圖》。范仲淹依據(jù)此圖，憑著豐富的想像，寫下了千古名篇《岳陽樓記》.表達了他“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負。激勵我們要以天下為己任，樹立崇高的理想，擁有寬闊的胸懷。整理課件字詞謫守怒號隱曜

檣傾楫摧岸芷

汀蘭皓月薄暮冥冥

偕忘波瀾

嗟夫憂讒畏譏zhéháoyàoqiángjízhǐtīnghàomíngxiélánjiēchán整理課件找出重要的一詞多義和通假字、古今異義先找找后交流整理課件則｛極｛或｛而或長煙一空和｛連詞，那么判斷詞，是盡，直通窮盡此則岳陽樓之大觀也然則北通巫峽南極瀟湘此樂何極或異二者之為政通人和春和景明或許，也許和樂和煦一詞多義：整理課件前人之述備矣{古義今義詳盡準備予嘗求{古義今義曾經(jīng)品嘗去國懷鄉(xiāng){{{{去國懷鄉(xiāng)沙鷗翔集微斯人古義今義今義古義古義今義今義古義離開前往國都國家泛指聚集沒有微小鳥停在樹上增其舊制古義今義古義{{今義屬予作文制度寫文章文章規(guī)模古今異義詞整理課件通假字：百廢具興同“俱”，全，都屬予作文同“囑”，囑托整理課件再了解主要內容全文可分為三個部分

第一部分(1)寫重修岳陽樓的背景及寫作緣由.

第二部分(2-4)寫遷客騷人覽物而生的兩種感情.

第三部分(5)抒寫寬廣胸懷和政治抱負.整理課件1、哪些語句記載滕子京的政績？用自己的話回答政通人和，百廢具興。2、“屬予作文以記之?！敝小爸敝复裁矗磕酥匦拊狸枠?，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。3、哪些句子寫岳陽樓大觀？（洞庭湖全景用自己的話回答）銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯。朝暉夕陰，氣象萬千。4、為什么略寫岳陽樓之大觀？前人之述備矣。一、熟讀課文交流問題整理課件6、作者用哪些話概括說明了“遷客騷人”的“悲”和“喜”？這樣寫的目的是什么？“去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏”概括說明了“遷客騷人”的“悲”；“心曠神怡，寵辱偕忘”“遷客騷人”的“喜”。作用：與古仁人之心形成對比，突出他們曠達的胸襟，由寫景抒情過渡到議論，引出主旨。承上啟下（引出下文的抒情）5第二段中，“覽物之情，得無異乎？”這句在全文結構上起什么作用？整理課件8第三四段作者用虛筆設想了一明一暗兩個場景，為什么會產(chǎn)生一悲一喜的結果？第三段描繪了洞庭湖一幅陰冷的畫面；第四段描繪了洞庭湖一幅晴朗的畫面。7課文三四兩段文字描繪了洞庭湖哪兩幅畫面？自然的景象包括天氣的陰晦晴朗會影響人的情緒，天氣惡劣才會“感極而悲”，天氣美好才會“心曠神怡”。整理課件10文中寫了幾種人的思想感情？作者屬于哪一種？去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏。（以己悲）心曠神怡，寵辱偕忘。（以物喜）不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。11、“或異二者之為”中“二者之為”指什么？12、“古仁人之心”的內涵？兩種人：因己而悲者，因物而喜者；不以物喜，不以己悲者。作者屬于第二者。整理課件13、“覽物之情，得無異乎”和“古仁人之心，或異二者之為”兩句中的“異”字，分別指什么？“覽物之情，得無異乎”中的“異”，是指不同的自然景物引發(fā)的“遷客騷人”不同的感觸，即“悲”與“喜”兩種不同的心境?！肮湃嗜酥?，或異二者之為”兩句中的“異”是指古代仁人不同于上述的“遷客騷人”，能不受自然風物好壞的影響，“不以物喜，不以己悲”整理課件14、“進亦憂，退亦憂?！敝小斑M”、“退”各照應什么？“進亦憂”、“退亦憂?！备髡諔裁矗烤訌R堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。15、作者的闊大胸襟，政治抱負？(警句、名句、勸勉滕子京的話、主旨句、中心句、觀點)

整理課件16第五段的議論作用是什么？揭示了古仁人之心的內涵；抒發(fā)了作者的政治抱負；勉勵友人心懷天下不計較個人得失。點明中心。17“微斯人，吾淮與歸?”是一個反問句，他表達了作者怎樣的思想感情?表達了作者希望與古人同道的思想感情，強烈而又含蓄的表達了作者的自勉之意及對朋友的期望之情.18最后一段的時間有什么作用？答：（1）與開頭呼應。（２）提醒讀者注意寫作背景，這是滕子京治理岳州和作者被貶的時間。整理課件

討論并歸納：在“政通人和，百廢具興”的基礎上“重修岳陽樓”，這說明滕子京在謫守的逆境中，也具有古仁人“不以物喜，不以已悲”的曠達胸襟。1.第1段寫重修岳陽樓的背景，這背景是什么？說明了什么？合作探究整理課件“不以物喜，不以己悲”評價：古代的仁人有堅定的意志，不為外界條件的變化動搖，這是做人的最高境界。在人生的路上，有寵有辱，有喜有悲，我們也應該有古仁人的心態(tài)：悲則泰然喜則淡然。3“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”表現(xiàn)出作者怎么樣的思想境界？答：憂國憂民，以天下為已任的政治抱負積極向上、奮發(fā)有為的思想，吃苦在前、享樂在后的品德。2.“古仁人之心”指的是什么？結合現(xiàn)實生活評價一下“古仁人之心”。合作探究整理課件4.《岳陽樓記》成為千古不衰的名篇，主要原因是什么?

