班主任演講稿教育教學(xué)研討會(huì)班主任發(fā)言稿doc

班主任演講稿：教育教課商議會(huì)班主任講話稿各位同事們，大家好!絕不夸張地說(shuō)，我們安中藏龍臥虎，人材輩出，我感覺(jué)我們不出成績(jī)都困難;安中班主任更是群英薈萃，各領(lǐng)風(fēng)騷，由我登臺(tái)，我真感覺(jué)是插科打渾。既來(lái)之，則安之。今天也談不上經(jīng)驗(yàn)溝通，我就簡(jiǎn)單地把我聽(tīng)到，看到，想到的同大家分享下：一、班主任應(yīng)傾盡全力地全面提高自己。這好似開(kāi)會(huì)，我常想為何一開(kāi)會(huì)，臺(tái)下盡是手機(jī)控，其實(shí)也不只是是開(kāi)會(huì)，在各個(gè)場(chǎng)合，我們中間的更多人是被手機(jī)完整征服的了。原由很簡(jiǎn)單，手機(jī)內(nèi)容足夠豐富，它就是個(gè)智能庫(kù)，是個(gè)娛樂(lè)寶，甚至是生活必要的工具，它的迷惑力足夠大。班主任的最大工作就是學(xué)生，我們要做的也是提高我們的迷惑力。每日，每日，我們面對(duì)的就是與學(xué)生的一場(chǎng)場(chǎng)搏奕，是斗智斗勇。當(dāng)你有一桶水，甚至十八般武藝樣樣精曉，孩子們崇敬你，你的班主任工作已成功一半，家長(zhǎng)相信你，學(xué)校看好你，你的工作自然順風(fēng)順流，駕輕就熟。我們要擅長(zhǎng)用我們的專來(lái)引領(lǐng)學(xué)生，用我們的德操征服學(xué)生。就像地理生物會(huì)考，我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生還未完整掌握時(shí)，我們班主任已經(jīng)能講題了。這是什么，第1頁(yè)/總合37頁(yè)這就是班主任修養(yǎng)，是在其位，謀其職，并真實(shí)為生保駕護(hù)航的班主任。二、獨(dú)木不可林，要擅長(zhǎng)案例優(yōu)勢(shì)資源獨(dú)打蠻干必定難成天氣。一個(gè)班集體的發(fā)展離不開(kāi)各個(gè)科任老師的努力奮斗。班主任學(xué)會(huì)藝術(shù)性地建立科任老師的聲威，在第一時(shí)間賞賜學(xué)生踴躍的心理示意，經(jīng)常會(huì)給學(xué)生吃下安心丸，更好地提高學(xué)習(xí)各科的興趣與動(dòng)力。初三年，學(xué)?？梢哉f(shuō)把最頂尖的團(tuán)隊(duì)配置給了我，數(shù)理化的常青樹(shù)，蓮師，昌侃師，世強(qiáng)師，政治備課組長(zhǎng)麗超師，常年奮戰(zhàn)初三的榮貞，智慧型的老師加賢，連體育都是東明師親身壓陣，幾駕馬車同時(shí)出動(dòng)幫襯我這樣的小卒，假如班上不出點(diǎn)成績(jī)，我真是難辭其咎。在以成績(jī)論英豪的評(píng)論系統(tǒng)前，我多少仍是占了廉價(jià)。自然，開(kāi)學(xué)初，我就把這樣的喜報(bào)傳達(dá)給學(xué)生，感情都是相通的，當(dāng)班主任以賞識(shí)仰慕的目光評(píng)論科任，學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭也就足了。三、調(diào)整心態(tài)，在感情上博得學(xué)生。就像我自己前段在日記里寫(xiě)到的，班主任與科任的心態(tài)上千差萬(wàn)別。平常走進(jìn)麗超師的班級(jí)，那真是心曠神怡，是總裁似的指點(diǎn)江山，是醫(yī)生似的治病救人，是農(nóng)民似的播種希望，你很簡(jiǎn)單在學(xué)生眼中讀到崇敬，45分鐘的講堂足以讓你神彩飛揚(yáng)?？僧?dāng)班主任，你會(huì)不自覺(jué)地給自己"找茬"，搬起石頭砸自己的腳。這個(gè)沒(méi)戴?；眨脗€(gè)衣服沒(méi)拉拉鏈，這周語(yǔ)數(shù)英考試安排，下周第2頁(yè)/總合37頁(yè)班干部會(huì)議，你就是個(gè)孫猴子，一身化作千萬(wàn)身，即便這樣，你還經(jīng)常背里挨人罵。