中班科學領域教案《認識常見的蔬菜》

第28頁共28頁中班科學領域教案《認識常見的蔬菜》中班科學領域教案《認識常見的蔬菜》?；顒幽康模?、認識四中常見蔬菜的外形特征，按食用局部進展歸類。2、知道蔬菜營養(yǎng)豐富，教育幼兒要多吃蔬菜?；顒又攸c：知道從蔬菜的食用局部，比擬異同點，形成蔬菜概念。活動準備：與內(nèi)容有關的課件西紅柿、白菜、土豆、蘿卜等實物假設干、展板一張蔬菜圖片與幼兒相等活動過程：1、今天有趙老師與小朋友們一起來上課，小朋友們快樂嗎？〔快樂〕2、剛剛老師接到了一個，小朋友想不想知道是誰給老師打來的？〔想〕是蔬菜王國的國王給老師打來的，它告訴老師說他們蔬菜王國給咱們小朋友寄來了許多東西，放在了咱們活動室里，小朋友想不想去看看是什么？〔想〕那咱們一起去看看吧？3、展板、實物〔各種蔬菜〕：提問：你看到了什么？有那些蔬菜？你喜歡吃哪一種蔬菜？你知道你是吃它的哪一局部？4、我們先來看看蔬菜都是有哪局部組成的？〔大屏幕〕〔根、莖、葉、花、果實、種子〕5、小朋友知道了蔬菜都是有那幾局部組成，那么小朋友就該答復老師的問題了。6、猜謎語：又紅又圓象蘋果，酸酸甜甜營養(yǎng)多，既能做菜吃，又能當水果?！参骷t柿〕誰能說一說西紅柿是什么樣子的？〔顏色、形狀、皮是怎樣的、還有小坑、味道、可以做菜也可以生吃〕那我們應該吃西紅柿的哪一局部？〔果實〕還有什么蔬菜是吃它的果實局部？〔茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子〕。7、還有一個謎語猜猜看：一個胖娃娃，埋在地底下，頭頂綠巾穿紅褂，夏天播種秋天拔，我們?nèi)巳硕紣鬯??！蔡}卜〕說一說蘿卜的樣子？〔形狀、顏色、可以生吃也可以做菜〕老師告訴小朋友蘿卜還有土人參之說。因為蘿卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身體安康，民間自古就有蘿卜是土人參之說。我們應該吃它的哪一局部？〔根〕還有什么蔬菜我們可以吃它的根？8、看圖中有哪些蔬菜？〔白菜、菠菜、油菜〕老師可以說說白菜的樣子。我們該吃它的哪一局部？〔葉〕還有什么蔬菜我們吃它的葉。9、這是什么？〔土豆也叫地蛋或馬鈴薯〕土豆的樣子。土豆發(fā)了芽時有毒，不能吃，假如芽很小，可以把芽和周圍的肉削干凈，才可以吃。我們吃它的莖。老師還有一個關于土豆的兒歌：老師說一遍，課下再教小朋友說。10、考考小朋友：小朋友們，平時吃我的哪一局部〔屏幕〕11、誰在一拽老師的衣角，摸出來瞧一瞧，哦，是一一封信，看看上面寫的什么？是蔬菜王國給小朋友的信：〔我想考考小朋友對我們蔬菜的理解，呀，還有小獎品呢？誰答對了給誰一個〕看看都有什么問題？12、問題：〔1〕哪些蔬菜既能生吃又能熟吃？〔2〕哪些蔬菜既能當水果吃又能當蔬菜吃？〔3〕為什么稱蘿卜為土人參？〔4〕發(fā)芽的土豆為什么不能吃？〔5〕為什么要小朋友們多吃蔬菜？13、小朋友都累了咱們來休息一下，做個游戲：找朋友小朋友拿著自己手中的圖片找自己的朋友。〔老師講評〕14、小朋友看這是什么？〔出示蔬菜拼盤〕回家和爸爸媽媽一起來制作蔬菜拼盤。【以下為贈送相關文檔】教案擴展閱讀中班科學領域教案《認識大樹》【活動目的】1、初步分享與樹相處的經(jīng)歷。2、認識大樹的不同部位，理解他們的作用。3、知道四季樹木的變化?！局攸c難點】認識大樹的不同部位，理解他們的作用。【活動準備】樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實分別裝盒子里水彩筆?！