幼兒園暑期社會實踐（9篇）

Word-32-幼兒園暑期社會實踐（9篇）

幼兒園暑期社會實踐篇一

今年的假期是一個值得紀念的日子，由于這個假期我邁入了社會，學到了很多課本上所沒有的學問。

放假的第三天我來到了我鎮(zhèn)上各方面都比較不錯的幼兒園——————紅太陽幼兒園，親身體驗了一個月的幼師這一光榮而神圣的職業(yè)。當我邁入幼兒園的大門時映入我眼簾的是孩子們的小作品吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜，然后就是幼兒大型的游樂場地，看到眼前的一切，我感覺立刻回到了童年時間，進入了童話的王國，孩子們的世界。

剛去幼兒園的第一周由于沒有什么社會閱歷我只是輔佐幼兒園老師的工作。幼兒上課前幫老師預備與課堂內容有關的教具。幼兒上課時我和他們一起聽老師講課，在課堂上，若這節(jié)課的內容需要情境表演來引導幼兒，我會和老師一起完成表演。雖然第一周只是單純的見習，但是我卻獲益匪淺，通過一周的見習我深刻的感受到幼師這份工作的重要性和必要性。

接下來的三周，我開頭了正式的實習，當我真正和孩子們零距離接觸時，面對他們那一張張純真的笑臉和一雙雙布滿奇怪???的眼睛，我感覺到了肩上的重擔，這一刻我才真正的體會到作為幼兒老師的責任之重．第一天給孩子們上課是我見習以來最難忘的一天。上課前，我不斷的回想著見習時老師上課的情景：老師那始終帶著笑容的臉和豐富的肢體語言．我告知自己要笑著上好人生中的第一堂課。

開頭上課了，我懷著萬分感動的心情，揣著老師幫我修改的教案邁上了人生中的第一次＂講臺＂．雖然很緊急，但是我不段的提示自己，只有笑才能讓孩子們喜愛你，才能和孩子們拉近距離，那一節(jié)課雖然不是很勝利但是我明白了我的閱歷和學問是那么的不足．首先我的肢體語言不夠豐富，語言在老師的指導下能抑揚頓挫的吸引幼兒，但是由于閱歷的不足，我在掌握課堂紀律上還是不夠好，一節(jié)課下來雖然感覺不輕松，但是我從中學到了學問，讓我又倍感欣慰．第一節(jié)課雖然缺點多于優(yōu)點，但是這些不足給我以后的學習增加了不少的動力．接下來的實習，隨著和幼兒園的老師的不斷溝通，我也有了點兒閱歷，漸漸的我也進步了不少．也懂得了如何和孩子們溝通，怎樣照看孩子的生活起居．四周的實習是短暫的，我特別感謝幼兒園老師給我這次機會，也感謝幼兒園的孩子們，是他們給了我一個＂舞臺＂．

通過這四周的實習，豐富了我的社會閱歷，給我以后的閱歷也帶來了不少基礎．我也深刻的體會到作為一名幼兒老師責任是多么的重大，幼兒是將來社會的棟梁，作為老師的我們，肩上的擔子是艱難的，要為幼兒上好一節(jié)勝利的課，除了豐富的學問還要有足夠的社會閱歷，足夠的急躁和愛心，要讓孩子們在＂玩中學，學中玩＂。

幼兒園暑期社會實踐篇二

轉瞬間為期兩個月的暑期社會生活就過去了。在7月4日到8月25日這將近兩個月的時間里，通過在溫州市鹿城區(qū)臨江鎮(zhèn)的“北大”幼兒園的暑期社會實踐中我學到了許很多多的東西，在這里我不僅自己得到了成長，拓寬了自己的學問面，增長了學問，豐富了自己的人生閱歷，而且同時收獲了和這里的小伴侶以及老師們的友情。

盡管在學校里，我曾經做過一班級測控學弟學妹們的高校英語4級的助教，在大一暑假的時候我也在家對一個高職生進行了英語的補習，但是在教授幼兒園小伴侶方面我是一點閱歷也沒有的。在6月18日學校放假后，我沒有焦急著回家而是泡在學校圖書館里搜尋有關幼兒教育的一系列的書籍。在翻閱了大量的書籍之后我感受到了幼兒教育與成人教育的極大的不同，對幼兒教育中正確急躁地教育與引導幼兒正確進展的重要性有了初步的熟悉，漸漸明白了幼兒教育過程中的“嬉戲”的重要性。懷著感動又忐忑的心情，我告辭了學校，回到家開頭了我的暑期社會實踐生活。

