第八章教育科研的常用方法

第八章教育科研的常用方法第一頁(yè)，共五十七頁(yè)，2022年，8月28日一、觀察法二、問(wèn)卷調(diào)查法三、訪談法四、個(gè)案法五、實(shí)驗(yàn)法六、行動(dòng)研究法第三節(jié)常用方法第二頁(yè)，共五十七頁(yè)，2022年，8月28日一、觀察法（一）概念與特點(diǎn)（三）實(shí)施（二）設(shè)計(jì)第三頁(yè)，共五十七頁(yè)，2022年，8月28日第四頁(yè)，共五十七頁(yè)，2022年，8月28日第五頁(yè)，共五十七頁(yè)，2022年，8月28日第六頁(yè)，共五十七頁(yè)，2022年，8月28日（一）觀察法的概念與特點(diǎn)

概念觀察法是研究者有目的有計(jì)劃地通過(guò)感官和輔助儀器，對(duì)處于自然狀態(tài)下的教育領(lǐng)域內(nèi)的研究對(duì)象進(jìn)行系統(tǒng)的考察以獲得研究資料的方法。類型直接觀察與間接觀察

實(shí)驗(yàn)觀察與自然觀察參與觀察與非參與觀察結(jié)構(gòu)性觀察與非結(jié)構(gòu)性觀察第七頁(yè)，共五十七頁(yè)，2022年，8月28日直接觀察與間接觀察直接觀察法：研究者運(yùn)用自己的感官獲取資料；間接觀察法：借助科學(xué)儀器進(jìn)行觀察。第八頁(yè)，共五十七頁(yè)，2022年，8月28日實(shí)驗(yàn)觀察與自然觀察實(shí)驗(yàn)觀察：（控制觀察法）對(duì)觀察的情景做實(shí)驗(yàn)控制，然后觀察其結(jié)果；自然觀察：自然狀態(tài)下，研究者參與某一情境中對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行觀察。第九頁(yè)，共五十七頁(yè)，2022年，8月28日第十頁(yè)，共五十七頁(yè)，2022年，8月28日觀察到的信息NaCl是離子化合物陰陽(yáng)離子間隔排列氯離子的半徑大于鈉離子的半徑NaCl中陰陽(yáng)離子的間距小于水分子的間距NaCl中陰陽(yáng)離子被彼此束縛著，不能自由移動(dòng)水分子中氧原子的半徑大于氫原子的半徑水分子中三個(gè)原子在空間排列成V字型在進(jìn)攻NaCl中陰陽(yáng)離子時(shí)，水分子自身的方向是不同的NaCl是在水分子的作用下，脫離晶體表面進(jìn)入水中的包圍陰陽(yáng)離子時(shí)，水分子的方向是不同的溶解后的水合陰陽(yáng)離子彼此束縛較少，可以自由移動(dòng)NaCl是在水分子的分割、包圍作用下溶解和電離的第十一頁(yè)，共五十七頁(yè)，2022年，8月28日參與觀察與非參與觀察參與觀察就是觀察者參與到被觀察者的實(shí)際環(huán)境中，并通過(guò)與被觀察者的共同活動(dòng)從內(nèi)部進(jìn)行觀察，又稱局內(nèi)觀察。參與的程度：斯潘帝尼（Spradley）將觀察者的參與方式區(qū)分為下列五種：（1）完全不介入所研究的人們的活動(dòng)。（2）介入程度低。（3）中度的參與。（4）主動(dòng)積極的參與。（5）完全的參與。第十二頁(yè)，共五十七頁(yè)，2022年，8月28日討論：參與程度對(duì)觀察結(jié)果有何影響？完全參與觀察能深入地了解到被觀察者的真實(shí)資料，但如果參與過(guò)深，又往往容易失去客觀立場(chǎng).不完全參與觀察避免了被研究者的緊張心理的疑慮，可以進(jìn)行自然地觀察。但這種方法的缺點(diǎn)是被觀察者容易出現(xiàn)不合作行為，或是隱瞞和掩飾對(duì)自己不利的表現(xiàn)，或是故意夸大某種表現(xiàn)，使觀察結(jié)果失真。非參與觀察的優(yōu)點(diǎn)是能夠不受被觀察者的影響，進(jìn)行比較客觀的觀察。但是這種觀察方法不容易深入了解到被觀察者的內(nèi)部情況。第十三頁(yè)，共五十七頁(yè)，2022年，8月28日結(jié)構(gòu)性觀察與非結(jié)構(gòu)性觀察結(jié)構(gòu)觀察指觀察者事先設(shè)計(jì)好觀察的內(nèi)容和項(xiàng)目，制定出觀察表格，并在實(shí)際觀察活動(dòng)中嚴(yán)格按照其進(jìn)行觀察記錄。所得資料可用來(lái)進(jìn)行定量分析，因而又叫定量觀察。特點(diǎn)：結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，計(jì)劃周密，觀察過(guò)程標(biāo)準(zhǔn)化；缺乏彈性，容易影響觀察結(jié)果的深度與廣度。非結(jié)構(gòu)性觀察無(wú)既定不變的觀察提綱和量表，只有一個(gè)觀察思路，研究者在觀察過(guò)程中盡可能詳細(xì)地對(duì)觀察對(duì)象的表現(xiàn)做原原本本的紀(jì)錄，還可對(duì)觀察對(duì)象的表現(xiàn)及當(dāng)時(shí)的情景作具體的描述。由于它不追求量的確定，所以也可視為定性觀察。特點(diǎn)：彈性大，隨意性大，可根據(jù)實(shí)際情況隨時(shí)調(diào)整觀察的計(jì)劃和內(nèi)容；適應(yīng)性強(qiáng)，而且簡(jiǎn)單易行。但是資料的整理難度大，不容易進(jìn)行定量分析。多用于探索性研究。

