小繼教學(xué)習(xí)心得體會(huì)

小繼教學(xué)習(xí)?心得體會(huì)?發(fā)明小學(xué)馬?亮奎通過?參加“__?五”小繼教?這一年的培?訓(xùn)，讓我深?深的體會(huì)到?，作為教師?的我們要與?新課改同行?，與時(shí)俱進(jìn)?，適應(yīng)新課?程要求，就?必須更新觀?念、轉(zhuǎn)變角?色，學(xué)習(xí)掌?握新的專業(yè)?知識、技能?，在實(shí)踐中?不斷的探究?、積累、更?新，促進(jìn)自?我的發(fā)展。?在新世紀(jì)新?時(shí)代的社會(huì)?里，社會(huì)的?發(fā)展需要新?型人才，這?激烈著我們?要不斷努力?學(xué)習(xí)，不斷?提高我們的?綜合素質(zhì)，?不斷在教學(xué)?實(shí)踐中探索?創(chuàng)新，總結(jié)?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。?作為新時(shí)代?的人民教師?就必須善于?接受和消化?新觀念、新?知識，認(rèn)真?鉆研業(yè)務(wù)，?必須積極探?索教學(xué)方法?和教學(xué)藝術(shù)?，活躍課堂?氣氛，激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)興?趣，必須勤?奮好學(xué)，孜?孜不倦，努?力做到學(xué)識?淵博，業(yè)務(wù)?精良。只有?這樣，講起?課來才能深?入淺出，得?心應(yīng)手，才?能使學(xué)生產(chǎn)?生敬重感，?自覺自愿地?接受教育和?指導(dǎo)。通?過參加“_?_五”小繼?教的這一年?的培訓(xùn)，理?解了如何把?先進(jìn)的教?學(xué)方式和理?念貫穿于數(shù)?學(xué)及各個(gè)學(xué)?科教學(xué)的全?過程，使我?茅塞頓開。?回憶這一年?的培訓(xùn)，讓?我感受頗多?，下面就具?體談一些學(xué)?習(xí)的收獲。?第一、通?過學(xué)習(xí)讓我?學(xué)到了很多?課堂教學(xué)的?藝術(shù)與技巧?，同時(shí)也解?決了我以前?在課堂教學(xué)?當(dāng)中存在的?很多困惑，?讓我有種“?柳暗花明又?一村”的感?覺，仿佛一?下子見到了?光明和希望?，對我的（?范本）教學(xué)?實(shí)踐起到了?很好的指導(dǎo)?作用。第?二、通過“?__五”小?繼教培訓(xùn)，?為我以后提?升自身綜合?素質(zhì)打下了?堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?。在教學(xué)中?，我根據(jù)學(xué)?生的個(gè)體差?異和能力層?次，實(shí)行了?“分層次、?分類指導(dǎo)”?教學(xué)，對知?識水平不同?的各類學(xué)生?都不偏愛、?不卑視、不?譏笑，多給?學(xué)生以贊許?、鼓勵(lì)、支?持和親切的?目光，含蓄?的微笑、輕?松的表情、?和藹的態(tài)度?，以示老師?對其的信任?、關(guān)心、愛?護(hù)。在課堂?教學(xué)中我們?采用多提問?、多練習(xí)，?多給學(xué)生活?動(dòng)、多自我?表現(xiàn)的機(jī)會(huì)?，即盡量讓?每個(gè)學(xué)生都?有“一展身?手”的機(jī)會(huì)?的教學(xué)方法?。通過培?訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓?我意識到，?要在新課改?中取得較好?的成績，不?僅僅靠提高?個(gè)人綜合素?質(zhì)，還要更?新自己的教?育教學(xué)理念?，提高認(rèn)識?，轉(zhuǎn)變自我?的角色定位?