我所在的溫州市鹿城區(qū)臨江鎮(zhèn)“北大”幼兒園本是不開設“拼音”這門課程的，但是考慮到孩子們下學期就要上一班級了可能不適應學校的生活，跟不上老師的節(jié)奏，家長們劇烈要求幼兒園開設“拼音”課對孩子們進行進入學校前的適應性教學從而使孩子們以后能更好地適應學校的課程和生活。也因此，在暑期社會實踐生活正式開頭的前一天，幼兒園的園長吳老師特地和我說了家長們對于拼音精確?????性的要求，并仔細地叮囑我肯定要把好孩子們發(fā)音精確?????的這一關。對于家長們和園長的深切的期盼和嚴格的要求，我深切感受到了自己身上的擔子的重量，也堅決了自己讓孩子們在會發(fā)音的基礎上更要發(fā)對音，發(fā)準音的目標。在正式開頭拼音課程的教授之前，我上網掃瞄了大量的網站，仔細對比分析出什么樣的發(fā)音才是正確與美麗的拼音發(fā)音，什么樣的教學方法才能讓孩子們更好地學習拼音，以求在我的教學中能讓孩子們學會與學好拼音。7月4日我滿懷忐忑與欣喜和孩子們進行了第一次會面，但是會面后我預備上第一節(jié)課時又由于突發(fā)的停電不得不中止課程讓孩子們提前回家吃飯（由于學校的飯都是用電做的，停電了就不能做飯了，孩子們也就必需回家吃飯了）。然而，其次天我到學校后卻驚異地發(fā)覺孩子們都沒來，原來昨天的的一些突發(fā)狀況造成了幼兒園四周區(qū)域還是沒電的，于是我的其次節(jié)課也泡湯了。最終在一波三折后，我開頭了我真正意義上的第一節(jié)課。對于拼音，大部分的孩子都是第一次接觸，所以大家都非常奇怪???。在這一種奇怪???的推動下大家都非常仔細地上完了第一節(jié)課。但是，緊接著的上課過程中和課后作業(yè)里我就發(fā)覺了很多的問題。有的小伴侶非常調皮，上了20分鐘后就不仔細聽講，開頭拿著一些小東西玩耍；有的小伴侶，思維很活躍，總是扯出一些和上課無關的東西和其他小伴侶進行爭論；有的小伴侶有些好動，上課總是又站又跳又拍桌子，不僅自己不能很好地聽課了，也影響了其他的小伴侶聽課；有的小伴侶沒有養(yǎng)成回家寫作業(yè)的習慣，總是懶散地不寫作業(yè)……針對孩子們消失的各種問題，我分別實行了不同的方式進行了應對，對于上課不仔細聽講的孩子們我實行了罰站在教室后邊和旁邊的方法進行了懲處，這樣不僅可以起到警示的作用同時也不影響被懲罰的孩子聽課。而對那些不寫作業(yè)的孩子我則會對他們進行批判教育，在他們面前表揚那些表現(xiàn)好的孩子們，激發(fā)他們爭強和被表揚的欲望。就這樣了我們度過了輕松而又開心的半個多月，但是半個多月后的一天和我一起帶班的老師向我反映了一個問題，那就是還有一小部分的小伴侶不會讀已經學過的一些內容，許多小伴侶對學過的內容不是很熟識，同時她建議我可以適當?shù)貙W習的進度放慢一點，對學習過的內容進行反復的熟識。于是，其次天的時候，我著重考查了孩子們對學習過的內容的把握的程度。果真在大家一起讀的過程中由于一些把握的比較好的孩子的帶動每個孩子都表現(xiàn)的很好，但是單個人讀的時候還是有肯定程度的孩子表現(xiàn)出了對所學內容不嫻熟的狀況。于是，在之后的教學中我對課程的進度進行了適當?shù)姆啪?，更加注意于對所學內容的反復的練習和鞏固。而現(xiàn)在，為期兩個月的拼音教學已經結束了，看著孩子們嫻熟地背誦著學習過的內容，我感受到了一股濃濃的滿意感。

盡管兩個月的暑期社會實踐已經結束，但是在教學過程中孩子們留給我的寶貴的記憶卻仿佛昨日的影像，歷歷在目。仍記得孩子們吵吵鬧鬧地圍著我叫林老師的場景，仍記得孩子們七嘴八舌地圍著我爭論自己的生日并邀請我去時的情景，仍記得孩子們圍在一起說自己可以抱起我的場景，仍記得孩子們獻寶似地在我面前背誦拼音字母討表揚的時的可愛表情，仍記得孩子們要把自己最喜愛吃的東西給我，我拒絕后他們纏著我說“林老師，你吃嘛，吃嘛”的情形，仍記得和我一起帶班的曾老師和劉老師在教學方法上對我的提點，在孩子管理上對我的關心…。在這兩個月的拼音教學暑期社會實踐中我擁有著許很多多的仍記得。在這里我不僅僅提高的自己的社會實踐力量，增長了自己的。見識，拓寬了自己的學問面，同時也深切地感受到了孩子們的可愛與真誠，收獲了和孩子們及老師們的友情。

幼兒園暑假平安教育方案內容篇三

活動目標：

1.知道追趕奔跑簡單使自己身體受傷。

2.知道走路時要漸漸走，不追趕奔跑打鬧。

3.學習避開與他人碰撞及簡潔的自護方法。

活動重點：

知道如何正確走路。

活動難點：

有在教室不亂跑的意識。

活動預備：

1.請1名大班幼兒裝扮成受傷的小猴，額頭和四肢某關節(jié)處包裹上紗布。

2.小貓頭飾。

3.相關圖片。

活動過程：

一、情景導入，激發(fā)幼兒愛好。

扮演小猴的大班幼兒走進活動室，額頭和膝蓋上包著紗布。

老師：小猴，你頭上和膝蓋上為什么包著紗布？疼不疼??？小猴不好意思地對大家說：我在樓道里和小伴侶追跑，摔倒了，膝蓋破了。下樓時，和小伴侶一邊擠一邊跑，結果從樓梯上摔下來，把頭也磕破了。哎呦，疼死我了。

二、引導幼兒結合實際生活爭論。

1.老師：小伴侶們，你們摔倒過嗎？為什么會摔倒？摔倒后疼不啊？怎樣走路才不會簡單摔倒呢？

2.老師出示掛圖并引導幼兒敘述畫面中所發(fā)生的事情，并推斷這樣做對不對？

3.老師小結：在教室里追跑打鬧簡單摔倒，下樓時不當心或往下跑也簡單摔跟頭。平常走路要看著路漸漸走，下樓時要一個跟著一個漸漸走。

三、嬉戲“我會輕輕走”。

1.老師出示小貓頭飾，請小伴侶說一說小貓怎樣走路并學一學。

2.請幼兒帶上頭飾仿照小貓輕輕走路。老師用語言提示幼兒學習小貓“眼睛看著路，腳下漸漸走，高興奮興做嬉戲，愛護自己不摔跤。

3.自然結束活動。

幼兒園暑期社會實踐篇四

暑期社會實踐活動始終是高校生接觸社會的好機會，是我們高校生體驗生活、服務大眾的真實契機。正由于有了這樣一個想法，在輾轉考慮多個比如我該去什么樣的地方，我又該找怎樣性質的單位進行社會實踐才能更好更快地關心我對相關專業(yè)學問方面的了解，更好地服務大眾等等問題后，最終有幸去了慈溪市橋頭中心幼兒園參與我步入高校以來的第一次社會實踐。

