2022年教師資格之小學教育學教育心理學押題練習試卷B卷附答案

2022年教師資格之小學教育學教育心理學押題練習試卷B卷附答案單選題（共70題）1、教育的質(zhì)的規(guī)定性是由（）決定的。A.教育自身的矛盾特殊性B.人們的認識活動規(guī)律C.教育自身的性質(zhì)D.教育自身的活動【答案】D2、現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別是()A.培養(yǎng)各項基本能力B.重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)C.培養(yǎng)實踐能力D.實現(xiàn)全面發(fā)展【答案】B3、孔子要求“學而時習之”“溫故而知新”，是說在教學中要貫徹（）。A.理論聯(lián)系實際原則B.循序漸進原則C.啟發(fā)性原則D.鞏固性原則【答案】D4、概念教學中為了防止學生出現(xiàn)概括不足，需要給學生呈現(xiàn)()。A.規(guī)則B.變式C.正例D.反例【答案】B5、我國實施義務教育是有（）作為法律保證的。A.《憲法》B.《素質(zhì)教育法》C.《義務教育法》D.《義務教育法實施細則》【答案】C6、小學生常見的焦慮反應是（）焦慮。A.學習B.行為C.考試D.適應【答案】C7、影響兒童在同伴中是否受歡迎的基本因素是()。(2009-11)A.外表長相B.環(huán)境因素C.交往能力D.智力因素【答案】C8、糖尿病患者運動時的足部保護包括A.如有足部破潰，限制下肢運動B.病情重者建議選擇足部無負重運動，如自行車、游泳、上肢鍛煉C.使用胰島素的患者，應注意避免將胰島素注射于臀部D.運動前做足部檢查，特別注意選擇合適的鞋子和柔軟的襪子E.每天檢查足部，避免發(fā)生足部皮膚破潰和感染【答案】A9、健康風險評估的目的是A.幫助個體認識健康風險B.制訂個體化的健康干預措施C.評價干預措施的有效性D.鼓勵和幫助人們修正不健康的行為E.篩選高危人群【答案】A10、教“魚”的概念時以“鯨”為例，說明“生活在水中”是“魚”的概念的無關(guān)特征。這是為學生提供（）。A.比較B.變式C.正例D.反例【答案】D11、良好的師生關(guān)系是教育教學取得成功的（）。A.必然結(jié)果B.必要保證C.必然要求D.必然趨勢【答案】B12、學生將特殊對象、現(xiàn)象或行為與一定的價值標準相聯(lián)系，對所學內(nèi)容在信念或態(tài)度上表示正面肯定的情感教學目標是（）。A.接受B.反應C.形成價值觀念D.組織價值觀念系統(tǒng)【答案】C13、下列對于基本衛(wèi)生保健的含義理解有誤的是（）A.各級政府組織參與衛(wèi)生保健的有效形式B.社會經(jīng)濟發(fā)展的重要組成部分C.最初級的衛(wèi)生保健組織，是衛(wèi)生系統(tǒng)的低級部分D.必不可少、人人都能享有和充分參與E.技術(shù)切實可行、學術(shù)上可靠、人民樂于接受【答案】C14、綜合實踐活動是地方性必修課，它占課時的（）。A.6%～8%B.7%～10%C.8%～10%D.10%～20%E.6%～10%【答案】A15、()在他的《教育目標分類學》中提出教育目標應該分為：認知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域、動作技能領(lǐng)域。A.布盧姆B.根舍因C.布魯納D.贊科夫【答案】A16、問一名4歲兒童:“你有兄弟嗎?”他回答:“有?！薄靶值芙惺裁疵?”他回答:“湯姆?！钡催^來問:“湯姆有兄弟嗎?”他回答:“沒有。”這說明兒童思維具有()。A.單維性B.抽象邏輯性C.自我中心性D.不可逆性【答案】D17、冠心病的病理基礎是A.冠狀動脈痙攣B.冠狀動脈栓塞C.冠狀動脈受壓D.冠狀動脈粥樣硬化E.冠狀動脈供血不足【答案】D18、教育學上把近代以學校系統(tǒng)為核心的教育制度又稱為（）。A.非正式教育B.