安徽省示范高中2021-2021學(xué)年高一下學(xué)期第三次聯(lián)考語文試題及參考答案

安徽省示范高中2021-2021學(xué)年高一下學(xué)期第三次聯(lián)考語文試題及參考答案

安徽省示范高中2021-2021學(xué)年高一下學(xué)期第三次聯(lián)考語文試題

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成各題。

15秒的音樂視頻所形成的消遣速食性，并不構(gòu)成人們批判抖音的肯定理由，抖音的15秒選擇與當(dāng)下什么都注意快速的追求是全都的。短短幾十年，人類在技術(shù)上擁有了比此前成百上千年更多的突破。從秒拍、美拍到抖音，只是科技進(jìn)展的自然走向，而抖音也是一款并不比其他產(chǎn)品更獨特的消遣載體。那么，在爭論抖音的時候，我們應(yīng)當(dāng)爭論什么？

無疑，抖音的用戶極易從軟件使用中獲得歡樂，"停不下來"是很多青少年共同的反應(yīng)。這種心理并非是簡潔地滿意于消磨時間。針對某一特定對象，獵取時間的短暫有時會給人造成一種錯覺，以為在"體量/時間＝效率"的公式推導(dǎo)下，耗費時間越短肯定收獲越多，那一瞬間對歡樂的感受也最濃烈。自然地，"看抖音視頻歡樂"形成了奇異的因果聯(lián)系，而15秒的超速獵取就成了打開大眾歡樂心情世界的超短密碼。這樣的交換劃算嗎？看起來好像毋庸置疑。

然而，我們無法否認(rèn)的一個事實是，很多個15秒的疊加恰恰成了殺死時間的利器，高速和短暫為我們織出了21世紀(jì)最大的陷阱。這也是2021年4月抖音視頻正式上線"反沉迷系統(tǒng)"的根本緣由。無論是90分鐘的時間提示功能，還是單日2小時的時間鎖功能，其共同指向的都是用戶在這款產(chǎn)品上消耗了自己大量的時間。越來越多的人表示，關(guān)閉軟件之后會產(chǎn)生巨大的空虛感。這種反應(yīng)，正好說明歡樂感覺的連續(xù)需要更大的時間成本，真正的樂趣畢竟是瞬時的沉醉還是應(yīng)當(dāng)以它在現(xiàn)實生活中的延長時長及深度為衡量標(biāo)準(zhǔn)？對現(xiàn)代人來說這是一個難題。

網(wǎng)絡(luò)時代，人們對歡樂的理解更趨多元，"發(fā)笑"是其中一個特別重要和有效的標(biāo)準(zhǔn)，很少再有人認(rèn)同哲學(xué)上"全部歡樂中最宏大的歡樂存在于對真理的深思之中"的說法。同樣都是對對象的沉迷，從表面上來看，我們對抖音的追捧好像和法國哲學(xué)家盧梭提到的那種"消遣"無異："讓我沉醉其間，甚至沒有時間去遐想。我那么沉迷，近乎精神失常，以至自己想起來都要發(fā)笑。然而我興致并未稍減，由于在這樣的境況中，我只會無拘無束地聽從我的喜好。"無拘無束地滿意自我也許是人類最全都的抱負(fù)了，但某種喜好為何吸引我？我們?nèi)鄙俚那∏∈悄軌蚋嬷约哼@一點的理智。

人們對喜好的培育無法建立在外界環(huán)境的強(qiáng)制之上。通過抹殺、取消消遣產(chǎn)品的方式掌握一般用戶的愛好必定行不通。已經(jīng)開頭走向成年的"00"后們，本就生在一個消遣的時代，更不用提很多的消遣軟件、平臺是如何通過變現(xiàn)在一般用戶身上實現(xiàn)了巨富的幻想。而這種單向商業(yè)價值只會促使更多的商家投入到相像產(chǎn)品的開發(fā)中。我們理性地熟悉抖音，不代表全盤否定或者斷然拒絕，而是要實現(xiàn)抖音或者其他很多個同類產(chǎn)品價值的轉(zhuǎn)化。如今的抖音15秒也在不斷嘗試和真實的生活增加聯(lián)系，有時間限度的"展現(xiàn)"功能在一部分人那里成了宣揚品牌的重要途徑，如取得巨大轟動的"西安城市名片"正是利用抖音進(jìn)行的一次正向創(chuàng)意。

從實踐的角度說，今日的人們在科技與自我之間呈現(xiàn)出了迷失的狀態(tài)。當(dāng)人類無法抗拒技術(shù)的魅力或牽引時，我們起碼應(yīng)當(dāng)選擇更有益的態(tài)度，來思索如何利用技術(shù)為自己的生活制造價值。

（摘編自吳卉《抖音的時間成本與大眾的歡樂密碼》）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

A.抖音和其他網(wǎng)絡(luò)消遣產(chǎn)品一樣，是一種消遣載體，它讓用戶極易從使用中獲得歡樂。

B.針對用戶在抖音上消耗了自己大量的時間，抖音視頻已經(jīng)正式上線"反沉迷系統(tǒng)"。

C.今日的人們對歡樂雖然有著多元的理解，但都比不上存在于對真理的深思之中的歡樂。

D.現(xiàn)實中，我們無法通過抹殺、取消消遣產(chǎn)品方式來掌握用戶對抖音視頻的喜好。

2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是

A.文章開頭否定了用消遣速食性來批判抖音的說法，同時提出如何看待抖音的問題。

B.文章引用法國哲學(xué)家盧梭的話旨在論證人們在對對象的沉迷時要保持肯定的理性。

C.文章用"西安城市名片"事例論述抖音在增加與真實生活相聯(lián)系的方面有了樂觀嘗試。

D.文末指出人們當(dāng)下的迷失狀態(tài)，提示人們用有益的態(tài)度去思索科技為生活制造價值。

3.依據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是

A.抖音里15秒的視頻可以讓人們用超短時間達(dá)到收獲劇烈快感的目的，這種交易劃算。

B.抖音視頻滿意了我們無拘無束地滿意自我需求，與盧梭提到的那種"消遣"是一樣的。

C.關(guān)閉抖音視頻后會產(chǎn)生巨大空虛感，這說明抖音視頻只是瞬時的沉醉，并不值得擁有。

D.越來越多的商家投入到抖音相像產(chǎn)品的開發(fā)的緣由是他們看到了其中存在的商業(yè)價值。

【答案】1.C2.B

3.D

【解析】

【1題詳解】

本題考查理解文意和篩選并整合文中信息的力量。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，然后掃瞄選項的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最終進(jìn)行辨析。本題C項，"但都比不上存在于對真理的深思之中的歡樂"錯誤，文中說"很少再有人認(rèn)同哲學(xué)上全部歡樂中最宏大的歡樂存在于對真理的深思之中"的說法"。故選C。