20xx年7月xx日，這一個令我難忘的日子，這一天，我滿懷激情滿懷盼望地踏上了暑期社會實踐的征途。慈溪市橋頭中心幼兒園是一所從事非營利性社會服務的民辦幼兒園，包括小小班，小班，中班，大班四個階段的小伴侶。目前已有十年辦學閱歷。

幼兒園把我支配在了大三(2)班進行為期九天的假期熬煉，他們都是一些即將進入學校讀書的孩子。x老師是這個班級的授課老師，可是小伴侶們卻都親切地叫她媽媽。這讓我感到了這個辛苦崗位背后的一絲幸福，剎那，我覺得x老師臉上綻放的笑容是這個世界上最具活力，最讓人艷羨的；那些孩子是這個世界上最可愛，也是最幸福的孩子。

第一天，我一方面通過聽課初步了解x老師的教學方式，大致把握該年齡階段同學的受課特點。x老師介紹說幼兒園重點培育了同學健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域，各個領域相互滲透，從不同角度促進幼兒情感，態(tài)度，力量，學問和技能等方面的進展。其中我覺得較有特色較為精彩的是在他們在上課前的八點到八點二非常的談天時間，也就是培育語言方面。語言力量的進展是在運用過程中進展起來的，進展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說，敢說，喜愛說并有機會說并能拿到樂觀應答的環(huán)境。老師與幼兒的個別溝通，幼兒與幼兒之間的自由交談等對幼兒語言進展具有重要特別意義。這里，x老師首先引出小伴侶感愛好的一個話題，然后由小伴侶們紛紛舉手發(fā)言，圍繞這個話題說說他們的看法。這個年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。舉手踴躍，上課氣氛特別活躍，在大家都發(fā)表完自己的看法后，x老師再向他們闡釋她的看法，這樣既準時訂正了有些小伴侶的一些不太正確的觀點，老師與同學之間的情感進行了很好的溝通，語言力量也在不知不覺中提高了不少，可謂是一舉多得。

剛開頭到幼兒園幾天，由于對幼兒園的日常生活學習方面不熟識，我只是幫助x老師進行一些較常規(guī)的工作，比如在點心、午餐時間分發(fā)餐點、飲料；午睡時一起維持午睡紀律；定時給帶藥小伴侶吃藥。后來隨著對該班幼兒受課特點的了解，八月五日我進行了為期一天的試教。當天的課上午是思維訓練，《烏鴉喝水》截句拼讀，畫《吹泡泡》，下午是《暑假樂園》，學寫字寶寶一共五堂課。思維訓練是我覺得最難上的一節(jié)課，它需要較全面地把握該年齡段孩子的思維狀態(tài)，而這恰恰是我最欠缺的。于是我詳具體細地看了他們的思維訓練作業(yè)本，回憶了前些天x老師此課的上課方式，前一天晚上我還查閱了一些相關資料，最終覺得有了一些上課的把握。接下來是《烏鴉喝水》，為了提高孩子們的上課愛好，我首先找了一些有關《烏鴉喝水》的圖片，讓孩子們在腦海里能先去想象一下那個場景。趁熱打鐵，然后我立刻就在黑板上寫了接下來烏鴉喝水這個故事的一句話，注上拼音，他們拼讀的愛好很濃，這樣也就達到了這個課讀拼音講故事的目的。最終我還用"開火車"的形式讓他們一個個拼下來，課堂氣氛始終比較樂觀活躍。

一天下來，不用說這是我?guī)滋煲詠碜罾鄣囊惶欤渲兄灰悄骋粋€環(huán)節(jié)沒連接好，或者課沒講好小伴侶們就會立刻吵鬧起來，由于是第一次，有好幾次我都掌握不下來孩子們“感動”的心情。我用他們的專用鈴鐺，他們沒寧靜下來，我用嗓子喊，剛開頭還好可是立刻就煩起來了。幸虧有x老師在旁邊聽課，在我實在掌握不住時她就出來幫我掌握課堂紀律。課后我提出嗓子受不了時，x老師告知我在適當時候得用些身體語言，比如用眼神。孩子們都很聰慧，一觀察老師在盯他立刻會停下來。而后我又提出了一些我在課堂上遇到的較多難題比如：在有些環(huán)節(jié)還不能掌握住，緣由在哪？怎樣對待有些小伴侶的驚奇問題？x老師都一一很急躁地對我進行了解釋。

除了這些，在x老師身上我還學到了許多。她身上有一種獨特的個人魅力在深深地打動著我，她愛她的職業(yè)，她愛她的同學，她愛她同時作為三十幾個孩子媽媽的身份。她愛玩，和孩子做嬉戲她跑得比誰都快樂；她上進，中午當孩子睡覺的時她總就在旁邊看有關專業(yè)方面的書；她做事急躁，對我的疑問她從來都是具體分析，具體講解……

九天的社會實踐很快就結束了，不知不覺，我成了孩子們眼中的小孫老師，也成了他們的大姐姐，有時候他們會跑過來告知我許多他們心中的小隱秘；有時候他們會拉著我讓我陪他們做嬉戲；又有時候他們會突然給你一個小小的驚喜——捧過你的頭給你一個輕輕的吻……我想這就是歡樂，這種歡樂中夾雜這淡淡的幸福，讓人回味無窮。