前制度化教育C.制度化教育D.后制度化教育【答案】C19、教育史上最早出現(xiàn)的教學組織形式是（）。A.個別教學B.班級授課制C.復式教學D.小組教學【答案】A20、馬卡連柯說，“要盡量多地要求一個人，同時也要盡可能多地尊重一個人”。這句話說明了德育的（)≈A.教育與自我教育的原則B.滲透和熏陶的原則C.尊重與嚴格要求的原則D.—致性與連貫性的原則【答案】C21、活動和交往是學生品德形成的()A.基礎B.關(guān)鍵C.內(nèi)容D.遺傳【答案】A22、班會一般解決幾個問題合適()A.1-2個B.2-3個C.3-4個D.4-5個【答案】A23、最早從理論上闡述班級授課制的著作是()。A.洛克的《教育漫政》B.馬卡連柯的《教育詩》C.夸美紐斯《大教學論》D.斯賓塞的《教育論》【答案】C24、有位學生隨意將紙屑扔在走廊上，王老師路過時順手撿起并丟進垃圾桶，學生羞愧萬分，王老師的行為體現(xiàn)的職業(yè)道德是()。A.廉潔奉公B.為人師表C.愛崗敬業(yè)D.熱愛學生【答案】B25、在柯爾伯格的兒童道德判斷發(fā)展階段研究中，服從于懲罰定向階段屬于。A.前習俗階段B.習俗階段C.后習俗階段D.權(quán)威階段【答案】A26、教師自己檢查教學質(zhì)量依據(jù)是()A.教學B.教書育人C.班主任D.關(guān)愛學生【答案】B27、下列關(guān)于小學教育具體任務的表述中不正確的是()。A.教師要培養(yǎng)學生學習的正確姿勢B.教師要注意培養(yǎng)學生的自我意識C.嬰培養(yǎng)學生初步的分辨是非的能力D.小學生的自我評價能力可以等他們長大后再培養(yǎng)【答案】D28、少年的自我中心性可以用下列概念來表征（）。A.獨特自我B.獨特觀眾C.假想自我D.假想觀眾【答案】A29、人類道德發(fā)展有一定順序，并認為道德認知是可以通過教育加以培養(yǎng)的，提出這一道德發(fā)展理論的是（）A.皮亞杰B.班杜拉C.奧蘇伯爾D.柯爾伯格【答案】D30、在世界教育史上被認為是“科學教育學奠基人”的是（）。A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.杜威D.梅伊曼【答案】B31、愛國主義情感屬于下列哪種情感?（）A.美感B.道德感C.理智感D.責任感【答案】B32、心理定勢對解決問題有()。A.積極作用B.消極作用C.無作用D.既有積極也有消極作用【答案】D33、教學過程是一種特定的（）。A.實踐活動B.認識活動C.課外活動D.興趣活動【答案】B34、（）即操作者自身以外的人和事給予的反饋，有時也稱結(jié)果知識。A.內(nèi)部反饋B.外部反饋C.動覺反饋D.過程反饋【答案】B35、在技能學習的最初階段，（）對技能學習有非常明顯的促進作用。A.知識B.能力C.練習D.活動【答案】C36、人權(quán)中最基本的是()A.受教育權(quán)B.生存權(quán)和發(fā)展權(quán)中C.財產(chǎn)權(quán)D.生命健康權(quán)【答案】B37、學生念念叨叨地表述出自己正在進行的心智活動的情況屬于()。A.物質(zhì)活動B.物質(zhì)化活動C.出聲的外部言語活動D.內(nèi)部言語活動【答案】C38、德育過程要“反復抓，抓反復”所依據(jù)的德育規(guī)律是（）。A.知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展規(guī)律B.長期性和反復性規(guī)律C.學生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律D.在交往中形成品德規(guī)律【答案】B39、17世紀英國的洛克在《教育漫話》一書中認為，“我們?nèi)粘Ｋ姷娜酥?，他們之所以或好或壞，或有用或無用，十分之九都是他們的教育所決定的?！边@是（）。A.環(huán)境決定論的觀點B.遺傳決定論的.觀點C.