做好拓展訓(xùn)練 提升學(xué)生素質(zhì)-拓展訓(xùn)練在小學(xué)體育素質(zhì)教學(xué)中的應(yīng)用 論文

做好拓展訓(xùn)練提升學(xué)生素質(zhì)——拓展訓(xùn)練在小學(xué)體育素質(zhì)教學(xué)中的應(yīng)用【摘要】小學(xué)教育作為我國重要的基礎(chǔ)性教育，小學(xué)體育教育又是小學(xué)教育重要的組成部分，受到社會各界的普遍關(guān)注。在小學(xué)體育教學(xué)中展現(xiàn)較好的可塑性，為了保障學(xué)生的身心健康都得到有效發(fā)展，教師必須要加強對學(xué)生的認知和幫助。在小學(xué)體育教學(xué)中，對鍛煉學(xué)生獲得健康的體魄有重要價值，還可以有效加強對學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)。素質(zhì)拓展訓(xùn)練是一種新興的體育教學(xué)方式，對于我國小學(xué)體育教學(xué)來說有著重大意義。本文主要分析的就是素質(zhì)拓展訓(xùn)練在小學(xué)體育教學(xué)當中的運用。【關(guān)鍵詞】小學(xué)；體育教學(xué)；素質(zhì)拓展訓(xùn)練；綜合素養(yǎng)陶行知教育思想有兩個顯著特點，即實踐第一和全面發(fā)展。陶行知認為教育應(yīng)該為社會實踐服務(wù)，這是教育的根本目的和宗旨。社會實踐的需求又是全面的，因而教育又必經(jīng)堅持全面發(fā)展。當下促成學(xué)生全面發(fā)展必須五育并舉，其中體育素質(zhì)教育顯得尤其重要。一、素質(zhì)拓展訓(xùn)練的概念所謂的素質(zhì)拓展訓(xùn)練教學(xué)方式，主要指的是教師通過多種經(jīng)典教學(xué)情境與相應(yīng)的教學(xué)活動相搭配，在特定的教學(xué)環(huán)境當中，設(shè)計具體的教學(xué)目標和教學(xué)流程，開展針對性的教學(xué)。在小學(xué)體育課程教學(xué)中具體表現(xiàn)為，教師對學(xué)生開展一系列的體育相關(guān)知識教學(xué)，采用正確的教學(xué)手段，通過小組學(xué)習和個人獨立項目挑戰(zhàn)的方式，對學(xué)生進行身心健康教育。素質(zhì)拓展訓(xùn)練在小學(xué)體育教學(xué)當中的運用，主要目的在于提升學(xué)生的體育綜合素養(yǎng)、心理健康素質(zhì)，以及團隊合作意識。二、素質(zhì)拓展訓(xùn)練運用于小學(xué)體育教學(xué)中的價值1、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的主動性在應(yīng)試教育思想的影響下，小學(xué)體育教學(xué)一直沒能得到良好的教學(xué)效果。在素質(zhì)教育思想的倡導(dǎo)下，小學(xué)體育教學(xué)狀況才有所改善。在這種教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變之后，教師必須要采取正確的措施充分激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習興趣，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習思維。在素質(zhì)拓展訓(xùn)練思想引進之后，產(chǎn)生了較好的體育訓(xùn)練效果。如具有素質(zhì)拓展訓(xùn)練思想的小學(xué)體育教學(xué)具有明顯的競賽性質(zhì)，可以大大吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生沉浸在體育活動當中。在素質(zhì)拓展訓(xùn)練的過程中，學(xué)生的團隊合作意識得到增強，而且在與團隊成員共同努力下產(chǎn)生了較強的信任感。并在集體活動中感受到互幫互助帶來的活動樂趣。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中貫穿素質(zhì)拓展訓(xùn)練，對于提升小學(xué)生綜合素養(yǎng)具有重大意義。2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力在素質(zhì)拓展訓(xùn)練的過程中，創(chuàng)新素質(zhì)拓展訓(xùn)練是其中最為基本的組成部分。在社會經(jīng)濟快速發(fā)展條件下，對人才提出了更高的要求，對人才的創(chuàng)新能力、獨立能力、實踐能力都進行了重新定位。為此，素質(zhì)拓展訓(xùn)練在小學(xué)體育教學(xué)中的貫徹實施，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力、獨立能力都有重大價值。是教育滿足社會需求的體現(xiàn)。3、增強學(xué)生的身心素質(zhì)當前，在我國教育體制不斷改革的時代背景下，小學(xué)體育教學(xué)也面臨著嚴峻的教學(xué)壓力。不但要求小學(xué)體育教學(xué)要向?qū)W生傳授相關(guān)的體育知識，還要求學(xué)生在體育活動的開展中提升身體素質(zhì)，養(yǎng)成健康的心理狀態(tài)。