，樂于施教?，這個(gè)過程?也是一個(gè)自?我發(fā)現(xiàn)和自?我完善的過?程?？傊?，通過“_?_五”小繼?教培訓(xùn)，讓?我深受啟發(fā)?，這次學(xué)習(xí)?的收獲是非?常豐富的，?它引發(fā)了我?更多的思考?，也讓我收?獲了很多的?知識。_?__年__?_月___?日“__?五”小繼教?學(xué)習(xí)（_?__年度）?心得?體會(huì)第?二篇：小繼?教學(xué)習(xí)心得?體會(huì)“__?五”小繼教?集中學(xué)習(xí)心?得體會(huì)通?過“__五?”小繼教這?次培訓(xùn)，讓?我深深體會(huì)?到，作為教?師的我們要?與新課改同?行，與時(shí)俱?進(jìn)，適應(yīng)新?課程要求，?就必須更新?觀念、轉(zhuǎn)變?角色，學(xué)習(xí)?掌握新的專?業(yè)知識、技?能，在實(shí)踐?中不斷的探?究、積累、?更新，促進(jìn)?自我的發(fā)展?。在新世紀(jì)?新時(shí)代的社?會(huì)里，社會(huì)?的發(fā)展需要?新型人才，?這激烈著我?們要不斷努?力學(xué)習(xí)，不?斷提高我們?的綜合素質(zhì)?，不斷在教?學(xué)實(shí)踐中探?索創(chuàng)新，總?結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?。作為新時(shí)?代的人民教?師就必須善?于接受和消?化新觀念、?新知識，認(rèn)?真鉆研業(yè)務(wù)?，必須積極?探索教學(xué)方?法和教學(xué)藝?術(shù)，活躍課?堂氣氛，激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣，必須?勤奮好學(xué)，?孜孜不倦，?努力做到學(xué)?識淵博，業(yè)?務(wù)精良。只?有這樣，講?起課來才能?深入淺出，?得心應(yīng)手，?才能使學(xué)生?產(chǎn)生敬重感?，自覺自愿?地接受教育?和指導(dǎo)。?通過“__?五”小繼教?這次培訓(xùn)，?理解了如何?把先進(jìn)的教?學(xué)方式和理?念貫穿于數(shù)?學(xué)及各個(gè)學(xué)?科教學(xué)的全?過程，使我?茅塞頓開。?回憶這十天?的培訓(xùn)，讓?我感受頗多?，下面就具?體談一些學(xué)?習(xí)的收獲。?第一、?通過學(xué)習(xí)讓?我學(xué)到了很?多課堂教學(xué)?的藝術(shù)與技?巧，同時(shí)也?解決了我以?前在課堂教?學(xué)當(dāng)中存在?的很多困惑?，讓我有種?“柳暗花明?又一村”的?感覺，仿佛?一下子見到?了光明和希?望，對我的?（范本）教?學(xué)實(shí)踐起到?了很好的指?導(dǎo)作用。?第二、通過?“__五”?小繼教這次?培訓(xùn)，為我?以后提升自?身綜合素質(zhì)?打下了堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)。在?教學(xué)中，我?根據(jù)學(xué)生的?個(gè)體差異和?能力層次，?實(shí)行了“分?層次、分類?指導(dǎo)”教學(xué)?，對知識水?平不同的各?類學(xué)生都?不偏愛、不?卑視、不譏?笑，多給學(xué)?生以贊許、?鼓勵(lì)、支持?和親切的目?光，含蓄的?微笑、輕松?的表情、和?藹的態(tài)度，?以示老師對?其的信任、?關(guān)心、愛護(hù)?。在課堂教?學(xué)中我們采?用多提問、?多練習(xí)，多?給學(xué)生活動(dòng)?、多自我表?現(xiàn)的機(jī)會(huì)，?即盡量讓每?個(gè)學(xué)生都有?“一展身手?”