净顒舆^程】一、利用各種感官感知大樹的各個局部。1、出示神秘的盒子，激發(fā)幼兒興趣。2、幼兒利用各種感官來感知，猜猜是什么？先聞一聞有什么氣味，再摸一摸是什么感覺。3、翻開盒子看看樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實，這些是什么，在哪里見過？4、小結(jié)：這些東西都來自同一個地方，就是大樹。二、理解樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實，分別有什么作用。1、請個別幼兒憑自己的經(jīng)歷向大家介紹。2、老師小結(jié)：樹葉是植物進展光合作用、制造養(yǎng)分的主要器官。樹皮除了能防寒防暑防止病蟲害之外，主要是為了運送養(yǎng)料。樹枝可以支撐樹葉，還可以運送養(yǎng)料。樹根從泥土中吸收水分和養(yǎng)料?；▊鞣酆罂梢越Y(jié)果。果實成熟后有種子。三、請幼兒講一講，回憶與樹有關的經(jīng)歷。哪里有樹？你和大樹做過哪些游戲？大樹一年四季都一樣嗎？不同的季節(jié)有什么不同的特點？/【活動延伸】到戶外看看大樹，找找大樹的樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實。中班科學領域教案《吃蔬菜什么部位》活動目的：1、理解常見蔬菜的食用部位，并嘗試進展分類。2、樂意向同伴大膽介紹自己喜歡的蔬菜，懂得多吃蔬菜身體好。活動準備：理解、認識常見的蔬菜；蔬菜實物假設干；《什么部位可以吃》操作材料包。活動過程：一、說菜交流分享1、導入：每天無論是家里還是幼兒園，我們都要吃許多的蔬菜。2、說說我喜歡的蔬菜3、重點提問：你喜歡吃蔬菜嗎？喜歡吃什么蔬菜，為什么？〔幼兒個別交流〕小結(jié)：小朋友們都很喜歡吃蔬菜，喜歡它里面的營養(yǎng)。蔬菜的營養(yǎng)很豐富，有很多的維生素、礦物質(zhì)，所以我們應該樣樣蔬菜都愛吃。二、選菜理解蔬菜的食用部位1、看ppT，師：老師這里有很多蔬菜，我們，誰認識的蔬菜多，誰的本領大？2、剛剛我們介紹了各種蔬菜，那你們知道我們吃蔬菜的什么部位嗎？〔請23個幼兒介紹〕有只小熊也愛吃蔬菜，我們一起看看它吃對了嗎？聽故事《熊媽媽收菜》。重點提問：小熊跟著媽媽去菜園收蔬菜，它們收了哪些蔬菜？〔蘿卜、白菜、西紅柿〕。你聽了故事知道蘿卜、白菜、西紅柿應該吃什么部位呢？〔蘿卜吃根莖、白菜吃葉莖、西紅柿吃果實〕小結(jié)：原來，有的蔬菜要吃它的根莖，有的吃它的葉莖，還有的吃果實。3、嘗試分類師：老師為你們準備了4個盆子，請你們幫他分一分〔依次介紹根莖、葉莖、花、果實4個盆子〕你們動動腦筋，看清你們的盆子上的字，想想應該挑選什么蔬菜。4、交流統(tǒng)計三、吃菜加深對蔬菜的印象1、重點提問：你們吃過這些蔬菜嗎？2、重點提問：你們是怎么吃的？〔生吃、榨汁、炒菜、煮湯、做蔬菜色拉〕小結(jié)：蔬菜的營養(yǎng)真好，是維持我們生命不可缺少的食物。一個人可以長期不吃葷菜，但是不能不吃蔬菜，因為蔬菜含有豐富的營養(yǎng)。我們小朋友每天都要和蔬菜做朋友，天天吃蔬菜，把阿姨準備的蔬菜吃光光，做個安康的乖寶寶。中班科學領域教案《一籃蔬菜》活動目的：1.知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征。2.初步感受蔬菜的多種多樣。