第十四頁(yè)，共五十七頁(yè)，2022年，8月28日觀察法的特點(diǎn)1、目的性。2、自然狀態(tài)（觀察的客觀性）。3、直接性（及時(shí)性）。4、簡(jiǎn)便易行（普適性）。5、局限性：受觀察對(duì)象、觀察者本人、觀察范圍的限制；受無(wú)關(guān)變量的干擾，缺乏控制。討論：眼見真的為實(shí)嗎？第十五頁(yè)，共五十七頁(yè)，2022年，8月28日閱讀材料《呂氏春秋》呂氏春秋中記載，孔子帶他的弟子周游列國(guó)，潦倒在半路上，七天沒(méi)飯吃。他的大弟子顏回討得一點(diǎn)米回來(lái)，煮飯給他吃。飯煮熟的時(shí)候，孔子發(fā)現(xiàn)顏回從鍋中撈出一把飯先吃了，頓時(shí)心里就有了疙瘩。一個(gè)傳播禮教的圣人，自己的得意門生還有偷吃的壞德行，那真是辱沒(méi)了一世盛名。痛惜之余，孔子靈機(jī)一動(dòng)，等顏回盛了一碗飯畢恭畢敬地呈上來(lái)時(shí)，他說(shuō)道：“唉，剛剛我夢(mèng)見我死去的父親，飯是干凈的話，我來(lái)祭奠他。”想要試探顏回是否會(huì)說(shuō)實(shí)話。然而，事情卻完全出乎孔夫子所料，顏回說(shuō)：“不行！飯快熟的時(shí)候，剛才有一塊黑灰掉進(jìn)鍋里，弄臟了一撮飯，扔了可惜，我就抓起來(lái)吃了?！笨鬃訒缘檬亲约喊咽虑榕e(cuò)了，于是當(dāng)著眾弟子的面向顏回致歉。第十六頁(yè)，共五十七頁(yè)，2022年，8月28日原則：認(rèn)真仔細(xì)、尊重事實(shí)第十七頁(yè)，共五十七頁(yè)，2022年，8月28日（二）觀察法的設(shè)計(jì)確定觀察目的與中心；確定觀察對(duì)象；觀察內(nèi)容的具體化；制定觀察計(jì)劃；設(shè)計(jì)必要的記錄表格與速記符號(hào)；規(guī)定統(tǒng)一性標(biāo)準(zhǔn)（教材第212頁(yè)）觀察計(jì)劃：教育觀察計(jì)劃的參考格式