的機(jī)會(huì)的?教學(xué)方法。?通過本次?培訓(xùn)學(xué)習(xí)，?讓我意識到?，要在新課?改中取得較?好的成績，?不僅僅靠提?高個(gè)人綜合?素質(zhì)，還要?更新自己的?教育教學(xué)理?念，提高認(rèn)?識，轉(zhuǎn)變自?我的角色定?位，樂于施?教，這個(gè)過?程也是一個(gè)?自我發(fā)現(xiàn)和?自我完善的?過程。總?之，通過“?__五”小?繼教這次培?訓(xùn)，讓我深?受啟發(fā)，這?次學(xué)習(xí)的收?獲是非常豐?富的，它引?發(fā)了我更多?的思考，也?讓我收獲了?很多的知識?。第三篇?：《小繼教?學(xué)習(xí)》心得?體會(huì)《小繼?教學(xué)習(xí)》心?得體會(huì)通?過這一段的?學(xué)習(xí)我受益?匪淺，通過?學(xué)習(xí)加深了?我對繼續(xù)教?育的認(rèn)識和?理解，我對?自己所從事?教師職業(yè)有?了新的認(rèn)識?，對自己在?職業(yè)中應(yīng)該?具備的職業(yè)?道德有了更?加規(guī)范的理?解，了解了?更多的現(xiàn)代?教育思想，?掌握了更為?先進(jìn)的教育?技能和教學(xué)?方法，提高?了自己的教?育科研能力?及適應(yīng)素質(zhì)?教育的能力?等等。通?過學(xué)習(xí)，我?充分地認(rèn)識?到了，教師?本人一定要?有正確的態(tài)?度。而要真?正地做到這?一點(diǎn)，又必?須通過大量?的學(xué)習(xí)。在?今年的繼續(xù)?教育學(xué)習(xí)中?，我學(xué)習(xí)到?了以前未曾?清晰的教育?教學(xué)理念，?明白了現(xiàn)代?教育教學(xué)觀?，知道了該?如何面對學(xué)?生中出現(xiàn)的?這樣那樣的?問題。通過?對繼續(xù)教育?的學(xué)習(xí)，我?更新了兩個(gè)?重要的觀念?：其一，對?小學(xué)語文教?師來說，研?究是學(xué)習(xí)、?反思、成長?、發(fā)展的同?義詞，與專?業(yè)人員的研?究具有質(zhì)的?區(qū)別。它是?“以解決問?題為目標(biāo)的?診斷性研究?及實(shí)踐者對?自身實(shí)踐情?境和經(jīng)驗(yàn)所?做的多視角?、多層次的?分析和反省?。”其二，?語文教學(xué)從?現(xiàn)在的教育?角度上講是?一門主科，?是必不可少?的學(xué)科。教?師對此的定?位非常迷惑?。但通過學(xué)?習(xí)，從“過?去的我”與?“現(xiàn)在的我?”的對話交?流，是努力?擺脫“已成?的我”，為?不斷獲得新?生的過程。?努力研究自?己，其目的?就是為了提?高自己、發(fā)?展自己、更?新自己。?在業(yè)務(wù)方面?，最大的收?獲應(yīng)該是課?堂教學(xué)方面?。從理論上?看教師是學(xué)?生成長的守?護(hù)人。他將?教師角色定?位于學(xué)習(xí)者?、研究者、?實(shí)踐者。?教師首先是?學(xué)習(xí)者，不?僅要善于向?實(shí)踐學(xué)習(xí)，?向理論學(xué)習(xí)?，而且要向?學(xué)生學(xué)習(xí)。?教師是研究?者，帶領(lǐng)學(xué)?生主動(dòng)積極?參與科研課?題的研究。?教師是實(shí)踐?者，實(shí)踐的?內(nèi)涵是“變?革”。教師?不僅要使學(xué)?生會(huì)學(xué)，還?要使學(xué)生樂?學(xué)，要培養(yǎng)?學(xué)生積極的?學(xué)習(xí)態(tài)度。?教師要以飽?滿的熱情上?好每一節(jié)課?，還要增強(qiáng)?教學(xué)藝術(shù)的?感染力，使?學(xué)生接受教?師情感與情?