幼兒園優(yōu)秀游戲案例匯編

幼兒園優(yōu)秀游戲案例匯編1幼兒園游戲設(shè)計(jì)的基本要求一、創(chuàng)設(shè)安全有效的游戲場(chǎng)地游戲場(chǎng)地是為兒童設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)、發(fā)展和接受教育的社會(huì)場(chǎng)所，是為兒童開(kāi)展游戲提供的物質(zhì)條件。創(chuàng)設(shè)游戲場(chǎng)地的基本原則1.確保兒童身心安全游戲場(chǎng)地必須是舒適的、保健的、可靠的。游戲場(chǎng)地環(huán)境和一切設(shè)施以及游戲過(guò)程都要排除任何危險(xiǎn)的存在。游戲場(chǎng)地必須排除一切危及兒童身心安全與健康的危險(xiǎn)因素。保證兒童安全是創(chuàng)設(shè)游戲場(chǎng)地的第一基本原則。2.促進(jìn)兒童的發(fā)展游戲場(chǎng)地是為兒童提供的探索環(huán)境，發(fā)展創(chuàng)造性行為的環(huán)境，滿足發(fā)展的需要。為此，游戲場(chǎng)地和游戲設(shè)施應(yīng)當(dāng)能夠促進(jìn)兒童知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的豐富，應(yīng)當(dāng)使嬰幼兒能體驗(yàn)到令人興奮的各種不同的游戲機(jī)會(huì)，激發(fā)其對(duì)周?chē)挛锏呐d趣與探索的欲望，是富有吸引力的、挑戰(zhàn)性的游戲環(huán)境，加速嬰幼兒心理的、體力的和精神上的發(fā)展。3.培養(yǎng)兒童的自信心游戲場(chǎng)地上要有適合兒童不同自我效能水平的設(shè)施，以及能促進(jìn)兒童不斷提高自我水平的、增強(qiáng)自信心的游戲材料和玩具。兒童所做的主要取決于他們所擁有的技能和對(duì)該情境的自我信念。當(dāng)兒童自我效能水平高時(shí)，他們總是設(shè)法使游戲結(jié)果達(dá)到最理想的效果。所以，場(chǎng)地的設(shè)置要考慮兒童的特點(diǎn)，考慮其生活經(jīng)歷、已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)及興趣和能力等。(二)游戲場(chǎng)地的分類(lèi)創(chuàng)設(shè)1.室內(nèi)游戲場(chǎng)地的創(chuàng)設(shè)在托幼機(jī)構(gòu)中，室內(nèi)游戲環(huán)境涉及班級(jí)的室內(nèi)全部環(huán)境，包括活動(dòng)室、睡眠室以及樓道、走廊等。首先，足夠的室內(nèi)空間是兒童在戶內(nèi)開(kāi)展各種游戲活動(dòng)的必要條件。其次，為了滿足和鼓勵(lì)兒童經(jīng)常開(kāi)展游戲特別是自選游戲，應(yīng)當(dāng)在室內(nèi)設(shè)置較穩(wěn)定的游戲活動(dòng)區(qū)。(1)室內(nèi)活動(dòng)區(qū)設(shè)置的基本要求第一，根據(jù)各類(lèi)游戲活動(dòng)的教育功能與特點(diǎn)設(shè)置活動(dòng)區(qū)第二，游戲活動(dòng)區(qū)設(shè)置應(yīng)體現(xiàn)層次性和漸進(jìn)發(fā)展性第三，游戲活動(dòng)區(qū)的設(shè)置應(yīng)巧用空間，因地制宜第四，賦予環(huán)境一定的自治因素第五，整個(gè)室內(nèi)游戲環(huán)境作為一個(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)整體優(yōu)化，發(fā)揮整體效應(yīng)(2)室內(nèi)游戲活動(dòng)區(qū)的整體規(guī)劃與布置游戲活動(dòng)區(qū)的室內(nèi)整體規(guī)劃與布置是游戲區(qū)設(shè)置實(shí)現(xiàn)整體優(yōu)化、發(fā)揮整體效應(yīng)的核心要求，也是如何創(chuàng)建合理有效的室內(nèi)游戲場(chǎng)地整體結(jié)構(gòu)的最關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師在具體規(guī)劃和合理布置眾多的區(qū)域時(shí)需要考慮下述幾點(diǎn):?各個(gè)活動(dòng)區(qū)之間的界限性所謂界限性即各活動(dòng)區(qū)要?jiǎng)澐智宄?，界限明確，便于幼兒開(kāi)展活動(dòng)和教師進(jìn)行管理。在劃分界限時(shí)，除了考慮美觀、漂亮之外，更要從教育的角度出發(fā)來(lái)設(shè)計(jì)。活動(dòng)區(qū)之間的界限有以下三種形式的劃分:其一，平面界限的劃分。教師通過(guò)地面的不同顏色、圖案或質(zhì)地來(lái)劃分不同的區(qū)域。如在娃娃家里的地面上刷上溫暖的紅色，在積木區(qū)的地面上鋪上地毯等讓幼兒看了一目了然，很快就會(huì)記住不同的區(qū)域。其二，立體界限的劃分。教師運(yùn)用架子、柜子或其他物體隔離劃分出不同的區(qū)域，形成封閉或開(kāi)放的空間。?各活動(dòng)區(qū)之間的相容性所謂相容性是指在布置活動(dòng)區(qū)時(shí)要考慮各個(gè)區(qū)域的性質(zhì)，盡量把性質(zhì)相似的活動(dòng)區(qū)安排在一起，以免相互干擾。