（楊小微）觀察提綱第十八頁(yè)，共五十七頁(yè)，2022年，8月28日擴(kuò)充內(nèi)容——教育觀察計(jì)劃的參考格式教育觀察計(jì)劃1．研究課題2．觀察目的、任務(wù)3．觀察對(duì)象、范圍（觀察誰(shuí)？）4．觀察內(nèi)容（要搜集那些資料？）5．觀察地點(diǎn)（在什么地方觀察？）6．觀察的方法、手段（具體的觀察方法、儀器設(shè)備）7．觀察步驟與時(shí)間安排（次數(shù)、程序、間隔時(shí)間、持續(xù)時(shí)間）8．其它（包括組織、分工和有關(guān)要求）擬定計(jì)劃人：年月日第十九頁(yè)，共五十七頁(yè)，2022年，8月28日觀察提綱5W1H。設(shè)計(jì)觀察量表的關(guān)鍵根據(jù)研究課題的需要，確定觀察項(xiàng)目，再把項(xiàng)目分解為可以觀察的目標(biāo)行為。操作性定義操作性定義指根據(jù)可觀察、可測(cè)量、可操作的特征來(lái)界定變量的含義，即從具體的行為、特征、指標(biāo)上對(duì)變量的操作進(jìn)行描述，將抽象的概念轉(zhuǎn)換成可觀測(cè)、可檢驗(yàn)的項(xiàng)目。例如：給出“學(xué)生在課堂中違反紀(jì)律的行為”的操作性定義。思想開小差、打盹、看課外書、玩玩具、聊天、喧鬧、打罵、惡作劇、故意頂撞、嘲諷老師。第二十頁(yè)，共五十七頁(yè)，2022年，8月28日擴(kuò)充內(nèi)容——記錄表格低段小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為記錄表學(xué)校

年級(jí)

班級(jí)

學(xué)生姓名

學(xué)習(xí)科目

課題

任課教師行為等級(jí)認(rèn)真積極較認(rèn)真積極一般不太認(rèn)真不認(rèn)真聽課討論回答問(wèn)題提出問(wèn)題講臺(tái)前示范坐位上做練習(xí)其他第二十一頁(yè)，共五十七頁(yè)，2022年，8月28日學(xué)生課堂上非學(xué)習(xí)行為觀察記錄表