因此，傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)思想已經(jīng)無法滿足這種要求。我們必須要通過素質(zhì)拓展訓(xùn)練，在小學(xué)體育課程上關(guān)注學(xué)生道德品質(zhì)與情感的變化，然后設(shè)計有效的素質(zhì)拓展訓(xùn)練項目，引導(dǎo)學(xué)生全身心參與其中，在團隊活動中獲得綜合素養(yǎng)的鍛煉。素質(zhì)拓展訓(xùn)練在小學(xué)體育教學(xué)中的運用，對培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成健康的心理素質(zhì)有著重要價值。三、在小學(xué)體育教學(xué)中融入素質(zhì)拓展訓(xùn)練的可行性分析1、內(nèi)在聯(lián)系：素質(zhì)拓展訓(xùn)練與學(xué)校體育教學(xué)當中存在密切聯(lián)系素質(zhì)拓展訓(xùn)練主要目的在于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，而小學(xué)體育教學(xué)的主要目的在于提升學(xué)生的身心健康能力。因此，素質(zhì)拓展訓(xùn)練與小學(xué)體育教學(xué)之間的關(guān)系十分明顯。而且二者在訓(xùn)練方式上也存在較多的相似性。素質(zhì)拓展訓(xùn)練可以深入到訓(xùn)練項目當中，讓參與者在此環(huán)境中獲得獨特的體驗。在針對性的指導(dǎo)下，學(xué)生必須要全面調(diào)動自己的潛能，從而在完成各種任務(wù)的基礎(chǔ)上，尋找更好的行動方案逐漸轉(zhuǎn)變以往的觀念。除此之外，素質(zhì)拓展訓(xùn)練和學(xué)校體育教學(xué)采用的都是體驗式的學(xué)習模式。素質(zhì)拓展訓(xùn)練設(shè)計的場景可以讓小學(xué)體育教學(xué)營造良好的學(xué)習氛圍，從而在實踐過程中獲得新的體驗，這種方式與小學(xué)體育教學(xué)目標相符合。2、安全保障：素質(zhì)拓展訓(xùn)練具有較高的安全性在素質(zhì)拓展訓(xùn)練的思想下，學(xué)生的安全保障是學(xué)生完成項目任務(wù)的主要責任。在學(xué)生開展體育訓(xùn)練的過程中，對學(xué)生提供安全保障是最基本的前提，所有的體育項目都必須要提前進行安全監(jiān)測，安全系數(shù)不達標的體育項目必須要禁止。而且，小學(xué)體育教學(xué)的各個項目都必須要配備專業(yè)的體育教師嚴格監(jiān)督。除此之外，由于許多學(xué)校缺乏場地、經(jīng)費等的支持，導(dǎo)致小學(xué)體育教學(xué)項目的開展受到阻礙，而且許多的體育項目都具有較高的難度和要求。因此，許多項目都無法有效開展。在無法很快解決學(xué)校的經(jīng)費和場地問題之前，體育教師可以適當降低某些體育項目的難度和要求，而且還要充分利用現(xiàn)有器械，引導(dǎo)學(xué)生進行全面的身心健康訓(xùn)練。在項目開展的過程中教師要加強對學(xué)生活動的指導(dǎo)。3、硬件配套：素質(zhì)拓展訓(xùn)練所需的基本條件較低從我國開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練的實際情況來看，其實際所需的基礎(chǔ)設(shè)備較少，而且要求較低，一般的學(xué)校都可以滿足素質(zhì)拓展訓(xùn)練的要求。在場地的選擇上，學(xué)?？梢愿鶕?jù)自身的場地特點，進行設(shè)計和改善。而且素質(zhì)拓展訓(xùn)練對場地的要求并不高，學(xué)?？梢詫Ξ斍暗膱龅厣约痈纳?，便可用于實際運用。對于素質(zhì)拓展訓(xùn)練所需的器材而言，一般都是長短繩、體操墊、接力棒、眼罩等，這些器材都較容易找到，費用較低，而且器材的擺放也較為簡單。除此之外，許多素質(zhì)拓展訓(xùn)練項目都可以不用器材。由此可見，素質(zhì)拓展訓(xùn)練所需的基本條件非常低。四、素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入小學(xué)體育教學(xué)的策略1、合理地策劃和開展體育教學(xué)活動在新課程改革的教育背景下，注重對學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。小學(xué)體育教學(xué)活動的開展要從培養(yǎng)小學(xué)生身心健康角度著手，小學(xué)體育教學(xué)要樹立正確的教學(xué)目標。許多小學(xué)都在采取有效措施來優(yōu)化自身的小學(xué)體育教學(xué)效果，積極引進素質(zhì)拓展訓(xùn)練的方法。要將素質(zhì)拓展訓(xùn)練充分融入到小學(xué)體育教學(xué)當中，激發(fā)學(xué)生參與體育訓(xùn)練當中的激情。素質(zhì)拓展訓(xùn)練的實施要堅持科學(xué)性的原則，將對學(xué)生的安全保障放在活動開展的第一位。在素質(zhì)拓展訓(xùn)練開始的過程中，應(yīng)當合理設(shè)計和安排教學(xué)活動，確保每一項活動都可以有序開展。