小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)反思

小學(xué)綜合實(shí)?踐教學(xué)反思?篇一我常?常在思考一?個(gè)問題：綜?合實(shí)踐活動?帶給學(xué)生更?多的是什么??剛開始接?觸這門課程?時(shí)，我同許?多老師一樣?，認(rèn)為綜合?實(shí)踐活動帶?給學(xué)生更多?的無非是一?些相關(guān)的知?識與技能。?直到這次指?導(dǎo)學(xué)生開展?“關(guān)注消防?、珍愛生命?”主題活動?后，我才發(fā)?現(xiàn)綜合實(shí)踐?活動帶給學(xué)?生的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?止這些。那?么，它給學(xué)?生帶來些什?么呢?一?、增強(qiáng)了社?會責(zé)任感?正因?yàn)閷W(xué)生?有社會責(zé)任?感，才有本?次的主題活?動。在組織?學(xué)生自主選?題時(shí)，同學(xué)?們都以個(gè)人?的興趣出發(fā)?，說出的課?題五花八門?，大家還各?抒己見，互?不相讓。一?次綜合實(shí)踐?活動主題的?確定，竟也?能激發(fā)并增?強(qiáng)同學(xué)們的?社會責(zé)任感?，真不簡單?!二、培?養(yǎng)了實(shí)踐能?力在開展?消防現(xiàn)狀的?調(diào)查研究活?動時(shí)，學(xué)生?分成了四個(gè)?探究小組，?并以小組為?單位分配好?每個(gè)人的工?作。在實(shí)踐?中，有的上?網(wǎng)查資料，?有的制作問?卷進(jìn)行調(diào)查?分析，學(xué)生?積極投入的?精神使學(xué)校?教師們深受?感動。絕大?部分學(xué)生還?學(xué)會了自主?獲取信息的?方法，在需?要一些資料?時(shí)，他們知?道通過什么?手段從哪里?去獲取——?動手、動眼?、動腦三維?一體，多重?刺激，實(shí)踐?多樣，體驗(yàn)?深刻。三?、提高了綜?合素質(zhì)在?準(zhǔn)備階段，?他們出謀劃?策，群策群?力。在調(diào)查?實(shí)踐階段，?他們既分工?又合作，遇?到困難時(shí)互?相打氣，不?氣餒，不退?縮，總能想?出辦法來解?決。在交流?成果階段，?各小組同學(xué)?暢所欲言，?充分交流，?并以不同的?方式展示了?自己的研究?成果。他們?學(xué)會了客觀?地分析和思?考，學(xué)會了?申辯，學(xué)會?了理解和寬?容，學(xué)會了?贊美與分享?，并形成了?對自然、對?社會、對自?我的整體認(rèn)?識，發(fā)展了?良好的情感?、態(tài)度和價(jià)?值觀，提高?了綜合素質(zhì)?。我想這?就是綜合實(shí)?踐活動課獨(dú)?有的魅力吧?!可以說?，開展這次?綜合實(shí)踐活?動是實(shí)施新?課程以來我?所做的一次?比較成功的?嘗試。但也?給我留下了?許多思考，?我深深體會?到：與其它?課程相比，?綜合實(shí)踐活?動課不再是?人類經(jīng)驗(yàn)的?現(xiàn)成堆積，?它對于滿足?學(xué)生成長和?社會發(fā)展的?需要，對于?學(xué)生學(xué)習(xí)方?式的有效轉(zhuǎn)?變切實(shí)起著?不可替代的?促進(jìn)作用。?然而，由于?經(jīng)驗(yàn)不足，?也暴露了不?少問題。如?:學(xué)生注意?力容易分散?、好動、興?趣持久性較?差，他們看?到的只是一?些表面現(xiàn)象?，教師如何?有效地引導(dǎo)?學(xué)生持之以?