多因素相互作用論的觀點D.基因決定論的觀點【答案】A40、艾里克森認為童年期（7～12歲）的主要發(fā)展任務是()。（2009-05）A.獲得勤奮感，克服自卑感B.獲得完善感，避免厭惡感C.獲得自主感，克服羞恥感D.獲得親密感，避免孤獨感【答案】A41、下列內(nèi)容中不能發(fā)生遷移的是（）。A.性格B.氣質(zhì)C.能力D.情感和態(tài)度【答案】B42、關(guān)于目標心率的表述不正確的是（）A.運動時的心率B.作為訓練時運動強度的監(jiān)測指標C.以個體運動時的平均心率計算D.也稱為靶心率E.可通過頸動脈或四肢動脈直接測量【答案】C43、不屬于按治療對象建立的學科是A.老年醫(yī)學B.職業(yè)病學C.兒科學D.神經(jīng)病學E.婦產(chǎn)科學【答案】D44、情感領(lǐng)域的教學目標，根據(jù)價值內(nèi)化的程度分為()。A.兩個等級B.三個等級C.四個等級D.五個等級【答案】D45、對學生課堂行為所施加的準則與控制叫做()。A.群體規(guī)范B.集體輿論C.群體凝聚力D.課堂紀律【答案】D46、人口的階級構(gòu)成對教育的影響最主要體現(xiàn)在（）上。A.受教育程度的高低B.受教育權(quán)的分配C.科學文化素質(zhì)D.職業(yè)素質(zhì)【答案】B47、提出共同要素說的是()A.賈德B.科勒C.加涅D.桑代克【答案】D48、最早對遺忘進行系統(tǒng)研究，并繪制了遺忘曲線的是（）。A.馮特B.巴甫洛夫C.艾賓浩斯D.弗洛伊德【答案】C49、反饋技巧的要點有A.隨時打斷對方談話來表達自己對對方談話的興趣B.恰當運用點頭、伸大拇指等體語C.支持對方正確觀點和行為要態(tài)度鮮明D.對于不同人提出的同樣的問題.回答可以因人而異E.糾正對方錯誤觀點和行為要和緩、婉轉(zhuǎn)、耐心【答案】B50、學與教的過程中有意傳遞的主要信息部分是()。A.教學媒體B.教師C.教學內(nèi)容D.教學方法【答案】C51、健康保險是（）A.以獲得意外保險為目的B.以人的身體健康為目標C.以人的社會適應能力為目標D.以人的心理健康為目標E.以獲得經(jīng)濟補償為目的【答案】B52、教師提出問題，激發(fā)學生求知欲主要屬于教學事項中的()。A.提示教學目標B.呈現(xiàn)教學目標C.提供學習指導D.引起學生注意【答案】D53、衡量一個國家文明程度和人口素質(zhì)高低的是（）。A.初等教育B.中等教育C.基礎教育D.高等教育【答案】C54、1922年頒布的《壬戍學制》將我國的學制設定為（）A.五四二制B.五三三制C.六三二制D.六三三制【答案】D55、小紅為了獲得老師和家長的表揚，學習非?？炭?，她的學習動機表現(xiàn)為（）。A.認知內(nèi)驅(qū)力B.自我提高的內(nèi)驅(qū)力C.附屬的內(nèi)驅(qū)力D.求知欲【答案】C56、評價體重狀況的表示方法有（）A.年齡組別體重B.體重絕對值比較C.理想體重D.身高組別體重E.體質(zhì)指數(shù)【答案】A57、在教育史上第一次明確提出“教學的教育性”原則的教育家是（）。A.赫爾巴特B.杜威C.福祿倍爾D.裴斯泰洛齊【答案】A58、皮亞杰認為：在10歲以前，兒童對道德行為的判斷主要是依據(jù)他人設定的外在標準，稱為（）A.認知道德B.他律道德C.權(quán)威道德D.自律道德【答案】B59、下列表述中不符合理論聯(lián)系實際原則貫徹要求的是()。A.書本知識的教學要注重聯(lián)系實際B.重視培養(yǎng)學生運用知識的能力C.補充必要的鄉(xiāng)土教材D.為了讓學生迅速掌握大量知識，盡量減少實驗課的學時【答案】D60、某學校采用性格量表來測量學生，分別在一年的3月、8月、12月測量，其結(jié)果基本相當，測驗結(jié)果如此相同，說明其（）A.信度高B.效度高C.區(qū)分度高D.平衡度高【答案】A61、學生心理健康教育的主要場所是（）。A.