重難點：知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征說出某些蔬菜的名字與外形特征活動準備：1.一個大籃子，幼兒每人準備一份常見的蔬菜卡片，如：青菜、花菜、菠菜、辣椒、胡蘿卜、土豆、黃瓜、番茄、南瓜、茄子等。2.ppT。活動過程：一、談話，導入活動。小朋友，你們看看老師今天帶來了什么?哦，是一個籃子。你們知道我拿籃子帶來干什么嗎?小朋友，真聰明，我要去買菜。你們愿意和我一起去嗎?二、觀看ppT認識蔬菜的外形和顏色。1.播放ppT，引導幼兒說出菜的名稱及特征。小朋友，你認識這是什么菜嗎?誰能說說它是什么顏色?(教案.出自：所說的特征去選菜送進籃子里。4.共同小結(jié)：小朋友真能干，幫老師選了這一籃子的蔬菜，你們還記得他們叫什么名字嗎?三、擴展關于蔬菜的經(jīng)歷。你還見過哪些蔬菜?它們叫什么名字?都是什么樣子的?四、借助網(wǎng)絡觀看蔬菜圖片。剛剛我們說了那么多的蔬菜，如今我們一起(請你們)來看看其他(圖片上)的蔬菜。(看看，有哪些是你認識的,又有哪些是你不認識的?)五、蔬菜除了可以吃，還有其他用處嗎?我們吧。中班科學領域教案《認識特種車》設計意圖：汽車是孩子們喜歡的玩具之一，特別是男孩子對汽車更是情有獨鐘。他們可以講述出很多種類型以及作用。因此通過主題活動交通工具博覽會，我設計了這節(jié)活動內(nèi)容。雖然準備的材料很多，但是幼兒能在這么一個愉快、輕松的氣氛中學到知識?；顒幽康模?、讓幼兒知道消防車、救護車、警車是執(zhí)行特殊任務的車輛，并能說出它們的特殊標志和不同作用。2、引導幼兒根據(jù)不同車輛發(fā)出的聲音區(qū)分是什么車，開展幼兒的判斷才能3．學會運用110、120、119三個特殊的號碼?；顒又亍㈦y點：重點：認識消防車、救護車、警車的特征及作用。難點：學會運用特種車的求救號碼?；顒訙蕚洌宏P于特種車的課件一份，每幼兒一套特種車與求救號碼的圖片，消防車、救護車、警車玩具假設干?；顒舆^程：一、玩車，導入課題：師：小朋友們，今天我們教室里有很多的車，大家想不想玩一玩啊？〔幼兒：想〕師：老師評價小朋友玩車的時候看一看你的車和其他小朋友的有什么不一樣呢？〔幼兒自由玩車，老師個別指導幼兒觀察自己的車和別人的有什么不一樣。〕二、播放課件，認識特種車的特征及作用：師：請小朋友們看一看，這有什么車？〔消防車、救護車、警車〕警車：1、這是什么車〔警車〕。它有什么特殊的本領？〔抓壞蛋〕2、警車的外形特征〔演示課件〕引導幼兒觀察警車。小結(jié)：警車是用于追蹤和抓捕逃犯的車輛。沒有固定車型，車牌有專門的標記。車頭上面裝有報警器。3、撥打110有小偷必須立即報警，該撥打什么呢？〔110〕〔演示課件〕引導幼兒觀察撥打110及警車行動。小結(jié)：當你見到犯罪行為時，立即撥打110，公安人員執(zhí)行任務，拉響警報，奔馳前進，其他車輛都要讓路，以保證公安戰(zhàn)士不失時機的逮捕罪犯。救護車：1、這是什么車？〔救護車〕。它有什么特殊的本領？〔救人〕2、救護車的外形特征〔演示課件〕引導幼兒觀察救護車的車身顏色、標志，車頭和車門的特征及用處?！?〕為什么救護車上的燈會閃，還發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音？〔因為救護車里的病人病得很嚴重，所有發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音讓人家讓開，這樣救護車開得快讓病人早點去醫(yī)院看好病〕〔2〕你們知道救護車里面有什么嗎？