0—55—1010—1515—2020—2525—3030—3535—40S1S2√S3S4√……S40合計(jì)19非學(xué)習(xí)行為的操作性定義：與同學(xué)講話，看別的東西、做小動(dòng)作、擅自離開座位、與別人打鬧。第二十二頁(yè)，共五十七頁(yè)，2022年，8月28日（三）觀察法的實(shí)施1、進(jìn)入觀察領(lǐng)域進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)的兩種策略：公開的策略暗中的策略進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)時(shí)的基本參考原則：前提是要先評(píng)估現(xiàn)場(chǎng)的性質(zhì)、研究者和現(xiàn)場(chǎng)的關(guān)系。一要堅(jiān)持，持續(xù)地尋求進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)；二是要有彈性，如果最初的想法行不通，嘗試不同的計(jì)劃或新的方式；三是要有創(chuàng)意，例如研究對(duì)象小禮物或卡片。第二十三頁(yè)，共五十七頁(yè)，2022年，8月28日2、正式觀察6個(gè)需要注意的問(wèn)題。（教材213頁(yè)）選擇恰當(dāng)?shù)木唧w方法：實(shí)況祥錄法；日記描述法（跟蹤觀察法）；軼事記錄法；時(shí)間取樣法；事件取樣法；行為核查法第二十四頁(yè)，共五十七頁(yè)，2022年，8月28日3.記錄描述性紀(jì)錄、評(píng)定性紀(jì)錄、記錄出現(xiàn)頻率法（教材第213-214頁(yè)）記錄的基本原則：（擴(kuò)充）清楚、有條理、便于今后查找。通常的做法：（擴(kuò)充）實(shí)戰(zhàn)技巧在記錄的第一頁(yè)上方寫上觀察者的姓名、觀察內(nèi)容的標(biāo)題、地點(diǎn)、時(shí)間、該筆記本的標(biāo)號(hào)或名稱，然后在筆記的每一頁(yè)標(biāo)上頁(yè)碼。筆記的段落不宜過(guò)長(zhǎng)，每當(dāng)一件新的事件發(fā)生、一個(gè)不同的人出現(xiàn)在現(xiàn)場(chǎng)、一個(gè)新的話題被提出時(shí)，都應(yīng)該重新另起一行。第二十五頁(yè)，共五十七頁(yè)，2022年，8月28日實(shí)地筆記的紙張應(yīng)該比較大，在記錄的左邊或右邊流出大量空白，以便今后補(bǔ)充記錄、評(píng)說(shuō)、分類和編碼。記錄紙的頁(yè)面應(yīng)該分成至少三部分，左邊是時(shí)間；中間是研究者觀察到的事件；右邊是觀察者個(gè)人的感受、解釋或疑問(wèn)。也有在最右邊增加一欄教師在訪談中提供的有關(guān)解釋。第二十六頁(yè)，共五十七頁(yè)，2022年，8月28日擴(kuò)充內(nèi)容——實(shí)地觀察記錄表（一）時(shí)

間觀察到的事件觀察者的解釋和疑問(wèn)

8：20教師閱讀課文，眼睛始終盯著課本，沒(méi)有看學(xué)生一眼。

教師似乎對(duì)課本內(nèi)容不太熟悉。

8：25

教師問(wèn)了一個(gè)課本上有答案的問(wèn)題（內(nèi)容略），學(xué)生用課本上的答案齊聲回答。

教師似乎不注意鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言回答問(wèn)題。

8：29

教師提問(wèn)時(shí)用自己的手示意學(xué)生舉手發(fā)言，左邊第一排的一位男生沒(méi)舉手就發(fā)出聲音，教師用責(zé)備的眼光看了他一眼，他趕緊舉起了左手。所有學(xué)生舉手時(shí)都用左手，手肘放在桌上。

教師似乎對(duì)課堂紀(jì)律管理得很嚴(yán)，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)課堂規(guī)則都比較熟悉。第二十七頁(yè)，共五十七頁(yè)，2022年，8月28日擴(kuò)充內(nèi)容——現(xiàn)場(chǎng)實(shí)況紀(jì)錄舒茲曼和斯特勞斯提出了一個(gè)系統(tǒng)的現(xiàn)場(chǎng)記錄格式。他們將觀察記錄分為四個(gè)部分：實(shí)地筆記：專記觀察者看到或聽到的事實(shí)性內(nèi)容。個(gè)人筆記：記錄觀察者個(gè)人在實(shí)地觀察時(shí)的感受和想法。方法筆記：記錄觀察者使用的具體方法及其作用。理論筆記：用于記錄觀察者的初步理論分析。