【2題詳解】

本題考查同學(xué)分析文章結(jié)構(gòu)，分析論點、論據(jù)和論證方法，把握文章思路的力量。解答此類題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點、論據(jù)，留意分析文章的思路，中心論點和分論點的關(guān)系，論點和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法。本題B項，論證對象分析錯誤，"論證人們在對對象的沉迷時要保持肯定的理性"分析不當(dāng)，原文是說"無拘無束地滿意自我也許是人類最全都的抱負(fù)了"，應(yīng)是論證了人們都會無拘無束地滿意自我、聽從自己的喜好。故選B。

【3題詳解】

本題考查分析概括在文中的觀點態(tài)度的力量。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，然后掃瞄選項的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最終進(jìn)行辨析。本題A項，"這種交易劃算"推斷不當(dāng)，從文中"獵取時間的短暫有時會給人造成一種錯覺"及"歡樂感覺的連續(xù)需要更大的時間成本"可知；B項，"與盧梭提到的那種消遣是一樣的"說法錯誤，文中"好像"兩字表明白并不贊成這一說法；C項，"并不值得擁有"說法肯定，從原文"對現(xiàn)代人來說這是一個難題"以及"我們理性地熟悉抖音，不代表全盤否定或者斷然拒絕，而是要實現(xiàn)抖音或者其他很多個同類產(chǎn)品價值的轉(zhuǎn)化"可知。故選D。

（二）有用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

科學(xué)必需嚴(yán)謹(jǐn)，科普無須嚴(yán)厲?。2021年，科技類綜藝節(jié)目迎來"小爆發(fā)"，化高冷科技為電視語言讓科學(xué)學(xué)問變得有聲有色、漸漸培育、形成了固定的收視群。然而，新奇感和第一波熱度過后，人們發(fā)覺，叫好又叫座"之難使不少科技類綜藝節(jié)目陷入尷尬境地。

但科技的確是綜藝創(chuàng)作的"富礦"。如何讓"不食人間煙火"的科技類綜藝節(jié)目飛入尋常百姓家？簡單的原理、專業(yè)的試驗、生疏的裝置當(dāng)這些消失在眼前時，你是否想立馬換臺？科技元素的可看性不強(qiáng)，基因解碼、柔性電子技術(shù)等生僻詞匯也會令觀眾聽而卻步。因此要想吸引觀眾、持續(xù)調(diào)動觀眾樂觀性，必需要給"科學(xué)"加些料。開拓科技類綜藝節(jié)目這一藍(lán)海，不僅要展現(xiàn)科技這一"面子"，更要提升溫度這一"里子"，將科學(xué)與情懷、幻想，與人們的生活相結(jié)合，讓科技有"人氣兒"、有"人味兒"因此，一檔科技類節(jié)目不僅需要充實的內(nèi)容將節(jié)目裝扮得更有意義，更需要接地氣的敘述和呈現(xiàn)，讓節(jié)目真正走進(jìn)百姓的內(nèi)心。

（摘編自《光明日報》）

材料二：

摘編自《百家號》

材料三：

曾經(jīng)有學(xué)者將科技類節(jié)目比方為"砸石頭"節(jié)目，與已經(jīng)受到市場認(rèn)可的節(jié)目類型不同，內(nèi)核較硬的科技類節(jié)目不但"難啃"，并長期處在"投石問路"的狀態(tài)。只是，這又冷又硬的"石頭"今年以來已被悄然投出多次《我是將來》《加油！向?qū)怼贰稒C(jī)靈過人》《將來架構(gòu)師》《極客智造》等多檔科技類節(jié)目密集地與觀眾見面，并慢慢形成良好口碑，有了固定的收視群。節(jié)目沒有單純地將晦澀公式或是淺顯試驗搬上舞臺，而是更多地通過對最新科技成果案例的展現(xiàn)，以及對前沿科技理念的生動演繹，掀開當(dāng)代科技神奇面紗的一角?？茖W(xué)精神隨著節(jié)目通過熒屏廣為傳播，難怪科技類節(jié)目被越來越多的業(yè)內(nèi)人士看好，成為綜藝節(jié)目又一片藍(lán)海。

"用大眾創(chuàng)新的電視綜藝手法，讓科學(xué)學(xué)問、科技科普融入現(xiàn)代主流傳播中，意義重大，影響深遠(yuǎn)。"這是中國科學(xué)院副院長張濤院士對某期科技類節(jié)目的點評，也道出了揭示科學(xué)之美、呈現(xiàn)科學(xué)精神的節(jié)目得以熱播熒屏的珍貴。

（摘編自《文匯報》）

材料四：

近日，國家廣播電視總局下發(fā)《關(guān)于把電視上星綜合頻道的辦成講導(dǎo)向、有文化的傳播平臺的通知》進(jìn)一步強(qiáng)化電視上星綜合頻道的公益屬性和文化屬性。鼓舞電視上星綜合頻道在黃金時段增加公益、文化、科技、經(jīng)濟(jì)類節(jié)目的播出數(shù)量和頻次。順應(yīng)政策要求和大眾的高品質(zhì)精神需求，原創(chuàng)科技類綜藝漸漸開頭發(fā)力，將成為繼文化類節(jié)目之后，電視熒屏上的又一股"清流"，發(fā)揮價值引領(lǐng)作用。

在明星真人秀大行其道的當(dāng)下，制作與發(fā)行具有劇烈專業(yè)性、權(quán)威性、思辨性的科技類綜藝是對電視工的艱難考驗，并不是說投入了便可勝利，但毋庸置疑的是，科技類綜藝相比消遣綜藝而言具有更大的現(xiàn)實意義。國家廣電智庫發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示：從受眾構(gòu)成來看，文化類、科教類節(jié)目已經(jīng)成為電視吸引年輕受眾的關(guān)鍵力氣，而且對于高校及以上程度的觀眾更縣吸引力。

（摘編自《看傳媒》）

4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解不正確的一項是

A.開拓科技類綜藝節(jié)日要"面子""里子"兼顧，有意義有意思兼顧。材料一以生動的語言表述了這一看法。

B.材料二圖表顯示，科技類節(jié)目中融入了諸多元素，其中"試驗"和"對抗"元素是主流，比例明顯高于其他元素。

C.沒有公式與試驗，《我是將來》《極客智造》等科技類節(jié)目創(chuàng)新融合綜藝手法與科技學(xué)問，奇妙呈現(xiàn)科技精神。

D.科技類綜藝節(jié)目相比消遣類綜藝節(jié)目具有更強(qiáng)的現(xiàn)實意義，能吸引高素養(yǎng)觀眾，國家政策的鼓舞與扶持有助于其進(jìn)展壯大。

