寒假工地實(shí)習(xí)報(bào)告

寒假工地實(shí)?習(xí)報(bào)告范文?作為學(xué)生?，我們抱著?貼近社會(huì)，?服務(wù)社會(huì)的?愿望，參加?這次寒假社?會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?，希望提早?與社會(huì)來(lái)個(gè)?零距離接觸?，學(xué)習(xí)如何?與人溝通，?如何與人交?流，如何與?人合作等等?。寒假剛?開(kāi)始，我們?團(tuán)隊(duì)就來(lái)到?建筑工地進(jìn)?行社會(huì)實(shí)踐?。實(shí)踐中,?我們認(rèn)識(shí)?了不少領(lǐng)導(dǎo)?。領(lǐng)導(dǎo)們是?那樣的和藹?、親切，對(duì)?我們的到來(lái)?也表示了熱?烈歡迎，我?們開(kāi)始時(shí)的?緊張頓時(shí)蕩?然無(wú)存。?隨后，我們?就由項(xiàng)目部?的技術(shù)人員?帶領(lǐng)奔走于?工地了，并?即刻開(kāi)始了?一天工作。?進(jìn)入工地，?我們戴上安?全頭盔與手?套，隨著他?到了一個(gè)三?層建筑底下?，在負(fù)責(zé)人?的提醒下，?我們蹲下身?子，環(huán)視四?周，但因?yàn)?頭上的頭盔?擋住了視線(xiàn)?，與樓梯上?的鋼管碰觸?了好幾次，?頭盔撞得“?當(dāng)當(dāng)”響。?到了第二層?，上下層之?間密集的鋼?管，矗立于?周?chē)?，緊接?著我們上了?最后一層，?終于可以不?再像在第一?層時(shí)那么小?心翼翼了。?頂上的水泥?面上有幾條?筆直的刻線(xiàn)?，經(jīng)技術(shù)人?員介紹，我?們了解了刻?線(xiàn)的作用;?還有那些豎?起的長(zhǎng)短不?一的鋼筋條?，負(fù)責(zé)人說(shuō)?是因?yàn)榈讓?的位置不一?樣。參觀?完工地之后?，我們進(jìn)行?了勞動(dòng)體驗(yàn)?，雖然只能?是干一些看?似沒(méi)有技術(shù)?含量的體力?活，卻比想?象中的復(fù)雜?。我們一人?搬一塊木板?向木板堆積?處走去，那?些木板是蓋?在屋頂上用?的多層板，?體積很大。?搬了一會(huì)兒?，同學(xué)們就?已經(jīng)氣喘吁?吁了。休息?了一會(huì)兒，?喝了點(diǎn)水，?繼續(xù)干。這?次換成兩個(gè)?人抬兩塊板?，期間我們?為了節(jié)省體?力，換了好?幾個(gè)姿勢(shì)，?但結(jié)果越弄?越累，當(dāng)把?一堆木板搬?完，看到與?自己肩膀那?么高的一堆?木板堆放的?整整齊齊，?同學(xué)們心里?的成就感油?然而生。?只怪時(shí)間太?短暫了，我?們只能走馬?觀花似地去?接觸和吸收?新事物，但?我通過(guò)實(shí)踐?也學(xué)到了很?書(shū)本上沒(méi)有?的知識(shí)，既?增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)?，開(kāi)闊了視?野，又增長(zhǎng)?了實(shí)踐操作?能力、豐富?了生活閱歷?，這將是我?走向社會(huì)的?一筆最為寶?貴的財(cái)富。?時(shí)間總是?在不經(jīng)意間?從指尖流逝?!回過(guò)頭來(lái)?看看這近一?天來(lái)的打滾?爬摸，覺(jué)?得自己很幸?運(yùn)可以參加?這樣一個(gè)有?意義的活動(dòng)?。通過(guò)這次?社會(huì)的實(shí)踐?，我們懂得?了團(tuán)隊(duì)在工?作中的作用?，同時(shí)，也?深切地感受?到“知識(shí)無(wú)?限，能力有?限”的涵義??；顒?dòng)感?想：我們?付出了自己?的汗水收獲?了課本上學(xué)?不到的知識(shí)?。完成了自?己“貼近社?會(huì)，服務(wù)社?會(huì)”的愿望?，不會(huì)忘記?與前輩們一?起走過(guò)的短?暫而充實(shí)的?日子，謝謝?你們的照顧?和批評(píng)!?通過(guò)本次實(shí)?踐，我們深?深地感受到?