美國(guó)學(xué)者布朗把活動(dòng)區(qū)的性質(zhì)描述為靜態(tài)、動(dòng)態(tài)、用水、不用水等特性，并據(jù)此把活動(dòng)區(qū)歸為下述四大類(lèi):靜態(tài)、用水——科學(xué)觀察區(qū)、手工區(qū)、美工區(qū)動(dòng)態(tài)、用水——玩沙區(qū)、玩水區(qū)、娃娃家區(qū)靜態(tài)、不用水——圖書(shū)區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)動(dòng)態(tài)、不用水——音樂(lè)區(qū)、益智操作區(qū)、積木區(qū)?各活動(dòng)區(qū)之間的轉(zhuǎn)換性所謂轉(zhuǎn)換性即教師在考慮劃分各個(gè)區(qū)域的同時(shí)，也要考慮幼兒可能出現(xiàn)的將一個(gè)活動(dòng)區(qū)內(nèi)的活動(dòng)延伸轉(zhuǎn)換至其他活動(dòng)區(qū)的需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)優(yōu)良的室內(nèi)游戲場(chǎng)地是以游戲活動(dòng)區(qū)的設(shè)置為核心的，當(dāng)然游戲活動(dòng)區(qū)的設(shè)置還要與室內(nèi)其他空間甚至室外場(chǎng)地或空間相互配合、協(xié)調(diào)，從而營(yíng)造出一個(gè)和諧的適宜的游戲活動(dòng)大場(chǎng)地。2.室外游戲場(chǎng)地的創(chuàng)設(shè)室外游戲場(chǎng)地是兒童戶外活動(dòng)的場(chǎng)所。兒童在戶外游戲，能增強(qiáng)對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力，加強(qiáng)機(jī)體的新陳代謝，促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育。兒童在戶外奔跑追逐、攀登、鉆爬、跳躍，使身體基本活動(dòng)能力得到鍛煉，可以提高身體活動(dòng)的協(xié)調(diào)性、靈敏性、柔韌性等。我國(guó)《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定:在幼兒園，兒童每日戶外活動(dòng)的時(shí)間不得少于2小時(shí)，寄宿制幼兒園不得少于3小時(shí)，高寒地區(qū)在冬季可酌情減少。(1)室外游戲場(chǎng)地的構(gòu)成我國(guó)幼兒園室外游戲場(chǎng)地一般可以劃分為三大區(qū)域:?集體活動(dòng)區(qū)，主要供幼兒集體做操、上體育課，進(jìn)行各種體育游戲，要求場(chǎng)地寬敞平整。?器械設(shè)備區(qū)，放置各種大、中型體育活動(dòng)器械與設(shè)備，如滑梯、秋千、平衡木、爬網(wǎng)、蹺蹺板、攀登架等，以供幼兒練習(xí)與發(fā)展基本動(dòng)作，鍛煉身體活動(dòng)能力。?種植養(yǎng)殖區(qū)，一般供幼兒種植蔬菜、花草，喂養(yǎng)一些小動(dòng)物。(3)室外游戲場(chǎng)地的創(chuàng)設(shè)的注意事項(xiàng):第一，場(chǎng)地的地面幼兒園戶外活動(dòng)場(chǎng)地以堅(jiān)實(shí)平坦的土地為宜，既經(jīng)濟(jì)實(shí)用又安全。第二，場(chǎng)地上的器械設(shè)備器械設(shè)備要符合兒童的身材高度與活動(dòng)能力。第三、游戲場(chǎng)地的結(jié)構(gòu)在設(shè)計(jì)游戲場(chǎng)地時(shí)，應(yīng)該考慮活動(dòng)的動(dòng)靜交替和每個(gè)孩子的不同需要。各個(gè)活動(dòng)區(qū)域應(yīng)在整體中發(fā)揮不同的作用。在安靜的、活動(dòng)量較小的區(qū)域，可以放置水箱、沙坑、鉆圈、拱形門(mén)等設(shè)備和器械，在吵鬧的、活動(dòng)量較大的區(qū)域，可放置滑梯、蹺蹺板、秋千等器械，也可以依據(jù)地形的自然條件，構(gòu)筑小山包、獨(dú)木橋、鐵索橋、攀登樹(shù)等富有自然情趣的活動(dòng)條件。從安靜的、活動(dòng)量較小的區(qū)域到運(yùn)動(dòng)量較大的、吵鬧的區(qū)域，可設(shè)計(jì)一些過(guò)渡環(huán)節(jié)，使活動(dòng)量由小增大。如用大石塊排成“小河中的橋”，讓幼兒跑過(guò)“河”，鍛煉平衡的能力。從運(yùn)動(dòng)量較大的、吵鬧的區(qū)域到安靜的區(qū)域，也可設(shè)計(jì)一些環(huán)節(jié)，使活動(dòng)量由大變小。當(dāng)幼兒進(jìn)入安靜區(qū)域后，可以玩建筑游戲，可以躺在吊床上，也可以坐在搖椅上看一會(huì)兒書(shū)。在這里可以放置如大型積木、小木頭房子(可容納1,2名幼兒)等設(shè)備，還可以在兩棵樹(shù)之間掛一個(gè)用粗糙結(jié)成的吊床，或在樹(shù)上掛一個(gè)用輪胎做成的搖椅。室外的游戲場(chǎng)地，應(yīng)當(dāng)在促進(jìn)動(dòng)作和運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展的同時(shí)，促進(jìn)兒童智力的發(fā)展，尤其是想象力、創(chuàng)造性的發(fā)展。在設(shè)計(jì)游戲場(chǎng)地時(shí)，要盡量利用地形地貌的自然特點(diǎn)，盡量較少不必要的人工修飾，讓兒童在接近大自然的環(huán)境中愉快地游戲。