圖表曲線專題復(fù)習(xí)(修改)

高三生物專題復(fù)習(xí)生物圖形、圖表專題生物高考圖表試題的典型錯(cuò)誤（1）基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，存在知識(shí)性的缺陷。（2）審題能力較差，落入各類題目陷阱。（3）圖表讀析不到位，綜合分析能力較弱。（4）表達(dá)不準(zhǔn)確，表述要點(diǎn)不完整。高考生物試卷命題時(shí)常用的圖形、圖表有兩類：1、第一類是生物形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理過程圖，其表現(xiàn)形式有實(shí)物圖、模式圖、示意圖、系譜圖、概念圖等。2、第二類是表示生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程、從實(shí)驗(yàn)中獲得的數(shù)據(jù)和結(jié)果，或者是某生物現(xiàn)象、過程和規(guī)律的圖形和圖表，其表現(xiàn)形式有數(shù)據(jù)表格、坐標(biāo)曲線、柱形直方圖、流程圖等。坐標(biāo)曲線圖一、曲線題的一般解題步驟1．識(shí)標(biāo)：弄清縱、橫坐標(biāo)的含義及它們之間的聯(lián)系，這是解答此類習(xí)題的基礎(chǔ)。2．明點(diǎn)：明確坐標(biāo)圖上的特殊點(diǎn)（起始點(diǎn)、頂點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)、交叉點(diǎn)、終點(diǎn)）所表示的意義，這些特殊點(diǎn)的含義是解答此類習(xí)題的關(guān)鍵。若為多重變化曲線坐標(biāo)圖，則應(yīng)以行或列為單位進(jìn)行對(duì)比、分析，揭示其變化趨勢(shì)。3．析線：根據(jù)縱、橫坐標(biāo)的含義可以得出：在一定范圍內(nèi)，隨“橫坐標(biāo)量”的增加，“縱坐標(biāo)量”逐漸增加或減小。超過一定范圍后，隨“橫坐標(biāo)的量”的增加，“縱坐標(biāo)的量”減少或增加，或者達(dá)到某種平衡狀態(tài)。從而揭示出各段曲線的變化趨勢(shì)及其含義。若為多重變化曲線坐標(biāo)圖，則可先分析每一條曲線隨橫坐標(biāo)變量的變化規(guī)律，再分析不同曲線變化的因果關(guān)系、先后關(guān)系，分別揭示其變化趨勢(shì)，然后對(duì)比分析，找出符合題意的曲線、結(jié)論或者是教材中的結(jié)論性語言。例1下圖是與細(xì)胞分裂相關(guān)的坐標(biāo)圖，下列說法符合細(xì)胞分裂事實(shí)的選項(xiàng)是

A．甲圖中CD段一定是發(fā)生在有絲分裂后期B．甲圖中的AB段若是發(fā)生在高等哺乳動(dòng)物的精巢中，細(xì)胞肯定進(jìn)行減數(shù)分裂C．乙圖中一定含同源染色體的是A→B時(shí)期和E時(shí)間點(diǎn)D．乙圖中CD段細(xì)胞中的染色體數(shù)目為正常體細(xì)胞的一半策略：鑒別橫縱坐標(biāo)，避免思維定勢(shì)。

變式1：下列各圖中，如果橫坐標(biāo)改變，則曲線的變化趨勢(shì)最小的是例2.某人表現(xiàn)出多飲、多尿和多食且日漸消瘦，在醫(yī)院檢查尿糖呈陽性，該病人與正常人（2人均空腹）同時(shí)1次口服葡萄100g，每隔1h測(cè)1次血糖，繪制成圖中的兩條曲線，圖中表示該病人血糖變化曲線的是a曲線。

策略：關(guān)注起點(diǎn)例3：植物根細(xì)胞周圍含氧量與其吸收礦質(zhì)離子速度的關(guān)系可用下列哪種圖形表示?C例4、從海洋的不同深度采集到四種類型浮游植物（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ），測(cè)定了每種類型在不同光照強(qiáng)度下光合作用效率，如圖所示，在最深的海域采集到的應(yīng)是（）A、ⅠB、ⅡC、ⅢD、ⅣD策略：關(guān)注頂點(diǎn)4、注意曲線的終點(diǎn)。例5：右圖中F、G為兩個(gè)用半透膜制成的小袋，內(nèi)盛有溶液甲，上端分別接上口徑相同的小玻璃管。G的體積較大，兩者置于盛有溶液乙的大容器中。原初兩玻璃管液面相同。甲溶液溶度小于乙，請(qǐng)回答：一段時(shí)間后，管f和管g的液面會(huì)發(fā)生變化，下圖中能表示其變化的是(注：圖中實(shí)線表示管f，虛線表示管g)A