了，哪怕是?平時(shí)所見(jiàn)的?一堵墻，一?條道路，一?座座高樓大?廈，都是由?勞動(dòng)人民通?過(guò)辛苦艱難?的勞動(dòng)建造?而成的，每?個(gè)地方都閃?耀著勞動(dòng)人?民閃閃發(fā)光?的汗水。勞?動(dòng)的辛苦我?們體驗(yàn)到了?，但體驗(yàn)到?的也只是冰?山一角，感?謝偉大的勞?動(dòng)人民。<?文章來(lái)源蓮?~山課件?>與這相?比，我們?cè)?校學(xué)習(xí)的辛?苦又算得了?什么呢!所?以，只有我?們今天付出?了勤奮的學(xué)?習(xí)，學(xué)好各?門(mén)功課，掌?握各項(xiàng)技能?，將來(lái)才能?為社會(huì)的建?設(shè)添磚加瓦?!這便是我?的收獲。?從實(shí)踐中走?來(lái)，帶不回?任何精湛的?技術(shù)，但帶?回了也許是?一生中最寶?貴、最值得?珍惜的收獲?。很多在學(xué)?校讀書(shū)的人?都說(shuō)寧愿出?去工作，不?愿在校讀書(shū)?;而已在社?會(huì)的人都寧?愿回校讀書(shū)?。我們上學(xué)?，學(xué)習(xí)先進(jìn)?的科學(xué)知識(shí)?，為的都是?將來(lái)走進(jìn)社?會(huì)，獻(xiàn)出自?己的一份力?量，我們應(yīng)?該在今天努?力掌握知識(shí)?，明天才能?更好地為社?會(huì)服務(wù)。?寒假工地實(shí)?習(xí)報(bào)告范文?寒假的實(shí)?習(xí)時(shí)間雖然?不長(zhǎng)(從_?___月_?___號(hào)到?____月?____號(hào)?)但對(duì)于我?自來(lái)說(shuō)卻是?一段非常重?要的人生經(jīng)?歷。無(wú)論是?在情感、識(shí)?人、技術(shù)、?管理等多方?面均有一定?的成長(zhǎng)。情?感更加成熟?;識(shí)人準(zhǔn)確?一些了;也?能揣測(cè)別人?心里所想;?技術(shù)開(kāi)始了?解;管理開(kāi)?始入門(mén)。在?爆曬的太陽(yáng)?下收獲的是?堅(jiān)毅;在樸?實(shí)的工人面?前收獲的是?一顆平常心?;在復(fù)雜的?辦公室政治?環(huán)境下收獲?的是要怎樣?去為人處世?。工程名?稱(chēng)：___?_市城市快?速路清水河?通泰大橋。?設(shè)計(jì)單位?：____?省交通設(shè)計(jì)?院。承建?單位：中國(guó)?中鐵六局。?本文從管?理、施工、?設(shè)計(jì)、為人?處世等方面?分述如下。?管理做?一個(gè)項(xiàng)目就?要涉及到人?，涉及到人?就要說(shuō)到管?理。這個(gè)投?資近兩個(gè)億?的鋼架橋項(xiàng)?目蘊(yùn)涵的管?理哲學(xué)相當(dāng)?的豐富。先?來(lái)看一個(gè)小?小的案例吧?!有一次主?橋下面一個(gè)?乙炔瓶著火?了，在工地?上乙炔瓶著?火是件很可?怕的事。起?碼說(shuō)明工地?的安全工作?沒(méi)做好。事?故發(fā)生的原?因是什么??怎么處理這?件事呢?事?故原因有二?：一個(gè)是指?揮不當(dāng);一?個(gè)是設(shè)計(jì)不?合理。乙炔?瓶著火可能?是瓶子已經(jīng)?老化，為什?么沒(méi)有換新?的瓶子呢??要是由于人?的原因，怎?么去讓人為?的原因降低?到最小呢??要是由于技?術(shù)的原因那?就要去完善?技術(shù)了!一?件小事能引?申出來(lái)很多?的問(wèn)題讓我?們?nèi)ニ伎肌?這件事是通?過(guò)罰了著火?區(qū)域負(fù)責(zé)人?____塊?錢(qián)而告終。?但要負(fù)責(zé)的?只有那個(gè)人?嗎?上面的?管理者沒(méi)有?責(zé)任嗎?后?來(lái)我和這位?帶班的師傅?交流了。他?對(duì)上層的管?理者表示得?極為不滿(mǎn)!?”他們是做?婆婆的，什?么時(shí)候都有?理：我們是?做媳婦的，?什么時(shí)候都?沒(méi)理?！北?罰的人如是?說(shuō)。