第四，游戲場(chǎng)地的綠化室外游戲場(chǎng)地要進(jìn)行適當(dāng)?shù)木G化，一方面可以美化環(huán)境，改善幼兒園小氣候;另一方面為戶外活動(dòng)場(chǎng)地提供遮蔭，使兒童在夏天也能到戶外活動(dòng)。但是，綠化美化應(yīng)不妨礙和有利于幼兒活動(dòng)為原則?？偠灾?，一個(gè)好的室外游戲場(chǎng)地應(yīng)符合以下基本要求:安全;具有較強(qiáng)的可探索性與可想象性;可使兒童的基本運(yùn)動(dòng)能力得到充分鍛煉;綠化與美化適宜。二、學(xué)前兒童游戲活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)學(xué)前兒童游戲方案是教師對(duì)游戲活動(dòng)的具體安排。教師應(yīng)根據(jù)幼兒身心特點(diǎn)和發(fā)展水平以及本階段的教育目標(biāo)與工作重點(diǎn)，選擇合適的游戲活動(dòng)內(nèi)容，并科學(xué)合理地設(shè)計(jì)出游戲活動(dòng)方案。(一)游戲目標(biāo)確定游戲目標(biāo)，并使之具體化。應(yīng)注意:第一，要表述清楚，角度一致，避免混亂;第二，要盡量使目標(biāo)表述得體，便于操作;第三，具體，清晰地寫(xiě)出達(dá)到教育目標(biāo)的條件。(二)游戲準(zhǔn)備游戲活動(dòng)的準(zhǔn)備工作包括:1.游戲空間的規(guī)劃。2.游戲材料的準(zhǔn)備。3.游戲經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。(三)游戲過(guò)程主要指游戲活動(dòng)的時(shí)序設(shè)計(jì)。(四)游戲規(guī)則主要指幼兒進(jìn)入游戲環(huán)境應(yīng)該遵守的活動(dòng)規(guī)則，以及允許或禁止出現(xiàn)的游戲行為。(五)游戲形式常見(jiàn)的游戲形式主要指集體活動(dòng)、小組活動(dòng)還是個(gè)別活動(dòng)，是室內(nèi)還是戶外活動(dòng)。(六)游戲評(píng)價(jià)在游戲結(jié)束后，教師對(duì)本次游戲活動(dòng)的效果進(jìn)行分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)調(diào)整。幼兒園優(yōu)秀游戲案例匯編一、小班游戲案例案例1:把小動(dòng)物送回家[游戲目標(biāo)]1、通過(guò)送小動(dòng)物回家，鍛煉幼兒小腿的靈活性。2、能對(duì)小動(dòng)物的媽媽說(shuō)句甜甜的話，并能堅(jiān)持到活動(dòng)結(jié)束。[游戲準(zhǔn)備]1、錄制一段節(jié)奏稍輕快的音樂(lè)，一段輕柔的音樂(lè)。2、四個(gè)簍子:里面有小兔子、小熊、小狗、小豬圖片若干。3、上面分別扣有兔媽媽、小熊媽媽、小狗媽媽、小豬媽媽圖片的四把椅子。4、布置好活動(dòng)場(chǎng)地:中間放著幾排紙盒蓋當(dāng)作河里的石頭，紙盒一端放著上面分別扣有兔媽媽、小熊媽媽、小狗媽媽、小豬媽媽圖片的四把椅子。另一端的簍子里放著各種小動(dòng)物。[游戲過(guò)程]1、帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)，做鍛煉前的準(zhǔn)備工作。指導(dǎo)語(yǔ):小朋友們，讓我們跟著音樂(lè)，一起來(lái)做一做操。2、分別出示小兔子、小熊、小狗、小豬圖片。指導(dǎo)語(yǔ):我這里有很多的小動(dòng)物，它們找不到家了，我們一起來(lái)幫助它們，把它們送回家吧～出示小兔子圖片問(wèn):“你們知道小兔子的家在哪里嗎,”(小河那邊的椅子里)一次分別提問(wèn):小熊、小狗、小豬的家呢,(也在小河那邊的椅子里)怎樣才能把小動(dòng)物送回自己的家呢,(先要踩著河里的石頭過(guò)河，然后再找小動(dòng)物的媽媽是誰(shuí)，再把小動(dòng)物送回相對(duì)應(yīng)的家)3、幼兒自由游戲，教師指導(dǎo)。提醒幼兒看準(zhǔn)小動(dòng)物的媽媽是誰(shuí)，再送小動(dòng)物。能對(duì)小動(dòng)物說(shuō)句甜甜的話。如小熊，這是你的家。4、活動(dòng)結(jié)束。放一段輕柔的音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行放松活動(dòng)。[活動(dòng)評(píng)價(jià)]著重評(píng)價(jià)在活動(dòng)中能堅(jiān)持到底，并能說(shuō)甜甜的話的幼兒，以及幫助小動(dòng)物環(huán)境，做得對(duì)的幼兒。案例2:酸甜苦辣,游戲目標(biāo),1、通過(guò)嘗味道活動(dòng)，體驗(yàn)品嘗的快樂(lè)，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。2、引導(dǎo)幼兒觀察自己的五官變化，用不同的線、形、顏色表達(dá)自己的感受，畫(huà)出不同表情。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、創(chuàng)造力，提高幼兒的繪畫(huà)興趣。,游戲準(zhǔn)備,1、多媒體課件一套(畫(huà)有色彩鮮艷、不同味道的家鄉(xiāng)特產(chǎn)。)