在素質(zhì)拓展訓(xùn)練當中，對學(xué)生團隊合作能力的培養(yǎng)占據(jù)十分重要的地位。學(xué)生在團隊協(xié)作任務(wù)當中對自己在團隊中的地位作出精準定位，對自己的任務(wù)和價值有個清晰認識，在與其他同學(xué)的合作過程中建立同學(xué)之間的信任。教師可以通過一些游戲的方式來實現(xiàn)團隊協(xié)作訓(xùn)練。游戲?qū)πW(xué)生的吸引力較大，在游戲過程中學(xué)生會很快沉浸到游戲的氛圍當中，加速對其他同學(xué)的了解，激發(fā)學(xué)生自身的潛能，然后在共同配合的作用下完成游戲任務(wù)。總而言之，在小學(xué)體育教學(xué)當中，要想實現(xiàn)素質(zhì)拓展訓(xùn)練的目的，教師就要從學(xué)生的實際心理特點出發(fā)，提升教學(xué)的趣味性，增加教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生的吸引力。2、保障學(xué)生在教學(xué)活動中的安全在我國小學(xué)體育教學(xué)當中，學(xué)生的安全問題一直都是最為主要的問題。教師必須要將學(xué)生的安全放在首位。在開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練之前，教師一定要對各項項目進行安全測試，測試場地、器材等的安全性。在活動實際開展的過程中，教師更要保持高度警惕，時刻關(guān)注學(xué)生活動的安全性。在開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練時，會涉及到許多步驟，在各個步驟當中，都會存在一定的安全隱患。這就要求教師在開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練之前做好充分保護學(xué)生安全的準備，才能做到防患于未然。在開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練之前，教師要提前選擇好訓(xùn)練設(shè)備和場地，在此過程中一定要將安全放在首要位置。對各項展開排查，一旦出現(xiàn)安全問題要及時疏導(dǎo)。在小學(xué)體育教學(xué)當中，為學(xué)生創(chuàng)建安全的運動環(huán)境，是提升小學(xué)生綜合素質(zhì)的基本前提。3、提高教師的綜合能力學(xué)生在參與素質(zhì)拓展訓(xùn)練時，感覺像是在參與一場游戲，游戲中所需的“裁判員”、“指導(dǎo)員”等，學(xué)校的體育教師就可以勝任，或者讓一些組織能力較強的學(xué)生勝任也可以。但是體育教師必須要經(jīng)過嚴格的訓(xùn)練，并在不斷積累教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，加深對素質(zhì)拓展訓(xùn)練的理解和執(zhí)行能力。體育教師主要具備較強的教育學(xué)、心理學(xué)知識，而且還要具有較強的組織能力，能夠熟練掌握素質(zhì)拓展教育當中的指導(dǎo)語等。最重要的是教師要深入到學(xué)校的氛圍當中，加深對學(xué)生的了解，加強對自身專業(yè)能力的培訓(xùn)。在素質(zhì)拓展訓(xùn)練的實踐過程中，不斷積累經(jīng)驗，對每一次活動的開展記性總結(jié)，分析其中存在的問題，作出更好的改善方案。在我國基礎(chǔ)教育課程改革不斷推進的過程中，體育課程承擔著十分重要的身心健康教育功能。但是在我國小學(xué)體育的實際教學(xué)當中，素質(zhì)教育理念并沒有得到有效的貫徹落實。在傳統(tǒng)的教育理念當中，數(shù)學(xué)、語文才是小學(xué)教育的重點，其他的學(xué)科都要讓位于數(shù)學(xué)、語文教學(xué)。在素質(zhì)教育的思想剛剛傳播開來時，我們就十分關(guān)注這種錯誤教育理念的轉(zhuǎn)變。但是直到現(xiàn)在為止，這種觀念仍然成為小學(xué)體育教學(xué)的一大障礙。小學(xué)是課程改革的第一環(huán)節(jié)，單調(diào)的教學(xué)方式、沉悶的課堂教學(xué)氛圍和陳舊的教學(xué)內(nèi)容，都在限制小學(xué)教育質(zhì)量的提升。素質(zhì)拓展訓(xùn)練在小學(xué)體育教學(xué)當中的運用是我國新課程改革的影響下產(chǎn)生的一種新式體育教學(xué)手段。通過體育項目訓(xùn)練的方式引導(dǎo)學(xué)生開展體驗式的學(xué)習，為學(xué)生提供充足的磨煉機會，大大提升學(xué)生的個人意志，這是素質(zhì)教育影響下，小學(xué)體育教學(xué)的重要教學(xué)宗旨。在當前社會，小學(xué)體育教學(xué)也為培養(yǎng)社會所需人才承擔重要任務(wù)。如何將素質(zhì)拓展訓(xùn)練在小學(xué)體育教學(xué)中的價值全部發(fā)揮出來，是當前我國小學(xué)體育教學(xué)需要重點關(guān)注的話題。參考文獻：[1]蒙軍,董必凱.新課程標準下體育課程教學(xué)改革的基本思路[J].邊疆經(jīng)濟與文化,2008(7):144-