2022社會工作者考試答案

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考試考幾門?有什么題型和要求?

助理社會工作師考試分為《社會工作綜合才能(初級)》、《社會工作實務(wù)(初級)》2個科目?？忌殐煽疲娇扇〉弥砩鐣ぷ鲙熉殬I(yè)資格證書。

社會工作師考試分為：《社會工作綜合才能(中級)》、《社會工作實務(wù)(中級)》和《社會工作法規(guī)與政策》3個科目。考生可在連續(xù)兩個年度內(nèi)通過全部科目后，獲得社會工作師職業(yè)資格證書。

社會工作實務(wù)(中級)科目為主觀題，為案例分析題和方案設(shè)計題，在專用答題卡上作答;其余中級二科、初級二科均為客觀題，包含單項、多項選擇題，在答題卡上作答?？忌鷳?yīng)考時，應(yīng)攜帶黑色墨水鋼筆或簽字筆、2B鉛筆、橡皮，不得攜帶計算器。

考試答題技巧：

客觀題：

熟諳填答題目的過程(答題卡)，全體選擇題的回復(fù)都務(wù)必填涂在答題卡上，對答題卡填寫不熟諳的考生應(yīng)更加留神，在平日就要養(yǎng)成良好的考試答題習慣，盡量使用答題卡來做練習題和全真模擬題。

“卡殼”處境的處理。由于助理社會工作師考試全部為客觀題，考題籠罩的考點分布在各個章節(jié)，且每道考題都具有較高的獨立性，即前面的題目和后面的題目沒有內(nèi)在規(guī)律性和憑借性。因此，考生在考場遇到難題“卡殼”時，不必惦記后面的題目會由于此題的回復(fù)而受影響，此時可在試卷上做個標記(留神：不是答題卡)，跳過此題，先完成后面題目的回復(fù)，等回過頭來再答“卡殼”的題。

細心檢查很重要?？忌鷳?yīng)檢查答題卡填涂的位置、姓名、準考證號是否正確無誤，尤其是填涂題目的依次不成錯行!

由于考分的分布為單項選擇題60分，多項選擇題40分，并且單項選擇題比多項選擇題更輕易選對，所以應(yīng)盡量保證單項選擇題全對，考試時單項選擇題正確率要達成80%以上，通過考試的幾率就對比大。多項選擇題全部選對的可能性極低，所以建議考生采取保守的答題策略，即只選自己斷定有把握的選項。由于根據(jù)閱卷評分規(guī)矩，在沒有選錯誤選項的前提下少選，所選的每個選項可得0.5分，此種策略有助于考生拿到零碎的小分，在單項選擇得到48分以上的水平上，多項選擇題只需再得12分，這樣考過60分及格線的可能性就很高了。

主觀題：

《社會工作實務(wù)(中級)》考試那么為主觀題，要求考生結(jié)合給出的案例舉行分析和方案設(shè)計

探索案例分析題出題點

回想歷年考題，結(jié)合教材學(xué)識點，以下案例分析題的出題點是需要更加關(guān)注的：根據(jù)給出的案例分析服務(wù)對象的需要和問題，此類題目在歷年試題中展現(xiàn)率，回復(fù)此類試題需留神以下幾點：

①充分運用案例信息?；貜?fù)問題前確定要留心閱讀題目中給出的案例，看完提出的問題后，再次反復(fù)閱讀案例，把案例中關(guān)于服務(wù)對象需要的描述充分地摘要出來，并舉行梳理做答。

②專心分析題目要求。有時題目會要求考生依據(jù)確定的理論框架做答，通?？梢罁?jù)的理論框架包括人類行為與社會環(huán)境理論、系統(tǒng)理論或生態(tài)系統(tǒng)理論和馬斯洛的需要層次理論。假設(shè)是要求以人類行為與社會環(huán)境理論或系統(tǒng)理論為框架分析，考生可從服務(wù)對象的生理、心理及社會進展需要角度，以及需要的環(huán)境支持角度歸納案例給出的信息;假設(shè)是要求以生態(tài)系統(tǒng)理論為框架分析，那么要留神“棲息地”和“生活空間”等概念;假設(shè)要求以馬斯洛需要層次理論為框架，考生應(yīng)按照馬斯洛對人類需要劃分的五個層次從案例描述中舉行摘要做答。