這就是我的第一次社會實踐，它引導我走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會。這次社會實踐活動讓我更新了觀念，汲取了新的思想與學問。讓我明白社會才是學習和教育的大課堂，在那片寬闊的天地里，我的人生價值得到了體現(xiàn)，在那片寬闊的天地里，我的勞動，我的付出得到了讓我興奮的回報。

九天的社會實踐一晃而過，卻讓我從中領悟到了許多的東西，而這些東西將讓我終身受用。

幼兒園暑期社會實踐篇五

系部名稱：某某高校生命與環(huán)境科學學院

專業(yè)：環(huán)境科學

班級：09班級：二姓名：某某某學號:xx150*****

實踐單位：樂平市常樂幼兒園

實踐時間：xx-7-10――xx-7-17共7天

為了增加自己的社會閱歷，豐富增自己的暑假生活，同時體會父母掙錢的不簡單，xx年7月10日，我來到我媽所在的幼兒園進行為期七天的社會體驗。樂平市常樂幼兒園（原多多樂幼兒園二院）是一所從事非營利性社會服務的民辦幼兒園，包括小班，中班，大班，學前班四個階段的小伴侶。這些同學來自四周得各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)農村，解決了四周幼兒入園男的問題。目前已有五年辦學閱歷，在樂平也算是品牌幼兒園了。

幼兒園把我支配在了?。ǘ┌噙M行為期7天的假期熬煉，他們都是一些剛剛懂事，三到四歲的小孩，。吳老師是這個班級的帶班老師，。

第一天，我一方面通過聽課初步了解吳老師的教學方式，大致把握該年齡階段同學的受課特點。吳老師介紹說幼兒園重點培育了同學健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域，各個領域相互滲透，從不同角度促進幼兒情感，態(tài)度，力量，學問和技能等方面的進展。而對小班的小伴侶來說，書本是次要的，更重要的是培育他們的語言力量。要從嬉戲與講故事中開發(fā)小伴侶的這種力量。語言力量的進展是在運用過程中進展起來的，進展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說，敢說，喜愛說并有機會說并能拿到樂觀應答的環(huán)境。對高校生來說，口才很自然的親和力在人際交往中是非常重要的，但從小伴侶的思維來想問題，我還是不太適應。老師與幼兒的個別溝通，幼兒與幼兒之間的自由交談等對幼兒語言進展具有重要特別意義。這里，吳老師首先引出小伴侶感愛好的一個話題或者講一個好玩淺顯的故事，然后由小伴侶們紛紛舉手發(fā)言，圍繞這個話題或故事說說他們的看法。這個年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。舉手踴躍，上課氣氛特別活躍，在大家都發(fā)表完自己的看法后，吳老師再向他們闡釋她的看法，這樣既準時訂正了有些小伴侶的一些不太正確的觀點，老師與同學之間的情感進行了很好的溝通，語言力量也在不知不覺中提高了不少，可謂是一舉多得。

第一天以一個老師的身份走進教室，我很不自然。寧靜的教室一下沸騰起來，明顯這些小伴侶是第一次看到男老師上課。我在那束手無措，還是吳老師幫我借的圍。她向小伴侶們介紹了我，一聲稚嫩的"汪老師好"讓我始料未及，我知道，我的工作要開頭了。

不過，剛開頭到幼兒園的幾天，由于對幼兒園的日常生活學習方面不熟識，我只是幫助

吳老師進行一些較常規(guī)的工作。每天早上我會幫吳老師照看同學，并帶領他們晨讀。上午上課時我基本上是坐著旁聽。午飯時，我的工作是比如在點心、午餐安排餐點，午睡時一起維持午睡紀律。到下午三點左右再次安排點心，四點時放學，我在學校維持秩序讓小伴侶上車回家。要等最終一班車上完才能走，這是一般是六點半了。后來隨著對該班幼兒受課特點的了解，七月十四號我進行了為期一天的試教。20xx暑假幼兒園實踐報告20xx暑假幼兒園實踐報告。當天的課上午是思維訓練，講故事，畫畫，下午是玩大積木嬉戲。思維訓練是我覺得最難上的一節(jié)課，它需要較全面地把握該年齡段孩子的思維狀態(tài)，而這恰恰是我最欠缺的。于是我詳具體細地看了他們的思維訓練作業(yè)本，回憶了前些天吳老師此課的上課方式，前一天晚上我還向我媽長時間的請教了一番，最終覺得有了一些上課的把握。我打算講《壁虎找尾巴》的故事，為了提高孩子們的上課愛好，我首先找了一些各種動物尾巴的圖片，讓孩子們在腦海里能先去想象一下那個場景。趁熱打鐵，然后我立刻就在黑板上寫了接下來這個故事，壁虎/尾巴等故事中消失的動物名，注上拼音，他們拼讀的愛好很濃，這樣也就達到了這個課讀拼音講故事的目的。最終我還用開火車的形式讓他們一個個拼下來，課堂氣氛始終比較樂觀活躍。

一天下來，不用說這是我?guī)滋煲詠碜罾鄣囊惶?，由于小伴侶的留意力簡單分散，所以只要是某一個環(huán)節(jié)沒連接好，或者課沒講好小伴侶們就會立刻吵鬧起來，由于是第一次，有好幾次我都掌握不下來孩子們"感動"的心情。我用他們的專用鈴鐺，他們沒寧靜下來，我用嗓子喊，剛開頭還好可是立刻就煩起來了。幸虧有吳老師在旁邊聽課，在我實在掌握不住時她就出來幫我掌握課堂紀律。課后我提出嗓子受不了時，吳老師告知我在適當時候得用些身體語言，比如用眼神。孩子們都很聰慧，一觀察老師在盯他立刻會停下來。吳老師還告知我，他們第一次上課也是這樣，我算不錯的了而后我又提出了一些我在課堂上遇到的較多難題比如：在有些環(huán)節(jié)還不能掌握住，緣由在哪？怎樣對待有些小伴侶的驚奇問題？吳老師都一一很急躁地對我進行了解釋。