它們有什么用？〔因為救護車根本上救的都是生重病的人，所以車上要放一個床，讓生病的人可以躺下來〕小結(jié)：救護車是專門護送危急病人到醫(yī)院的專用汽車。一般是白色或綠色，車身兩旁和后面車門上都有紅十字標志，車頭或車頂上裝有警鐘或警報器。車門在車廂的后面，便于擔架的進出。3、急救120師：有人需要馬上送醫(yī)院該撥打什么呢？〔120〕〔演示課件〕引導幼兒觀察撥打120及救護車救人。小結(jié)：當有危急病人時，撥打急救120，救護車會立即出發(fā)，一路上響著警報，其他車輛都讓路，以便讓救護車盡把病人送到醫(yī)院。消防車：1、這是什么車？〔消防車〕它有什么特殊本領？〔救火〕2、消防車的外形特征〔演示課件〕引導幼兒觀察消防車的車身顏色、車身配置及其作用?！?〕為什么消防車的身上涂上紅色？〔因為紅色是很鮮艷的，人家很遠就能看見消防車身上的顏色，別的車子就知道是消防車開過來了，趕快讓開，讓它開過去救火〕?！?〕消防車在滅火的時候，水是從哪里來的？〔消防車上面有一根管子，把馬路上的消防栓門翻開以后，水就會流動起來，就可以滅火了?！场?〕為什么消防車上有梯子，它有什么用處？〔因為樓房太高，人爬上去很危險，用很長的梯子就可以滅火了〕〔小結(jié):消防車是救火用的汽車。車身是紅色的,車頭上有一個警報器或警鐘,車身是急用儲水箱,兩旁有吸水管和水帶,車上有升降梯子和滅火器等救火用具。3、火警119師：當火災發(fā)生時，該撥打什么叫消防車呢？(119)〔演示課件〕引導幼兒觀察撥打119及消防車救火小結(jié)：當發(fā)生火災時，撥打火警119，消防隊員立即駕駛消防車，一路發(fā)出嗚――的警報聲，沿途的行人和其他車輛一律讓路，讓它盡快趕到現(xiàn)場滅火，保護人民的生命和財產(chǎn)。三、游戲：1、開什么車師：生活中人們經(jīng)常遇到一些困難，假如有人遇到了困難，小朋友愿意幫助他們嗎？〔1〕這里發(fā)生什么事了？〔著火了〕小朋友快想想方法，我們該叫輛什么車呢？消防車的號碼是多少呢？〔119〕〔2〕他怎么了？〔生病了，受傷了〕這可怎么辦呢？該叫什么車呢？救護車的號碼是多少？〔120〕〔3〕這里發(fā)生什么事了？有小偷，壞蛋。怎么辦呢？打什么，號碼是多少？〔110〕2、《出車》幼兒找一輛自己喜歡的玩具車，在專用號碼的指揮下隨音樂依次開出活動室。中班科學領域教案《傘》目的：1、樂于參與活動，體驗過傘關游戲的樂趣。2、認識傘的特征，通過故事讓幼兒理解傘的多種功能。3、在游戲中促進幼兒跳、跑、爬、投擲等才能的開展。準備：1、實物：傘16把、圖片(ppT)、2、故事圖片：小老鼠摘蘋果3、自制小紙傘人手一把、沙包8個、籃子4個4、音樂：歌曲《小雨傘》、下雨和打雷的聲音過程：1、幼兒手拿小紙傘隨著歌曲《小雨傘》唱唱跳跳進場。2、聽到下雨打雷的聲音，幼兒找地方躲起來(坐墊子)。師說：下雨了怎么辦?用什么來擋雨?幼兒說：雨傘。3、老師出示傘，讓幼兒觀察。師說：傘是由傘柄、傘骨、傘面構(gòu)成。傘柄是傘的主心骨，支撐著整個傘。傘骨支撐傘面，〔教案出自：〕傘面制作材料是布，可以遮雨。師說：傘可以用來做什么?幼兒自由地說：遮雨、遮太陽...(老師出示ppT，讓幼兒觀看)4、老師邊演示圖片邊講述故事《小老鼠摘蘋果》，幼兒傾聽。聽完故事后，老師提問：(1)小老鼠是怎樣過河呢?(2)小老鼠想到什么方法來摘蘋果呢?(3)小老鼠的傘有什么用呢?5、老師小結(jié)：傘可以用來擋風雨、遮太陽、當小船、當拐杖、勾東西。