讀《給青年教師的建議》心得體會（一）

讀《給青年教師的建議》心得體會（一）本?學期我仔細?的閱讀了《?給青年教師?的建議》一?書，我感觸?頗深。對于?我們這些剛?剛畢業(yè)就走?入教育行業(yè)?的人來說，?里面的許多?道理都給予?了我啟迪，?讓我在成長?的過程中能?少走些彎路?，懂得了作?為一名教師?要有積極向?上的心態(tài)，?要有將工作?做到極致的?心態(tài)，要有?責任心、感?恩之心和平?常心，要將?學習當成是?一種習慣，?培養(yǎng)良好的?師德等等，?讓我感受到?成為一名優(yōu)?秀教師實屬?不易，需要?不斷的努力?。書中每個?講述的主題?都有相應的?案例，我從?案例中得到?了很多的經(jīng)?驗，學習去?分析案例，?并與后面的?案例剖析進?行比較，培?養(yǎng)總結與概?括能力。其?中的心靈感?悟中，給予?了我們許多?的建議與方?法來幫助我?們成長。下?面我就以下?幾個方面來?說一說我的?感悟。.?保持積極的?心態(tài)泰戈?爾說?！澳?的態(tài)度決定?你的高度”?。我覺得這?句話很有道?理，成功是?由多種因素?制約的，但?態(tài)度是首要?決定的問題?，以一種正?確的態(tài)度來?面對工作，?并從中感受?到快樂，這?樣才能把自?己打造成能?實現(xiàn)自我價?值的人。不?同的態(tài)度決?定了不同的?人生，作為?青年教師，?我們有必要?讓自己的心?態(tài)像每天東?升的朝陽，?享受快樂人?生的每一天?，同時教師?只有保持快?樂的心境，?才會豁達而?不失節(jié)制。?作為青年教?師，我們應?該如何端正?心態(tài)，做好?本職工作呢?。首先對?工作我們要?充滿___?，對工作我?們要心懷感?激，其次工?作中要學會?釋放壓力，?要保持平和?的心態(tài)，最?后也是最重?要的是對工?作要有高度?的責任感，?要有敬業(yè)精?神羅曼_?__說過：?“要散布陽?光到別人心?里，先得自?己心里有陽?光?！苯處?心中得陽光?就是一顆愛?學生的心。?正如偉大的?教育家陶行?知先生所說?：“真正的?教育是心心?相印的活動?，唯獨從心?里發(fā)出來，?才能打動心?的深處?！?書中舉了一?個經(jīng)典案例?，讓我深受?啟發(fā)，這個?案例說的是?有一位很受?學生歡迎教?師，在給學?生批改作業(yè)?的時候看不?到___號?，而是用“??！弊鲇浱?，而且每份?作業(yè)的后面?都有老師的?評語：“祝?賀你，進步?了?！薄敖?天怎么了，?小馬虎找上?你啦。”“?老師相信你?能做對，是?嗎?！崩蠋?的評語猶如?陽光播撒到?學生的心靈?，使學生充?分感受到老?師時時刻刻?在___著?自己，并且?愿意隨時給?予幫助。讓?我體會到在?我們的教學?工作中，愛?，能改變一?切，作為青?年教師我們?應該做到：?平等對待每?一個學生；?做學生的良?師益友；善?于換位思考?；不斷學習?，提高自己?，深入學習?現(xiàn)代教育理?論，轉變教?育觀念，加?強自身修養(yǎng)?，提高師德?水平；掌握?學生心理發(fā)?展趨勢，多?采用表揚和?獎勵，少一?些批評和懲?罰。“教?育無小事”?這是我們常?常聽到了一?句話，這也?時時提醒我?們要從教育?的小事做起?，書中講了?一個發(fā)生在?英國查理三?世時期的故?事，古英格?蘭的一首著?名的歌謠講?到：“少了?一枚鐵釘，?掉了一只馬?掌；掉了一?只馬掌，丟?了一匹戰(zhàn)馬?；丟了一匹?戰(zhàn)馬，敗了?一場戰(zhàn)役；?敗了一場戰(zhàn)?役，丟了一?個國家”。?百分之一的?錯誤導致了?百分百的失?敗，一釘損?一馬，一馬?失社稷。十?年樹木，百?年樹人，作?為一線青年?教師，只要?認真地從一?件件小事做?起，就會柳?暗花明，獲?得意想不到?的收獲，所?以我們要在?以下細節(jié)中?多多注意，?首先第一印?象很重要，?教師的第一?節(jié)課，應該?是拉近和學?生的距離，?培養(yǎng)學生對?這門學科的?興趣；其次?課堂上要充?滿___，?有效調動學?生探究問題?的主動性和?積極性，不?一定是要奔?騰豪放，只?要熱愛學生?，你的平靜?平和中蘊藏?的是含蓄的?___，你?同樣會對學?生的需求和?興趣愛好產(chǎn)?生欣賞，你?也會把幽默?帶進課堂，?你還會顯得?有人情味，?會更細心，?更有耐心；?接著要讓你?的眼睛會說?話，眼神是?一種豐富的?無聲語言，?有時一個恰?當?shù)难凵窨?以勝過幾多?苦口婆心的?長談，收到?“此時無聲?勝有聲”的?效果。教師?不光要注意?眼神上的交?流，同時也?要注意說話?的語調，恰?當?shù)恼Z調能?使其語言平?地生輝，具?有磁鐵般的?吸引力，能?祈禱良好的?教學效果，?如“講到主?要的地方就?重復一遍；?講到快樂的?地方就露出?微笑”。最?后，要恰當?地使用肢體?語言，如撫?肩、握手、?貼貼學生的?小臉蛋等，?可以讓學生?感到你的真?誠和親昵，?拉近師生的?距離。一?個人的命運?是由自己主?宰的，正如?莎士___?所說：“人?們可以支配?自己的命運?，若我們受?制于人，那?錯誤不在我?們的命運，?而在我們自?己。”生活?中，習慣性?的拖延者通?常也是制造?借口托詞的?專家，事實?上把事情“?太困難、太?無頭緒、太?花時間”等?種種理由合?理化，的確?要比相信“?只要我們努?力、勤奮就?能完成任何?事”的念頭?容易得多。?但作為青年?教師的我們?卻不能遇到?困難就找借?口，首先不?要為自己的?錯誤找借口?，勇于承