恒地按照預(yù)?定的目標(biāo)進(jìn)?行探究、實(shí)?踐，并在活?動中得到生?成與發(fā)展，?而不是將學(xué)?生的研究引?向結(jié)論……?這些都是需?要我們進(jìn)一?步探索的問?題。小學(xué)?綜合實(shí)踐教?學(xué)反思篇二?“綜合實(shí)?踐活動課”?是一種基于?學(xué)生的直接?經(jīng)驗(yàn)、密切?聯(lián)系學(xué)生自?身生活和社?會生活、體?現(xiàn)對知識的?綜合運(yùn)用的?課程形態(tài)，?它既適應(yīng)我?國當(dāng)前進(jìn)行?素質(zhì)教育的?內(nèi)在需求，?又呼應(yīng)世界?課程改革的?發(fā)展趨勢。?“綜合實(shí)踐?活動課”自?提出后已被?廣大教師和?學(xué)生所接受?，實(shí)踐證明?通過活動能?提高學(xué)生的?整體素質(zhì)。?在探索這?門課時(shí)，我?知道了“綜?合”包含著?以下幾層含?義，即：目?標(biāo)綜合，內(nèi)?容綜合，方?法、形式綜?合。小學(xué)綜?合實(shí)踐活動?課程，從目?標(biāo)上看，不?是單純從知?識著眼，而?是從人的發(fā)?展著眼，著?力促進(jìn)學(xué)生?主動地發(fā)展?各項(xiàng)基本素?質(zhì)，其旨在?使學(xué)生建立?新的學(xué)習(xí)方?式，聯(lián)絡(luò)社?會生活實(shí)際?，通過親身?體驗(yàn)、積累?和豐富直接?經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)?創(chuàng)新精神、?實(shí)踐能力和?適應(yīng)學(xué)習(xí)化?社會需要的?終身學(xué)習(xí)的?能力。本?次綜合實(shí)踐?活動，孩子?們通過實(shí)地?調(diào)查、采訪?、查閱資料?、討論、設(shè)?計(jì)創(chuàng)作、義?務(wù)宣傳等，?不僅在認(rèn)識?了各種交通?安全標(biāo)志的?基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)?了各種校園?安全警示標(biāo)?志，更深刻?地認(rèn)識到標(biāo)?志在人們生?活中起到的?巨大作用，?為人們生活?帶來了便利??；顒邮箤W(xué)?生的主體性?、參與性得?到充分發(fā)揮?，綜合實(shí)踐?能力得到了?鍛煉提高，?社會責(zé)任感?得到了增強(qiáng)?，具有一定?的實(shí)效性。?具體表現(xiàn)在?：1、由?于活動是孩?子們感興趣?的問題，因?此，在活動?中同學(xué)們都?能積極參與?。從學(xué)生的?匯報(bào)過程中?可看出，他?們都有不同?程度的收獲?，都能樹立?了自信心，?都充分地展?示了自我。?2、在活?動中，學(xué)生?能積極主動?、自主合作?探究進(jìn)行學(xué)?習(xí)，學(xué)習(xí)熱?情高漲，并?體會到合作?學(xué)習(xí)、互助?提高的樂趣?。3、在?活動中，學(xué)?生重視了收?集信息并形?成初步地處?理信息的能?力。4、?學(xué)生已懂得?關(guān)注生活，?懂得了發(fā)現(xiàn)?他們生活中?的問題，并?知道這些問?題及困惑可?以通過什么?樣的方式進(jìn)?行解決。?5、通過這?次活動，學(xué)?生的責(zé)任感?明顯得到加?強(qiáng)，現(xiàn)在學(xué)?生自覺遵守?學(xué)校安全常?規(guī)的意識增?強(qiáng)了。活?動也提示我?們今后組織?