例：實(shí)地觀察記錄表（二）第二十八頁(yè)，共五十七頁(yè)，2022年，8月28日擴(kuò)充內(nèi)容——實(shí)地觀察記錄表（一）實(shí)地筆記個(gè)人筆記方法筆記理論筆記第二十九頁(yè)，共五十七頁(yè)，2022年，8月28日擴(kuò)充內(nèi)容——實(shí)地觀察記錄表（二）第三十頁(yè)，共五十七頁(yè)，2022年，8月28日擴(kuò)充內(nèi)容——記錄的語(yǔ)言觀察記錄的語(yǔ)言要求盡可能具體、清楚、實(shí)在。首先，使用具體的語(yǔ)言，不要用抽象的或總結(jié)性的語(yǔ)言。其次，實(shí)地記錄使用的語(yǔ)言要求清晰、易懂。第三，觀察記錄應(yīng)該實(shí)在、平實(shí)。記錄時(shí)盡量使用樸實(shí)、“中性”的語(yǔ)言，避免使用過(guò)于文學(xué)化的語(yǔ)言（如隱喻、雙關(guān)等）、具有特定含義的用語(yǔ)（如成語(yǔ)、歇后語(yǔ)等）、過(guò)于通俗的民間語(yǔ)言（如俗語(yǔ)、俚語(yǔ)等）、過(guò)于程式化的語(yǔ)言（如新聞口號(hào)、政治套話等）以及學(xué)術(shù)行語(yǔ)。第三十一頁(yè)，共五十七頁(yè)，2022年，8月28日幾個(gè)反面的例子假設(shè)，我們?cè)趯?duì)一個(gè)工廠的食堂進(jìn)行觀察時(shí)看到那里人“很多”，顯得很“擁擠”，結(jié)果在觀察記錄中寫道：“食堂里人很多，很擁擠?！倍x者在讀到這類描述時(shí)，很可能感到不清楚。第三十二頁(yè)，共五十七頁(yè)，2022年，8月28日反面例子：“同學(xué)們一走進(jìn)教室就開始選擇座位，大部分人都選擇坐在熟人旁邊?！毙薷模菏聦?shí)：“同學(xué)們一走進(jìn)教室就左顧右盼，眼光從一個(gè)座位移向另外一個(gè)座位；在五十名學(xué)生中，有三十六人坐下來(lái)以前或者以后與他們旁邊的人說(shuō)話、微笑或握手”個(gè)人筆記：“我想這些同學(xué)是在選擇座位，而且大部分人選擇坐在自己的熟人旁邊”。第三十三頁(yè)，共五十七頁(yè)，2022年，8月28日反面例子：“今天工廠的宿舍里人很少，因?yàn)槭切瞧谔齑蠹也簧习?，都出去玩兒去了”修改事?shí)：“今天工廠的宿舍里人很少”。個(gè)人筆記：“根據(jù)我自己個(gè)人對(duì)工廠的了解，我想人很少是因?yàn)樾瞧谔齑蠹叶疾簧习?，出去玩兒去了”。第三十四?yè)，共五十七頁(yè)，2022年，8月28日第三十五頁(yè)，共五十七頁(yè)，2022年，8月28日案例：清華女博士臥底酒樓一年寫論文

2007年10月18日06:16四川新聞網(wǎng)-成都晚報(bào)

與女工們共品一年喜怒哀樂(lè)孕育出博士論文昨日下午，剛成為四川大學(xué)社會(huì)學(xué)系講師的何明給20多位研究生上完人類學(xué)專業(yè)課程，又馬不停蹄地來(lái)到位于城南的某酒樓。在這家酒樓當(dāng)服務(wù)員的好幾個(gè)女農(nóng)民工都是何明的“閨蜜”，趁著她們下午短暫的空閑，何明來(lái)跟她們聊悄悄話。進(jìn)了酒樓，路過(guò)一包間時(shí)，何明無(wú)意中瞥到已被收拾整齊的包間地上有張廢紙，立馬走過(guò)去拾起來(lái)，轉(zhuǎn)頭跟記者說(shuō)：“地上有廢紙會(huì)讓她們被扣分。”她環(huán)顧四周，又嫻熟地將稍微歪斜的碗碟擺放到位。