家庭B.社會C.學校D.工作單位【答案】C62、與新教師相比，專家型教師的課時計劃更簡潔、靈活、以學生為中心并有（）A.系統(tǒng)性B.預見性C.結(jié)構(gòu)性D.實效性【答案】B63、注重學生基礎學力培養(yǎng)的課程是（）。A.基礎型課程B.拓展型課程C.研究型課程D.學校課程【答案】A64、我國制定教育目的的理論基礎是馬克思的（）。A.剩余價值學說B.資本和商品的學說C.勞動力價值學說D.關(guān)于人的全面發(fā)展學說【答案】D65、分配學生座位時，教師最值得關(guān)心的是()。A.對課堂紀律的影響B(tài).人際關(guān)系的影響C.后進生的感受D.學生聽課效果【答案】B66、好的傾聽方式應當體現(xiàn)的方面有A.傾聽過程中不急于插話B.認真聽，多用視線交流C.不輕易打斷對方D.傾聽過程邊聽邊看文件，一舉兩得E.盡可能多聽、留意聽【答案】A67、學習理論的觀點中，屬于行為主義觀點的是()。A.強化說B.需要層次說C.自我效能感理論D.成就動機理論【答案】A68、健康管理的定義是指對個體和群體的健康進行管理,其內(nèi)容不包括（）A.健康危險因素干預B.監(jiān)測C.進行疾病治療D.分析、評估E.提供健康咨詢【答案】C69、學生根據(jù)社會的道德準則和學校所制定的有關(guān)日常行為規(guī)范對道德行為的是非、善惡、美丑進.行判斷的能力稱為（）。A.自我評價能力B.自我教育能力C.自我調(diào)控能力D.道德評價能力【答案】D70、學校有目的、有計劃、系統(tǒng)地對學生進行德育的基本途徑是()。A.思想品德課B.課外活動C.少先隊活動D.班主任工作【答案】A多選題（共20題）1、教育目的社會本位論的代表人物是（）。A.薩特B.孔德C.盧梭D.馬斯洛E.涂爾干【答案】B2、個案研究中常用的研究方法主要有（）。A.跟蹤法B.追因法C.臨床法D.產(chǎn)品分析法E.教育會診法【答案】ABCD3、義務教育的學制，通常有（）。A.“六三”學制B.“五四”學制C.“九年一貫制”D.“四二”學制E.“六年制”【答案】ABC4、具體運算階段的思維特征有（）。A.多維思維B.思維的可逆性C.去自我中心D.命題思維E.具體邏輯推理【答案】ABC5、下列哪些家庭教養(yǎng)方式有助于兒童的優(yōu)良態(tài)度與品德的形成與發(fā)展?（）A.權(quán)威B.民主C.放縱D.信任E.容忍【答案】BD6、針對兒童厭學癥可以采用哪些方法予以矯正?（）A.教育治療B.家庭治療C.心理治療D.社會治療【答案】ABD7、以下關(guān)于學與教相互作用過程模式描述正確的是（）。A.它包括五種因素三種過程B.五種因素共同影響了三種過程C.三種過程交織在一起相互影響D.教學過程要以學習過程為基礎E.評價／反思過程會促進學習和教學過程【答案】ABCD8、教育目的有（）的作用。A.導向B.激勵C.規(guī)范D.評價E.鑒定【答案】ABD9、構(gòu)成學生思想品德的因素包括（）。A.知B.情C.意D.行【答案】ABCD10、良好教學環(huán)境的育人功能有（）A.導向功能B.凝聚功能C.陶冶功能D.激勵功能E.診斷功能【答案】ABC11、教師必須具有一定的教育素質(zhì)，教育素質(zhì)中的教育實踐能力應當包括（）。A.教法創(chuàng)新能力B.語言表達能力C.教學實踐能力D.教育和組織管理能力E.創(chuàng)新能力【答案】BCD12、教育心理學對教有實踐的作用有()。.A.描述B.解釋C.預測D.控制【答案】ABCD13、從課程制定者的角度對課程進行分類，可分為（）。A.國家課程B.知識性課程C.技能性課程D.地方課程E.學校課程【答案】AD14、備課要寫好的三種計劃是（）。A.遠景規(guī)劃B.近期設計C.學年教學進度計劃D.單元計劃E.課時計劃【答案】CD15、我國選擇小學課程計劃的內(nèi)容有（）。A.教學目標的設置B.學科順序C.課時分配D.