(老師出示ppT，讓幼兒觀看)6、游戲：《過傘關》(1)幼兒觀看老師創(chuàng)設的游戲情景，激發(fā)幼兒游戲的興趣。(2)將幼兒分成四隊，請幼兒聆聽游戲的玩法：第一關：跑到第一傘關時，要雙腳跳過傘。第二關：跑到第二傘關時，要轉(zhuǎn)動三圈傘。第三關：跑到第三傘關時，在斜放在地上翻開的大傘處，從傘面、傘柄和地面構(gòu)成的洞中爬過。第四關：跑到第四傘關時，將兩個沙包投入倒放在地上的傘中。完成將傘中沙包撿起放回籃子里，〔教案出自：〕然后返回跑，輪到下一個接著游戲。最快一組那么贏。7、老師小結(jié)，幼兒隨著歌曲《小雨傘》完畢活動。大班科學領域教案《認識石墨》【活動背景】我們xx縣是一個有著豐富的森林資，天然草場、廣闊濕地，獨特的人文景觀，綠色的食品基地和豐富的礦藏資小縣城。境內(nèi)有金屬、非金屬礦產(chǎn)39種，其中已探明儲量的有黃金、石墨、蛇紋巖、硅石、石英石、菱鎂、腐植酸等十余種，礦體品位高、賦存好、儲量大，尤其是石墨，儲量在6億噸以上，是亞洲最大的石墨礦床，極富開采價值，已被國家列入大型石墨開發(fā)重點工程方案，目前已形成25萬噸的開采規(guī)模，產(chǎn)品銷往世界各地。因此在園本課程活動中，我選擇了認識石墨，讓幼兒在主動參與和積極的探究中理解的自然資石墨。在活動中，以幫助奧特曼尋找寶藏為線索，通過看、摸、畫來認識石墨是黑灰色質(zhì)軟的、有油膩感的石頭。通過課件、視頻讓幼兒理解石墨的用處和石墨對環(huán)境的污染，從而使孩子們知道人與環(huán)境的關系，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)，珍惜資的情感和環(huán)保意識?！净顒幽康摹?、引導幼兒認識石墨，理解石墨的特點，知道石墨是我們家鄉(xiāng)特有的礦產(chǎn)。2、理解石墨的用處和石墨對環(huán)境的污染，培養(yǎng)幼兒珍惜資的情感和環(huán)保意識。3、培養(yǎng)幼兒的科學探究精神，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感?！净顒又仉y點】認識石墨，理解石墨的特點以及用處?！净顒訙蕚洹渴⑹?、地圖、視頻、奧特曼頭飾、水墨畫、墨汁、濕巾假設干、宣紙一大張?！净顒舆^程】一、創(chuàng)設情境。師：今天我們班來了一位客人，他是來我們家鄉(xiāng)蘿北縣尋找寶藏的，我們一起來認識一下吧！是誰呀？〔課件：奧特曼〕我們和他打個招呼吧！〔你好！〕奧特曼：小朋友們好！今天我來是想請小朋友幫我尋找寶藏的，你們愿意嗎？〔愿意〕［奧特曼是小朋友們喜歡的動畫人物，所以我以幫助他尋找寶藏為線索導入活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣］二、尋找寶藏，認識石墨。1、奧特曼給了我一張藏寶圖，你們知道這是什么地方嗎？〔出示課件：蘿北地圖〕這是我們的家鄉(xiāng)蘿北，我們蘿北雖然不大但是她是一個有著豐富的森林資，獨特的人文景觀，綠色的食品基地和豐富的礦藏資小縣城。再看離蘿北不遠有紅色氣球的地方就是藏有寶藏的地方，看這個地方叫什么？云山我們找到這個地方就是藏有寶藏的地方。［通過看藏寶圖讓幼兒知道石墨礦在我們家鄉(xiāng)的云山林場］2、師：小朋友們，我們已經(jīng)看過藏寶圖了，我們要去什么地方找寶藏呀？〔云山〕我們出發(fā)吧。