提高高中女生數(shù)學(xué)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣的研究課題開題報(bào)告

教師開題報(bào)告姓名開題時(shí)間課題名稱提高高中女生數(shù)學(xué)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣的研究選題緣由或教學(xué)困惑高中階段，男女生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的差異已經(jīng)比較明顯。高中數(shù)學(xué)老師大多會有這樣一種感覺：高中女生雖然學(xué)習(xí)認(rèn)真、刻苦，但隨著數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的逐步深化，她們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力、數(shù)學(xué)成績卻越往下滑，不如男生，顯得后勁不足，不少女生在學(xué)習(xí)中對數(shù)學(xué)產(chǎn)生畏懼，進(jìn)而“怕”學(xué)數(shù)學(xué)，甚至放棄數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?！吧险n能聽懂，作業(yè)能完成，就是成績提不高”成了高中階段大多數(shù)女生共同的心聲。作為高中數(shù)學(xué)老師，我們不禁會問，為什么會出現(xiàn)這一現(xiàn)象，造成這一現(xiàn)象的原因是什么？是智力因素還是非智力因素？有沒有什么方法能使女生的數(shù)學(xué)學(xué)得和男生一樣好？研究的意義與目的目前我們學(xué)校規(guī)模較大，學(xué)生人數(shù)較多，僅女生就有1100人左右，面對這么多的女生，我們迫切需要研究她們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便采取相應(yīng)措施，使她們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)獲得比較理想的效果?？梢赃@樣說，如果我們能夠培養(yǎng)女生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，在提高女生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績方面獲得突破，將會在很大程度上提高我校學(xué)生數(shù)學(xué)的整體成績。客觀上也可為同類學(xué)校提高女生的數(shù)學(xué)成績提供一種參考和借鑒。

具體針對高中生這樣一個(gè)特殊年齡階段的，專項(xiàng)研究分析常態(tài)分班教學(xué)條件下女生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)的研究在國內(nèi)基本上是處在起步階段或者說是還是一個(gè)空白。本課題正是試圖對在性別與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)這一大的領(lǐng)域當(dāng)中，針對特定的年齡層次和既定性別——高中女生這樣一個(gè)特殊的群體的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行研究，以期能在這一個(gè)點(diǎn)上能取得一些突破性的成果，為大面積提高高中女生的數(shù)學(xué)成績服務(wù)，為大面積提高高中女生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)服務(wù)。因此，我們認(rèn)為，如果我們的這一課題最后能取得若干突破性的成果，我們實(shí)際上也是在理論與實(shí)踐兩個(gè)層面上填補(bǔ)了性別與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)這一領(lǐng)域的一些空白，必將對這一領(lǐng)域的研究起到積極的促進(jìn)作用。

因此，我們提出新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中女生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)研究，研究常態(tài)分班教學(xué)條件下高中女生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)這一課題主要是基于對男女生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法存在事實(shí)上的差異這一現(xiàn)象的認(rèn)識；同時(shí)，在客觀上它其實(shí)也是新課程改革對高中數(shù)學(xué)教師提出的一項(xiàng)新的要求，在主觀上，或者說在形式上，我們更希望能夠培養(yǎng)女生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，快速有效地提高女生的數(shù)學(xué)成績，從而提高我校學(xué)生整體的數(shù)學(xué)成績。文獻(xiàn)綜述及對綜述的評價(jià)《中國數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)家》本書主要講述數(shù)學(xué)家們是如何對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣的。書中列舉了多位數(shù)學(xué)家是怎么在生活中研究數(shù)學(xué)，從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣的。我們的研究中要解決女生對數(shù)學(xué)的興趣問題，通過本書的闡述很有幫助。這里我們可以找到解決問題的辦法，通過總結(jié)給出讓女生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣的途徑。1、幫助學(xué)生在生活中找數(shù)學(xué)，如何把現(xiàn)實(shí)的問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，學(xué)了數(shù)學(xué)就能解決現(xiàn)實(shí)的很多問題，通過不斷的積累從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生一定的興趣。2、學(xué)習(xí)方法的改變，從數(shù)學(xué)家們的學(xué)習(xí)研究中發(fā)現(xiàn)他們的有效的學(xué)習(xí)是怎么形成的，讓學(xué)生找到自己的方法?！秾Ω咧信鷶?shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的思考》本書主要概括了高中女生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。目前社會、家庭、學(xué)校對學(xué)生的期望值普遍過高，家長在學(xué)習(xí)上重男輕女的現(xiàn)象還普遍存在，另外女生性格較為文靜、內(nèi)向，心理承受能力較差，加上數(shù)學(xué)學(xué)科的難度加大，因此她們一遇到挫折，易導(dǎo)致她們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣淡化，能力下降。通過這個(gè)現(xiàn)狀，我們應(yīng)該采取什么有效的措施才能讓女生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。研究步驟及措施1.調(diào)查。通過調(diào)查問卷、查閱文獻(xiàn)、男女生對比分析等方法首先研究高中女生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)；

2.歸因。分析歸納影響高中女生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的原因；

3.定案。制定針對性研究方案；

4.實(shí)踐。通過教育實(shí)驗(yàn)獲得個(gè)案；

5.反思。實(shí)踐后再進(jìn)行數(shù)據(jù)對比、理論分析，針對研究目標(biāo)進(jìn)行反思、歸納；

6.再實(shí)踐、再反思。

研究方法及工具1.調(diào)查。通過調(diào)查問卷、查閱文獻(xiàn)、男女生對比分析等方法首先研究高中女生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)；

2.歸因。分析歸納影響高中女生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的原因；

3.定案。制定針對性研究方案；

4.實(shí)踐。通過教育實(shí)驗(yàn)獲得個(gè)案；

5.反思。實(shí)踐后再進(jìn)行數(shù)據(jù)對比、理論分析，針對研究目標(biāo)進(jìn)行反思、歸納；

6.再實(shí)踐、再反思。

成果預(yù)期1.歸納總結(jié)高中女生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳的成因。如思維能力、運(yùn)算能力、空間想象能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識，有利于高中女生的數(shù)學(xué)意識、數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法的加強(qiáng)，培養(yǎng)女生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)、不懼困難的堅(jiān)強(qiáng)意志；

2.將數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀的女生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及形成條件進(jìn)行交流、總結(jié)和梳理，使之發(fā)揮范例的作用，從而激發(fā)大多數(shù)女生的優(yōu)勢與潛力，挖掘巨大的智力資源；根據(jù)研究結(jié)論探究總結(jié)培養(yǎng)高中女生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的主要途徑；

3.把握高中女生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一般習(xí)慣，加強(qiáng)教學(xué)活動的針對性，希望有利于大面積提高高中女生數(shù)學(xué)成績、數(shù)學(xué)綜合能力.

4.通過課題研究，總結(jié)一些規(guī)律性的、明顯的可被人們借鑒的有關(guān)高中女生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的操作性成果，進(jìn)而為培養(yǎng)女生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)與教學(xué)提供具體的指導(dǎo)與參考。

5.通過高中女生有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的良好習(xí)慣的培養(yǎng)，為教師帶來啟迪和借鑒，吸引更多的老師關(guān)注高中女生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促使教師更新教育觀念，轉(zhuǎn)變角色，更新知識結(jié)構(gòu)，主動較好地掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育的理論、手段、方法和技巧，從而提高教師的素質(zhì)，為素質(zhì)教育提供保障。本研究希