假設(shè)沒有概括的框架要求，考生就應(yīng)留神案例中涉及的特定服務(wù)對象，例如，假設(shè)是兒童案例，就理應(yīng)以兒童社會工作一章中關(guān)于兒童的生存、進展、受養(yǎng)護和社會化四種需要為框架做答;假設(shè)案例涉及的服務(wù)對象是青少年，就要更加關(guān)注青少年的自我統(tǒng)一性需要及其個體進展的九個方面;假設(shè)是老人案例，就理應(yīng)以老年社會工作一章中“健康維護”等八個方面的需要為框架;假設(shè)服務(wù)對象是婦女，要更加敏感社會性別概念，除了“生命保障、生殖健康、權(quán)益和進展保障”三大需要外，要更加關(guān)注婦女的實用性社會性別需求和戰(zhàn)略性社會性別需求。

③留神“問題”概念?！皢栴}”的概念在這里有幾個含義：第一，問題是指服務(wù)對象具有的心理或行為偏差，例如青少年的偷盜行為、老年人的精神抑郁等，這些問題也可以從需要的視角對付：青少年有修正行為的需要、老年人有精神治療的需要等;其次，問題是指環(huán)境造成的對服務(wù)對象需要得志的阻礙和傷害，例如，青少年的偷盜行為是由于家庭暴力致使孩子離家流浪所致，老年人精神抑郁是兒女虐待造成的;第三，教材中有的章節(jié)列出了關(guān)于服務(wù)對象問題的內(nèi)容，有的章節(jié)沒有，回復(fù)時要留神參考教材的內(nèi)容，例如，老年社會工作一章中就有“老年人的問題”內(nèi)容，包括“疾病與醫(yī)療問題、家庭照管問題、宜居環(huán)境問題、代際隔膜問題、社會隔離問題”。

另外，要留神關(guān)于服務(wù)對象需要的試題有變換提問的可能，例如根據(jù)案例分析服務(wù)對象的哪些根本權(quán)利被剝奪，這樣的提問常見于針對兒童、老人、婦女、殘疾人等服務(wù)對象。

2根據(jù)給出的案例分析服務(wù)對象的社會情況

此類題目主要參考《社會工作實務(wù)(中級)》其次章社會工作實務(wù)通用過程其次節(jié)預(yù)估的內(nèi)容，可以提出的問題包括要求考生做服務(wù)對象的社會歷史報告、畫出家庭布局圖和社會生態(tài)系統(tǒng)圖、分析社會網(wǎng)絡(luò)等?；叵霘v年考題，曾經(jīng)出過畫家庭布局圖的考題，其他三種方法都沒有出過，筆者認為，此處有出題的可能。因此，考生要熟諳并學(xué)會運用教材中預(yù)估的四種方法，學(xué)習的技巧是，可以嘗試用這四種方法對自己做出預(yù)估。

3根據(jù)給出的案例分析評價社會工的服務(wù)方案

此類問題給出的理應(yīng)是一個完整的介入案例，要求考生對社會工的介入舉行評析。此類是對比高級的題目，回復(fù)此類問題可以從服務(wù)方案的價值理念、依據(jù)的理論、實施的程序及運用的方法和技巧等層次回復(fù)。有可能試題會有概括的指引，例如要求考生從價值理念、依據(jù)理論、實施程序或運用的方法及技巧等角度回復(fù)問題的概括要求。

4根據(jù)給出的案例分析界定社會工作的四個系統(tǒng)

此類問題的考點內(nèi)容在《社會工作實務(wù)(中級)》第一章的第三節(jié)。試題會有概括的要求，例如，在2022年的考試中曾經(jīng)出過依據(jù)案例列出行動系統(tǒng)的試題。很有可能再次展現(xiàn)依據(jù)案例列出目標系統(tǒng)的試題。此類試題答案明確，易于鑒別。