2、準(zhǔn)備的食物有:大棗、梨、山楂、蘋(píng)果、辣椒、糖、檸檬、大蒜、苦瓜。3、盤(pán)子、牙簽、餐巾紙、鏡子。4、彩色水筆、油畫(huà)棒、白紙。,游戲過(guò)程,一、導(dǎo)入:引起興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。1、請(qǐng)幼兒觀看多媒體課件。(紅彤彤的辣椒，綠色的苦瓜，黃色的檸檬??)讓幼兒觀看多媒體課件，使他們進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn);通過(guò)色彩鮮艷的畫(huà)面為幼兒正確運(yùn)用顏色表現(xiàn)不同味道作鋪墊。2、教師提問(wèn):你看到了哪些特產(chǎn),你吃過(guò)這些食物嗎,他們是什么味道的,通過(guò)提問(wèn)，意在加深幼兒對(duì)食物味道印象。二、展開(kāi):1、教師同幼兒做游戲《嘗味道，猜表情》(1)教師出示四種食物，請(qǐng)幼兒說(shuō)出食物名稱(chēng);再請(qǐng)幾名幼兒到前面品嘗酸、甜、苦、辣四種味道的食物，大家通過(guò)看他們的表情變化，猜一猜他們吃的是什么味道的食物。(2)幼兒猜出后，教師提問(wèn):你是怎么猜出來(lái)的,從哪兒看出來(lái)的,他們的表情什么樣,(引導(dǎo)幼兒從眉毛、眼睛、鼻子、嘴的變化說(shuō)出不同的表情)三、結(jié)束:1、請(qǐng)幼兒講解自己的作品。(講一講畫(huà)面上都有哪些表情，運(yùn)用了哪些線、形來(lái)表現(xiàn)的,為什么要畫(huà)這些背景,運(yùn)用的顏色表現(xiàn)了什么,請(qǐng)幼兒用完整的語(yǔ)言表述自己的作品。)2、將小朋友把已完成的作品放在美術(shù)區(qū)，舉辦美術(shù)展覽，幼兒相互欣賞作品。通過(guò)講評(píng)、展示作品，擴(kuò)展幼兒的思維，豐富幼兒的想象，提高幼兒繪畫(huà)興趣。案例3:看誰(shuí)能抓住我[游戲目標(biāo)]1.練習(xí)四散跑和改變方向跑。2.發(fā)展動(dòng)作的靈敏，協(xié)調(diào)及躲閃能力。[游戲準(zhǔn)備]大的操場(chǎng)上[游戲過(guò)程]1.教師和幼兒玩游戲。教師站在全體孩子的面前對(duì)大家說(shuō):”小朋友，我在前面跑，你們一起來(lái)捉我，看誰(shuí)能抓住我?！闭f(shuō)完，教師在前面跑，孩子四散地在后面追捉，在孩子快要接近時(shí)，迅速躲閃孩子，改變方向跑。跑了一段時(shí)間，教師停下來(lái)讓孩子捉住。2.幼兒玩游戲。請(qǐng)一名動(dòng)作發(fā)展較好，跑得較快的幼兒在前面跑，其余孩子四散追捉，直到捉住。休息后，可換人繼續(xù).注意:幼兒非常感興趣，追得時(shí)候很盡興，但是有個(gè)別出現(xiàn)過(guò)度疲勞和跌倒現(xiàn)象，因此教師要適當(dāng)控制游戲時(shí)間和活動(dòng)量。案例4:雞媽媽和雞寶寶[游戲思路]根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此，設(shè)計(jì)了這一有趣的游戲思維教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)教師所提供的特定材料來(lái)感知“1”和“許多”，使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。并通過(guò)游戲“找蛋”、“還蛋”來(lái)感受幫助別人的快樂(lè)。?[游戲目標(biāo)]1、以游戲形式幫助幼兒感知“1”和“許多”。2、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂(lè)。[活動(dòng)準(zhǔn)備]1、老師扮演雞媽媽?zhuān)變喊缪菪‰u。2、活動(dòng)場(chǎng)地布置許多樹(shù)、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個(gè)。?[游戲過(guò)程]一、找蛋1、老師和幼兒一起學(xué)習(xí)兒歌《母雞生蛋》。問(wèn):雞寶寶你們聽(tīng)見(jiàn)了什么,2、師:哎呀，我生了許多許多的蛋不知道掉到哪里去了，請(qǐng)你們幫我找一找。3、幼兒找蛋。二、還蛋1、引導(dǎo)每個(gè)幼兒找回1只雞蛋，找到的雞蛋放進(jìn)籮筐。2、師:你們找回了多少雞蛋,(許多)。3、問(wèn)個(gè)別小雞:你找回了幾只雞蛋,(1只)4、雞媽媽有許多孩子，1只小雞找回1只雞蛋，1只1只合起來(lái)是多少,(許多)5、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。師:這只蛋和你們手里的蛋有什么不同(顏色、大小),它是不是(雞)媽媽生的,會(huì)是誰(shuí)生的,6、鴨媽媽找不到自己的蛋會(huì)怎樣,7、請(qǐng)雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽。看看鴨窩里有沒(méi)有雞媽媽生的蛋,三、玩蛋1、幼兒每人拿一只蛋，隨意的在地上擺弄滾動(dòng)。2、師:請(qǐng)雞寶寶把蛋放回籃子里，你給我一個(gè)，你也給我一個(gè)?，F(xiàn)在我的籃子里有多少蛋,(許多蛋)。