3個(gè)月以前，何明在這家酒樓孕育出一篇題為《服務(wù)業(yè)女性農(nóng)民工個(gè)案研究》的博士論文；1年半以前，清華大學(xué)社會(huì)學(xué)系博士研究生何明進(jìn)入這家酒樓，在普通女服務(wù)員的崗位上與女農(nóng)民工們共品了近一年的喜怒哀樂(lè)，和她們一起在寒冬穿著單薄的制服而冷得發(fā)抖，在炎夏套著長(zhǎng)絲襪而熱得雙眼通紅。第三十六頁(yè)，共五十七頁(yè)，2022年，8月28日累到極點(diǎn)淚花流將成都數(shù)量龐大的餐飲業(yè)女性農(nóng)民工定為自己的博士論文選題后，何明便做出了“臥底酒樓”的決定。她平靜的語(yǔ)氣中略帶自豪：“實(shí)證調(diào)查是清華社會(huì)學(xué)系的傳統(tǒng)，我很多同學(xué)的博士論文都脫胎于‘田野調(diào)查’?！备约旱膸煾怠晃粊?lái)自簡(jiǎn)陽(yáng)農(nóng)村的女服務(wù)員，何明在餐館的第一天過(guò)得很辛苦?！捌鋵?shí)現(xiàn)在想起來(lái)，第一天也沒(méi)干什么實(shí)質(zhì)性的工作，就是跟在師傅后面看、學(xué)?！睅煾禂[餐桌時(shí)，她就在旁邊遞遞碗碟；師傅收拾餐桌時(shí)，她就在旁邊端著大盆子接臟碗碟。這一天的工作持續(xù)了整整十個(gè)小時(shí)，在這十個(gè)小時(shí)內(nèi)，何明幾乎沒(méi)沾過(guò)板凳。當(dāng)整天工作結(jié)束后，酒樓為員工提供的晚飯擺上餐桌時(shí)，何明卻一個(gè)人坐在酒樓外的街沿上，淚流不止?！皬奈唇?jīng)歷過(guò)的高強(qiáng)度工作讓我反胃，雖然很餓，但當(dāng)時(shí)真是一秒鐘都不想在酒樓呆了！”1月的寒風(fēng)把何明的發(fā)髻吹散，絲絲縷縷的頭發(fā)被淚水浸濕貼在凍得通紅的臉頰上。第三十七頁(yè)，共五十七頁(yè)，2022年，8月28日被何明召喚而來(lái)的父親的車穩(wěn)穩(wěn)地停在她面前，她跳上車絕塵而去，她說(shuō)她當(dāng)時(shí)只想逃離這家酒樓。博士被罵“笨手笨腳”經(jīng)過(guò)每天早晨起床時(shí)去或不去的思想斗爭(zhēng)，進(jìn)入酒樓3天后，何明出師了！她不再跟著師傅身后打下手，而是開始個(gè)人獨(dú)立操作。正當(dāng)她為自己的快速適應(yīng)能力沾沾自喜時(shí)，卻聽到一聲當(dāng)頭棒喝的“笨”。那天下班后，何明換好衣服正準(zhǔn)備離開。經(jīng)過(guò)酒樓某個(gè)拐角處時(shí)，她卻聽到自己的名字從拐角另一側(cè)傳出，熟悉的聲音發(fā)自帶她3天的師傅。強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)使何明駐足側(cè)耳細(xì)聽，卻聽見師傅跟大堂經(jīng)理抱怨說(shuō)：“那個(gè)新來(lái)的女娃娃像少根筋樣，做事笨手笨腳的！”第三十八頁(yè)，共五十七頁(yè)，2022年，8月28日聽到這兒，何明當(dāng)場(chǎng)呆住了，她不停咀嚼著這個(gè)“笨”字，努力挖掘自己的記憶深處，從七中順利考進(jìn)南開大學(xué)，隨后保送清華大學(xué)碩博連讀，她怎么也回想不起來(lái)曾聽到過(guò)“笨”的評(píng)價(jià)。隨后，何明咧嘴無(wú)聲地笑開了，“真的太新鮮了，我覺(jué)得多搞笑的！”此后，何明暗自當(dāng)心，發(fā)揮了她“優(yōu)等生”的一貫水準(zhǔn)，整個(gè)服務(wù)員生涯沒(méi)有出現(xiàn)一次因工作失誤被大堂經(jīng)理扣分的情況。中年大姐帶來(lái)的感動(dòng)

