21.《莊子》二則之一

21莊子》二則教學目標：1．反復誦讀，培養(yǎng)文言語感，累常用文言詞語和句式。2．欣賞《莊子》中雄奇瑰麗的象和機智巧妙的論辯。教學重點：1．反復誦讀，培養(yǎng)文言語感，累常用文言詞語和句式。2．欣賞《莊子》中雄奇瑰麗的象和機智巧妙的論辯。教學難點：1．理解兩則故事的寓意。2．認識莊子機智與巧妙的辯論格，啟發(fā)學生把握自然萬物的真理。教學方法：朗讀法、討論法、延伸法教學課時：課教學步驟：第一課時要點：1、簡介莊子與《莊子讀聽讀）課文；2、學習《北冥有魚通意一、導入1、導語：先秦諸子散文，雖然要是政論文，但也是文學藝苑中的奇葩異蕾》平實質(zhì)樸，富含哲理子》筆雄健，鏗鏘有力》行文氣魄雄渾子》清遠深邃子質(zhì)樸子恣。今天，我們一同欣賞《莊子》散文中的片斷。2、莊子與《莊子》莊子，名周，戰(zhàn)國時期哲學家，與老子并稱為道學之祖。為道家學派的代表人物，世稱“老莊子想基本上屬于主觀唯心主義，主張“無為而治《莊子》是莊子及其后學的著作，為道家經(jīng)典之一?，F(xiàn)存33篇，包括內(nèi)篇7篇、篇15篇雜11篇本第一則選自內(nèi)篇中《逍遙游則選自外篇中《秋水《莊子》善用寓言故事和比喻，文筆汪洋恣肆，想象奇幻，構(gòu)思巧妙，時有幽默詼諧之趣。被人稱之為“文學的哲學，哲學的文學二、檢查預習1、讀準劃線字的音北冥（溟míng）鯤kūn)鵬翼ì）徙（ǐ）齊諧（é）摶tuán)濠梁（áliáng）鰷（á）從（óng）容循（ún）汝r）2、你喜歡哪一篇？為什么？三、學習《北冥有魚》（一）朗讀（聽讀）課文（二）疏通文意?北冥有魚，其名為鯤③。鯤之大，不知其幾千里也；化為鳥，其名為鵬。②北]北海。莊子想象中的北，應該在北方的不毛之地冥同溟海。文的“南冥”指南海。③[鯤kūn)]大魚名。??

譯文：北有條魚它名叫。體巨，知有鵬之背，不知其幾千里也怒而飛，其翼垂之云⑤。

???????

④[]奮這指力動膀。垂天之云懸掛在天空的云。補翼：膀垂懸。譯文：鵬脊，不道幾里當奮而的候那開雙就懸掛在空云是也，海運⑥則將徙于南冥。南冥者，天池⑦也。⑥海]海水運動。古代有“六海動”之說，海動必有大風，大鵬可借風力南飛。⑦天]天然形成的水池。補是：。：水徙遷。譯文：這鵬啊，水動將飛南去這海個然成水。?《諧》者，志⑧者也》言曰之于南冥，水擊⑨三千里摶扶搖而上者萬里⑩，去以六息者??

⑧志]記載怪異的事物志，載。[水擊水，拍打水面。[摶tun)扶而上者九萬]乘著旋風盤旋飛九萬里的高空盤飛。扶，旋。[去以六月息]憑借著六月的大風離息，息這指。補怪：容作詞怪的物擊拍。：詞狀語向。：離。?《諧是部門載異物書。本上載“鳥徙南的大海時翅擊而，起波浪有千，乘旋盤旋至萬的高，離北是借六的風??????????

野馬也，塵埃也，生物之以息相吹??野也，塵埃也，生物之以息相吹山野中的霧氣，空氣中的塵埃，都是生物用氣息吹拂的結(jié)果。野馬山中霧，騰野。補吹：拂譯文：山中霧氣空中塵，是物氣吹的果天之蒼蒼，其色邪其遠無所至極?？?天蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極天色湛藍，是它真正的顏色嗎？還是因為天空高遠而看不到盡頭呢其，示擇補邪：耶語氣，，。譯文：天湛，是真的色？是為空遠看到頭？其下也?，亦若則已??其下]大鵬從天空往下看其，大。亦若是則已]也不過像人在地面上看天一樣罷了。是，樣?補：。：了?譯：大從空下看也過人地上天樣了四、作業(yè)熟讀子故事二則第二課時