四、畫(huà)蛋1、師:咯咯嗒，咯咯嗒，誰(shuí)在生蛋呀,(出示《母雞生蛋》圖)原來(lái)是這只雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾只蛋,2、師:咯咯嗒，咯咯嗒，它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫(huà)下來(lái)。3、教師和幼兒一起把畫(huà)貼在墻上，請(qǐng)小朋友以后再來(lái)給雞媽媽畫(huà)蛋。?附:兒歌《母雞生蛋》老母雞，真能干。會(huì)捉蟲(chóng)，會(huì)生蛋。數(shù)一數(shù)，幾個(gè)蛋,一二三，三個(gè)蛋。老母雞，把歌唱?？┛┛?，咯咯咯?？﹪}咯噠咯咯噠。案例5:小兔和狼[游戲目標(biāo)]1.聽(tīng)辨小兔和狼兩種不同的音樂(lè)形象，在愉快和緊張兩種不同的游戲氣氛中，體驗(yàn)隨音樂(lè)游戲的快樂(lè)。2.在游戲過(guò)程中逐步發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)則，形成初步的自我控制意識(shí)。[游戲準(zhǔn)備]1.狼頭飾一個(gè);樹(shù)、石頭等背景四塊。2.熟悉歌曲，能跟隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作。[游戲過(guò)程]1.聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室，引導(dǎo)幼兒熟悉“森林”場(chǎng)景。“今天，兔媽媽要帶你們?nèi)?shù)林里玩，快跟上吧～”幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，教師帶幼兒在樹(shù)林中隨意活動(dòng)。2.復(fù)習(xí)歌曲《兔子和狼》，引導(dǎo)幼兒有感情地演唱。“玩得真累呀，我們快來(lái)找一個(gè)小椅子休息一下?！闭?qǐng)幼兒坐好?！巴脤殞殏儯瑯?shù)林里漂亮嗎,你們玩得開(kāi)心嗎,那我們一起來(lái)唱唱歌吧～”“一開(kāi)始，我們?cè)谏掷锿骈_(kāi)心嗎,那可以怎么唱呢,”(笑瞇瞇地唱)“用什么聲音唱呢,”“狼來(lái)了時(shí)心里怎樣,那該怎么唱,”(緊張、害怕，慢)“那我們把玩的時(shí)候的開(kāi)心和狼來(lái)了時(shí)的害怕唱出來(lái)吧～”3.感受小兔和狼兩種不同的音樂(lè)形象?！坝幸惶?，兔媽媽帶小兔子到森林玩，他們唱歌、跳舞，玩得可開(kāi)心啦，突然，他們看見(jiàn)一只大灰狼遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走來(lái)了，聽(tīng)聽(tīng)后來(lái)發(fā)生了什么事。”(完整聽(tīng)音樂(lè))“大灰狼會(huì)來(lái)干什么呀,小兔子心里怎樣,那該怎么辦,”“后來(lái)大灰狼走了嗎,小兔子又出來(lái)玩了嗎,”(如果幼兒沒(méi)有回答出來(lái)，可以再聽(tīng)一遍音樂(lè)，教師在聽(tīng)音樂(lè)過(guò)程中加以提醒。)4.了解游戲規(guī)則?！敖裉?，兔媽媽又要帶你們到森林里玩了。等一會(huì)兒，大灰狼來(lái)了可怎么辦呀,躲哪里,”(啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹(shù)、房子后面。)”“那什么時(shí)候躲,歌里是怎么唱的,”(唱到“哎呀，狼來(lái)了”時(shí))“那我們一起來(lái)試一試?！?一起唱“哎呀，狼來(lái)了”，做躲的動(dòng)作。)5.完整游戲，進(jìn)一步了解規(guī)則，(1)“那我們一起邊唱歌邊到樹(shù)林里玩吧～”第一遍游戲時(shí)，請(qǐng)一名老師當(dāng)大灰狼。重點(diǎn)關(guān)注孩子們是否能分辨兩種不同性質(zhì)的音樂(lè)，并作出相應(yīng)的動(dòng)作和表情。以及是否有孩子在藏的時(shí)候是否有聲音或動(dòng)的。圍到教師身邊討論:剛才某某(小朋友的名字)為什么被大灰狼抓住了呀,(說(shuō)話了、動(dòng)了)“那狼來(lái)了應(yīng)該怎么辦呢,”“大灰狼的耳朵很靈，眼睛也很尖。那我們?cè)鯓硬挪粫?huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢,”(2)第二遍游戲。加深幼兒對(duì)游戲規(guī)則的理解。“天黑啦，兔寶寶們，我們快回家吧～”“剛才我們玩得可真累，休息一下吧?！庇變夯匾巫与S舒緩的音樂(lè)休息。(3)說(shuō)說(shuō)游戲規(guī)則?！皠偛磐脤殞殏兌愕每烧婧茫蠡依且恢煌米右矝](méi)抓到，只好灰溜溜地走了?！薄澳闶窃趺醋龅讲槐淮蠡依前l(fā)現(xiàn)的呀,”(4)改變情節(jié)，增加游戲性，進(jìn)行第三次游戲。狼:“餓死我了，剛剛明明看到這么多小兔子，怎么一轉(zhuǎn)眼就不見(jiàn)了～肯定是躲到大樹(shù)和大石頭后面了。哼，我把它們都拔掉，看你們還往哪里藏～”(狼拔掉兩棵大樹(shù))引導(dǎo)幼兒討論:這下可怎么辦,如果我們出去玩的時(shí)候再碰到大灰狼，我們?cè)撏牟啬?(鼓勵(lì)幼兒積極想辦法?？隙ê⒆硬灰粯拥南敕?。)“聰明的兔寶寶們，你們都想好躲的地方了嗎,那我們又要去森林里玩嘍～”游戲一次?！澳銊偛哦阍谀睦锢?”“其實(shí)，還有很多地方可以躲，不過(guò)，躲的時(shí)候一定要注意安全，不要躲到危險(xiǎn)的地方?！?.游戲結(jié)束，體驗(yàn)游戲快樂(lè)?！巴脤殞殏儯銈兛烧姘?