2023小班教案模板合集8篇

練習(xí)在桌子上滾球，成長(zhǎng)手眼協(xié)調(diào)實(shí)力。照嬉戲的歡樂。增加幼兒與同伴合作的嬉戲的意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。重點(diǎn)：體驗(yàn)嬉戲的歡樂。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)嬉戲的規(guī)則。子，一個(gè)大球。將三張桌子并齊，兩名幼兒別離站在桌子的兩頭，一名幼兒從桌面上把球滾向?qū)τ诿娴挠變?對(duì)于面的幼兒接到球后，再?gòu)淖雷拥紫掳亚驖L回去。沒有接到球或球從桌面上滾沉落來(lái)的幼兒要下場(chǎng)，由下一名幼兒替代。嬉戲可以反復(fù)進(jìn)提示滾球的幼兒駕馭好球的滾動(dòng)標(biāo)的目的、接球的幼兒嬉戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證平安還要活動(dòng)的井井有條是有肯定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示二、說兒歌2、老師示范“吃水果”3、師幼一同“吃水果“(念兩遍)三、水果嬉戲水果寶寶們真是能干呀！媽媽愛你們！媽媽要請(qǐng)你們來(lái)《綱要》中指出：科學(xué)教化應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象。石頭是四周世界中常見的事物，在生活里運(yùn)用廣泛，如石橋、石桌等，我班幼兒對(duì)我園草地上的石頭路就很感愛好，會(huì)蹲著、圍著細(xì)致地看石頭。為了使幼兒進(jìn)一步了解石頭的特性，結(jié)合小班幼兒以直觀思維為主的特點(diǎn)，依據(jù)《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域的要求：引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、改變規(guī)律產(chǎn)生愛好和探究的欲望，我設(shè)計(jì)了這個(gè)科學(xué)活動(dòng)。目的是通過供應(yīng)豐富、可操作的石頭、圖片，讓每名幼兒都有機(jī)會(huì)參加嘗試，運(yùn)用多種感官、多種方式探究勢(shì)頭的特性，從而體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的無(wú)限樂趣。1、樂意參與玩石頭的活動(dòng)，體驗(yàn)玩石頭的樂趣。3、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。5、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂趣。的石頭若干、石頭圖片、照片通過猜猜的嬉戲，激發(fā)愛好通過找石頭的嬉戲，了解石頭在哪里，石頭有許多品種和造型，生活中許多地方用到石頭。1、嬉戲一：從許多圖畫中找出有石頭的圖片。石頭橋、石凳子等等)通過玩石頭嬉戲，充分的體驗(yàn)石頭的特性1、引導(dǎo)幼兒看看、聞聞、摸摸、敲敲石頭，感知石頭的特性(硬、冷、光滑、粗糙、有花紋等)。2、給石頭取名字，激勵(lì)幼兒圍繞石頭的特性取名。3、用石頭鋪路。引導(dǎo)幼兒用石頭鋪一條小路，并在石頭路上走一走，進(jìn)一步感知石頭的特性。石頭在我們身邊隨處可見，是一種非常簡(jiǎn)單獲得的教化資源，在這個(gè)活動(dòng)里我以“石頭”為學(xué)習(xí)材料。以“玩石頭”看石頭，摸石頭，敲石頭，充分調(diào)動(dòng)孩子的各種感官相識(shí)，了解石頭，激發(fā)幼兒對(duì)石頭的愛好。在活動(dòng)組織中，我以嬉戲形式貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)好玩，凸顯了小班孩子活動(dòng)的嬉戲性，讓孩子的學(xué)問在嬉戲中得到積累和提升。整個(gè)活動(dòng)中我與孩子們一起探究，一起敲，一起玩，共同體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。我感到孩子們是歡樂的，我也是歡樂的。幼兒的參加度、參加熱忱高漲。1、在寬松開心的氣氛中培育幼兒說的愿望與主動(dòng)性。2、初步培育幼兒日常衛(wèi)生習(xí)慣，并情愿用“我會(huì)自己……”的句式說說自己會(huì)做的事。