5根據(jù)給出的案例識別服務(wù)對象及環(huán)境中的資源或積極因素

此類問題展現(xiàn)極可能有“優(yōu)勢視角”的理論框架要求?；貜?fù)此類問題，首先要回復(fù)優(yōu)勢視角的根本觀點，然后分別從給出的案例中歸納服務(wù)對象個人和環(huán)境兩方面的積極因素。

6根據(jù)給出的案例分析服務(wù)對象的問題成因

此類問題往往有理論視角，例如，有可能給出一個青少年案例，案例中的服務(wù)對象有一些偏差行為，提出的問題有可能是“請用標簽理論解釋服務(wù)對象問題的形成理由”。回復(fù)此類問題，確定要先回復(fù)該理論的根本觀點，然后再結(jié)合案例舉行分析。因此，對理論的熟諳掌管特別重要。

7根據(jù)給出的案例回復(fù)關(guān)于“目標”“原那么”“特點”“方法”“技巧”等問題

此類問題的回復(fù)需要對相關(guān)的“目標”“原那么”“特點”“方法”“技巧”等學(xué)識點在記憶的根基上舉行陳述或描述。

8根據(jù)給出的案例在界定問題及需要的根基上提出介入策略

嚴格地說此類問題不屬于案例分析，而是服務(wù)方案設(shè)計性質(zhì)的問題，但在歷年的考試中常在案例分析題中展現(xiàn)。回復(fù)此類問題，往往需要首先界定服務(wù)對象的需要和問題，之后可提出服務(wù)的目的與目標，結(jié)果提出介入策略。有時試題會有概括的要求，例如，“請用社會性別分析的方法”或“請用系統(tǒng)脫敏法”等針對概括服務(wù)對象更加的方法或概括的介入模式要求，那么考生就務(wù)必依據(jù)概括要求做答。假設(shè)試題沒有概括要求，那么選擇介入策略就可以從直接介入、間接介入和綜合介入角度做答。

留神方案設(shè)計縱向契合

回想歷年考試，方案設(shè)計題占有五分之一的比例，但不能認定2022年沒有比例變動的可能?；貜?fù)方案設(shè)計題要留神以下幾點：

1方案設(shè)計答題要點

通用過程模式適合于全體的服務(wù)對象和不同的工作方法，但是在回復(fù)方案設(shè)計題時不必確定完全按照通用過程的六個步驟回復(fù)。方案設(shè)計的根本構(gòu)成包括：

①服務(wù)對象需要與問題界定。根據(jù)給出的案例信息，歸納出服務(wù)對象的需要及問題，包括服務(wù)對象個人及環(huán)境系統(tǒng)的片面。

②服務(wù)目的與目標。服務(wù)目的理應(yīng)是方向性的、概括性的描述，服務(wù)目標那么是概括的、需要解決的問題，要求概括明確，且能夠完成。也可以分層次設(shè)定目標，例如社區(qū)工作中設(shè)定為過程目標和任務(wù)目標。

③介入策略。直接介入：危機救助、對服務(wù)對象及目標系統(tǒng)(要確定目標系統(tǒng)，即需要變更的片面)的個別輔導(dǎo)(疏導(dǎo)心緒、調(diào)整認知、修正行為等)、協(xié)調(diào)關(guān)系、供給救助、安置服務(wù)等，為服務(wù)對象開設(shè)或轉(zhuǎn)介主題小組;間接介入：環(huán)境改善、資源連接等。

④方案執(zhí)行。這是一個行動過程，這片面的內(nèi)容可以包括：社會工的主要角色、確認行動系統(tǒng)、預(yù)計的困難及解決的策略、監(jiān)視機制等。

⑤方案評估。包括用什么評估方法及如何收集評估資料等。

⑥結(jié)案。主要針對服務(wù)對象負面心緒的處理。

2方案設(shè)計縱向契合

方案設(shè)計中的六個片面內(nèi)容確定在一條直線上，不成偏離，也就是說，確定要依據(jù)服務(wù)對象的需要和問題設(shè)