五年級數(shù)學教案新部編本

五年級數(shù)學教課設(shè)計新部編本五年級數(shù)學教課設(shè)計新部編本五年級數(shù)學教課設(shè)計新部編本精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan教師學科教課設(shè)計[20–20學年度第__學期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan《植樹問題》教課設(shè)計設(shè)計駝背柳小學龔少群教課目的：認識棵數(shù)，知道什么是間隔數(shù)、。2.理解在線段上植樹（兩頭都栽）的狀況中“棵樹=間隔數(shù)+1”的關(guān)系。能將植樹問題推行到生活中的其余問題，學會經(jīng)過畫線段圖來剖析題意。教課要點：研究植樹的棵數(shù)和間隔數(shù)之間的關(guān)系，并能用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實質(zhì)問題教課難點：靈巧運用“兩頭都栽”狀況下植樹的棵數(shù)和間隔數(shù)之間的規(guī)律解決生活中的實質(zhì)問題預設(shè)教課流程：一、創(chuàng)建情境生成學習目標1、教課“間隔”定義師：我們班在各方面都十分優(yōu)異，俗語說的好：耳聽為虛、目睹為實，今日讓來聽課的老師也看看我們班的風范好嗎？生：好師生問好師：我們?nèi)擞袃杉氊?，是雙手和大腦，今日這節(jié)課，我們就要用到這兩樣寶貝，動腦去思慮：手與我們這堂數(shù)學課有什么關(guān)系呢？手上有哪些數(shù)學識題呢？好，此刻我們就去商討。師：請你伸出你的右手，察看你有幾根手指？幾個手指縫？它們存在什么樣的關(guān)系呢？生：師：減掉1根手指，此刻你有幾根手指？幾個手指縫？它們之間又存在著什么樣的關(guān)系呢？生：師：再減掉1根手指，此刻你有幾根手指？幾個手指縫？它們之間又存在著什么樣的關(guān)系呢？生：師：經(jīng)過方才的察看，想想，手指和手指縫之間存在著如何的關(guān)系呢？生：手指比手指縫多1，手指縫比手指少1。師：這兩根手指之間的手指縫，用數(shù)學語言來說就叫間隔，間隔的個數(shù)就叫間隔數(shù)。板書：間隔數(shù)2、在生活中找間隔師：和你的同桌談談：什么是間隔數(shù)？生：師：我們再來體驗，請一排的前三名同學站起來，這一排同學有多少個間隔？生：.師：請這一排的前四名同學站起來，用你們的手指告訴老師，這一組同學的間隔數(shù)是多少？生：育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan師：今日將利用數(shù)學知識來解決“植樹問題”。板書課題：植樹問題二、研究規(guī)律實現(xiàn)目標1、多媒體出示學校操場師：這里是哪里？學校打算在100米的跑道上植樹，來美化我們的學校?？刹皇请S意種的哦，學校但是有要求的。出示例題1：在全長100米的小道一邊植樹，每隔5米栽一棵（兩頭要栽）。一共需要多少棵樹苗？、師：讀一讀，在題中你讀到哪些信息？誰來說一說？生：師：全長100米表示什么？每隔5米栽一棵表示什么意思？一邊表示什么？師：什么是兩頭都要栽？生：..（此環(huán)節(jié)要全方向理解題意）師：今日這節(jié)課我們要點來研究兩頭都栽的植樹問題，板書：兩頭都栽師：題目都理解了，請大家動筆試試算一算，一共需要多少棵樹苗？生動筆算師：誰來談談你是如何列式的？生：..板書：100÷5=2020+1=21（棵）100÷5=2020+2=22（棵）100÷5=2020+1=21（棵）21x2=42棵師：學校可犯糊涂了，有這么多種結(jié)果，究竟該買多少棵呢？接下來我們來考證下吧請同學們利用畫一畫，數(shù)一數(shù)，算一算，究竟該買多少棵樹苗？學生小組合作，教師巡視，并有目的的選用學生在實物投影上展現(xiàn)學生的作品學生展現(xiàn)并板演用畫線段的方法解決的棵數(shù)與間隔數(shù)的關(guān)系反應黑板上的題目，注意利用錯誤資源教師發(fā)問：100÷5=20求的是什么？為何還要加1呢？2、再次課件演示得出結(jié)論那你們獲取的結(jié)論是什么呢？在兩頭都栽的狀況下棵數(shù)與間隔數(shù)之間有什么關(guān)系呢？棵數(shù)=間隔數(shù)+1師小結(jié)：你們真了不起，你們發(fā)現(xiàn)了植樹問題中特別重要的一個規(guī)律棵數(shù)=間隔數(shù)+13、應用規(guī)律解決問題師：應用這個規(guī)律，我們來解決在一條全長100米的小道一邊植樹，每隔4米栽一棵，（兩端都栽）一共需要多少棵樹苗？育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan在一條全長1000米的小道一邊植樹，每隔5米栽一棵，（兩頭都栽）一共需要多少棵樹苗？生：師：同學們真的很了不起。經(jīng)過把復雜的問題簡單化，發(fā)現(xiàn)了“兩頭都栽”求棵數(shù)的解題規(guī)律，你們可以獨立解決植樹問題了嗎?三、應用規(guī)律檢測目標1、師：此刻我們運用本節(jié)課學到的知識來解決生活中的問題。師：先來看（出示千島湖大橋）同學們知道這里是哪里嗎？這里有植樹問題嗎？什么相當于植樹的棵樹？師：出示題目千島湖大橋全長1260米，橋的兩邊每隔30米裝一座燈，(兩頭都裝)一共裝了幾座燈？生做題師：你是怎么想的呢？生：.老師：說得很好，看來大家已經(jīng)理解了在兩頭都栽的狀況下，棵數(shù)與間隔數(shù)之間的關(guān)系接下來我們一同來摘星，看看你能摘到幾顆星？2、課件出示做操，插彩旗圖片1）師：這里有植樹問題嗎？什么相當于植樹的棵樹？師：你能解決這些問題嗎？2）學生先獨立思慮，在小組議論同時多媒體出示提示3）反應多媒體點擊出示題目在插彩旗這一題中，指引學生得出：棵樹-1=間隔數(shù)在學生回答時，教師發(fā)問每一步所求的表示什么3、師：同學們真了不起，解決了一個又一個問題，那我們來看看生活中間有哪些近似于植樹問題呢？多媒體出示圖片4、拓展：一面大鐘，5時敲響5下，8秒敲完。12時敲12下，需要多少時間敲完？四、講堂小結(jié)經(jīng)