人物貼絨兩個(gè)、衛(wèi)生小卡四張、音樂、錄音機(jī)培育幼兒主動(dòng)視察表達(dá)的實(shí)力，有說的愿望。1、以介紹新?lián)从呀o大家相識(shí)引出主題。2、相識(shí)紅紅(1)介紹紅紅(2)向紅紅問好，幼兒自我介紹。(3)視察紅紅，說說喜愛紅紅嗎？為什么？(4)介紹紅紅自己會(huì)做的事。說說紅紅會(huì)做的事。(5)表達(dá)自己情愿與紅紅交摯友的愿望想法。3、相識(shí)東東(1)視察東東，說說對(duì)東東的感受。(2)友愛教化，勸告東東。(3)幫助東東，說說怎樣讓東東變干凈。(4)教具操作，語(yǔ)言同步東東的衛(wèi)生行動(dòng)。(5)說說東東自己會(huì)做的事。(6)說說夸贊的話。4、介紹自己(1)說說自己會(huì)做的事。(告知老師，小摯友，兩位新?lián)从?(2)聽音樂動(dòng)一動(dòng)，演演自己會(huì)作的事。活動(dòng)結(jié)束對(duì)幼兒今后的日常生活習(xí)慣提出適當(dāng)要求。1．知道蘋果是水果，視察了解蘋果的外形特征。初步2．學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感知、相識(shí)蘋果。3．使幼兒對(duì)探究蘋果感愛好。4．發(fā)展幼兒的視察力、想象力。二、視察了解蘋果的外形特征。2、用眼睛看一看，蘋果想什么？是什么形態(tài)的？用鼻子聞一聞，蘋果有什么味道？用手摸摸、捏捏，蘋果有什么感覺？今日老師帶來(lái)了一個(gè)“奇異的口袋”請(qǐng)你來(lái)摸一摸，1、老師：蘋果的外面是什么？蘋果的里面是什么？還四、進(jìn)一步視察、了解蘋果的內(nèi)部特征。2、老師將蘋果切開兩半，引導(dǎo)幼兒視察果肉和果核；3、老師削下果皮，引導(dǎo)幼兒視察果皮和果肉：蘋果的1、問：你們喜愛吃蘋果嗎？蘋果有什么味道？那我們來(lái)嘗一嘗蘋果的味道好嗎？(在吃蘋果時(shí)要留意什么呀！對(duì)留意衛(wèi)生，那在運(yùn)用牙簽時(shí)要留意什么呀？對(duì)輕輕地戳，用2、幼兒自由品嘗蘋果后，引導(dǎo)他們探討蘋果吃到嘴里1．區(qū)域活動(dòng)：給大蘋果穿衣服。2．嬉戲活動(dòng)：紅蘋果。3．家園共育：和爸媽一起相識(shí)其他水果。課前打算，我們請(qǐng)幼兒每人帶一個(gè)蘋果到幼兒園?；顒?dòng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我請(qǐng)幼兒說一說什么水果是圓形的？有的幼兒說，南瓜是圓形的。可見幼兒對(duì)“水果”這個(gè)詞不理解，于是我立刻引導(dǎo)幼兒：南瓜是蔬菜，水果有蘋果、香蕉、桔子、梨子、葡萄。金典立刻說：桔子是圓形的；許銘熙說，蘋果是圓形的。這樣很自然引出主題“蘋果”。在視察蘋果的外形特征時(shí)，在蘋果的顏色上出現(xiàn)了問題。當(dāng)我拿出幼兒帶來(lái)的蘋果問：這個(gè)蘋果是什么顏色？幼兒說，黃色、紅色。我又問，蘋果還有什么顏色的'？我心里想，當(dāng)我說出還有綠色的蘋果呢，小摯友都不信任?？纯葱从褞?lái)的蘋果也沒有綠色的蘋果，于是，我立刻打開電腦讓幼兒視察綠色蘋果的圖片。最終，一起品嘗美味的蘋果結(jié)束活水”之稱。它有利于溶解硫元素，使皮膚潤(rùn)滑柔嫩。2、對(duì)彎曲的物體產(chǎn)生愛好。1、老師與幼兒共同收集典型的彎曲物體的物品。如：大大卷泡泡糖、香蕉、剝開的桔子、電話線、蚊香、彎柄的雨傘、發(fā)卡、彈簧、毛線、鐵絲、秤鉤、晾衣架等。3、幼兒與老師收集的物品放在筐中，擺在各組的桌子上，布置成“彎彎樂園”。(一)起先部分利用音樂《去郊游》引入主題。老師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊把幼兒帶入活動(dòng)室。師：“咦？孩子們，這是什么地方？”“彎彎樂園”！你們到過這樣的地方么？那就讓我們一起去看一看彎彎樂(！)找尋桌面上的用品有什么地方是彎彎繞繞的，有如：彎彎的香蕉彎彎的發(fā)夾彎彎的秤鉤彎彎的桔子彎彎的傘把彎彎的晾衣架(2)幼兒自由介紹，老師隨機(jī)梳理幼兒的語(yǔ)言。如：彎彎繞繞的大大卷彎彎繞繞的電話線彎彎繞繞的蚊香彎彎繞繞的毛線彎彎繞繞的彈簧彎彎繞繞的鐵絲(3)老師利用課件小結(jié)，提升幼兒的生活閱歷。如：彎彎繞繞的盤山馬路是為了讓人們與汽車爬起來(lái)彎彎繞繞的鐵路是為了避開城市與莊稼。