①語言美：多用對偶句，駢句與散句結合；②精神美：思想境界高尚，具有曠達的胸襟和遠大的政治抱負；③情感豐富；④敘述、寫景、議論、抒情相結合。整理課件“銜遠山”“吞長江”這兩句話中哪兩個字用得好？說出好在哪里?！般暋鄙鷦有蜗蟮貙懗隽撕c山的關系，“吞”不僅生動形象寫出了湖與江的關系，而且讀來有氣勢磅礴之感。兩個動詞形象再現(xiàn)了洞庭湖的浩瀚氣勢，使靜景富于動態(tài)和活力。(運用擬人、對偶的修辭手法，極寫洞庭湖浩大的氣勢。)3.第二段中整理課件運用對偶句，寫出了洞庭湖獨特、重要的地理位置，同時，為“遷客騷人，多會于此”張本?！巴ā薄皹O”二字寫出了洞庭湖博大的景觀和恢弘的氣勢。

4.第二段：如何理解“北通巫峽，南極瀟湘”這句話？整理課件5.第三段的問題：找出本段兩組對仗最為工整的對偶句，加以品味。“陰風怒號，濁浪排空”“日星隱耀，山岳潛形”兩句極寫天氣的昏暗陰沉?！半[”“潛”二字運用擬人手法，化靜為動，為畫面增添了動感）?！芭币詳M人的手法寫出了風勢之大，聲音之響。整理課件6.找出第四段對偶最工整的兩句，并品味其妙處“沙鷗翔集，錦鱗游泳”“浮光躍金，靜影沉璧”“浮光躍金”把湖面上“浮動的月光”比喻成“躍動著的碎金”，展現(xiàn)了景物的動態(tài)美?！办o影沉璧”的語法結構、修辭方法跟上句相同，寫的是景物的靜態(tài)美：靜靜的月影宛如沉在水底的白璧。兩句一動一靜，相映成趣明確：整理課件7.第四段作者用哪些話概括說明了“遷客騷人”的“悲”和“喜”？悲：憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲；喜：心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。整理課件8.提問：“微斯人”的“斯人”指什么人?

歸納：指古仁人，也暗指滕子京，表示對滕子京的慰勉和規(guī)箴之意。整理課件這兩組對偶句具體表現(xiàn)了古仁人“不以物喜，不以己悲”的胸襟，也蘊涵著作者對古仁人的欽敬和向往之情9.找出第五段的對偶句，分析其含義。此句運用了互文的手法，借古仁人表明了自己的博大胸襟：不因外物的好壞和自己的得失而或喜或悲。這同時也是對朋友滕子京的慰勉“居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠，則憂其君”

“進亦憂，退亦憂”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這兩句話是全文的畫龍點睛之筆，概括了范仲淹一生所追求的為人準則，是他憂國憂民思想的集中展示。當然也包含了對自己的鞭策和對友人的勉勵之意味?！安灰晕锵玻灰约罕闭碚n件“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這句話表達了作者怎樣的思想感情？

歸納：意思是，在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂。這就是要超越個人的憂樂觀，以天下為己任，以利民為宗旨，補救時弊，積極進取。表現(xiàn)他曠達的胸襟和偉大的抱負。他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有著借鑒和教育的意義。整理課件

本文通過描寫岳陽樓、

洞庭湖的美景，表達了作者“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟和“先天之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負。激勵我們要以天下為己任，樹立崇高的理想，擁有寬闊的胸懷。也表達了對滕子京的慰勉和規(guī)箴之意。中心思想：整理課件

遷客騷人或悲或喜的覽物之情

“古仁人之心”的內涵陰天景色遷客騷人的悲晴天景色遷客騷人的喜（2）記敘、描寫、抒情、議論相結合總結表現(xiàn)手法（1）對比整理課件作記緣由岳陽樓記背景：政通人和、百廢具興緣由：屬予作文以記之記敘巴陵勝狀覽物情異洞庭湖全景覽物之情，得無異乎（過渡）遷客騷人覽物之情陰——悲晴——喜描寫抒情古仁人之心不以物喜，不以已悲先……憂，后……樂議論整理課件戰(zhàn)國：屈原（被放漢北）唐朝：李白（被放貴州夜郎國，今遵義）王昌齡（被放嶺南）王維（被放濟州）韓愈：刑部侍郎——潮州刺史柳宗元：被放湖南永州宋代：歐陽修：參知政事——滁州太守范仲淹：被放河南鄧縣蘇軾：被放湖北黃州、廣東惠州、海南瓊州你熟悉歷史上哪些遷客騷人？拓展整理課件儒家學說：修身齊家治國平天下

陸游：位卑未敢忘憂國明朝東林黨人：風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳。家事國事天下事，事事關心。清朝顧炎武：天下興亡，匹夫有責。孫中山：天下為公毛澤東：糞土當年萬戶侯周恩來：為中華之崛起而讀書杜甫：安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏拓展延伸讀一讀品一品整理課件1、作者認為古仁人之心和遷客騷人的思想感情不同在哪里？

遷客騷人的思想感情往往因個人遭遇或外物的觸化而發(fā)生變化；古仁人則“不以物喜，不以己悲”。2、根據(jù)課文內容填空：（1）、滕子京的政績：（2）、總寫岳陽樓大觀的句子：（3）“遷客騷人”登岳陽樓的“覽物之情”是悲和喜，悲則:,喜則：?！罢ㄈ撕?，百廢具興”“銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千”“去國懷鄉(xiāng),憂讒畏譏”“心曠神怡,寵辱偕忘”練習整理課件3.課文寫了哪幾幅畫面？分別表現(xiàn)了怎樣的感情？巴陵勝狀圖淫雨霏霏圖春和景明圖既表現(xiàn)