(冀教版)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案 2和5的倍數(shù)的特征

&&2和5的倍數(shù)的特學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：1.讓學(xué)生通過探索25的數(shù)的特征過程，掌握25數(shù)的特征，并能判斷一個(gè)數(shù)是否25的倍數(shù)。2．進(jìn)一步理解奇數(shù)、偶數(shù)的意。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生觀察與分析能力，提高思維水平。學(xué)重點(diǎn)：2、的數(shù)特征。教學(xué)難點(diǎn)：通過探索2、5的數(shù)特征，判一個(gè)數(shù)是否是、倍數(shù)學(xué)過程：一、舊知鋪墊1．什么是倍數(shù)？請(qǐng)舉例說明。學(xué)生舉例說明。如：10÷＝10是5的數(shù)。2．你對(duì)倍數(shù)還有什么認(rèn)識(shí)？一個(gè)數(shù)的最小倍數(shù)是它的本身，一個(gè)數(shù)的倍數(shù)個(gè)數(shù)是無限的。沒有最大的倍數(shù)。二、探索新知。*境*

&&1．5的數(shù)。（）學(xué)生寫出幾個(gè)5的數(shù)（）一說你有什么發(fā)現(xiàn)。學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)5的數(shù)的特征。（）同學(xué)交流一下。看看是否存在著你所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。（）的數(shù)特征。①學(xué)生交流，共同認(rèn)識(shí)5的數(shù)特征。②學(xué)生語言表述5的特征。教師板書。個(gè)數(shù)上是0或5的數(shù)都是5的數(shù)（）你寫兩個(gè)四位數(shù)，并且是5倍數(shù)。①學(xué)生寫出兩個(gè)數(shù)。如：18504975②驗(yàn)證：將這兩個(gè)數(shù)除以5。2．2的數(shù)的特征。（）一猜，并和同學(xué)交流。①學(xué)生猜測(cè)，并和同學(xué)們交流。②說一說猜測(cè)情況。學(xué)生可能猜出：2的數(shù)都是偶數(shù)（即雙數(shù)上是0、、、8。（）一圈。①出示1~100的然.*境*

&&②找出2的有倍數(shù)用圈出來.（３）驗(yàn)證觀察２的倍數(shù)，看看２的倍數(shù)有什么特征。驗(yàn)證剛才的猜測(cè)結(jié)果是否正確。觀察2的數(shù)，看看2的數(shù)什么特征。驗(yàn)證剛才的猜測(cè)結(jié)果是否正確。（）納。①學(xué)生口述2的數(shù)的特征，教師板書出示。個(gè)位上是0、、、、的都的數(shù)。②什么樣的數(shù)是偶數(shù)？2的數(shù)都是偶數(shù)，不是2的數(shù)就是奇數(shù)。3．既是2的數(shù)，又是5的數(shù)的特征？師：既是2的數(shù)，又是5的數(shù)有什么特征？學(xué)生不難得出結(jié)論：個(gè)位上是0的數(shù)，既是2的數(shù)，又是5的倍數(shù)。然后，讓學(xué)生說一說你的思維過程。（）5的數(shù)中，找出2的數(shù)。（）2的數(shù)中，找出5的數(shù)。三、鞏固練習(xí)完成課本練習(xí)中的“練一練1．第1題（）一說花瓣數(shù)有什么特征，你怎么知道的。（）表。*境*

&&2．第2題（）生獨(dú)立填數(shù)。（）學(xué)之間互