例6（2013·重慶·6）下圖是水生植物黑藻在光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖。下列有關(guān)敘述，正確的是A．t1→t2，葉綠體類囊體膜上的色素吸收光能增加，基質(zhì)中水光解加快、O2釋放增多B．t2→t3，暗反應(yīng)（碳反應(yīng)）限制光合作用。若在t2時(shí)刻增加光照，光合速率將再提高C．t3→t4，光照強(qiáng)度不變，光合速率的提高是由于光反應(yīng)速率不變、暗反應(yīng)增強(qiáng)的結(jié)果D．t4后短暫時(shí)間內(nèi)，葉綠體中ADP和Pi含量升高，C3化合物還原后的直接產(chǎn)物含量降低下列有關(guān)敘述，正確的是策略：理解曲線的變化趨勢(shì)及原因，結(jié)合生物學(xué)原理進(jìn)行推理。CDB返回定量曲線

在定性曲線的基礎(chǔ)上，通過具體的數(shù)量更為準(zhǔn)確表示生命活動(dòng)與相關(guān)因素之間的關(guān)系，常伴隨著一些生物量的計(jì)算，此類題難度較大。最常見的是光合作用和呼吸作用之間，無氧呼吸與有氧呼吸之間的生物量關(guān)系，細(xì)胞分裂過程中染色體與DNA的數(shù)量關(guān)系。例．將某種綠色植物的葉片放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置中，研究其在10℃、20℃的溫度條件下，分別置于5klx、10klx光照和黑暗條件下的光合作用和細(xì)胞呼吸，結(jié)果如圖。據(jù)圖所做的推測(cè)中，正確的是()。A．該葉片在20℃、10klx的光照強(qiáng)度下，每小時(shí)光合作用固定的CO2量約是8.25mgB．該葉片在5klx光照強(qiáng)度下，10℃時(shí)積累的有機(jī)物比20℃時(shí)的少C．該葉片在10℃、5klx的光照強(qiáng)度下，每小時(shí)光合作用所產(chǎn)生的O2量是3mgD．通過實(shí)驗(yàn)可知，葉片的凈光合速率與溫度和光照強(qiáng)度均成正比A（廣東卷）29鐵皮石斛是我國名貴中藥，生物堿是其有效成分之一，應(yīng)用組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)鐵皮石斛擬原球莖（簡稱PLBs，類似愈傷組織）生產(chǎn)生物堿，PLBs的重量、生物堿含量隨增殖培養(yǎng)時(shí)間的變化如圖17所示。（2）與黑暗條件下相比，PLBs在光照條件下生長的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在______，______，______。③依所測(cè)定數(shù)據(jù)確定適宜的ABA濃度和培養(yǎng)時(shí)間：當(dāng)某3個(gè)樣品（重復(fù)樣）的

時(shí)______，其對(duì)應(yīng)的ABA濃度為適宜濃度，對(duì)應(yīng)的培養(yǎng)時(shí)間是適應(yīng)培養(yǎng)時(shí)間。生長起始較快（2分），快速生長時(shí)間較長（2分），PBLs產(chǎn)量較高

PBLs的重量和生物堿含量的乘積平均值最大

解題要求會(huì)看會(huì)析會(huì)用會(huì)換會(huì)畫小結(jié)運(yùn)用曲線坐標(biāo)圖分析解答生物問題，必須對(duì)有關(guān)圖像要做到五會(huì)，即：“會(huì)看”就是能看出曲線坐標(biāo)圖像所表達(dá)的生物學(xué)意義?！皶?huì)析”就是要由表及里、由淺入深，找出由感性到理性的認(rèn)知規(guī)律?！皶?huì)用”就是能夠運(yùn)用已知的生物圖像知識(shí)，抓住生物量的變化關(guān)系，對(duì)照題目有關(guān)生物現(xiàn)象、生理特點(diǎn)來解決實(shí)際問題?！皶?huì)換”