小學(xué)語文人教五年級下冊第一單元第四課《梅花魂》

梅花的品格千姿百態(tài)香味濃郁不畏嚴(yán)寒不怕風(fēng)欺雪壓頂天立地梅花是中國的名花，歷來都被文人墨客所青睞，今天我們學(xué)習(xí)一篇與梅花有關(guān)的課文。1.會認(rèn)本課8個(gè)生字，理解生字組成的詞語。2.默讀課文，結(jié)合重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟梅花不畏風(fēng)欺雪壓的高尚品格，體會外祖父眷戀祖國的感情。(重點(diǎn))3.學(xué)習(xí)作者托物言志的表達(dá)方法。(重難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示涼颼頭亂朦手身邊枝染重性我會認(rèn)zàngsāiqiúdiànzhèngbǐngsōumǎliáolóngjuàn葬腮玷秉颼撩絹虬鄭碼朧華戀qiáojuàn僑眷撩liāo（撩起）liáo（撩動）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？赤道吹來的風(fēng)撩亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發(fā)，我覺得外祖父一下子衰老了許多。.讀一讀：他撩（liāo）起了我無盡的怒火，我撩（liáo）動了一下長發(fā)。

舉棍向他打去，他馬上蜷曲著身子躲開了我的打擊。..注意加點(diǎn)字的讀音！指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況再讀課文，想一想課文寫了什么？文章記敘了身在異國他鄉(xiāng)的華僑老人十分珍愛墨梅圖，在回國之際把墨梅圖和繡著血色的梅花手絹鄭重地交給外孫女并讓她好好保存的往事。課文寫了外祖父的哪幾件事？表達(dá)了外祖父怎樣的思想感情？吟詩落淚珍愛梅圖思國傷感贈墨梅圖送梅花絹

故鄉(xiāng)的梅花又開了。一年一度那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，總讓我想起漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父。

為什么開頭寫由梅花想起外祖父?運(yùn)用倒敘的寫法，先寫看見梅花開，聞到梅花的幽芳，再寫想起漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父。巧設(shè)懸念，引人思考:梅花與外祖父有什么聯(lián)系呢?外祖父（三）次落淚外祖父的（兩）件珍品祖孫二人的（一）次長談品梅梅花魂愛梅抓住“三”、“二”、“一”每當(dāng)讀到“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁”之類的句子，常會有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。這時(shí)候，我會拍著手笑起來：“外公哭了！外公哭了！”老人總是搖搖頭，長長地嘆一口氣，說：“鶯兒，你還小呢，不懂！”為什么外祖父要教“我”讀唐詩宋詞?唐詩宋詞是中華民族的文化瑰寶，滲透著中華民族的民族精神，外祖父常常教“我”讀這些詩詞，目的是使“我”從小受到民族文化的熏陶，同時(shí)借教“我”讀這些詩詞，寄托自己對祖國的思念之情。思鄉(xiāng)的淚拓展：你還知道哪些描寫鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁的古詩句，請你再寫出幾個(gè)這樣的古詩句。獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。人言落日是天涯，望極天涯不見家。我說：“外公，你也回祖國去吧！”想不到，外公竟 像小孩子一樣，“嗚嗚嗚”地哭起來。無奈的淚船快開了，媽媽只好狠下心來，拉著我登上大客輪。想不到淚眼蒙朧的外祖父也隨著上了船，遞給我一個(gè)手絹，一色雪白的細(xì)亞麻布上面繡著血色的梅花深情的淚外祖父的兩件藏品墨梅圖梅花手絹他對這兩件藏品有著怎樣的感情？珍愛從哪些詞句可以看出外祖父對梅花的珍愛？找一找：1.唯獨(dú)書房里那一幅墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得。2.我五歲那年，有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個(gè)臟手印，外祖父頓時(shí)拉下臉來。3.有生以來，我第一次聽到他訓(xùn)斥我媽：“孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的嗎？”4.訓(xùn)罷，便用保險(xiǎn)刀輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈。外祖父為什么要送梅花圖、梅花手絹給“我”?外祖父把梅花作為中華民族精神的象征、即“有品格、有靈魂、有骨氣，不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不低頭節(jié)”。他珍愛梅花，是讓自己保持梅花的秉性，也就是保持中國人的氣節(jié)。這充分說明外祖父熱愛祖國的思想感情?！笆前?，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！把梅花與其他的花進(jìn)行對比，突出梅花不畏嚴(yán)寒、不向惡勢力低頭的高尚品質(zhì)。三個(gè)“最有……”運(yùn)用了排比的修辭手法，贊美了在梅花的精神。外祖父為什么珍愛梅花，表達(dá)了外祖父什么樣的思想感情？外祖父把梅花作為中華民族精神的象征、即“有品格、有靈魂、有骨氣，不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不低頭節(jié)”。他珍愛梅花，是讓自己保持梅花的秉性，也就是保持中國人的氣節(jié)。這充分說明外祖父熱愛祖國的思想感情。幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”為什么課文開頭寫由梅花想到外祖父，結(jié)尾還是這樣寫？開頭寫由梅花想到外祖父，結(jié)尾又寫從梅花圖想到外祖父眷戀祖國的心。這樣首尾呼應(yīng)，更加突出了身在異國的華僑老人思念祖國的強(qiáng)烈情感。多少年過去了，我每次看到外祖父珍藏的這幅梅花圖和給我的手絹，就想到這不只是花，而且是身在異國的華僑老人一顆眷戀祖國的心。梅花魂指的是什么？梅花魂包含了三層意思：一是梅花的精神；二是中華民族的精神；三是做具有梅花精神的人。討論交流：分外珍惜墨梅圖分別贈送

墨梅圖不能回國而痛哭臨別又送梅花手絹教我讀詩詞常落淚梅花魂（民族魂）愛國心赤子情本