有了第一次的閱歷，其次天上課狀況好多了。這次，我給他們出了一道前幾年很流行的題目。

我在紙上畫了一個○，讓小伴侶說這是什么。

果真，小伴侶們踴躍回答。答案許多，有說像太陽的，有說想油炸果的，西瓜，眼睛，胖臉。.。.。.。.。.。.什么都有。我才知道，小孩的想象力是這么豐富。中國的將來有盼望啊，樂平的將來有盼望??！

除了這些，在吳老師身上我還學到了許多。她身上有一種優(yōu)秀的職業(yè)精神。對待工作，她們總是兢兢業(yè)業(yè)；她們喜愛同學，對待同學就想對待子女一樣盡心盡責；她上進，中午當孩子睡覺的時她總就在旁邊看有關專業(yè)方面的書；她做事急躁，對我的疑問她從來都是具體分析，具體講解。.。.。.

七天的社會實踐很快就結束了，在實踐的最終一天，我和吳老師聊了一下學校的狀況，其中談到學校下學期估量接受四百名幼童入園就讀。規(guī)模是全市民辦幼兒園最大的了。又談到聘請狀況，就是這個暑假，有兩名英語四級的老師前來應聘，但因待遇談不攏，沒有來。我在想，這競爭壓力也太大了吧，英語四級，當幼師。

這就是我的第一次社會實踐，它引導我走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會。這次社會實踐活動讓我有兩個明顯的感受

一，錢真的是不好掙得，我在這才能了七天就累得不行了，想想我的父母，明天辛苦勞作，才能掙來那點血汗錢啊，我們要珍惜??；

二，工作壓力進一步增大，高校生進一步貶值，英語四級來應聘幼師，還沒人要；

從今，我更新了觀念，汲取了新的思想與學問。讓我明白社會才是學習和教育的大課堂，才能最深切的體會到生活。20xx暑假幼兒園實踐報告

2、了解幼兒園一日生活常規(guī)，熟識適應幼兒園工作；

3、了解幼兒園教育和保育工作的一般特點，社會實踐幼兒園老師及保育員工作，培育初步的幼教實際工作力量；

4、通過社會實踐能把所學的基本理論、專業(yè)學問和技能、技巧、綜合運用于教育和教學實踐中。

二、社會實踐內容

第一周為見習期：觀看幼兒園環(huán)境，班級環(huán)境；了解師幼、幼幼、老師與家長之間的互動狀況；熟識幼兒一日活動支配；觀看老師組織教育活動，學習閱歷；

其次三四周實施教育活動，組織幼兒嬉戲與運動。整個過程不斷與帶班老師溝通以學習閱歷，完善效果；在活動中觀看揣摩幼兒心理、行為特征，針對共性差異與之互動；組織的活動涉及音樂、語言、社會、自然、健康五大領域；

每周進行社會實踐總結，填寫專業(yè)社會實踐周志；

另外還幫助保育員老師日常工作，初步組織幼兒的日?；顒?；

參加班級環(huán)境創(chuàng)設，參加為迎接六一的有關道具制作。

三、社會實踐總結

在省直保育院社會實踐一個月，對幼兒園工作的方方面面有所熟悉。時間不長，但對我們實踐力量的提高，理論學問的充實，以及個人對幼教事業(yè)的熟悉都有很大促進作用。

通過社會實踐，我更直接地接觸幼兒園日常工作，更直接地與幼兒接觸，這對于我們幼教學習者來說，無論是實踐還是理論方面的學習都有很大的充實作用，更促使我們思索理論與實踐相結合的問題。通過親自帶班實施教育活動，組織嬉戲與運動，讓我體會到作為一名幼教工該有多大的教育機靈。這也是指導我今后學習的方向標。

通過社會實踐，我感覺各方面的力量有很大提高，這也有賴于指導老師與幼兒園帶班老師的批判指導，提出許多受用的珍貴看法。例如，在組織活動方面，在與幼兒溝通方面，在獨自實施教育活動方面，在處理幼兒小沖突方面，等等。這些都是很詳細、很細致的進步。雖然社會實踐讓我體會了工作的艱辛，但也有樂趣，還能熬煉自己的力量，提高自己，所以心理很踏（建筑社會實踐報告20xx）實。

在社會實踐期間，欣喜自己取得了成果。雖然每天都會遇到不同的狀況，要處理一些新的小問題，但每一天，我都在提高，就像老師說的那樣：每組織一次活動都是你的成果，由于你又多了幾非常鐘的閱歷。的確，時間越往后，處理有關問題就越嫻熟，不像開頭時那樣盲目。

一個月的社會實踐，與幼兒園的零距離接觸，讓我體會到這份事業(yè)的崇高，也使自己一些停留在表面的熟悉變的詳細、深刻。每個孩子都是一朵含苞待放的花蕾，要做好一名優(yōu)秀的園丁，得付出多大的努力啊，我還要連續(xù)努力。

暑假幼兒園實踐報告

幼兒園的社會實踐即將結束?；仡欉@些日子，我學到了很多幼兒園的實際操作閱歷，這為我以后的工作打下了堅實的基礎，成為我珍視的珍貴財寶。在這段時間里，我嘗試了很多人生的不同際遇，它教會了我執(zhí)著，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學校里學不到的。剛剛進入幼兒園，才知道原來在學校里學到的學問一些理論的東西，缺乏實踐閱歷。來到了幼兒園，面對新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，我只能一切從頭開頭。活潑大方的我始終很喜愛小孩子，是孩子堆的老大，非常有孩子緣，可是剛進班的時候小家伙們對我是不理不睬的，簡直把我當做了隱形人一樣，記得我第一天進班的時候孩子們只是在主班老師李老師的介紹下應付性的跟我打了個招呼后就再也沒有人來理我了，經常面臨無人問津的窘況。失落感向我不斷地涌來，我暗暗下決心：肯定要讓每個孩子都喜愛我。