溟耶怒溟耶怒原意為上面向上怪異的事物表示選要點：繼續(xù)學習《北冥有魚》一、文言詞語歸類練習累通字1.重其垂天海將徙冥

::

(1)北有魚,意思

水千里摶而上九萬去月息也亦則已

::::

翔

(2)其色邪,意思語氣詞呢，。3.古振奮，這里指:用鼓動翅膀

,發(fā)怒

4.用(1)方作狀語海將徙于動天

上運

摶扶搖而上者九萬里,在文中意思為。(2)形名詞:

成的池

泊名

志怪者也的霧，：野馬野馬一詞多義大風去以六月。名詞，氣息生物之以

。

原意為

奇怪

,在文中意思為。

去以六月息者也

憑借

。生物之以息相吹也

用

。

不知其詞，指代前面的“鯤之其正色邪二、研討學習（一）

整體感知本文描繪了怎樣的圖景？這篇短文濃墨重彩地描繪出一幅大鯤變?yōu)榇簌i大鵬扶搖直上九萬里,從北海飛往南海的壯麗圖景。（二）練習一背誦北冥有魚》，說說文中講了哪幾層意思《北冥有魚》講了三層意思。第一層（）北冥之魚由到鵬的變化：鯤、鵬形體之大，氣象之宏，令人瞠目。第二層（）用《齊諧》言，寫大鵬遷徙南冥的氣勢——乘風而起，擊水三千，扶搖九萬。第三層，（9-11）作者仰觀蒼天擬想大鵬俯瞰大地，抒發(fā)了一種天地渾茫的感慨。（三）問題探究1、作者是從哪幾個方面描寫鯤形象的？從體大、背大、翼大以及活動范圍(度從北海到南;高:九里四方面極寫鯤鵬形象磅礴壯觀。

2、作者筆下的“鵬”是個什么的形象。者筆下的大鵬是一個碩大無比、力大無窮、志存高遠、善借長風的形象。3、從大鵬展翅奮飛的磅礴氣勢，你能體會出作者怎樣的思想感情？作者以雄奇的想象,塑造了鯤鵬宏大的形,通過描繪大鵬“徙于南冥”的磅礴氣,抒發(fā)了對自由境界的向往之情。4、文章借鯤鵬的寓言說明什么理？鯤鵬是有所倚，非真正的“逍遙”。說明任何事物的存在都要依附于一定的條件，它們的活動都要有所憑借，沒有絕對自由。5、作者為什么要引用《齊諧》書中的話？對鯤鵬之事補充說明，增強了文章的說服力。6、賞析“鵬之徙于南冥也，水三千里，摶扶搖而上者九萬里”。此句運用豐富的想象特的夸寫鯤鵬振翅拍水旋向九萬里高空的形象，這一形象能激發(fā)人的豪情壯志，具有強烈的藝術(shù)感染力擊“”等字生動傳神，讓人產(chǎn)生豐富的想象和聯(lián)想。（四）拓展延伸1、“北冥有魚”的事有什么現(xiàn)實意義？世間萬物都是由所憑依的不由的連宏大的鯤鵬也不例外就我們意識到，自由是相對的世上沒有絕對自由只有遵守法紀懂得自律的人，才會有自由的空間和生活。2、你敬佩鯤鵬嗎？談談你的理。示例一我佩鯤鵬，因為鯤鵬入深海，翔九天，胸懷遠大的理想和抱負，勇于搏擊，敢于追求，就像范仲淹、諸葛亮、毛澤東等歷史人物，他們以天下蒼生為己任，推動歷史向前發(fā)展。示例二：我不敬佩，因為我喜歡知足常樂，淡泊名利，就像普通的勞動者，他們愛崗敬業(yè)，在平凡的崗位上做出不平凡的貢獻。3、練習四李一生常以大鵬自比，下面這首《上李邕yng）》，是他寫給當時德高望重的名士北太守李邕的結(jié)合注釋查工具書說說詩人借助大鵬的形象表達了怎樣的情感。（原詩及注釋略）談題意圖：引學生拓展閱讀，深入理解莊子筆下的大鵬形象及其對后世的影響。參考答案：李用詩的語言，描述了《莊子》中的大鵬形象。他借助這一形象，表達了一飛