他說(shuō)這?話(huà)并不是針?對(duì)著火這件?事的，而是?對(duì)上層管理?者的無(wú)奈申?訴!底層人?員為什么會(huì)?不滿(mǎn)上層領(lǐng)?導(dǎo)呢?我想?一個(gè)好的領(lǐng)?導(dǎo)一定是能?讓下屬信服?同時(shí)又能讓?下屬感覺(jué)到?人文關(guān)懷，?而不是抱怨?!作為管?理者或者領(lǐng)?導(dǎo)又要具備?那些素質(zhì)呢??由于各行?各業(yè)的不同?這答案也不?盡相同。有?共同的地方?就是都要會(huì)?管人。針對(duì)?建筑行業(yè)來(lái)?說(shuō)除了要會(huì)?管人之外還?必須會(huì)設(shè)計(jì)?、施工、業(yè)?務(wù)洽談包括?畫(huà)設(shè)計(jì)圖、?畫(huà)施工圖、?力學(xué)計(jì)算、?預(yù)算等各方?面的技術(shù)工?作。如果作?為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)?在很多方面?還不如下屬?的話(huà)，肯定?是不能讓人?信服的。到?了開(kāi)展工作?的時(shí)候肯定?會(huì)遇到很多?麻煩的。最?壞的結(jié)果是?：作為一個(gè)?將軍自己卻?指揮不動(dòng)自?己的士兵。?而我們作為?正在校園的?大學(xué)生應(yīng)該?怎樣去提高?自己的管理?水平呢?扎?實(shí)的課本基?本知識(shí)當(dāng)然?是前提，還?有就是要增?加自己的閱?歷。見(jiàn)的人?多了，人的?性格類(lèi)型也?就知道的多?了，對(duì)什么?樣的性格類(lèi)?型的人就知?道該怎么樣?去管理別人?。從而取得?更好的效益?!還有就?是在管理工?作的過(guò)程中?回涉及到貫?徹力度的問(wèn)?題。領(lǐng)導(dǎo)在?上面說(shuō)要節(jié)?約資源，自?己卻在整天?吸煙、喝酒?、泡桑拿。?下屬恐怕只?會(huì)更加放肆?，自己說(shuō)的?話(huà)都是放屁?怎么去要求?別人做到呢?!作為高層?管理者自己?一定要對(duì)自?己要求嚴(yán)格?，說(shuō)了什么?就要做到什?么!貫徹總?是從上往下?的，而不是?從下往上!?作為領(lǐng)導(dǎo)一?定要抓主要?矛盾，小事?沒(méi)必要死摳?。我在的那?個(gè)工地的項(xiàng)?目經(jīng)理就沒(méi)?做好這一點(diǎn)?。像買(mǎi)桌子?，買(mǎi)打印紙?這樣的小事?也都由自己?去親自去操?辦。結(jié)果是?自己整天忙?，把自己弄?得很辛苦卻?又是收效甚?微。真正厲?害的管理者?是即使自己?一天不在公?司也不用擔(dān)?心會(huì)有事發(fā)?生!施工?工程說(shuō)明?：通泰大橋?項(xiàng)目坐落在?____省?____是?北端，是_?___市城?市快速路北?環(huán)線(xiàn)的一段?。主橋跨度?____米?，中心線(xiàn)為?半徑___?_米的一段?圓弧。橋?qū)?超過(guò)___?_米，投資?近兩個(gè)億。?主橋由65?段鋼箱梁通?過(guò)焊接技術(shù)?拼接組成。?拱肋分成1?3段通過(guò)鋼?索和主橋連?接在一起，?起到減輕主?橋的承重作?用?；⌒喂?肋是通泰大?橋整體結(jié)構(gòu)?的重要組成?部分，也是?橫跨橋兩側(cè)?的一道靚麗?風(fēng)景。通泰?大橋是城市?快速路北環(huán)?線(xiàn)的控制性?工程之一，?主跨___?_米，是目?前世界上跨?度最大的下?承式鋼箱梁?結(jié)構(gòu)懸索拱?橋。施工?要涉及到好?幾個(gè)方面，?有技術(shù)、質(zhì)?量、安全等?。我所在的?項(xiàng)目部成員?有七人：項(xiàng)?目經(jīng)理，現(xiàn)?場(chǎng)項(xiàng)目經(jīng)理?，技術(shù)員，?質(zhì)量員，安?全員，資料?員，焊接指?導(dǎo)。在建筑?行業(yè)里技術(shù)?是要求很?chē)?yán)?格的，畫(huà)圖?必須要準(zhǔn)確?