每天我都會早早的來到學校等在教室門口等待孩子們的到來，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問好。每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友情的橋梁，在區(qū)域活動時我會以玩伴的角色與孩子玩耍；玩嬉戲時還會像孩子一樣的耍賴；做錯事情了我也會賠禮；與孩子們平起平坐，我利用一切時間與孩子相處，談天，盡可能地走進孩子的心靈，了解他們的內心世界。慢慢地孩子們記住了我的名字；跟前跟后地纏著我問東問西；放學時他們記得和我道一聲再見。我的努力有了收獲，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會心的笑了。

幼兒的心靈是純凈無暇的，當他們接受了你就會真心的喜愛你、崇拜你、信任你。孩子的愛是最真實、最純真的。當我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉時我的內心布滿了幸福，我情愿彎下腰走進孩子、傾聽孩子內心的聲音。了解孩子，關懷孩子。20xx暑假幼兒園實踐報告社會實踐報告。

在教學工作中，我很努力的去完成我的工作，仔細寫好教案，教具都一一預備好；虛心接受李老師給我提出的問題，將好的看法汲取過來，重新修改、制定。教學活動中，抓住幼兒感愛好的事物為動身點，在活動中發(fā)揚孩子們的特長，讓孩子自由的去說他們

想說的，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。

在保育工作中，我樂觀和保育員老師搭配。體現(xiàn)了教中有保，保中有教。戶外活動時，孩子熱了，立刻給孩子墊毛巾，增減衣物；回到教室里，督促孩子去洗手；喝水的時候，提示孩子不要說話，并放好聽的鋼琴曲給孩子聽，培育孩子寧靜喝水的好習慣；吃飯時，觀看每一位孩子的進餐狀況，提示幼兒吃飯時寧靜，不挑食，細嚼慢咽；守午睡時，做好巡察工作，為孩子蓋好被子。在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參與集體活動。教育幼兒關懷集體，關懷同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有才智、有禮貌的好孩子，并同家長親密聯(lián)系，聽取家長看法，依據幼兒在家時的表現(xiàn)，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長在一起訂正幼兒不良的習慣。

我覺得一名好的老師不僅要關懷孩子照看孩子還要與孩子的家長保持良好的關系。家長與老師的溝通很重要，家園共育的方式能讓幼兒得到更全面更好的進展。在社會實踐期間我嘗試與每個家長打交道，一起共享孩子在園在家的表現(xiàn)?？上驳氖呛⒆右惶煲惶煸谶M步，家長也對我這個社會實踐老師日漸放心。

幼兒的天性是好仿照、奇怪???、好問的，但又由于他們自身的生活閱歷和學問閱歷的局限性，只有靠老師賜予，供應和引導。作為一個幼兒園老師，假如自己的學習愛好不廣，求知欲不強，不勤于思索，又怎么教出身心全面進展的幼兒呢？所以作為一名幼兒園老師應當有廣泛的愛好愛好，同時要喜愛思索問題，且要有自己的見解。這次社會實踐對我來說是一次特別有益的磨練和嘗試。我感謝我的母校揚州市職業(yè)高級中學和深圳市育才幼教中心，給了我這次社會實踐的機會，同時也感謝我的指導老師李萍老師、園長及幼兒園全體教職工。她們給了我許多指導和關心。

現(xiàn)在，我的社會實踐生活即將結束，但是這一段時間所帶給我的，卻能終身受益，我將珍惜剩下的每一天！

幼兒園暑期社會實踐篇六

社會實踐時間：

xx年7月1日～8月1日

社會實踐地點：

新時代幼兒園

社會實踐內容：

教畫兒童畫去年暑假，我也是在這所幼兒園實習的，上次教的是唱歌和跳舞，而這次我代的課是教他們畫兒童畫，我去的那個班，孩子們大多是5歲左右的，由于我是下午去的，孩子們剛剛午休起床，我就先幫孩子們整理了一下，這是我其次次踏入這里，所以，這里的老師和同學也都熟識了，不用拘束自己，以前我?guī)У陌嗟耐瑢W紛紛趕來，聽著他們一口一個老師的叫著，我很感動，我覺得現(xiàn)在的孩子真的好幸福，有良好的物質生活，良好的教育環(huán)境……我相現(xiàn)在的我是無法體會到那種生活了。

一切預備就緒后，我開頭上課了，雖然不是第一次了，但我還是有些緊急，不過就只是一瞬間。課堂上孩子們都特別聽話，瞪圓了眼睛聽我講課。我做了自我介紹后，孩子們很樂觀的問了好多問題，我體會到現(xiàn)在的小孩子真的很聰慧，觀看很認真，擅長問為什么，這可能是我做不到的。在他們一雙雙渴望學問的眼睛里，我看到了他們的童真、無憂。我不是專業(yè)的畫畫老師，但在中師的時候學過，因此我教他們畫兒童畫，我問他們喜愛什么節(jié)日，他們都說喜愛圣誕節(jié)，我問：“為什么？”他們說：“由于圣誕節(jié)的時候，圣誕老人會送禮物給我們?！闭媸且蝗禾煺鏌o邪的孩子。我就教他們畫圣誕老人，不一會兒，一幅幅圣誕老人出現(xiàn)在我的面前，看著這些畫，真的讓我大吃一驚，我簡直不信任自己的眼睛，他們畫的太棒了。