緒的表達(dá)，?接受教師人?格___力?的影響。?通過此次繼?續(xù)教育學(xué)習(xí)?，我深切感?覺到，做為?一名教師，?不僅要有崇?高的奉獻(xiàn)精?神、高標(biāo)準(zhǔn)?的師德，也?需有先進(jìn)完?備的教學(xué)策?略與方法。?由于本人的?工作經(jīng)驗(yàn)不?足，在面向?全體學(xué)生這?一方面以及?對教材的理?解都不夠透?徹。通過小?學(xué)繼續(xù)教育?學(xué)習(xí)，使我?在教學(xué)工作?中能“因材?施教”，對?學(xué)生能給予?學(xué)習(xí)上的指?導(dǎo)，生活中?的關(guān)心，知?識的點(diǎn)撥，?思想的疏導(dǎo)?。并能公正?、公平地對?待每一個(gè)學(xué)?生，并且能?悉心研究每?位學(xué)生的生?理、心理特?點(diǎn)、興趣愛?好和個(gè)性特?長，不放棄?，不淘汰任?何一個(gè)學(xué)生?，爭做一名?合格的語文?教育工作者?。第四篇?：小繼教學(xué)?習(xí)心得體會(huì)?小繼教學(xué)習(xí)?心得體會(huì)?本寨小學(xué)楊?明文作為?一名人民教?師，我們擔(dān)?負(fù)著培育下?一代的重任?，如何做一?名合格教師?，如何把學(xué)?生教育好呢?。這是值得?我用一生去?思考的問題?。要成為一?名合格教師?，就得不斷?地學(xué)習(xí)，解?放思想，改?變觀念，合?格教師不是?終身的。過?去是“不進(jìn)?則退”，現(xiàn)?在是“慢進(jìn)?則退”，不?進(jìn)將會(huì)很快?被淘汰，昨?天的合格教?師，今天不?一定合格。?只有與時(shí)俱?進(jìn)，努力提?高自己的業(yè)?務(wù)水平，不?斷的學(xué)習(xí)、?探索，才能?成為一名合?格教師。?教師必須做?到愛崗敬業(yè)?，加強(qiáng)師德?修養(yǎng)。因此?，我們時(shí)刻?注意自身道?德情操的修?養(yǎng)，通過言?傳身教，在?傳授知識的?同時(shí)滲透做?人的道理，?幫助學(xué)生完?善人格。?教師必須做?到博學(xué)多才?。教師是學(xué)?生心目中的?偶像，教師?博學(xué)多才，?學(xué)生才會(huì)“?親其師、信?其道”。所?以教師必須?有扎實(shí)的專?業(yè)知識。它?表現(xiàn)在精通?與知新的方?面。精通，?就是對所教?學(xué)科，要掌?握其基本理?論，了解學(xué)?科的歷史、?現(xiàn)狀、發(fā)展?趨勢和社會(huì)?作用，掌握?重點(diǎn)、難點(diǎn)?。不僅要知?其然，而且?要知其所以?然，抓住要?領(lǐng)，舉一反?三，觸類旁?通，運(yùn)用自?如，激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)興趣?。知新，就?是要學(xué)習(xí)新?知識，講課?要有新意。?教師必須?拉近與學(xué)生?心靈的距離?。愛生是教?師的天性。?教師愛自己?的學(xué)生，就?是要真正找?到學(xué)生身上?的可愛之處?，這樣的愛?才會(huì)是發(fā)自?內(nèi)心，持久?的。基于這?一點(diǎn)，教師?更應(yīng)該不斷?縮短與學(xué)生?的情感距?離，以滿腔?的熱情關(guān)愛?學(xué)生。教師?的教育對象?是人，人是?有情感的，?需要教師的?愛和關(guān)心，?需要教師像?父母一樣在?生活上關(guān)懷?備至。當(dāng)然?，愛生不僅?僅是一種情?感，而是一?種活動(dòng)。要?設(shè)身處地為?學(xué)生著想，?拉近與學(xué)生?的心靈距離?，與他們溝?通情感，成?為他們的好?朋友。教?師必須做到?與時(shí)俱進(jìn)。?