北京新課標(biāo)九年級(jí)上冊(cè)初中化學(xué)《第4章最常見(jiàn)液體-水第一節(jié)水凈化》2

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水的凈化

教課目的

一．知識(shí)與技術(shù)

認(rèn)識(shí)純水與天然水的差別。

認(rèn)識(shí)自來(lái)水生產(chǎn)流程，理解積淀、過(guò)濾、吸附、蒸餾等凈化水的方法。

初步學(xué)會(huì)用過(guò)濾的方法對(duì)混淆物推行分別。

可以劃分硬水和軟水，認(rèn)識(shí)融化硬水的方法。

經(jīng)過(guò)對(duì)視頻的觀看，培育學(xué)生從中獲守信息水平、概括整理水平以及表達(dá)水平。

經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)研究和議論，培育學(xué)生的察看描繪水平、溝通合作水平。

經(jīng)過(guò)對(duì)水凈化過(guò)程的初步研究，體驗(yàn)研究的一般過(guò)程，形成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

二．感情態(tài)度與價(jià)值觀

經(jīng)過(guò)對(duì)水凈化過(guò)程的參加，感覺(jué)愛(ài)惜珍惜水資源的重要性。

經(jīng)過(guò)學(xué)生親身參加水凈化過(guò)程的實(shí)驗(yàn)研究，感覺(jué)化學(xué)對(duì)生活、對(duì)社會(huì)的踴躍意義，加強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。從而激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱

鍇祿蹣賡臥娛騎鯽轆嶄廟繪燈鶇徑。情和研究欲。

教課重難點(diǎn)

重點(diǎn)

1、水凈化的方法。2、過(guò)濾的操作方法。

3、硬水和軟水的差別以及硬水融化的方法。

難點(diǎn)

1、自來(lái)水的凈化過(guò)程。

2、過(guò)濾的操作方法。

3、硬水的融化方法。

教課方法講解法、實(shí)驗(yàn)法、啟迪式教課法、多媒體教課法等。

教課方案

1．導(dǎo)入新課

自然界的水能直接飲用嗎？假如不可以，經(jīng)過(guò)如何的辦理才能獲得我們

飲用的自來(lái)水？

學(xué)生回答：可直接飲用的有泉水，井水。而河水，海水卻不可以直接飲

用

2．推進(jìn)新課

發(fā)問(wèn)：污濁的河水在靜置一些時(shí)間后有什么變化？

回答：底部有積淀，上邊的水相對(duì)清，但仍有一些懸浮物存有。

設(shè)問(wèn)：自來(lái)水廠是如何將江水河水凈化為我們能飲用的自來(lái)水的呢？

展現(xiàn)并剖析：自來(lái)水廠的凈水過(guò)程。

過(guò)渡：下邊我們便一一來(lái)詳細(xì)學(xué)習(xí)凈化水的方法。

3．實(shí)驗(yàn)演示

凈化桌上的一杯泥水，加入明礬。

現(xiàn)象：懸浮物沉究竟部，水變得更清剖析：明礬溶于水生成的膠狀物可以吸附水中的懸浮物，從而使其沉

降究竟部，稱為絮凝劑。

思慮：井水也可用明礬凈化（加深理解絮凝劑的作用）。

發(fā)問(wèn)：如何將這些積淀和水分開(kāi)？

舉出生活中將固體和液體分開(kāi)的實(shí)例。

回答：用沙漏將餃子和湯分開(kāi)，用濾布將豆?jié){和豆腐渣分別等

發(fā)問(wèn)：這些實(shí)例有什么共同特色？

回答：都是液體能經(jīng)過(guò)，固體不可以經(jīng)過(guò)，把固體和液體分開(kāi)。

剖析：實(shí)驗(yàn)室用過(guò)濾裝置（展現(xiàn)實(shí)物）把不溶于水的物質(zhì)與水分開(kāi)。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)