學年編制與學周安排E.學生的課外活動【答案】ABCD16、體現(xiàn)《兒童權(quán)利公約》核心精神的基本原則有()。A.兒童利益最佳原則B.尊重兒童尊嚴原則C.無歧視原則D.尊重兒童觀點與意見原則【答案】ABCD17、發(fā)散思維的基本特征有（）A.獨創(chuàng)性B.流暢性C.靈活性D.突發(fā)性E.表現(xiàn)性【答案】ABC18、自述法的具體形式有（）。A.日記B.周記C.作文D.自傳E.內(nèi)心獨白【答案】ABCD19、聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》提出的原則有（）。A.兒童利益最佳原則B.尊重兒童尊嚴原則C.尊重兒童意見原則D.提早自立原則E.無歧視原則【答案】ABC20、針對兒童厭學癥可以采用哪些方法予以矯正?（）A.教育治療B.家庭治療C.心理治療D.社會治療【答案】ABD大題（共10題）一、某老師在上課寫板書時，兩個學生在下面說話，老師發(fā)現(xiàn)后非常生氣，責令:這兩位同學站在教室門外。其中--位同學認為不是自己先說話的不應該受罰站，有些不服氣，堅持不去教室門外。學生的舉動使老師更加發(fā)怒，揚言不去門外罰站就不上課，雙方僵持著。后來這兩位學生看到因自己而大家都不能聽課，只好罰站在教室外。等這位老師消氣后,叫他們進教室時這兩位學生卻不肯進來.....請結(jié)合相關(guān)德育原則對此事件進行分析?！敬鸢浮?1)本例中教師違反，尊重學生與嚴格要求學生相結(jié)合的德育原則。(2)尊重學生與嚴格要求學生相結(jié)合起來原則，是指教師要把對學生個人的尊重和信賴與對他們的思想和行為的嚴格要求結(jié)合起來,使教育者對學生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學生的品德。(3)貫徹這一原則的基本要求:①愛護、尊重和信賴學生。②教育者對學生提出的要求，要做到合理正確、明確具體和嚴寬.適度。③教育者對學生提出的要求，要認真執(zhí)行，堅定不移地貫徹到底，督促學生切實做到二、如今的孩了很小就接受了各種各樣的新生事物，腦了里十奇百怪的東西很多。冇時候，他們會在課堂上或課后向你提一些稀奇古怪的問題。比如，你在課堂上講太陽和月亮，冇的孩了便會問：“老師，太陽為什么白天出來?月亮為什么晚上才出來?”對這樣的問題還能勉強冋答，但冇些孩了在課后向我提的問題，真的讓我難以冋答。比如，冇的孩了會冷不丁地問你：“老師，什么叫‘酷斃了‘‘老師，怎樣才能當上還珠格格?”我一時啞然。冇時我想，或許我真的是年紀大了，不再適合當小學老師了。問題：而對這位老師的困惑，你認為問題出在哪兒?請根據(jù)教師素質(zhì)現(xiàn)代化的要求來冋答?！敬鸢浮窟@位教師的困惑，主要在于他對當今時代社會的新生事物，新鮮詞的不理解，換句話說，是教育思想觀念的現(xiàn)代化跟不上步伐。教育現(xiàn)代化的核心是教師素質(zhì)的現(xiàn)代化。因為教育中的任何活動都要靠教師進行，教育目標的實現(xiàn)、效果如何都取決于教師。教師素質(zhì)的現(xiàn)代化包括：教育思想觀念的現(xiàn)代化，職業(yè)道德素質(zhì)的現(xiàn)代化，能力素質(zhì)的現(xiàn)代化?？傊處熕刭|(zhì)的現(xiàn)代化是現(xiàn)代社會對現(xiàn)代人的總體要求在教師職業(yè)上的特殊反映。三、某老師在上課寫板書時，兩個學生在下面說話，老師發(fā)現(xiàn)后非常生氣，責令:這兩位同學站在教室門外。其中--位同學認為不是自己先說話的不應該受罰站，有些不服氣，堅持不去教室門外。學生的舉動使老師更加發(fā)怒，揚言不去門外罰站就不上課，雙方僵持著。后來這兩位學生看到因自己而大家都不能聽課，只好罰站在教室外。等這位老師消氣后,叫他們進教室時這兩位學生卻不肯進來.....請結(jié)合相關(guān)德育原則對此事件進行分析?！