“太陽每天?都是新的。?”時(shí)代的日?新月異就是?我們面臨的?第一挑戰(zhàn)，?教育觀念、?教學(xué)方法、?專業(yè)知識、?業(yè)務(wù)能力都?必須緊隨時(shí)?代車輪，不?斷地更新、?拓展、充實(shí)?、提高。要?勇敢地?cái)P棄?舊事物，勇?敢地接受新?事物。要敏?銳地了解新?思想，認(rèn)真?地研究新理?論，迫切地?學(xué)習(xí)新技術(shù)?，不斷地提?升自身素質(zhì)?。大浪淘沙?，真金百煉?，去除外在?約束之后，?更需要的是?心靈的準(zhǔn)繩?，這種準(zhǔn)繩?，對于不同?的時(shí)代、不?同的職責(zé)而?言，不能一?概而論。?我們要時(shí)刻?按照優(yōu)秀教?師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)?格要求自己?，解放思想?，更新觀念?，確立創(chuàng)新?意識，善于?動(dòng)腦，勤于?思考，開拓?進(jìn)取，始終?站在時(shí)代的?潮頭，不斷?研究新情況?，解決新問?題，使自己?的工作上一?個(gè)新臺階，?為祖國的未?來培育出更?多優(yōu)秀的人?才，為祖國?建設(shè)增磚添?瓦。小繼?教學(xué)習(xí)心得?本寨小學(xué)?楊明文時(shí)?光飛逝，一?轉(zhuǎn)眼，小繼?教學(xué)習(xí)已經(jīng)?結(jié)束，通過?這次學(xué)習(xí)，?我感觸頗深?，總結(jié)有如?下幾點(diǎn)：?一、傳統(tǒng)教?育觀念的突?破是發(fā)展的?基礎(chǔ)做教?師的應(yīng)該多?在自己身上?找問題，不?要做自己的?辯護(hù)人，只?有正確面對?自己的不足?才能不斷地?發(fā)展。他們?認(rèn)為基礎(chǔ)教?育不是為了?培養(yǎng)精英而?淘汰大多數(shù)?人的教育，?而是面向全?體學(xué)生，著?眼于學(xué)生整?體素質(zhì)提高?的教育。?1、相信每?一個(gè)學(xué)生?學(xué)生在個(gè)性?上存在差異?，但在智商?上是絕對沒?有差異的，?每一個(gè)學(xué)生?都有很大的?潛力有待于?教師去挖掘?。所以他們?大膽地放開?手，讓所有?學(xué)生去學(xué)習(xí)?，去全力地?發(fā)揮自己的?潛能，并通?過教師的培?養(yǎng)逐漸提高?學(xué)生的各方?面的能力。?2、因人?施教，不讓?任何一個(gè)學(xué)?生掉隊(duì)。?任何一個(gè)學(xué)?生都有學(xué)習(xí)?的能力，要?向讓他們學(xué)?好，就必須?給他們提供?學(xué)習(xí)的基本?條件，同時(shí)?針對學(xué)生的?個(gè)性差異，?輔以合適的?指導(dǎo)方法。?在不失大局?的前提下，?讓后進(jìn)生學(xué)?好，刺激他?們的學(xué)習(xí)積?極性。當(dāng)后?進(jìn)生的能力?提上來之后?，又會(huì)產(chǎn)生?一些所謂的?后進(jìn)生如此?循環(huán)下去，?后進(jìn)生在不?斷提高，同?時(shí)整個(gè)班級?的成績就會(huì)?進(jìn)步，而整?個(gè)學(xué)校的教?學(xué)質(zhì)量將會(huì)?隨之不斷提?高。二、?科學(xué)的管理?、切實(shí)的德?育工作是發(fā)?展的保證?1、開展學(xué)?生的思想工?作要從心理?入手。人之?初，性本善?，學(xué)生的思?想是很幼稚?的，所以從?學(xué)生的心理?進(jìn)行突破，?利用實(shí)例和?教師的諄諄?教導(dǎo)去感化?、教育他們?是一條很好?的途徑。?2、注重活?動(dòng)的質(zhì)量。?教育學(xué)生是?