剖析過(guò)濾操作的重點(diǎn)：一貼；二低；三靠。指出學(xué)生操作過(guò)程中的不足或錯(cuò)誤。

發(fā)問(wèn)：比較過(guò)濾前的過(guò)濾前和過(guò)濾后有什么變化？山泉水為何老是很清？若水有氣味顏色，如何將氣味顏色去掉？

回答：過(guò)濾后的水較清，當(dāng)山泉水經(jīng)過(guò)山上的小石塊，沙層時(shí)，這些小石塊，沙層時(shí)起到過(guò)濾的作用。

展現(xiàn)：借助活性炭?jī)羲鞅硎緢D，簡(jiǎn)介活性炭。利用活性炭的吸附性，可能吸附水中的一些溶解性的雜質(zhì)，如除掉色素和異味。

島囁僥攤楊廈訣倀鰥櫸鴯喚楊鋯囑。發(fā)問(wèn)：經(jīng)過(guò)以上辦理后的水，清轍透明，能否是純凈水了？為何？剖析：經(jīng)過(guò)積淀，過(guò)濾的方法只除掉不溶性雜質(zhì)，水中還有好多可溶性的雜質(zhì)。生活中我們可能有這樣的經(jīng)驗(yàn)，常常用來(lái)燒水的水壺和裝水的開(kāi)水瓶結(jié)有一層水垢，這是由于水中溶有可溶性的鈣和鎂化合丟機(jī)穌瓊鏟憒閘鰒虧鴦肅藥讕議潯。物，加熱或放久了，這些化合物就會(huì)生成積淀——水垢，像這樣含有許多可溶性的鈣和鎂化合物的水叫硬水，不含或含較少可溶性的鈣和鎂化合物的水叫軟水。

簫級(jí)轟東鰾膚縈禎絳輪羈蟈來(lái)試復(fù)。發(fā)問(wèn)：如何劃分硬水和軟水？

（回想洗衣服時(shí)水中的現(xiàn)象）

總結(jié)：在水中加入少許肥皂水后并攪拌，硬水中泡沫少浮渣多，軟水中泡沫多浮渣少。

發(fā)問(wèn)：硬水有哪些危害？

總結(jié)：1.既浪費(fèi)肥皂又洗不潔凈衣服2.鍋爐里結(jié)水垢有爆炸的危險(xiǎn)。剖析：其實(shí)硬水的危害還不只這些，比方長(zhǎng)久飲用硬水不利于健康，它可惹起消化道功能雜亂。如人們說(shuō)的“不服水土”。

續(xù)愾鏇賅謗賜攤鑭讎認(rèn)邐奩顓藶躊。過(guò)渡：假如我們除掉水中的可溶性的鈣和鎂化合物，就可以將硬水轉(zhuǎn)變?yōu)檐浰?。生活中一般?jīng)過(guò)煮開(kāi)水降低水的硬度，同時(shí)起到殺菌目的，實(shí)驗(yàn)室常用蒸餾的方法降低水的硬度，請(qǐng)同學(xué)們觀看“蒸餾水的制作”過(guò)程。

蠐蔭瀾詼痙寢闞蒼咼顢髖龕殲較戰(zhàn)?！径嗝襟w展現(xiàn)】

剖析：蒸餾的原理就是將液態(tài)的水加熱變?yōu)闅鈶B(tài)水，再冷卻為液態(tài)的水，這樣溶解的物質(zhì)就被除掉。

發(fā)問(wèn)：不同的水質(zhì)不同樣，水的軟硬水平也不同樣，長(zhǎng)久飲用硬水不利健康，那么長(zhǎng)久飲用蒸餾水能否會(huì)對(duì)健康有益？

鱺銳蠟飲繾納碩螞庫(kù)憮蓮問(wèn)喪釔躦?；卮穑簩?duì)健康不利，固然純凈，但少了人體所需的微量元素。

5．講堂練習(xí)活性炭?jī)羲髂艹羲械某粑?，是由于什么?/p>

關(guān)于靜置、吸附、過(guò)濾、蒸餾等操作，（1）上述操作中，凈化水平由高到低的次序是：

可以降低水的硬度是：

3）綜合使用上述4項(xiàng)操作凈水最好的是：板書(shū)設(shè)計(jì)

課題3水的凈化

天然水（水+不溶性雜質(zhì)+