我在下邊指導，看著孩子們純真的眼睛，帶著淺淺微笑的嘴角甜甜的向上翹著，我仿佛也融入了他們當中。面對他們那一張張純真的笑臉和一雙雙布滿奇怪???的眼睛，這一刻我才真正的體會到作為幼兒老師的責任之重，他們不僅僅是培育孩子，使孩子們健壯的成長，我更領悟了幼師的任務與責任～～是重于泰山的！由于我察覺到兒童的心靈是一張雪白無暇的畫紙，老師要在這一紙上畫上漂亮的圖畫、漂亮的將來，任何的大意都有可能毀了這張畫。而每畫一份理解、每一份關懷，都可以使這張紙上的圖畫更加漂亮動人！而我們就是那張畫紙?zhí)砑宇伾膱@丁們！而我們老師的一言一行，一舉一動都會在孩子們的心里留下或深或淺的痕跡，并影響到孩子們的思想。而在實踐的同時孩子提出的問題讓你真的無法用理論學問來回答的（真的不知道從何下手）！

這次去幼兒園，不僅得到了熬煉，學會了如何照看小孩，如何與他們溝通等，感受最深的還是孩子們臉上那天真無邪的笑容，孩子們的那種歡樂使我感覺自己仿佛回到了童年……我明白了高校生社會實踐是引到我們同學走出校門、走向社會、接觸社會、了解社會、投身社會的良好形式。通過參與社會實踐活動，有助于我們在校高校生更新觀念，汲取新的思想與學問。一個月的社會實踐一晃而過，卻讓我從中領悟到了許多東西，而這些是課本上學不到的。我知道了社會才是學習和教育的大課堂，在那片寬闊的天地里，我們人生價值才得體現(xiàn)。

雖然這次的實踐很短暫，但卻熬煉了我的力量，也讓我看到了自己的不足之處。盼望在將來能有更多的機會參與社會實踐活動以提高自己素養(yǎng)。也感謝幼兒園的孩子們，是他們給了我一個“舞臺”。

這次的暑假實踐我感受到了為人師，欣喜中有困惑，歡快中有感悟，和孩子們在一起的喜怒哀樂，現(xiàn)在回想起來就像一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。

幼兒園暑假平安教育方案內容篇七

活動目標：

1.師幼充分熟悉了解發(fā)生擁擠的主要緣由、嚴峻后果及其防范措施。

2.深化開展同學平安教育活動，提高平安意識和防范力量。

活動預備：

PPT

活動過程：

1.出示圖片，了解踩踏的緣由

（1）出示圖一，這張圖上的人怎么了？（都擠在一起了）

（2）想一想，擠在一起會有什么樣的后果？

師小結：他們擠在一起使得有人受傷了甚至死亡了。

（3）那他們怎么會受傷的呢？

（由于遇到突然狀況比如說一個人摔跤了，他們照舊連續(xù)往前走，腳都踩在了摔在地上的人的身上。后面的人也連續(xù)往前走，這樣就越來越多的人踩在摔在地上的那個人身上，那個人就會受傷。）

2.了解預防踩踏的方法

（1）遭受擁擠的人群怎么辦？

幼兒爭論后師小結

①發(fā)覺擁擠的人群向著自己行走的方向擁來時，應當立刻避到一旁，不要奔跑，以免摔倒。

②假如路邊有超市、理發(fā)店等可以臨時躲避的地方，可以暫避一時。記住不要逆著人流前進，那樣特別簡單被推倒在地。

③若已經陷入人群之中，肯定要先穩(wěn)住雙腳。

④遭受擁擠的人流時，肯定不要采納體位前傾或者低重心的姿態(tài)，即便鞋子被踩掉，也不要貿然彎腰提鞋或系鞋帶。

⑤如有可能，抓住一樣結實牢靠的東西，例如路燈柱之類，待人群過去后，快速而冷靜地離開現(xiàn)場。

（2）消失混亂局面后怎么辦？

幼兒爭論后師小結：

①在擁擠的人群中，要時刻保持警惕，當發(fā)覺有人心情不對，或人群開頭騷動時，就要做好預備愛護自己。

②當發(fā)覺自己前面有人突然摔倒了，立刻要停下腳步，同時大聲呼救，告知后面的人不要向前靠近。

（3）急救方法師：我們小伴侶看到有許多人擠在一起可以立刻打急救電話，急救電話是多少??？（出示120）

3.說說自己

（1）排隊時也常?？吹接械男“閭H有意摔倒在地上，這樣做對嗎？為什么不對？

（由于假如后面的小伴侶沒有看到就會壓在你身上，這樣會把摔跤的小伴侶壓傷的。）

（2）那上下樓梯應當怎么走呢？

（我們小手要扶好扶手，靠右行走。）

活動延長：

在平常的日?；顒又欣蠋煻鄰娬{、多提示。

幼兒園暑期社會實踐篇八

實踐時間:＊月＊日＊月＊日

實踐地點:＊＊市＊＊縣＊＊幼兒園

實踐內容:響應學校三下鄉(xiāng)號召，在家鄉(xiāng)幼兒園進行義務助教（以下為本次實踐的具體內容）。

今年的暑假實踐，開頭了和往年不一樣的歷練。每一次放假前，學校都會開頭對暑假三下鄉(xiāng)的肯定的宣揚號召。前幾次雖然想參與，可卻苦于沒有能夠一起參加的同伴，并且也對自己的毫無閱歷有些懼怕。慶幸的是，這一次，有不少同學對三下鄉(xiāng)有了愛好，有了共同的目標，有了可以一起努力的同伴，心里的恐驚也就少了很多。