5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

A.材料一分析了科技類節(jié)目面臨的現(xiàn)狀，科技類節(jié)目雖臨時遭受尷尬，但假如開拓得當(dāng)，前景還是會一片光明。

B.材料二顯示，科技類節(jié)目中有一些消遣性的元素，如"嬉戲""情景劇"等，表現(xiàn)了科技類節(jié)目對吸引觀眾的看重。

C.材料三引用權(quán)威人士的話，指出科技類節(jié)目成為綜藝節(jié)目又一片藍(lán)海的事實，并揭示了其熱播熒屏的主要緣由。

D.材料四從國家宏觀調(diào)控的層面，指出科技類節(jié)目將迎來新一輪春天的政策背景，這是科技類節(jié)目進(jìn)展的大環(huán)境。

6.怎樣讓科技類節(jié)目火熱起來？請結(jié)合材料簡要分析。

【答案】4.C5.C

6.注意"情懷"接地氣"不僅需要充實的內(nèi)容將節(jié)目裝扮得更有意義，更需要接地氣的敘述和呈現(xiàn)，讓節(jié)目真正走進(jìn)百姓的內(nèi)心。注意傳播科學(xué)精神，讓科學(xué)學(xué)問等融入現(xiàn)代主流傳播中，多展現(xiàn)新科技成果案例，生動演繹前沿科技理念掀開當(dāng)代科技神奇面紗的一角。注意價值引領(lǐng)作用.順應(yīng)政策要求和大眾的高品質(zhì)精神需求，讓科技類節(jié)目成為電視熒屏上的又一股"清流"。

【解析】

【4題詳解】

本題考查同學(xué)理解并篩選信息的力量。解答此類題目，首先要仔細(xì)審題，明確題干的要求，如"對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項"，要求選出"不正確的一項"，然后掃瞄選項，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行比對，做出推斷。C項"沒有公式與試驗"曲解文意，材料三"節(jié)目沒有單純地將晦澀公式或是淺顯試驗搬上舞臺，而是更多地通過對最新科技成果案例的展現(xiàn)，以及對前沿科技理念的生動演繹，掀開當(dāng)代科技神奇面紗的一角"是說節(jié)目呈現(xiàn)公式與試驗的方式敏捷，而不是沒有公式與試驗。故選C。

【5題詳解】

本題考查同學(xué)篩選并整合文中的信息的力量。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會。C項"引用權(quán)威人士的話，指出科技類節(jié)目成為綜藝節(jié)目又一片藍(lán)海的事實，并揭示了其熱播熒屏的主要緣由"理解錯誤。原文引用權(quán)威人士的話"也道出了揭示科學(xué)之美、呈現(xiàn)科學(xué)精神的節(jié)目得以熱播熒屏的珍貴"，并未揭示其熱播熒屏的主要緣由。"科技類節(jié)目成為綜藝節(jié)目又一片藍(lán)海"也不是權(quán)威人士指出的。故選C。

【6題詳解】

本題考查對文章信息的分析概括力量。解答此類題目首先要審清題干要求，其次確定答題區(qū)間，第三要勾畫出相關(guān)語句，第四進(jìn)行整合。解答本題，"怎樣讓科技類節(jié)目火熱起來"，先對每則材料進(jìn)行篩選概括，勾畫相關(guān)語句，結(jié)合文本分析即可。依據(jù)材料一"開拓科技類綜藝節(jié)目這一藍(lán)海，不僅要展現(xiàn)科技這一面子，更要提升溫度這一里子，將科學(xué)與情懷、幻想，與人們的生活相結(jié)合，讓科技有人氣兒、有人味兒"，概括出有情懷、接地氣；依據(jù)材料三一些勝利的案例，"更多地通過對最新科技成果案例的展現(xiàn)，以及對前沿科技理念的生動演繹，掀開當(dāng)代科技神奇面紗的一角""用大眾創(chuàng)新的電視綜藝手法，讓科學(xué)學(xué)問、科技科普融入現(xiàn)代主流傳播中，意義重大，影響深遠(yuǎn)"，概括出"注意傳播科學(xué)精神，讓科學(xué)學(xué)問等融入現(xiàn)代主流傳播"；依據(jù)材料四"順應(yīng)政策要求和大眾的高品質(zhì)精神需求，原創(chuàng)科技類綜藝漸漸開頭發(fā)力，將成為繼文化類節(jié)目之后，電視熒屏上的又一股"清流"，發(fā)揮價值引領(lǐng)作用"，概括出注意價值引領(lǐng)作用。結(jié)合文本整合即可。

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

回家

戒心

舊歷，臘月初八。年越來越近了。

民工張老四正用勁將沙料和水泥鏟進(jìn)攪拌機(jī)。雖然是寒冬，但張老四額角的汗珠還是簌簌地滴落下來，和進(jìn)沙料和水泥中。

張老四已記不清晰，他來這個工地是第幾個年頭了。只知道，那房子是一棟接一棟地平地而起，聳入云霄。來的時候，張老四四十多歲，身強(qiáng)力壯。轉(zhuǎn)瞬間，已過半百，走起路來，背已略有些駝了。

張老四趁機(jī)器和泥的空兒，又從內(nèi)衣兜里掏出女兒的照片來。照片上是一個十五六歲美麗可愛的小女孩，扎著兩根粗粗的羊角辮，臉上滿是絢爛的笑容。張老四認(rèn)真端詳著照片，想象著女兒現(xiàn)在的模樣。又一年多沒有見到女兒啦，心里怪想的。

正月過了初三出去，臘月過了二十四回家。日復(fù)一日，年復(fù)一年。張老四家蓋起了樓房，女兒有了新衣裳，家里日子富裕了。但張老四更加想家了，每次趁休息的空兒，他就對著家的方向遠(yuǎn)眺，然后大口大口地吸著煙。接著咳嗽不止。

張老四常想，把今年干完了，說什么明年也不干了，回家好好地和妻子兒女聚在一起?？墒堑搅苏拢?dāng)家里各項開銷都列出來，擺在他面前的時候，他又不得不接受現(xiàn)實。他歇不得，家還得靠他。