1個(gè)月后，發(fā)工資的日子到了。當(dāng)餐館所有人摩肩接踵地排成一列，何明卻悄悄地站在一邊觀察，畢竟此行目的是為了論文。第三十九頁(yè)，共五十七頁(yè)，2022年，8月28日那天，何明的所有同事像過(guò)節(jié)一樣高興。排成列隊(duì)的他們手搭前面人的肩，不停地踮腳向前方張望著，眼神中的熱烈和急切都一個(gè)不落地看進(jìn)何明眼中。一位中年大姐排到了財(cái)務(wù)面前，她干的是所有女服務(wù)員中最累、工作時(shí)間最長(zhǎng)的工作——在后廚負(fù)責(zé)刷碗。每天平均十小時(shí)的工作量為她換來(lái)了400多元不到500元的月薪。在這疊薄薄的鈔票從財(cái)務(wù)手中轉(zhuǎn)移到她手中的整個(gè)過(guò)程中，這位大姐一直情不自禁地笑著。她臉上呈現(xiàn)出的幸福和滿足深深打動(dòng)了站在不遠(yuǎn)處的何明，何明說(shuō)：“我甚至到現(xiàn)在還能記起她的表情傳達(dá)給我的由衷的溫暖?！薄芭P談會(huì)”和女工成“閨蜜”為更好地了解調(diào)查對(duì)象的日常生活狀態(tài)，何明從舒適的家中搬到了酒樓為服務(wù)員提供的集體宿舍里。第四十頁(yè)，共五十七頁(yè)，2022年，8月28日年輕人很快打成了一片，學(xué)歷的差距并沒(méi)有阻止她和她的同事們成為無(wú)話不談的好朋友。每晚的例行“臥談會(huì)”中，同屋的6個(gè)女孩子嘰嘰喳喳地講著白天在酒樓里發(fā)生的種種趣事，誰(shuí)又把菜傳錯(cuò)啦，誰(shuí)又潑了客人一身水啦，酒樓新進(jìn)一個(gè)長(zhǎng)得挺好看的大廚啦等等。在每天的朝夕相處中，何明發(fā)現(xiàn)年輕未婚女農(nóng)民工的生活方式與大多數(shù)城市女孩并沒(méi)有太大差別，她們也是“月光族”，將大部分工資和心思花在如何打扮自己上，到KTV唱歌和進(jìn)酒吧也偶爾有之，甚至有人開玩笑說(shuō)何明的手機(jī)太過(guò)時(shí)了。當(dāng)每天晚上下班后，何明看著她的姐妹們換上比她時(shí)髦的衣服，揚(yáng)著笑臉走在成都的繁華街頭，她總會(huì)忘記她們就是調(diào)查對(duì)象——女性農(nóng)民工。第四十一頁(yè)，共五十七頁(yè)，2022年，8月28日可當(dāng)上班時(shí)，看著比她年長(zhǎng)很多的同事們?nèi)諒?fù)一日地從事著辛苦的后廚工作，偶爾跟她抱怨農(nóng)村的家里屋頂又漏雨了，她才無(wú)比清醒地認(rèn)識(shí)到她們真的來(lái)自農(nóng)村。從這明顯的對(duì)比交替中，何明得出了自己論文的關(guān)鍵詞——姐妹分離，并從傳統(tǒng)社會(huì)對(duì)女性的期待等方面詳細(xì)分析了這種現(xiàn)象的成因?！疰溄?“姐妹分離”