［通過提問加深幼兒對云山的記憶］3、在班級墻上貼有云山的地方找到寶藏，〔四個裝有石墨的箱子〕帶著找到的寶藏回家吧！〔幼兒回座位，分組活動〕［幼兒到有云山字樣的地方尋找寶藏］4、翻開寶箱看一看里面的寶藏是什么？［幼兒分組觀察，開展幼兒的觀察力］什么顏色的？［幼兒自由答復，開展幼兒的口語表達才能］5、用手摸一摸寶物什么感覺？是堅硬的還是軟軟的？是粗糙的還是光滑的？〔幼兒自由答復〕［幼兒直觀的去感受石墨是堅硬的，石墨是機器開采的所以幼兒摸到的有粗糙的、也有光滑的］6、你摸寶物手上有什么變化？〔幼兒手變黑灰色〕7、你拿著石頭在紙上畫一畫發(fā)現(xiàn)了什么？〔引導幼兒發(fā)現(xiàn)石墨在紙上會畫出印記〕8、請小朋友猜一猜這是什么石頭？〔幼兒自由答復〕9、師：小朋友說出這么多種石頭，下面還是請奧特曼來告訴我們這是什么吧！10、奧特曼：今天我們在云山找到的這種黑灰色質(zhì)軟的、有油膩感的石頭叫石墨。雖然用手摸起來很粗糙但是它的質(zhì)地還是很軟的，在紙上可以畫出印記來。11、老師提問：〔1〕這種石頭叫什么？〔2〕石墨什么顏色？［通過提問加深幼兒對石墨的認識］12、石墨的形成：在高溫、低壓條件下形成的。以煤層或含碳沉積巖經(jīng)過變質(zhì)作用形成的石墨最常見?！病吃趲r漿巖與石灰?guī)r的接觸帶，也有石墨產(chǎn)出，這是由于石灰?guī)r分解出二氧化碳又經(jīng)變質(zhì)作用而形成的?！灿變豪斫馐男纬伞忱蠋熜〗Y(jié)：我們蘿北的石墨，儲量在6億噸以上，是亞洲最大的石墨礦床，極富開采價值，如今形成25萬噸的開采規(guī)模，產(chǎn)品銷往世界各地。三、石墨的用處1、出示加工了的石墨粉，是什么顏色的？請幼兒觀察?！卜纸M討論〕2、這是加工了的石墨，請你用手摸一摸什么感覺，手怎么樣了？［通過看、摸認識加工的石墨］3、加工了的石墨可以用來干什么哪？我們一起看看吧！4、播放視頻，幼兒觀看石墨的用處。［通過看視頻讓幼兒初步理解石墨的用處］5、老師提問：石墨可以用來做什么？〔a〕石墨坩堝〔冶金、鑄造、機械、化工使用〕〔b〕電池的電極棒〔c〕鉛筆鉛6、出示電池的電極棒、鉛筆鉛，請幼兒觀察。［通過觀察讓幼兒進一步理解石墨的用處］7、小朋友在生活中你用過這些物品嗎？你用它來做什么？8、出示水墨畫，幼兒欣賞。師：看這幅畫美嗎？〔出示水墨畫〕你知道這畫是用什么材料畫的嗎？〔幼兒自由討論〕我來告訴大家，是用這個黑色的液體畫的，這個黑色的液體叫做墨汁?！渤鍪灸吃谀锖惺某煞?。［讓幼兒理解石墨還可以用作顏料］四、石墨的危害。石墨在我們生活中的用處很多，但是也給我們生活帶來了很多危害?！渤鍪緢D片〕a、石墨粉塵污染的小麥；b、加工石墨排放的污水；c、石墨工人；d、污染不生長的植物。［通過圖片讓幼兒理解石墨對我們生活環(huán)境的污染，從而培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識］五、完畢局部。我準備了一張大畫紙，我們一起用墨汁做一幅畫送給奧特曼好嗎？【活動反思】本節(jié)活動是科學認識石墨，知道蘿北有豐富的石墨礦藏，活動中我以幫助奧特曼尋找寶藏激發(fā)幼兒參與活動的興趣，找到寶藏后讓幼兒動手摸一摸、看一看、說一說、畫一畫、來發(fā)現(xiàn)石墨的根本特征，在此環(huán)節(jié)上幼兒說的比擬少，應多讓幼兒說看、摸、畫后的對石墨的認識。