但張老四從不怨天尤人，他信任，日子總有一天會好起來的?？傆幸惶?，他不會再想家，可以每天呆在家里。春天來了，牽著家里的兩頭黃牛，去山坡上放牧、春游。冬天來了，就坐在家里灶下的柴火旁，烤火拉家常。這樣簡潔的生活，卻成了張老四心中的奢望。

臘月初八，在鄉(xiāng)下，又是各家打掃衛(wèi)生，煮臘八粥，為過年而預(yù)備著的日子。此刻，他好像又聞到了家里臘八粥里散發(fā)出的濃濃香味。

鄉(xiāng)下有句俗話："月怕過半，年怕過中秋。"臘月到了，年還會遠(yuǎn)嗎？（遠(yuǎn)方的火車沒日沒夜地轟轟隆?。?，回家的腳步聲越來越大了。

回家，今年肯定得回家。張老四想。去年，他沒有回家。他和另外幾個工友留下來一起照看工地，老板給他發(fā)雙倍的工資。但今年，他下定決心，就算老板給他三倍的工資，他也要回家過年。

張老四正站在那里發(fā)愣，民工小劉走了過來。"張老四，在干什么呢，又在想家呢？"小劉的聲音不大，卻把張老四嚇了一跳。剛才，他真的走神了。

小劉給張老四遞上一支煙，客氣地對張老四說："張大叔，有件事求你幫個忙，中不？"

"說吧，能幫的肯定幫。"張老四在工地上是出了名的熱心腸，大好人。最臟最累的活派給他干，他也毫無怨言。哪兒缺人，他就在哪兒頂上。

原來小劉在工頭那兒得知，今年工地上支配他和另外幾個工友過年一起在工地上值班。而小劉前幾天接到家里電話說，家里給他找了個對象，讓他春節(jié)回去和人家見面。小劉來工地好幾年了，始終都單身?？蛇@次有了機(jī)會，又聽工頭說讓他過年值班。小劉一聽就急了，于是想到了張老四。

張老四聽了小劉的難處，也有些犯難了。小劉讓張老四代替他，春節(jié)在工地上值班?？蓮那八呀?jīng)打電話給妻子和女兒說，今年過年肯定回家的。他是真的很想家了，很想回家了。

張老四又猛吸一口煙，心情有些沉重。他可以拒絕小劉，小劉也沒有理由責(zé)備他?？墒羌热恍⒄业搅怂褪菍λ男湃?。他是和小劉同一年來的，眼看小劉都二十七八了，還沒找到對象，他心里也急啊。假如擔(dān)誤了人家，自己心里也過意不去。

小劉見張老四有些犯難，又趁熱打鐵道："張大叔，求你幫個忙了。過年老板付你三倍的工資，我再自己掏一份給你，你看成嗎？"

張老四想了想說："好吧，過年我就替你值班吧。但我不要你給的那份錢，你回家去，好好相對象。我等著吃你的喜糖。"

張老四說完，小劉心里感動不已。忙說："張大叔，感謝你，喜糖喜酒肯定忘不了你的那份。"

回家，又回不了家。

回家，什么時候，又變成了張老四的另一個奢望。

張老四把女兒的照片又收進(jìn)內(nèi)衣兜里，他不能再看，越看，只能越想。他又對著家的方向遠(yuǎn)眺，然后苦笑了一下。

張老四自語道："趕明年吧，趕明年肯定回家去過年。別人求我也沒用。"

（本文有刪改）

7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A.張老四在寒冬臘月?lián)]汗如雨地工作，幾年間，城市的高樓一座座拔起，他卻耗盡了身力，在辛苦的勞作中，給他勸慰的是口袋里的女兒的照片。

B.張老四外出打工漸漸使家里富裕，他想回家不再打工，但家庭財務(wù)狀況使他的愿望難以實現(xiàn)，和家人在一起過平常人的生活成了他的奢望，對此他很是憤懣。

C.臘月初八是個特別的日子，勾起了張老四對回家的期盼，他已經(jīng)快兩年沒回去了。文中寫火車"沒日沒夜地轟轟隆隆"襯托了張老四想回家的迫切心情。

D.小說寫了城市工地上的一般民工，展現(xiàn)了底層社會小人物的生活。張老四是千千萬萬城市一般民工的代表，他們雖然渺小，但內(nèi)心是豐富的。

8.小說開頭一段在文中有什么作用？

9.小說的題目是"回家"，但主要內(nèi)容是圍繞張老四想家綻開的，假如以"想家"為題，你認(rèn)為是否合適？請談?wù)勀愕挠^點和詳細(xì)理由。

【答案】7.B8.交代了故事發(fā)生的時間；營造春節(jié)前那種布滿盼望的勞碌的氣氛，為下文表現(xiàn)仆人公熱切期盼回家埋下伏筆。

9.以"想家"為題不合適。"想家"預(yù)示了故事的結(jié)局，不夠含蓄。從全文看，"回家"還有另一層含意：回家好好和妻子兒女聚在一起，不再在外奔波了。這個含意提升了小說的主題。假如以"想家"為題，題意就顯得單一了。故事寫張老四年復(fù)一年"外出""回家"，揭示了當(dāng)代民工的生存狀況，具有肯定的典型性。

【解析】

【7題詳解】

試題分析：本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要認(rèn)真分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點等進(jìn)行分析概括，留意結(jié)合語境。B項，"對此他很是憤懣"與原文不符，文中并沒有描寫他的這一心理。故選D。

【8題詳解】

試題分析：本題考查分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題力量。此類題目的答題思路可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個層面思索（有些時候也要留意語言表達(dá)）。內(nèi)容:寫了什么，選材有什么獨特之處），形式（寫作方法，語言特色，修辭），感情（文章的社會價值、意義作用等）；其中結(jié)構(gòu)上的作用有：結(jié)合段落位置及在文章中所起作用作答。開頭第一段"舊歷，臘月初八。年越來越近了"只有兩句話，第一句話主要寫時間，交代了故事發(fā)生的時間；其次句話寫了主要大事，快過年了，主要是為了營造春節(jié)前那種布滿盼望的勞碌的氣氛；結(jié)構(gòu)上的作用主要是引出下文，為下文表現(xiàn)仆人公熱切期盼回家埋下伏筆。