經過一系列的爭論，最終制定下來的我們三下鄉(xiāng)的主題是放眼世博，傳播激情亞運。我們的第一次三下鄉(xiāng)也就在放假后的八天七月十九號，開頭了。

（一）

幼兒園里只有稀稀稀稀一些不知道年紀的孩子，還調皮地在教室和洗手間之間來來往往的追趕打鬧。看到我們幾個生人，不免瞪大了眼睛，想看個清晰。

我們先找到了園長，了解了一下狀況。

暑假期間，同學并不多。學前班和大班的孩子分在一個班，另外下去的小孩子在另外一個班。為了能夠保證和孩子們的溝通，我們打算在年齡稍大的一班進行我們的活動。

這一天下午，我們參觀了幼兒園，也和兩個班的老師打了招呼。老師們問起了我們的學習的狀況，并熱心的鼓舞我們要為自己的將來好好奮斗。她們也表示很支持我們的活動，還給我們講了學校里上課下課的詳細時間以及課程支配，并且為我們選定了進行一些課外活動的時間。當然，我們也依方案進行了發(fā)傳單的活動，宣揚了我們的主題。

而早在上午，我們便約好去了商場，購買需要的獎品等。上午的太陽升得老高，或許正如我們昂揚的激情。

（二）

其次天，天氣不像預料中那樣好。滂沱大雨，雨水像停不住似的往地上直直地倒。幼兒園里本該到來的孩子們，只剩幾個懶懶散散地在教室里坐著。其他的孩子，該是被家長留在了家里吧。雨下得太大，家長們都不放心這種天氣還讓孩子到幼兒園來。

同伴們還沒到，看著空空蕩蕩的教室。我撥通了電話。

結果是，上午，我們的方案泡湯。

下午的我們，精神出乎意料的好?；蛟S是由于雨過天晴后的好心情，也或許是由于不甘心就那樣鋪張了一個上午，覺得該更努力吧。

這個下午，過得很驚喜，過得很震撼。

人人都說，孩子的制造力是最不該被無知扼殺的。以前是聽聽就算了，可就在這一天，我們是領會得淋漓盡致。

為了迎合我們的主題，下午，結合最近孩子們看得火熱的動畫片，關于世博吉利物海寶的故事，我們讓大家發(fā)揮想象力，在美術課上，設計一所房子，給他們心愛的海寶住。

教室并沒有炸開了鍋，而是靜靜靜的沒有動作。我們有些慌了手腳，再一次地向他們講了講內容，這樣，大家才有了反應。老師告知我們，他們究竟還小，只說一遍他們可能并不能全部理解，解釋兩遍是必要的。

畫畫是在悄悄的狀況下進行的。他們并不怎么爭論，反而只是個畫個的。可是交上來的畫作在同桌之間卻很相像，雖然沒有爭論，還是相互“借鑒”了一下呢！

不論如何，我們還是為他們那豐富的想象力而折服。有的在房子外觀上花了心思，有的則考慮到了房子的外部環(huán)境。這一些，都被我們收錄在了相片里。通過這一個下午，孩子們也有了愛好來好好了解海寶，了解世博，這對于我們明天的講授工作好好地做了基礎，也唯恐是給我們這些想象力早已無比缺乏的同學好好上了一堂想象課吧？

（三）

依據方案，我們的第三第四天是圍圍著講授世博和亞運小學問進行的。

分工好后，大家便各自預備了要敘述的材料。我和同班的一個同學預備的是與世博有關的學問。在這之前，我們已經預備了世博各館的一些資料，并找了相關的館園的圖片，方案著能把電腦帶過去給孩子們進行展現(xiàn)。除此之外，我們更自己畫了海寶的宣揚畫，摘錄了孩子們喜愛的海寶的故事，預備工作進行得非常順當。

圓滿的是，電腦在幼兒園里并不能起到我們抱負中的作用。我們手上只有手提的14寸電腦，屏幕太小，圖片展現(xiàn)起來很困難。孩子們對那些圖片和文字不感愛好，講解非常吃力。最終大家全都通過，不用電腦了。

雖然少了電腦的關心，但是，我們的故事卻受到了孩子們的歡迎。大家聽的津津有味。不僅如此，在其他兩位同學敘述亞運吉利物五羊的故事時，孩子們在我們的知道下還玩起了角色扮演。事后再問起來孩子們都記憶深刻，正所謂寓教于樂，正是如此吧？

（四）

第五天，最終一天，也許是我們四個最難忘的一天了吧？

這一天，我們和他們，玩的不亦樂乎了。就像回到了童年時間，在童真和童趣了暢游了，收獲了，孩子了一把。

嬉戲是多種多樣的。每個嬉戲的懲處都是各自的一次才藝展現(xiàn)。不管是搶椅子，還是傳手絹，還是其他，我們都那樣地樂在其中。而另外有一件令我們驚訝的事是，孩子們中竟然有一個是不能說話的。相處五天，我們絲毫沒有察覺，不免有些驚異，也為自己的馬虎感到有些慚愧。后來想起來時，倒也才取消了前頭的一些疑慮。

那個孩子，的確和大家伙不一樣，不太愛說話，我們說什么，她好像也都沒有愛好?？墒钱敶蠹胰缕饋碚f著她是啞巴她是啞巴的時候，她，分明低下了頭，不敢看我們了。不自覺地，對孩子們發(fā)了脾氣，怎么能就這樣大聲嚷嚷著人家的缺陷，沒有半分敬重。可再想想，孩子們懂什么？不過就覺得人家不太一樣罷了。于是，又情不自禁地對著他們說起了教。那個孩子好像覺察到了什么，看著我不說話，那眼神，卻讓我覺得感動。后來我還發(fā)覺，她總偷偷地看著我。直到放學，她回家時，還可愛地向我們揮起了手，道起了再見。那一刻，自己滿意得不得了。

嬉戲過后，我們排起了隊，拍了照片。這