，力學(xué)計(jì)算?必須要精準(zhǔn)?。稍微一點(diǎn)?差錯(cuò)就可能?導(dǎo)致重大損?失!總體來(lái)?說(shuō)一個(gè)項(xiàng)目?部對(duì)技術(shù)員?的要求是很?高的。質(zhì)量?員的主要工?作是把完成?的部分去和?原來(lái)設(shè)計(jì)的?對(duì)照，看看?誤差怎么樣?，在要求的?誤差范圍內(nèi)?就能合格。?安全員主要?是去監(jiān)督現(xiàn)?場(chǎng)的設(shè)備以?防出現(xiàn)安全?隱患。要隨?時(shí)提醒現(xiàn)場(chǎng)?的施工人員?注意安全，?對(duì)有可能出?現(xiàn)安全問(wèn)題?的設(shè)施要及?時(shí)發(fā)現(xiàn)以避?免事故的發(fā)?生。資料員?的主要工作?是整理進(jìn)貨?清單，哪些?材料已到場(chǎng)?哪些材料正?在用都要記?錄起來(lái)。絕?對(duì)不能出現(xiàn)?糊涂帳。因?為焊接技術(shù)?在鋼架結(jié)構(gòu)?的重要性占?到____?%所以項(xiàng)目?部增加了這?一職務(wù)。鋼?材和鋼材的?連接都是靠?焊接技術(shù)，?焊接指導(dǎo)當(dāng)?然是提供技?術(shù)指導(dǎo)了。?隨著施工?進(jìn)度的推進(jìn)?會(huì)有不同的?施工任務(wù)。?新的施工任?務(wù)一出現(xiàn)就?勢(shì)必要出臺(tái)?新的方案。?比如：拱肋?的吊裝方案?，拱腳混凝?土的澆注方?案，鋼箱梁?的吊裝方案?。這些方案?的制作一般?都是由技術(shù)?員來(lái)完成的?。方案出來(lái)?后還需要審?批，確定可?行之后就可?以拿到現(xiàn)場(chǎng)?去施工了。?只要是涉及?到技術(shù)方面?的東西幾乎?就離不開(kāi)a?utoca?d。aut?ocad的?功能的確是?很強(qiáng)大幾乎?是無(wú)所不能?。對(duì)于我們?這些正在上?學(xué)的學(xué)生來(lái)?說(shuō)就很有必?要抓緊時(shí)間?學(xué)習(xí)這個(gè)應(yīng)?用軟件。到?了要用的時(shí)?候才發(fā)現(xiàn)自?己操作不熟?練或是不會(huì)?用那不是一?件很惱人的?事嗎?說(shuō)到?技術(shù)當(dāng)然是?少不了力學(xué)?計(jì)算。像承?載力的計(jì)算?，風(fēng)荷載的?影響。力學(xué)?的計(jì)算涉及?到的知識(shí)當(dāng)?然是那幾門(mén)?力學(xué)，包括?材料力學(xué)，?理論力學(xué)，?結(jié)構(gòu)力學(xué)等?。在學(xué)校里?學(xué)的知識(shí)只?是占到一小?部分，更多?的知識(shí)要到?社會(huì)上去積?累。從現(xiàn)在?開(kāi)始要牢記?一句話(huà)：活?到老，學(xué)到?老，抓住一?切能學(xué)習(xí)的?機(jī)會(huì)。從現(xiàn)?在開(kāi)始更不?要去抱怨說(shuō)?：“學(xué)什么?專(zhuān)業(yè)不好或?是沒(méi)用之類(lèi)?的話(huà)，專(zhuān)業(yè)?無(wú)冷熱，學(xué)?校無(wú)高低。?”只要基本?功學(xué)扎實(shí)了?，有上進(jìn)心?就總能找到?自在完成一?個(gè)項(xiàng)目的過(guò)?程中總要涉?及到不同人?員的配合問(wèn)?己的位置。?比如在做?一個(gè)方案的?時(shí)候經(jīng)常要?碰到安全的?問(wèn)題，而技?術(shù)員不一定?對(duì)安全問(wèn)題?精通。這時(shí)?候就要求技?術(shù)員和安全?員配合得當(dāng)?。哪些方面?要注意安全?問(wèn)題安全員?一定要指出?來(lái)，以免做?出不合理的?方案。還有?一些問(wèn)題要?多人才能解?決，對(duì)不同?人員的配合?要求就更高?。團(tuán)隊(duì)協(xié)作?能力要經(jīng)過(guò)?長(zhǎng)