【9題詳解】

試題分析：本題考查對作品進(jìn)行共性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。此題探究標(biāo)題的合理性，題答題步驟：亮出明確的觀點；分點列出事實依據(jù)；結(jié)合文本或文本的詳細(xì)事例作合理分析；留意語言通順流暢，表述規(guī)范。解答本題，要重點把握在文中表現(xiàn)的詳細(xì)情感，比如"張老四常想，把今年干完了，說什么明年也不干了，回家好好地和妻子兒女聚在一起"、"回家，今年肯定得回家。張老四想。去年"、"但今年，他下定決心，就算老板給他三倍的工資，他也要回家過年""回家，什么時候，又變成了張老四的另一個奢望"、"張老四自語道："趕明年吧，趕明年肯定回家去過年。別人求我也沒用"這些語句是張老四直接情感的體現(xiàn)，他已經(jīng)由想家，變成了劇烈的"回家"的愿望，所以本文的重點是想通過描寫農(nóng)夫工張老四年想回家而不得"回家"的故事，展現(xiàn)了底層社會小人物的生活狀態(tài)，揭示了當(dāng)代民工的生存狀況。所以以"想家"為題不合適。情節(jié)上，"想家"預(yù)示了故事的結(jié)局，不夠含蓄。主旨上，故事寫張老四年復(fù)一年"外出""回家"，揭示了當(dāng)代民工的生存狀況，具有肯定的典型性。以"回家"為題提升了小說的主題。假如以"想家"為題，題意就顯得單一了。

二、古代詩文閱讀（34分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文完成下面小題。

李鉉，字寶鼎，勃海南皮人也。九歲入學(xué)，書《急就篇》，月余便通。家素貧，常春夏務(wù)農(nóng)，冬乃入學(xué)。年十六，從浮陽李周仁受《毛詩》《尚書》，章武劉子猛受《禮記》，常山房虯受《周官》《儀禮》，漁陽鮮于靈馥受《左氏春秋》。（鄉(xiāng)里無可師者，鉉遂詣大儒徐遵明受業(yè)）。居徐門下五年，常稱高第。年二十三，便自潛居爭論是非。撰定《孝經(jīng)》《論語》毛詩》《三禮義疏》及《三傳異同》《周易義例》合三十余卷。專心精苦，曾三秋冬不畜枕，每睡，假寐而已。年二十七，歸養(yǎng)二親，因教授鄉(xiāng)里。生徒恒數(shù)百人，燕趙間能言經(jīng)者，多出其門。（以鄉(xiāng)里寡文籍，來游京師，讀所未見書）。舉秀才，除太學(xué)博士。及李同軌卒，齊神武令文襄在京妙簡碩學(xué)，以教諸子。文襄以鉉應(yīng)旨，徵詣晉陽。時中山石曜、北平陽絢、北海王晞、清河崔瞻、廣平宋欽道及工書人韓毅同在東館，師友諸王。鉉以去圣久遠(yuǎn)，文字多有乖謬，于講授之暇，遂覽《說文》《倉》《雅》，刪正六藝經(jīng)注中謬字，名曰《字辨》。天保初，詔鉉與殿中尚書邢邵、中書令魏收等參議禮律，仍兼國子博士。時詔北平太守宋景業(yè)、西河太守綦母懷文等草定新歷，錄尚書、平原王高隆之令鉉與通直常侍房延祐、國子博士刁柔參考得失。（尋正國子博士廢帝之在東宮文宣詔鉉以經(jīng)入授甚見優(yōu)禮卒特贈廷尉少卿及還葬王人將送儒者榮之）。楊元懿、宗惠振官俱至國子博士。

（選自《北史李鉉傳》，有刪改）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.尋正國子博土/廢帝之在東宮/文宣詔鉉以經(jīng)入授/甚見優(yōu)禮/卒/特贈廷尉少卿/及還葬/王人將送/儒者榮之

B.尋正國子博士/廢帝之在東宮/文宣詔鉉以經(jīng)入授/甚見優(yōu)禮/卒/特贈廷尉少卿/及還/葬王人/將送/儒者榮之

C.尋正國子博士/廢帝之在東宮/文宣詔鉉以經(jīng)/入授甚見優(yōu)禮/卒/特贈廷尉少卿/及還/葬王人/將送/儒者榮之

D.尋正國子博士/廢帝之東宮/文宣詔鉉以經(jīng)/入授甚見優(yōu)禮/卒/特贈廷尉少卿/及還葬/王人將送/儒者榮之

11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是

A.字，又叫表字，通常指在本名以外所起的表示德行或本名的意義的名字。

B.《論語》，孔子的教學(xué)以及生活中的語錄結(jié)集，相傳由孔子編寫而成。

C.秀才，漢代以來選拔人才的一種察舉科目，也可以用來指優(yōu)秀人才等。

D.六藝，通常指《詩》《書》《禮》樂》易》春秋》六種經(jīng)書。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

A.李鉉幼時家貧，特別喜愛學(xué)習(xí)。由于家中貧困，他便經(jīng)常在春夏季節(jié)參與農(nóng)業(yè)勞動，到了冬天才入學(xué)學(xué)習(xí)；為了學(xué)習(xí)學(xué)問，他曾經(jīng)拜多人為師。

B.李鉉教授弟子，成效頗為顯著?；丶曳铕B(yǎng)雙親時，他曾在鄉(xiāng)里教授弟子，同學(xué)數(shù)量經(jīng)常達(dá)到幾百人，燕趙一帶能談?wù)摻?jīng)籍的，多出自他的門下。

C.李鉉撰定典籍，因飽學(xué)被選用。他編定《孝經(jīng)》等三十余卷；李同軌去世后，齊神武帝親拘束京城精選飽學(xué)之士教育皇子，他被齊神武帝選中。

D.李鉉治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，修改經(jīng)籍謬誤。他認(rèn)為距離文學(xué)先圣所處的時代已經(jīng)很久遠(yuǎn)了，經(jīng)籍中文字多有錯誤，于是就在空暇時刪改六藝經(jīng)注中的錯字。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）鄉(xiāng)里無可師者，鉉遂詣大儒徐遵明受業(yè)。

（2）以鄉(xiāng)里寡文籍，來游京師，讀所未見書。

【答案】10.A11.B12.C

13.（1）鄉(xiāng)里沒有可以從師學(xué)習(xí)的人，李鉉于是到大儒徐遵明處去接受學(xué)習(xí)。

（2）由于鄉(xiāng)里少有典籍，所以來到京城游學(xué)，讀沒有見過的書。

【解析】

【10題詳解】

試題分析：本題考查文言斷句的力量。此類試題解答時，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補(bǔ)語等斷句。"以經(jīng)入授"是教授經(jīng)書的意思，不應(yīng)當(dāng)斷開，排解C項、D項。"王人"是"送"的主語，結(jié)合句意內(nèi)容分析，不應(yīng)當(dāng)斷開，排解B項。句意：不久正式擔(dān)當(dāng)國子博士。廢帝在東宮為太子時，文宣帝詔令李鉉教他經(jīng)書，得到優(yōu)待禮遇。去世時，特贈官為廷尉少卿。到回鄉(xiāng)下葬，國君送別，儒士以這個為榮。故選A。