，都沒(méi)有被大灰狼捉住。大灰狼快要餓死啦～我們快到其他地方去玩吧～”隨音樂(lè)邊跳邊退場(chǎng)。案例6:走走走[游戲目標(biāo)]1、練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。2、激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。[游戲準(zhǔn)備]1、學(xué)會(huì)兒歌2、場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圓。[游戲過(guò)程]1、導(dǎo)入，學(xué)習(xí)兒歌“今天我們要一起來(lái)玩一個(gè)游戲。在玩這個(gè)游戲前，我們先要學(xué)習(xí)一首兒歌?！弊咦咦撸咦咦?，跟著老師向前走。不掉隊(duì)，不亂走，都是聽(tīng)話的好朋友。2、場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圓幼兒四散地站在教師身旁。游戲開(kāi)始，一起說(shuō)兒歌:“走走走，走走走，跟著老師向前走。不掉隊(duì)，不亂走，都是聽(tīng)話的好朋友?！苯處熯呎f(shuō)兒歌邊鼓勵(lì)幼兒站成一路縱隊(duì)，練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走，走成圓圈或其他不同的形狀。[游戲規(guī)則]幼兒必須一個(gè)跟著一個(gè)在教師帶領(lǐng)下，沿著場(chǎng)地走直線或圓圈二、中班游戲案例案例1:營(yíng)救喜羊羊[游戲目標(biāo)]1、鞏固對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物主要特征的認(rèn)識(shí)，并能根據(jù)動(dòng)物的主要特征想出營(yíng)救小羊的各種方法，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。2、圍繞話題積極參與討論，大膽表述不同的營(yíng)救方法，提高完整表述能力。[游戲準(zhǔn)備]動(dòng)物剪影八個(gè)，完整背景圖一幅，局部背景圖每組一幅。[游戲過(guò)程]一、運(yùn)動(dòng)員出場(chǎng)(重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察，鞏固對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí))1、情境導(dǎo)入2、觀察動(dòng)物剪影，根據(jù)主要特征猜動(dòng)物。3、觀察動(dòng)物編號(hào)，引導(dǎo)幼兒有意觀察記憶。二、營(yíng)救喜羊羊(重點(diǎn):在情境討論中，大膽完整地講述自己的不同方法)1、情境變幻(喜羊羊缺席)讓幼兒猜測(cè)可能的原因(鼓勵(lì)想象)2、揭示原因:背景展示:幼兒講述處出現(xiàn)的場(chǎng)景(引導(dǎo)幼兒完整表述)如:XXX被灰太郎“吊”在樹(shù)上，“關(guān)”在籠子里??(豐富動(dòng)詞)3、布置任務(wù):怎么辦,誰(shuí)去營(yíng)救他們，怎么救，誰(shuí)去最合適,4、分組續(xù)編故事(鼓勵(lì)幼兒人人參與)5、小組交流分享(引導(dǎo)幼兒完整講述，安靜地傾聽(tīng)，小組成員可以補(bǔ)充)三、羊村運(yùn)動(dòng)會(huì)(重點(diǎn):體驗(yàn)救出喜羊羊之后的快樂(lè))案例2:小羊迷路了[游戲目標(biāo)]1、使幼兒知道要學(xué)習(xí)故事中的羊姐姐，聽(tīng)爸爸媽媽的話，外出不亂跑。2、教育幼兒在外出游玩時(shí)，要遵守集體規(guī)則。[游戲準(zhǔn)備]1、操作卡片《小羊迷路了》。2、電視機(jī)、展示儀。[游戲過(guò)程]1、幼兒欣賞故事，教育幼兒外出時(shí)要聽(tīng)大人的話，不要亂跑。(1)、幼兒邊看，教師邊講故事。(2)、提問(wèn):小羊一家外出游玩時(shí)，爸爸是怎樣交代孩子們的,誰(shuí)做到了,小羊應(yīng)該怎么做,2、聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，引導(dǎo)幼兒討論在那些時(shí)候要聽(tīng)大人的話,組織幼兒討論，并選代表回答。生活中有沒(méi)有像瓜瓜一樣的人，他們是怎樣做的,3、教師總結(jié)。與家人一起或小朋友集體外出時(shí)，都要聽(tīng)大人的話，不能單獨(dú)亂跑。[游戲規(guī)則]外出游玩時(shí)，事先向幼兒交代游玩規(guī)則。案例3:看誰(shuí)運(yùn)得多[游戲目標(biāo)]1、練習(xí)推小車(chē)的技能。2、練習(xí)繞曲線走的技能。3、具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。[游戲過(guò)程]1、教師示范推小車(chē)的動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能推得快。??????????????????2、幼兒練習(xí)推小車(chē)?yán)@曲線走的動(dòng)作。?????????????????3、幼兒分成三條隊(duì)開(kāi)始游戲:推著小車(chē)?yán)@曲線走，到達(dá)終點(diǎn)后把糧食運(yùn)回來(lái)，看誰(shuí)運(yùn)得多又快。????????