在學習石墨用處時，我給幼兒觀看了一段視頻，讓幼兒答復你見過哪些石墨制作的物品，幼兒多數(shù)直說出了鉛筆，其實電池的電擊棒也是長用的，只有一個幼兒說出了電池的可以放在玩具里，玩具可以動起來。在看完視頻后幼兒答復下列問題時我出示電池和鉛筆的實物來讓幼兒說一說就加深了幼兒對石墨用處的記憶了。在活動中我還存在著缺乏，我會在以后的教學活動中取長補短，不斷進取。中班科學領域教案《奇妙的磁鐵》幼兒園中班科學教案：奇妙的磁鐵1、教學目的：進一步感知磁鐵能吸鐵的特性，嘗試運用各種方法取出水中的東西并進展分類。大膽探究并能講述自己的發(fā)現(xiàn)。體驗探究磁鐵的樂趣。2、教學準備：磁鐵；探究材料：回形針，玩具，一元硬幣，夾子，茶葉罐等鐵制材料和非鐵制材料：積木，塑料玩具，紙杯，玻璃球，氣球裝水的大盆兩個；取物工具簍子、盤子、有磁鐵的釣鉤、勺子、筷子等；空箱子2只，空盆1個3、教學過程a)情景引入〔出示大盆〕師：陳老師遇到一個問題小弟弟把許多東西一起扔到了這兩個玩水的大盆里，這可怎么辦呢？提出問題討論：怎樣才能將這些東西拿出來呢？你們能幫我想想方法嗎？b)初次探究水中取物幼兒用磁鐵水中取物?！惨?guī)那么不能用手拿〕經(jīng)歷交流：磁鐵是怎樣幫助你取出東西來的?你取出了哪些東西？c)分組實驗，再次探究水中取物幼兒嘗試用磁鐵取水里的東西。師：磁鐵能將水里的其他東西取出嗎？請你試一試。討論并總結(jié)：取出的都是鐵制品，磁鐵能吸鐵。師：你有沒有取出東西？為什么沒取出？這些東西為什么能取出來？它們有什么一樣的地方？討論：有哪些方法能取出水里的東西？幼兒用各種工具水中取物。幼兒交流取物經(jīng)歷。師：你用了什么方法取出了什么東西？環(huán)保教育保護環(huán)境，不亂扔東西。d)取出物分類幼兒將取出物分類師生小結(jié)：今天，我們動腦筋將水里的東西取出，發(fā)現(xiàn)是鐵制的，能被磁鐵吸起來；是木頭的、塑料的、紙的，不能被吸起來。經(jīng)歷遷移：磁鐵的作用可大了，生活中有許多東西也用了磁鐵，你知道哪些東西請磁鐵幫助的？發(fā)現(xiàn)了告訴大家并記錄在記錄紙上。延伸區(qū)域游戲：杯中取物介紹游戲和記錄表的使用。幼兒游戲按記錄表的要求將水杯里的回形針用磁鐵取出〔磁鐵貼在杯外吸〕中班科學領域教案《有趣的溶解》活動目的：1.感知物質(zhì)在水中的溶解現(xiàn)象，嘗試用不同的方法加快溶解的速度。2.仔細觀察，積極動手探究，學習簡單記錄實驗結(jié)果。3.愿意參加科學活動，并能用簡單的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)?；顒訙蕚洌?.白砂糖糖塊透明玻璃杯攪拌棒冷熱水小錘子點心盤等2.記錄表筆活動過程：一、導入激趣，初步感知溶解的現(xiàn)象。1.直接出示砂糖，并認識砂糖。師：〔出示砂糖〕孩子們，認識這個是什么嗎？〔砂糖〕說說它是什么樣子的.(白白的、細細的、小小的〕2.調(diào)動幼兒的生活經(jīng)歷，以游戲的形式感知溶解的現(xiàn)象。師：這些砂糖要和我們來捉迷藏，請你們幫砂糖找個地方藏藏好，老師為你們每人準備了一份砂糖，瞧這里就是玩捉迷藏的地方，藏的時候把糖要倒出來。記住地方只能藏一次哦！3.幼兒自由選擇地方藏糖。師：好，每人拿一份砂糖輕輕地去藏吧，看誰藏的我找不到?！灿變翰靥恰?.帶著幼兒一起找糖。師：小朋友好了嗎，把蓋子放到旁邊的空簍子上，我們一起來找著吧。還有誰的糖我沒有找到呢？〔藏到了水里〕〔帶著幼兒一起回座位坐下〕師：哪里有啊，我____