【11題詳解】

試題分析：本題考查了解并把握常見的古代文化學(xué)問的力量。此類試題解答時，文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注意平常學(xué)問的積累。B項，"孔子的教學(xué)以及生活中的語錄結(jié)集，相傳由孔子編寫而成"錯誤，論語是孔子及其弟子的語錄結(jié)集，由孔子的弟子以及再傳弟子編寫而成。故選B。

【12題詳解】

試題分析：本題考查概括和分析文章內(nèi)容的力量。此類試題解答時，抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。對題干中的全部要求要一個不漏、原原本本地分析，精確?????地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。C項，"齊神武帝親拘束京城精選飽學(xué)之士教育皇子，他被齊神武帝選中"錯誤，張冠李戴，由"及李同軌卒，齊神武令文襄在京妙簡碩學(xué)，以教諸子。文襄以鉉應(yīng)旨"可知，應(yīng)為"齊神武帝命令文襄精選飽學(xué)之士，來教育各位皇子，他被文襄選中"。故選C。

【13題詳解】

試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時，首先要找出專出名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特別句式，最終再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）"師者"，從師學(xué)習(xí)的人；"遂"，連詞，于是；"詣"，到去，前往；"受業(yè)"，跟隨老師學(xué)習(xí)。（2）"以"，連詞，由于；"寡"，少；"游"，游學(xué)；"未"，沒有。

參考譯文：

李鉉，字寶鼎，是勃海南皮人。九歲入學(xué)，抄寫《急就篇》，一個月就通曉。家中一向貧困，經(jīng)常春夏季節(jié)務(wù)農(nóng)，到冬天才入學(xué)。十六歲時，跟從浮陽李周仁學(xué)習(xí)《毛詩》尚書》，跟從章武劉子猛學(xué)習(xí)《禮記》，跟從常山房虯學(xué)習(xí)《周官》《興儀禮》，跟從漁陽鮮于靈馥學(xué)習(xí)《左氏春秋》。鄉(xiāng)里沒有可以從師學(xué)習(xí)的人，李鉉于是到大儒徐遵明處去接受學(xué)習(xí)。在徐遵明門下五年，經(jīng)常是成果最優(yōu)秀的。二十三歲，就自己隱居起來研討學(xué)術(shù)是非。編定《孝經(jīng)》《論語》《毛詩》《三禮義疏》以及《三傳異同》《周易義例》共三十余卷。專心精勤刻苦，曾三個秋冬不備枕頭，每次睡覺，和衣打盹而已。二十七歲，回家奉養(yǎng)雙親，因而在鄉(xiāng)里教授弟子。同學(xué)常有數(shù)百人，燕趙地方能談?wù)摻?jīng)籍的，大多出自他的門下。由于鄉(xiāng)里少有典籍，所以來到京城游學(xué)，讀沒有見過的書。推舉為秀才，任太學(xué)博士。到李同軌去世，齊神武帝命令文襄在京城精選飽學(xué)之士，來教育各位皇子。文襄選中李鉉應(yīng)旨，征召到晉陽。當(dāng)時中山人石曜、北平人陽絢、北海人王晞、清河人崔瞻、廣平人宋欽道以及擅長書寫的韓毅都在東館，是各王的師友。李鉉認(rèn)為距離文學(xué)先圣所處的時代已經(jīng)很久遠(yuǎn)，文字多有錯誤，在講授空暇時，就閱讀《說文》《倉》《雅》，刪改六藝經(jīng)注中的錯字，名為《字辨》。天保初年，下詔李鉉與殿中尚書邢邵、中書令魏收等人參議禮律，仍兼任國子博士。當(dāng)時詔令北平太守宋景業(yè)、西河太守綦母懷文等人起草擬定新歷，錄尚書、平原王高隆之命令李鉉和通直常侍房延祐、國子博士刁柔爭論新歷的得失。不久正式擔(dān)當(dāng)國子博士。廢帝在東宮為太子時，文宣帝詔令李鉉教他經(jīng)書，得到優(yōu)待禮遇。去世時，特贈官為廷尉少卿。到回鄉(xiāng)下葬，國君送別，儒士以這個為榮。楊元懿、宗惠振都任官到國子博士。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

鷓鴣天鵝湖歸，病起作

辛棄疾

枕簟溪堂冷欲秋。斷云依水晩來收。紅蓮相倚渾如醉，白鳥無言定自愁。

書咄咄，且休休，一丘一壑也風(fēng)流。不知筋力衰多少，但覺新來懶上樓。

[注]鵝湖，山名。在今江西鉛山縣東北。辛棄疾遭到主和派的打擊，曾長期落職閑居江西上饒、鉛山一帶。書咄咄：晉殷浩被廢黜后，用手在空中書寫，作"咄咄怪事"四字。唐司空圖隱居山中，作《休休亭記》云："休，休也，美也。既休而具美存焉。"漢班嗣書簡云："漁釣于一壑，則萬物不奸其志；棲遲于一丘，則天下不易其樂。"

14.下列對本詞的理解和賞析，不正確的一項是

A."枕簟"句寫氣候變化。雖未入秋，但秋意來襲。這種清冷的感覺，既是對自然環(huán)境的反應(yīng)，也是詞人心緒的外露。

B."斷云"句寫江上風(fēng)光。漂移水面的片片煙云在落日的余暉中慢慢消散，這景象描繪了一幅凄涼的畫面給人以陰冷的感覺。

C."紅蓮""白鳥"二句轉(zhuǎn)寫近景，池塘里紅蓮盛開，相互偎依，宛如喝醉了酒的美人，堤岸上的白鷺卻悄悄地兀立著。

D."醉"字由荷花之紅引出，"愁"字由鳥頭之白生發(fā)，造意遣詞，俱盡其妙。紅蓮白鳥相互襯托，境界美麗。

15.這首詞的下片表達(dá)了詞人怎樣的思想感情？請簡要回答。

【答案】14.B15.詞人連用三個典故，看似憧憬安閑隱居的生活，實際上是悲憤故作曠達(dá)之辭，詞人志在恢復(fù)中原，卻遭排斥打擊，感嘆自己病后精力衰退，深恐無法為國效力。