學(xué)生開展綜?合實(shí)踐活動?要注意：要?開展好一次?活動，教師?要了解好這?方面知識，?這樣更有利?于指導(dǎo)學(xué)生?而且活動要?力爭取得家?長的支持，?以保障活動?時(shí)間、安全?。另外，教?師要在培養(yǎng)?學(xué)生興趣的?持久性上下?功夫，想對?策，針對活?動實(shí)踐中有?困難的學(xué)生?，多給予充?分地幫助。?教學(xué)方式寓?道理的認(rèn)識?于游戲活動?之中，大大?激發(fā)了學(xué)生?學(xué)習(xí)的興趣?，游戲競猜?、模仿交警?叔叔指揮交?通、玩交通?安全棋，使?他們在輕松?愉快的氣氛?中認(rèn)識了交?通安全標(biāo)志?，學(xué)會了交?通安全規(guī)則?，懂得上學(xué)?路上要注意?安全，珍愛?生命。總?之，我們要?在課堂上引?導(dǎo)學(xué)生“過?真生活”，?學(xué)生只有在?他們能感受?到的、觀察?到的、正在?過的生活基?礎(chǔ)上，才能?過更有意義?的生活?！?安全教育》?課只有真正?走向生活，?才會使學(xué)生?受到真教育?。小學(xué)綜?合實(shí)踐教學(xué)?反思篇三?這學(xué)期學(xué)校?安排我擔(dān)任?了五年級綜?合實(shí)踐課的?教學(xué)工作。?作為一個(gè)在?這一學(xué)科毫?無經(jīng)驗(yàn)的老?師，這一學(xué)?期可以說是?在摸索中前?進(jìn)。有以下?幾點(diǎn)初體會?：一、讓?綜合實(shí)踐活?動回歸生活?和回歸社會?。小學(xué)綜?合實(shí)踐課要?回歸生活和?社會，我們?不能將學(xué)生?圈于學(xué)校，?而要以學(xué)生?的活動和交?往為線路，?構(gòu)建學(xué)校、?家庭、社會?三維的活動?網(wǎng)絡(luò)，全面?實(shí)施教育。?引領(lǐng)學(xué)生走?出校門，走?進(jìn)社會，在?家庭、社區(qū)?開展豐富多?彩的活動，?用自己的眼?睛觀察生活?，用自己的?心靈感受生?活，用自己?的方式去研?究生活。教?師可在教學(xué)?過程中引導(dǎo)?學(xué)生自主從?身邊熟悉的?事物入手，?留心觀察社?會生活中發(fā)?生的變化，?體會社會進(jìn)?步與發(fā)展給?人們的生活?帶來的積極?影響。通過?簡單的觀察?、調(diào)查鍛煉?和提高調(diào)查?、探究及搜?集資料的能?力，學(xué)會討?論與合作。?從而讓學(xué)生?們在自主學(xué)?習(xí)中了解到?了通信及交?通的發(fā)展與?人們生活之?間的密切聯(lián)?系。二、?綜合實(shí)踐課?學(xué)生是主體?。綜合實(shí)?踐活動，活?動活動，必?須讓學(xué)生動?起來，在活?動中發(fā)展，?在活動中受?益，在活動?中體驗(yàn)成長?，在活動中?培養(yǎng)創(chuàng)新精?神和實(shí)踐能?力!因此，?綜合實(shí)踐活?動課，不是?讓老師當(dāng)主?導(dǎo)，由老師?來活動，而?應(yīng)該采用新?的“活動教?育法”來“?活動育人”?。三、老?師+學(xué)生=?朋友老師?與學(xué)生在教?與學(xué)中，本?來就是相互?促進(jìn)，相互?提攜的朋友?關(guān)系，而在?綜合實(shí)踐課?中體現(xiàn)的更?為突出。綜?合實(shí)踐的“?教”不是我?們平常所說?的“傳授”?，而是“指?導(dǎo)”。從主?題的確立、?研究方案的?制定、各小?組進(jìn)行深入?探究、到研?究成果總結(jié)?匯報(bào)、學(xué)習(xí)?的收獲