敬鸢浮?1)本例中教師違反，尊重學生與嚴格要求學生相結(jié)合的德育原則。(2)尊重學生與嚴格要求學生相結(jié)合起來原則，是指教師要把對學生個人的尊重和信賴與對他們的思想和行為的嚴格要求結(jié)合起來,使教育者對學生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學生的品德。(3)貫徹這一原則的基本要求:①愛護、尊重和信賴學生。②教育者對學生提出的要求，要做到合理正確、明確具體和嚴寬.適度。③教育者對學生提出的要求，要認真執(zhí)行，堅定不移地貫徹到底，督促學生切實做到四、簡述開展好課外活動的基木要求。開展好課外活動的基木要求：【答案】五、教師在板書生字時，常把形近字的相同部分與相異部分分別用白色和紅色的粉筆寫出來。請問教師這樣做的目的是什么？符合什么規(guī)律？【答案】目的是加大形近字的區(qū)別，使學生易于掌握形近字。1.符合知覺選擇性規(guī)律，知覺對象與直覺背景差別越大，對象越容易被人直覺。2.符合感覺的相互作用中同時性對比規(guī)律：紅白形成鮮明的對比，使學生容易區(qū)別形近字。六、19世紀末，美國西部有個壞孩子，他把石頭扔向鄰居的窗戶，把死兔裝進桶里放到學校的火爐里燒烤，弄得到處臭氣熏天。9歲那年，他父親娶了繼母，父親對繼母說：“你要注意這孩子，他在我們這里最壞，讓我防不勝防，頭痛死了。”繼母好奇地走進孩子，對孩子進行了全面了解后，對丈夫說：“你錯了，親愛的，他不是最壞的孩子，而是最聰明的孩子，只是我們還沒有找到發(fā)揮他聰明才智的地方罷了?！崩^母很欣賞這個孩子，在她的正確引導下，孩子很快走上了正路，后來成為美國著名的企業(yè)家和思想家，他就是戴爾?卡耐基。你怎樣理解“壞孩子”、“差學生”？你從這個故事中得到什么啟發(fā)？【答案】【答案要點】所謂“差等生”就是指那些不能達到基本教育要求，德、智、體全面發(fā)展水平較差或發(fā)展不平衡的學生。學生都是可教育的，沒有哪個學生天生就是不想學好，世界上只有教不好學生的老師，決沒有不可教育的孩子。教育的力量是巨大的。從這個故事中我們可以知道：1.平等公正地對待他們，尊重、理解、信任他們,使他們主動接受教育。2.一分為二地看待他們，找出教育的切入點。3.給差等生以高尚的教育和關(guān)愛，轉(zhuǎn)變差等生并不難，使他們成為國家的棟梁之才也是完全可以做到的。七、有一名學生學習成績差，文化基礎薄弱，對學習缺乏自信心，但對老師的批評與幫助卻不能接受。平時重哥們義氣，常表現(xiàn)為不分是非的感情用事，為了所謂的哥們義氣打群架，常常表現(xiàn)忙命稱霸的英雄觀、無政府主義的自由觀。請分析他的心理特征并闡述如何幫助他更好地成長?！敬鸢浮恳?、心理特征:(1)不適度的自尊心:(2)學習動機低下:(3)意志力薄弱:(4)道德認識錯誤。二、幫助措施:(1)關(guān)心愛護后進生，尊重他們的人格。(2)培養(yǎng)和激發(fā)他們的學習動機，幫助他們掌:握正確的學習方法，(3)幫助他們掌握正確的道德準則和行為規(guī)范。(4)鍛煉他們的道德意志力。八、很多教師在教學過稈中都冇這樣的體會：在講課過稈中，冇的學生會在下而冇各種小動作或是插話進來：在自學或做練習時，冇的同學會竊竊私語或是很自由的討論問題：在課堂討論的時候更是難以把握，學生會爭論不休：在課間休息時更是亂作一團。問題：作為一名小學教師，對于上述現(xiàn)象，你的基木態(tài)度和常規(guī)做法是什么？【答案】基木態(tài)度：課堂確實需要紀律，但課堂氣氛更加重要。課堂紀律要冇助于營造一個良好的課堂氣氛，符合兒童的生理和心理發(fā)展特點，容納兒童的不同個性。學生的動作與聲音(言為心聲)是學生成長的一部分，學校應適應學生的發(fā)展，允許學生比較自由地參與。動作和語言是兒童情緒、情感的伴隨物，在激烈的討論中兒童可以表達自己內(nèi)心的喜悅、憤怒、遺憾和沮喪。教師要與學生分享這種情感。常規(guī)做法：不追求課堂的絕