【解析】

【14題詳解】

本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧與評價的觀點態(tài)度、思想感情的力量。此類試題解答時，首先要仔細(xì)研讀詩歌內(nèi)容，然后認(rèn)真辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，留意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。本題B項"這景象描繪了一幅凄涼的畫面，給人以陰冷的感覺"對詩句畫面意境理解錯誤，應(yīng)當(dāng)是描繪出一幅水遠(yuǎn)天長，蒼茫無際的畫面，給人蒼茫、開闊的感覺。故選B。

【15題詳解】

本題考查鑒賞情感的力量。解答此類題目，首先要審題，即明確題目的詳細(xì)要求，然后留意了解詩歌的創(chuàng)作背景，尤其要重視解釋的提示作用，再逐句翻譯詩句，把握詩歌的意象，分析詩歌營造的意境，領(lǐng)悟表達(dá)的思想情感，最終有條理的根據(jù)題目要求整理出答案即可。本題先通讀全詞確定情感，再抓下闋主要內(nèi)容來分析，充分理解解釋的典故，還要抓住"咄咄""休休""衰""懶"這些關(guān)鍵詞語重點分析其情感。下闋的前兩句"書咄咄，且休休"連用用典，借前人被貶的悲憤來抒寫自己的悲憤；第三句"一丘一壑也風(fēng)流"再化用典故，以故作曠達(dá)之辭來更深刻地表達(dá)自己的悲憤之情；后兩句通過描寫看似寫病后衰弱的尋常感覺，實則委婉含蓄地抒發(fā)了"英雄易老"的悲憤。最終知人論世，結(jié)合辛棄疾一生致力于抗金，恢復(fù)中原，不難得出他深恐無法為國效力的感嘆。

【點睛】解答詩歌情感的答題方法如下：從題材入手，同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感。從抒情談?wù)摰木渥尤胧?，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方。從和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世。從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情。從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實對比，含蓄的表達(dá)自己的觀點、態(tài)度和情感。同時還要留意詩文前面的小序和詩文后面的注解。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》中"____，____"兩句感嘆自己多愁善感，過早地長出花白頭發(fā)。

（2）古代詩文中，有很多借助描寫"風(fēng)雨"來抒發(fā)情感的名句。而《荀子勸學(xué)》中則用"__，__"來形象地論述積累的重要性。

（3）辛棄疾在《水遇樂京口北固亭懷古》中認(rèn)為北伐抗金應(yīng)當(dāng)做好充分預(yù)備，假如像南朝帝劉義隆一樣草率出兵，雖有"____"的雄心，也只怕會有"____"的結(jié)局。

【答案】(1).多情應(yīng)笑我(2).早生華發(fā)(3).積上成山(4).風(fēng)雨興焉(5).封狼居胥(6).贏得倉皇北顧

【解析】

【詳解】本題考查"名篇名句"的默寫力量，采納的仍舊是情景式默寫題型。從歷年高考題來看，名篇名句考查的內(nèi)容基本上詩詞文兼顧，立足課內(nèi)，也涉及少量課外名句。從考查的傾一直看，主要是富有教育意義和警策作用的哲理句。所考的名句，有肯定的迷惑性，因此提倡考生備考中首先要在理解的基礎(chǔ)上記憶，然后要立足于"寫"，避開會背不會寫的狀況。本題默寫時需要留意一下字的書寫：華、居胥、倉皇。

三、語言文字運用（20分）

閱讀下而的文字，完成下面小題。

（浙江省教育廳將聯(lián)合八部門，發(fā)布了《浙江省教育廳等九部門關(guān)于全面加強(qiáng)兒童青少年近視防控工作的看法（征求看法稿）》公告，嚴(yán)禁明確使用APP布置作業(yè)。）家長苦于各種APP久矣，此番浙江叫停APP布置作業(yè)，簡直是大快人心。盡管該規(guī)定出自兒童青少年近視防控工作的相關(guān)文件，但不得不說的是，APP布置作業(yè)這一現(xiàn)象的危害，絕不僅是損害同學(xué)視力那么簡潔。其背后，是商業(yè)勢力對校內(nèi)（）的滲透。根據(jù)商家的說法，作業(yè)APP具備即時上傳、實時交互、大數(shù)據(jù)分析等等優(yōu)勢，可細(xì)想開去，這些所謂優(yōu)勢完全是（），老師們必定不會在下班時間守著APP隨時查看同學(xué)作業(yè)，更不用說在線輔導(dǎo)了。（）的作業(yè)APP的消失，其本質(zhì)乃是市場利益激勵下，商業(yè)勢力之于固有教育教學(xué)方式的生硬改造。這是一種外部亂入的"互聯(lián)網(wǎng)+"，而不是學(xué)校自發(fā)生成的。一些學(xué)校之所以對讓同學(xué)安裝、使用某些作業(yè)APP（），不過是商業(yè)利益的驅(qū)使而已。

禁用APP布置作業(yè)，還學(xué)校以潔凈，還家長和同學(xué)以清凈，（）究竟，我們不需要那么多作業(yè)APP，而這些APP本身，也無法供應(yīng)不行替代的有益關(guān)心。

17.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.浙江省教育廳聯(lián)合八部門，發(fā)布了《浙江省教育廳等九部門關(guān)于全面加強(qiáng)兒童青少年近視防控工作的看法（征求看法稿）》公告，明確嚴(yán)禁使用APP布置作業(yè)。

B.浙江省教育廳將聯(lián)合八部門，發(fā)布了《浙江省教育廳等九部門關(guān)于全面加強(qiáng)兒童青少年近視防控工作的看法（征求看法稿）》公告，明確嚴(yán)禁使用APP布置作業(yè)。

C.浙江省教育廳聯(lián)合八部門，發(fā)布的《浙江省教育廳等九部門關(guān)于全面加強(qiáng)兒童青少年近視防控工作的看法（征求看法稿）》公告，嚴(yán)禁明確使用APP布置作業(yè)。

D.浙江省教育廳聯(lián)合八部門，發(fā)布《浙江省教育廳等九部門關(guān)于全面加強(qiáng)兒童青少年近視防控工作的看法（征求看法稿）》公告，明確禁止不得使用APP布置作業(yè)。

18.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.無所不至不刊之論形形色色一馬當(dāng)先

B.無孔不入無稽之談形形色色趨之若鶩

C.無所不至無稽之談琳瑯滿目趨之若鶩

D.無孔不入不刊之論琳瑯滿目一馬當(dāng)先

19.下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.這肯定不是回歸教育內(nèi)在規(guī)律的糾偏之舉，而是否定技術(shù)工具的價值。