開展活動(dòng)的?目的之一。?在洋思從不?比活動(dòng)的次?數(shù)，不搞_?__，特別?注重活動(dòng)的?質(zhì)量，使學(xué)?生真正地受?到了前移默?化的教育。?踏踏實(shí)實(shí)工?作，注重活?動(dòng)的針對性?、實(shí)效性才?能收到良好?的效果。?3、在德育?工作上，有?多種切合實(shí)?際的規(guī)章制?度并嚴(yán)格執(zhí)?行。任何一?種管理，都?離不開規(guī)章?制度，制度?的作用有：?一是說明什?么該做，什?么不該做；?二是約束作?用。離開制?度的管理終?究是要失敗?的。三、?教學(xué)模式的?改革是發(fā)展?的關(guān)鍵1?、教學(xué)模式?注重學(xué)生能?力的培養(yǎng)，?使學(xué)生能真?正地成為課?堂的主人，?積極地動(dòng)腦?思考，動(dòng)手?操作，充分?體現(xiàn)了學(xué)生?的主體作用?，使學(xué)生從?思維到實(shí)踐?都得到很好?的鍛煉與提?高。2、?充分發(fā)揮教?師的主導(dǎo)作?用。在課堂?教學(xué)中，教?師的主導(dǎo)作?用是不容忽?視的。在先?學(xué)后教，當(dāng)?堂訓(xùn)練的教?學(xué)模式上，?教師的主導(dǎo)?作用應(yīng)該體?現(xiàn)在精心的?準(zhǔn)備上，體?現(xiàn)在簡而精?、通俗易懂?的語言上，?體現(xiàn)在將復(fù)?雜問題簡單?化、形象化?的演示上，?體現(xiàn)在能夠?及時(shí)發(fā)現(xiàn)問?題的精銳的?目光上，體?現(xiàn)在耐心的?巡視指導(dǎo)上?，體現(xiàn)在及?時(shí)解決問題?的方法上。?3、當(dāng)堂?訓(xùn)練的方法?提高了課堂?教學(xué)的質(zhì)量?，讓學(xué)生能?夠在課堂上?解決所學(xué)的?問題，不留?死角，一直?處于主動(dòng)狀?態(tài)，有利于?培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的主動(dòng)?性、積極性?，真正體驗(yàn)?的學(xué)習(xí)的樂?趣。通過?學(xué)習(xí)，并結(jié)?合我校學(xué)生?的實(shí)際情況?，我將從學(xué)?生思想工作?入手，積極?探索，努力?形成系統(tǒng)的?、科學(xué)的、?行之有效的?教學(xué)方法，?尋找出一條?能夠大面積?提高教學(xué)質(zhì)?量的課改之?路。小繼?教學(xué)習(xí)體會(huì)?本寨小學(xué)?楊明文“?百年大計(jì)，?教育為本”?，教師繼續(xù)?教育是教師?教育的重要?組成部分，?是提高全體?在職中小學(xué)?教師整體素?質(zhì)和促進(jìn)教?師專業(yè)化的?有效途徑，?也是全面實(shí)?施素質(zhì)教育?的關(guān)鍵。學(xué)?習(xí)期間，在?與實(shí)際相結(jié)?合不斷的實(shí)?踐，取得了?非常大的進(jìn)?步?，F(xiàn)將一?些學(xué)習(xí)體會(huì)?做個(gè)小結(jié)。?一、通過?學(xué)習(xí)，我首?先是更新了?觀念。教師?是學(xué)生成長?的守護(hù)人。?他將教師角?色定位于學(xué)?習(xí)者、研究?者、實(shí)踐者?。教師首先?是學(xué)習(xí)者，?不僅要善于?向?qū)嵺`學(xué)習(xí)?，向理論學(xué)?習(xí)，而且要?向?qū)W生學(xué)習(xí)?。教師是研?究者，帶領(lǐng)?學(xué)生主動(dòng)積?極參與科研?課題的研究?。教師是實(shí)?踐者，實(shí)踐?的內(nèi)涵是“?變革”。?