論文中提到，傳統(tǒng)社會(huì)對(duì)女性的社會(huì)角色有一定的預(yù)設(shè)。社會(huì)認(rèn)為未婚女性活潑、漂亮，于是她們被分配去干收銀、迎賓等體面的工作崗位就成為一種潛規(guī)則。相反，社會(huì)認(rèn)為已婚女性是應(yīng)該吃苦耐勞，于是后廚刷碗、洗菜等工作就通常落到她們頭上。這種初步分配直接影響到了之后工作的前途，包括進(jìn)修和提升等等，這就是何明提煉的“姐妹分離”現(xiàn)象。第四十二頁(yè)，共五十七頁(yè)，2022年，8月28日運(yùn)用相關(guān)知識(shí)分析：屬于何種類型的觀察？參與的程度？可能的具體觀察方法有哪些？進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)的方式？直接、自然、參與、非結(jié)構(gòu)完全參與實(shí)況祥錄？日記法？暗中的策略第四十三頁(yè)，共五十七頁(yè)，2022年，8月28日閱讀資料田野調(diào)查田野調(diào)查是來(lái)自文化人類學(xué)、考古學(xué)的基本研究方法論，即“直接觀察法”的實(shí)踐與應(yīng)用，也是研究工作開展之前，為了取得第一手原始資料的前置步驟。所有實(shí)地參與現(xiàn)場(chǎng)的調(diào)查研究工作，都可稱為“田野研究”或“田野調(diào)查”。田野調(diào)查涉獵的范疇和領(lǐng)域相當(dāng)廣，舉凡語(yǔ)言學(xué)、考古學(xué)、民族學(xué)、行為學(xué)、人類學(xué)、文學(xué)、哲學(xué)、藝術(shù)、民俗等，都可透過(guò)田野資料的收集和記錄，架構(gòu)出新的研究體系和理論基礎(chǔ)。第四十四頁(yè)，共五十七頁(yè)，2022年，8月28日二、問(wèn)卷調(diào)查法（一）概念與特點(diǎn)（三）實(shí)施（二）編制第四十五頁(yè)，共五十七頁(yè)，2022年，8月28日（一）問(wèn)卷調(diào)查法的概念是指根據(jù)一定的研究目的設(shè)計(jì)問(wèn)卷，以書面形式向調(diào)查對(duì)象收集資料，通過(guò)分析揭示某種教育的本質(zhì)及其規(guī)律的調(diào)查方式。它既包括以提問(wèn)形式，讓被調(diào)查者做出書面回答的方式，也包括采用測(cè)驗(yàn)方法進(jìn)行定量化的測(cè)定；還包括使用調(diào)查表對(duì)調(diào)查對(duì)象進(jìn)行調(diào)查登記。問(wèn)卷調(diào)查法簡(jiǎn)便易行，省時(shí)省力，所收集的材料也較易整理統(tǒng)計(jì)。但很難保證100%的問(wèn)卷回收率，而且難以深入了解問(wèn)題；被調(diào)查者的回答或真或偽也不易區(qū)分或核定。第四十六頁(yè)，共五十七頁(yè)，2022年，8月28日（二）問(wèn)卷的編制問(wèn)卷，就是根據(jù)研究課題的需要而編制成的一套問(wèn)題表格，是由調(diào)查對(duì)象自填回答的一種搜集資料的調(diào)查工具。問(wèn)卷的一般結(jié)構(gòu)1、題目、前言和指導(dǎo)語(yǔ)；2、問(wèn)題和答案；3、問(wèn)卷的主體；4、結(jié)束語(yǔ)第四十七頁(yè)，共五十七頁(yè)，2022年，8月28日舉例：高中物理實(shí)驗(yàn)系列電視教材效果調(diào)查問(wèn)卷前言親愛(ài)的同學(xué)：本調(diào)查問(wèn)卷旨在了解您對(duì)高中物理實(shí)驗(yàn)系列電視教材的看法，以便我們改進(jìn)工作，更好地滿足廣大學(xué)生的需要。本表不記單位、姓名，答案也無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)，對(duì)您的所有答案我們均嚴(yán)加保密，希望能將您的真實(shí)情況和想法告訴我們?；卮鸱绞剑夯旧鲜且赃x擇答案的方式打勾（√）或填寫編號(hào)。