B.這是否定技術(shù)工具的價值，也是回歸教育內(nèi)在規(guī)律的糾偏之舉。

C.這肯定不是否定技術(shù)工具的價值，而是回歸教育內(nèi)在規(guī)律的糾偏之舉。

D.這不是否定技術(shù)工具的價值，也不是回歸教育內(nèi)在規(guī)律的糾偏之舉。

【答案】17.A18.B19.C

【解析】

【17題詳解】

本題考核考查辨析并修改病句力量。答題時應(yīng)先掃瞄選項，排解有明顯錯誤標(biāo)志的句子，是否存在結(jié)構(gòu)、規(guī)律等問題，然后根據(jù)主謂賓的成分壓縮句子，先觀看主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題。本題是對文中畫橫線的句子的語病分析，辨析時要關(guān)注前后語境，先找到這個句子，即"浙江省教育廳將聯(lián)合八部門，發(fā)布了《浙江省教育廳等九部門關(guān)于全面加強(qiáng)兒童青少年近視防控工作的看法（征求看法稿）》公告，嚴(yán)禁明確使用APP布置作業(yè)。"，經(jīng)辨析知這個句子有兩處語?。阂皇遣缓弦?guī)律，"將"與"了"不合規(guī)律，可刪除"將"；二是語序不當(dāng)，"嚴(yán)禁明確使用APP布置作業(yè)"不當(dāng)，應(yīng)改為"明確嚴(yán)禁使用APP布置作業(yè)"。這樣B項，不合規(guī)律，"將"與"了"不合規(guī)律。C項，語序不當(dāng)，"嚴(yán)禁明確使用APP布置作業(yè)"，應(yīng)改為"明確嚴(yán)禁使用APP布置作業(yè)"。D項，否定不當(dāng)，禁止不得使用APP布置作業(yè)"否定不當(dāng)。故選A。

【18題詳解】

本題考查辨析近義詞語（包括成語）的力量。辨析近義詞語（包括成語）的關(guān)鍵就是要認(rèn)真辨別它們的微小差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯(lián)系日常習(xí)慣用語，推斷詞語意義及用法。第一處，無所不至：沒有什么不去做。指什么事都干得出來。無孔不入：指遇空隙就鉆進(jìn)去。亦比方利用一切機(jī)會，四處鉆營。含貶義。依據(jù)語境"其背后，是商業(yè)勢力對校內(nèi)的滲透"，應(yīng)選用"無孔不入"。其次處，不刊之論：不行改動或不行磨滅的言論。無稽之談：指沒有依據(jù)、無從査考的說法。此處是說作業(yè)APP所謂優(yōu)勢的實質(zhì)，應(yīng)用"無稽之談"。第三處，形形色色：形容事物各式各樣，種類許多。琳瑯滿目：形容眼前寶貴、美妙的事物許多。此處用來形容作業(yè)APP，應(yīng)用"形形色色"。第四處，趨之若鶩：像鴨子一樣成群跑過去。比方許多人爭相追趕或趨附。含貶義。一馬當(dāng)先：原指作戰(zhàn)時沖在最前面。形容走在前面，樂觀帶頭。依據(jù)語境"一些學(xué)校之所以對讓同學(xué)安裝、使用某些作業(yè)APP，不過是商業(yè)利益的驅(qū)使而已。"，應(yīng)用"趨之若鶩"。故選B。

【19題詳解】

本題考核同學(xué)語言表達(dá)連貫力量。解答此類題，首先要通讀語段，初步感知大體內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文詳細(xì)語境，依據(jù)時空挨次、規(guī)律挨次，做到陳述對象全都、句子結(jié)構(gòu)對稱等來分析推理、推斷、一般用排解法。此類題一般結(jié)合排解法進(jìn)行。題干要求"下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?，要補(bǔ)寫的句子在最終一段，要結(jié)合上下文的語境來答題。依據(jù)上文語意，作業(yè)APP是技術(shù)工具，禁用APP布置作業(yè)是回歸教育內(nèi)在規(guī)律的糾偏之舉，這句話語意應(yīng)是確定禁用APP布置作業(yè)是"回歸教育內(nèi)在規(guī)律的糾偏之舉"。故選C。

【點睛】語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要仔細(xì)細(xì)致審讀每個選項，重點留意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當(dāng)否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當(dāng)否。對于語序不當(dāng)?shù)木渥樱纫惨獞{語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后沖突的語句，應(yīng)盡力推敲出這個關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。

20.下列是一些古裝劇中的臺詞，每句中有一處用語不得體，請找出并加以修改。

來客慶賀伴侶女兒出嫁時說："小女不錯，嫁個好人家呀。"

雷橫一邊接過晁蓋送的銀子一邊說："多謝大哥，我就笑納了。"

"今日府上一敘，未見乃弟風(fēng)采，甚是圓滿。"

出門送客，說了一句："款待不周，還望海涵"

"小姐能否告知家父何人？貴鄉(xiāng)何處？

【答案】"小女"改為"令愛"；"笑納"改為"收下"；"乃弟"改為"令弟"；"款待"改為"款待"；"家父"改為"令尊"。

【解析】

【詳解】本題考查語言表達(dá)得體的力量，語言得體要留意文體的得體和語體的得體，文體的得體要符合文體的特別要求、留意書面語體和口語語體的區(qū)分；語體得體要留意說話人的身份、場合、對象，以及尊卑的關(guān)系?？傊Z言表達(dá)要符合詳細(xì)的語境，要求分清不同的場合、不同時間、不同目的，選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意。本題句是慶賀伴侶女兒出嫁的賀詞，"小女"，對人稱自己的女兒，是謙辭，不能用于稱別人的女兒，應(yīng)改為"令愛"。句中"笑納"是客套話，用于請人收下自己的禮物，不能用于說自己，可改為"收下"。句中"乃弟"，指你的弟弟，"令"有善美的意思，比"乃"有明顯的褒揚贊美的含義，可以稱呼對方的的親屬，結(jié)合"未見乃弟風(fēng)采，甚是圓滿。"，可知應(yīng)改為改為"令弟"。句是出門送客的禮貌用語，"款待"指親切優(yōu)厚地款待，用在待客方面禮節(jié)有點重，可改為"款待"。句中"家父"，是謙辭，對人稱自己的父親，這里是詢問他人的話，應(yīng)改為敬辭"令尊"。

21.閱讀下面的漫畫《兒孫滿堂》，請對漫畫諷刺的現(xiàn)象進(jìn)行簡要評說，并有針對性地擬制一則公益廣告詞。要求：評論語言連貫得體，不超過70字；公益廣告詞生動形象，不超過30字。

（1）評說：_____________________________________

（2）公益廣告詞：______________________________