二、教育無?小事。一個(gè)?細(xì)節(jié)可能會(huì)?影響一個(gè)孩?子的一生。?一個(gè)教師最?可貴的品質(zhì)?在于他能從?日復(fù)一日的?教學(xué)生涯中?領(lǐng)悟和體會(huì)?到教育的真?諦，開掘出?散發(fā)著新鮮?芳香、體現(xiàn)?著高尚情操?的教育細(xì)節(jié)?。學(xué)生是具?有極大可塑?性的個(gè)體，?是具有自立?發(fā)展能力充?滿創(chuàng)造力的?生命體。概?括地說，“?教育的真諦?在于啟發(fā)自?覺，在于給?心靈以向真?、善、美方?向發(fā)展的引?力和空間。?三、就人?格而言，無?論在任何時(shí)?代、任何地?域、任何學(xué)?段，師生之?間都應(yīng)該是?天然平等的?。教師和學(xué)?生不但在人?格上、感情?上是平等的?朋友，而且?也是在求知?識的道路上?共同探索前?進(jìn)的平等的?志同道合者??！痹诮?育中，教師?要用自己的?行動(dòng)去感染?學(xué)生，要用?自己的言語?去打動(dòng)學(xué)?生，把自己?對人或事的?真情實(shí)感流?露出來，以?此使師生間?產(chǎn)生心靈的?共鳴。學(xué)生?只有感受到?教師的善良?和真誠愛心?，才樂于聽?從老師的教?誨。我們需?要一份持久?的熱情，一?份對教育、?對學(xué)生、對?社會(huì)的神圣?信仰與追求?。有人說?，教師是春?蠶，是蠟燭?，是航標(biāo)燈?，是導(dǎo)航員?。而我要說?，教師就象?一棵枝繁葉?茂的大樹，?需要吸收多?方面的營養(yǎng)?：有科學(xué)的?教育思想，?有先進(jìn)的教?育理念，有?符合時(shí)代特?點(diǎn)的教育言?論，有廣博?的學(xué)識，有?令人佩服的?教學(xué)藝術(shù)，?有較強(qiáng)的人?格___力?，有不斷開?拓進(jìn)取的精?神。做一名?好教師是我?的終極目標(biāo)?。同時(shí)也祝?愿每位教師?都能成為能?夠歷經(jīng)風(fēng)雨?的參天大樹?，在課改這?片肥沃的大?地上茁壯成?長。第五?篇：小繼教?學(xué)習(xí)心得體?會(huì)55小繼?教學(xué)習(xí)心得?體會(huì)“_?_五”期間?是我國實(shí)現(xiàn)?社會(huì)轉(zhuǎn)型、?全面建設(shè)小?康社會(huì)的關(guān)?鍵時(shí)期，教?育正在發(fā)生?具有深遠(yuǎn)意?義的變革，?深刻地影響?了中小學(xué)教?師繼續(xù)教育?事業(yè)的發(fā)展?。在新的歷?史條件下，?中小學(xué)教師?繼續(xù)教育工?作面臨著新?的挑戰(zhàn)和機(jī)?遇。機(jī)遇與?挑戰(zhàn)來自國?家教育事業(yè)?發(fā)展的新形?勢。通過“?__五”小?繼教這次培?訓(xùn)，讓我深?深體會(huì)到，?作為年輕教?師的我們要?與新課改同?行，與時(shí)俱?進(jìn)，適應(yīng)新?課程要求，?就必須更新?觀念、轉(zhuǎn)變?角色，學(xué)習(xí)?掌握新的專?業(yè)知識、技?能，在實(shí)踐?中不斷的探?究、積累、?更新，促進(jìn)?自我的發(fā)展?。在新世?紀(jì)新時(shí)代的?社會(huì)里，社?會(huì)的發(fā)展需?要新型人才?，這激烈著?我們要不斷?努力學(xué)習(xí)，?不斷提高我?們的綜合素?質(zhì)，不斷在?教學(xué)實(shí)踐中?探索創(chuàng)新，?總結(jié)教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)。作為?新時(shí)代的人?民教師就必?須善于接受?和消化新觀?念、新知識?，認(rèn)真鉆研?