[指導(dǎo)重點(diǎn)]1、聽(tīng)指令才開(kāi)始出發(fā)靈活地繞曲線推小車(chē)。?????????????????2、交換小車(chē)時(shí)要注意安全，減慢速度。?????????????????3、指導(dǎo)幼兒繞曲線走時(shí)注意靠近線圈繞。[環(huán)境材料]三輛小車(chē)、若干線軸、沙包案例4:快樂(lè)的長(zhǎng)頸鹿[游戲目標(biāo)]1.知道植物對(duì)人類(lèi)及動(dòng)物的重要作用。2.了解植物與環(huán)境的依存關(guān)系。[游戲準(zhǔn)備]長(zhǎng)頸鹿頭飾、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。[游戲過(guò)程]1.教師以長(zhǎng)頸鹿的身份出現(xiàn)在大家，帶領(lǐng)幼兒出去游戲2.教師裝作肚子餓，和幼兒一起找樹(shù)葉吃.找到許多片不干凈的樹(shù)葉3.肚子疼:幼兒幫忙一起找原因.原來(lái)吃了不干凈的樹(shù)葉4.大家聽(tīng)大樹(shù)(配教老師)的講話才知道污染對(duì)大樹(shù)和環(huán)境的影響5.大家一同給大樹(shù)樹(shù)葉洗澡案例5:母雞咯咯叫[游戲目標(biāo)]1、學(xué)習(xí)有彈性的聲音表演叫鳴聲。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)，鍛煉幼兒的創(chuàng)編思維3、原有的基礎(chǔ)上加入樂(lè)器響板，進(jìn)行表演[游戲準(zhǔn)備]樂(lè)譜、鋼琴、母雞頭飾、大灰狼圖片、響板每人2塊[游戲過(guò)程]一、教師放音樂(lè)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》，讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小雞動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。二、導(dǎo)入1、剛才我們唱的是什么歌曲,里面的小雞長(zhǎng)大了會(huì)變成什么呢,(幼兒自由回答)2、今天我們來(lái)說(shuō)說(shuō)母雞，你們見(jiàn)過(guò)嗎,3、它怎么叫的呢,(自由回答)三、今天老師用另外一種叫法來(lái)讓小朋友學(xué)學(xué)。并出示樂(lè)譜:咯咯嗒,咯咯嗒,(配上響板)1、請(qǐng)幼兒從椅子下面取出響板學(xué)一學(xué)。2、我們還可以換一種方法叫，教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的聲調(diào)，并加上響板來(lái)表演。比如開(kāi)心了:??ˉ,??ˉ,(響板敲的響)傷心:??,,??,,(輕輕的敲)找窩:??、,??、,(時(shí)快時(shí)慢，表現(xiàn)出焦急的樣子)生蛋:???,???,(表現(xiàn)出沒(méi)有力氣的那種)兇:???,???,(敲的有力)3、個(gè)別幼兒上來(lái)進(jìn)行表演。三、在原有的聲調(diào)上加入動(dòng)作和響板的聲音:找窩?要生蛋了?生蛋中?生完蛋開(kāi)心的叫。(重復(fù)表演幾次)三、大班游戲案例案例1:泡沫戲水[游戲目標(biāo)]發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力培養(yǎng)幼兒根據(jù)變化的背景口頭創(chuàng)編能力[游戲材料]塑料泡沫制成的各種水上動(dòng)物。(棕色)磁鐵，小鐵棒，大臉盆，水，大頭針若干插到制好的泡沫玩具身上(大頭針全部插入塑料泡沫中)[游戲規(guī)則]將泡沫制成的各種水上動(dòng)植物放入大臉盆中(裝水)，令其浮于水面，然后取一根被磁化了的小鐵棒吸引泡沫中的大頭針，引導(dǎo)它們?cè)谒线\(yùn)動(dòng)。在幼兒操作完畢后，用語(yǔ)言來(lái)描述(根據(jù)幼兒的年齡、能力提出相應(yīng)的要求)。[游戲形式]集體:在有組織的情況下，比比誰(shuí)說(shuō)的完整，編的故事完整有趣。個(gè)別:自由操作，自由描述。可用于情景講述教學(xué)中。[游戲指導(dǎo)]要使那只泡沫動(dòng)物運(yùn)動(dòng)，磁化的小鐵棒于上方先行于前，同方向運(yùn)動(dòng)。注意幼兒描述時(shí)語(yǔ)言的完整性、正確性以及所編故事的趣味性、新穎性、合理性。[游戲評(píng)價(jià)]幼兒操作與其口頭描述必須相應(yīng)。所說(shuō)的言語(yǔ)，語(yǔ)句必須完整、正確、合理。案例2:我是小小解放軍[游戲目標(biāo)]1、學(xué)會(huì)匍匐前進(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng)，提高幼兒爬的動(dòng)作技能。2、發(fā)展幼兒的全身協(xié)調(diào)性和柔韌性。3、培養(yǎng)幼兒之間友愛(ài)互助，克服困難的精神。[游戲準(zhǔn)備]1、尼龍繩結(jié)成的網(wǎng)3張、山洞3個(gè)、平衡木3條、小紅旗3面、椅子若干2、磁帶、錄音機(jī)3、布置好場(chǎng)地[游戲過(guò)程](一)開(kāi)始部分幼兒隨音樂(lè)“健康舞”跟老師一起做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，老師自編動(dòng)作。