彎彎的月牙彎彎的彩虹2、彎彎繞繞的植物(1)除了生活中有很多彎彎繞繞的用品，看看還有哪(2)幼兒溝通看到的植物彎彎繞繞的地方，有什么作(3)老師小結(jié)：爬山虎是依靠彎彎繞繞的藤蔓級(jí)葉片上的“腳”向上攀援的。牽牛花用卷須及莖附著在別的東西上擴(kuò)散生長(zhǎng)。西瓜藤、葡萄藤都是彎彎繞繞的，這些植物的生長(zhǎng)、開花、結(jié)果都離不開彎彎繞繞的藤蔓，這些植物就是利用彎彎繞繞來(lái)更好的適應(yīng)它們的生長(zhǎng)。3、彎彎繞繞的動(dòng)物(1)植物會(huì)彎彎繞繞的，你們有沒有見過彎彎繞繞的動(dòng)物呢？哪些動(dòng)物是彎彎繞繞的。(2)幼兒自由溝通。(3)利用課件幫助幼兒小結(jié)動(dòng)物身體上彎彎繞繞的作大象用彎彎的長(zhǎng)鼻子卷木頭、洗澡等。小狗、小貓、牛、公雞有彎彎的尾巴等。4、彎彎繞繞的身體(1)找尋我們身體上哪些地方是彎彎繞繞的？如關(guān)節(jié)、眼睛、眉毛、耳朵、嘴巴、腸子、血管等。(2)幼兒相互找尋、探討。(3)嬉戲《去郊游》幼兒邊聽音樂，邊表現(xiàn)身體的彎彎繞繞。幼兒在音樂聲中結(jié)束本課。1、練習(xí)跟著篩子跑，發(fā)展動(dòng)作的靈敏性。2、探究篩子的玩法，喜愛參與體育活動(dòng)。3、熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和敏捷。4、讓孩子們相識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力氣是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，篩子若干(與幼兒人數(shù)相同)場(chǎng)地上畫好起點(diǎn)線和終點(diǎn)師帶著幼兒雙手在胸前作手握方向盤狀，開汽車來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地，邊開車，邊念兒歌：“小汽車，嘀嘀嘀，開到東，開到西，紅燈停，綠燈走，黃燈亮了漸漸行，望見行人按喇叭，嘀嘀嘀。”依據(jù)兒歌的內(nèi)容做停止、跑、漸漸走、按喇1、出示篩子，看這是什么？你在哪里望見過？有什么3、每人一個(gè)篩子自由探究篩子的玩法。4、幼兒介紹篩子的玩法，你是怎么玩的，請(qǐng)你演示一下給同伴看，其他小摯友來(lái)學(xué)一學(xué)。5、師小結(jié)剛才小摯友的幾種玩法，再次探究。你還有什么不一樣的玩法來(lái)演示給小摯友。三、嬉戲《輪胎轱轆轱轆》2、幼兒嘗試邊滾篩子，邊追著跑。一次。1、全體幼兒站在起點(diǎn)線上，競(jìng)賽滾篩子，看誰(shuí)最先到2、小結(jié)滾動(dòng)式要看準(zhǔn)方向，不要讓篩子走斜了，要對(duì)3、再次進(jìn)行競(jìng)賽活動(dòng)，表演最棒的孩子。五、整理活動(dòng)材料，把篩子滾回活動(dòng)室?；顒?dòng)結(jié)束后，我仔細(xì)反思了這節(jié)課，教化活動(dòng)應(yīng)以幼兒的須要、愛好，尤其是幼兒的閱歷來(lái)進(jìn)行教學(xué)確定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參加者，我希望和孩子共同發(fā)覺、探討、找尋，讓孩子在視察時(shí)享受探究的歡樂。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。1.了解感冒癥狀，身體不舒適要?jiǎng)偤酶嬷笕恕?.了解預(yù)防感冒的方法。3.不怕打針吃藥，做個(gè)英勇的孩子。1.小叮當(dāng)手偶一個(gè)3.預(yù)防感冒方法的圖片(洗手、吃飯、熬煉……)4.小叮當(dāng)音樂1.設(shè)置情景——引發(fā)愛好，導(dǎo)入活動(dòng)。出示小叮當(dāng)手偶：“今日我給小摯友請(qǐng)來(lái)了一位小客人，小摯友看看他是誰(shuí)？”小叮當(dāng)：“大家好！我是小叮當(dāng)，今日我給大家唱一首歌曲(唱兩句后不停的打噴嚏)，我怎么了？我不能給大家表演節(jié)目了，小摯友再見！”問題一、小叮當(dāng)怎么了？為什么會(huì)感冒師小結(jié)：穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被傳染師小結(jié)：鼻子不透氣、流鼻涕、嗓子痛、頭