(二)基本部分1、老師一邊講解匍匐前進(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng)，一邊示范。2、幼兒練習(xí)匍匐前進(jìn)，爬過(guò)用網(wǎng)搭成的通道，老師個(gè)別指導(dǎo)，然后請(qǐng)做得好的幼兒個(gè)別示范。3、比賽游戲“我是小小解放軍”老師講解規(guī)則:今天我們來(lái)做解放軍，學(xué)習(xí)解放軍叔叔過(guò)草地。每次每位幼兒先走過(guò)平衡木，然后爬過(guò)網(wǎng)道，鉆過(guò)山洞，繞過(guò)椅子跑回隊(duì)伍，拍第二個(gè)小朋友的手并站到隊(duì)伍的最后面，第二個(gè)小朋友才能去。比賽依次進(jìn)行，哪個(gè)隊(duì)伍最后一名幼兒最先拿到紅旗的為勝利。(比賽可進(jìn)行2—3次)(三)結(jié)束部分幼兒隨音樂(lè)跟老師做放松運(yùn)動(dòng)。案例3:地球招聘清潔工[游戲目標(biāo)]1、了解動(dòng)物在大自然中的清潔作用，知道動(dòng)物可以保護(hù)環(huán)境，有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。2、初步了解地球上存在的環(huán)保問(wèn)題，懂得要愛(ài)護(hù)環(huán)境，樂(lè)意嘗試解決環(huán)保問(wèn)題的辦法。重點(diǎn):了解動(dòng)物在大自然中的清潔作用，知道動(dòng)物可以保護(hù)環(huán)境，有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。難點(diǎn):初步了解地球上存在的環(huán)保問(wèn)題，懂得要愛(ài)護(hù)環(huán)境，樂(lè)意嘗試解決環(huán)保問(wèn)題的辦法。[游戲準(zhǔn)備]地球公公一個(gè)，動(dòng)物圖片各一張。[游戲過(guò)程]一、跟地球公公打招呼。(出示不開(kāi)心的地球公公)二、心存疑問(wèn)，主動(dòng)探索，積極討論1、(出示難過(guò)的地球公公)地球公公怎么了,為什么難過(guò),2、出示污染環(huán)境的圖片。3、請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙清理這些臟東西呢,三、借助多媒體，交流探討，學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言1、地球公公今天就想招聘一些動(dòng)物清潔工。2、看看誰(shuí)來(lái)報(bào)名了,(認(rèn)識(shí)海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、禿鷲、蚯蚓)3、你們覺(jué)得他們適合做清潔工嗎,如果適合他們應(yīng)該在哪個(gè)地方做清潔工,4、出示交流表(幼兒分小組討論，說(shuō)說(shuō)自己的理由)5、分享交流6、聽(tīng)故事驗(yàn)證結(jié)果(聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)物們是怎樣介紹自己的,)7、師幼共同交流，了解海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、蚯蚓是怎樣清潔地球的,(讓幼兒模仿動(dòng)作)8、小朋友們，你們喜歡這些小動(dòng)物嗎,為什么呀,(幼兒表達(dá)喜愛(ài)之情)9、小結(jié):是啊～正是有了這些地球清潔工的幫忙，我們的地球又回到了美麗的樣子(欣賞圖片:藍(lán)藍(lán)的海水、綠綠的草地、清新的空氣)四、聯(lián)系生活，拓展思維，發(fā)展能力，豐富語(yǔ)言我們生活中還有誰(shuí)也會(huì)保護(hù)我們的環(huán)境呢,(環(huán)保工人、花草樹(shù)木??)五、情景得到遷移，意識(shí)得到增強(qiáng)，環(huán)境得到保護(hù)1、地球上有那么多的動(dòng)植物來(lái)清潔我們的地球，那我們應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)我們的地球呢,(幼兒自由回答)2、我們象小動(dòng)物一樣，學(xué)做一回地球清潔工，清理我們幼兒園的垃圾。[游戲指導(dǎo)]1.出示圖片，引出活動(dòng)，為下一步活動(dòng)做好鋪墊，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。2.結(jié)合動(dòng)物圖片，使幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、想想的過(guò)程中，了解各種動(dòng)物。3.教師適時(shí)的提問(wèn)、引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行講述，不僅給幼兒提供說(shuō)的機(jī)會(huì)，而且了解動(dòng)物在大自然中的清潔作用。4.在理解故事的基礎(chǔ)上為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，更好地了解地球上存在的環(huán)保問(wèn)題。案例4:眼鏡點(diǎn)火[游戲目標(biāo)]1.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣2.知道太陽(yáng)是一個(gè)大火