因此也經(jīng)常聽(tīng)到男女班主任們"河?xùn)|獅吼"，個(gè)個(gè)都是頂尖能手，可就我這聲帶也只有敬羨妒嫉恨的份。想來(lái)也只好學(xué)學(xué)毓清師，施絲師，亞南師，蓮蓮師她們春風(fēng)化雨，抽絲撥繭，以感情人，以理服人的教育方式，可這相同是場(chǎng)修行，甚至更難，是需要時(shí)間和智慧的，我做的仍相當(dāng)蹩腳。班主任工作事無(wú)巨細(xì)，確實(shí)煩雜。但假如我們以賞識(shí)的目光接受挑戰(zhàn)，也許又是一種心境。清朝學(xué)者張潮以看月來(lái)描繪人生心靈的三種境地。第一種窗中看月，各處拘束，所見(jiàn)必少;第二種境地，庭中望月，從狹小處走到庭院中望月，發(fā)現(xiàn)天地之大;最高境地是臺(tái)上玩月，登上高臺(tái)，欣觀月美。假如對(duì)待學(xué)生也能是臺(tái)上玩月，那你也就成功了。孫子兵法說(shuō)：攻城為下，攻心為上。這是全部兵法的核心。我想這也是全部學(xué)生工作的核心。何謂攻城?就是用武力征服它，好似學(xué)生做錯(cuò)事，傻里傻氣就是一頓罵，學(xué)生不服，接著罵，直到欽佩，讓學(xué)生學(xué)習(xí)也是逼迫式的，以罰抄為利器。攻城之術(shù)在于以強(qiáng)勝弱，但有副作用，學(xué)生總會(huì)抗?fàn)?，從長(zhǎng)久看不利于學(xué)生優(yōu)秀人品的形式與健康發(fā)展，學(xué)生簡(jiǎn)單離心離德;其次，對(duì)班主任個(gè)人而言也是急火攻心，本來(lái)的一片愛(ài)心付諸東流，得失相當(dāng)。因此我們要學(xué)會(huì)攻心。攻心就要認(rèn)識(shí)學(xué)生心理，也要控制自己的心理。好多時(shí)候，我們需要與學(xué)生"親近接觸"，碰到一些特其他學(xué)生個(gè)案，離遠(yuǎn)遠(yuǎn)的教育可能就是隔靴搔癢，沒(méi)有收效，我們需第3頁(yè)/總合37頁(yè)要走進(jìn)學(xué)生心靈，在感情上博得學(xué)生，我喜愛(ài)利用每周周記與學(xué)生進(jìn)行心靈上的溝通，收效不錯(cuò)。四、拋磚引玉，利用故事指引學(xué)生。借用專業(yè)上的優(yōu)勢(shì)，我喜愛(ài)用故事啟迪，指引學(xué)生，這一點(diǎn)試一試讓我的班主任工作得益好多。比方，這學(xué)期開(kāi)學(xué)初，面對(duì)僅余下的1天，我給學(xué)生講了一個(gè)西方寓言：一個(gè)國(guó)王每日思慮三個(gè)最后級(jí)的哲學(xué)識(shí)題：在這個(gè)世界上什么人最重要?什么事最重要?什么時(shí)間最重要?全部大臣的回答都不可以讓國(guó)王滿意，國(guó)王郁郁寡歡。有一天，國(guó)王到民間微服私訪，夜里寄宿在一個(gè)老頭家。子夜被吵醒，本來(lái)是一個(gè)鮮血淋漓的人因被追殺而要借老人家躲躲。老頭二話不說(shuō)把這個(gè)藏起來(lái)。不久追兵來(lái)了，問(wèn)老頭有沒(méi)有收容什么人。老頭鎮(zhèn)定地說(shuō)沒(méi)有。于是追兵走了，被追的人說(shuō)了聲感謝也走了。次日，國(guó)王問(wèn)老頭，為何不怕惹禍上身?連名字也不問(wèn)就讓他走了。老頭淡淡地說(shuō)：在這個(gè)世界上，最重要的人就是目前最需要幫助的人，最重要的事就是立刻去做，最重要的時(shí)間就是當(dāng)下，一刻不可以遲延。國(guó)王茅塞頓開(kāi)。經(jīng)過(guò)故事，學(xué)生自然了然從當(dāng)下開(kāi)始，傾盡全力，不可以遲延，開(kāi)學(xué)動(dòng)員也就瓜熟蒂落了。各位同事們，大家好!絕不夸張地說(shuō)，我們安中藏龍臥虎，人材輩出，我感覺(jué)我們不出成績(jī)都困難;安中班主任更是群英薈萃，各領(lǐng)風(fēng)騷，由我登臺(tái)，我真感覺(jué)是插科打渾。第4頁(yè)/總合37頁(yè)既來(lái)之，則安之。今天也談不上經(jīng)驗(yàn)溝通，我就簡(jiǎn)單地把我聽(tīng)到，看到，想到的同大家分享下：一、班主任應(yīng)傾盡全力地全面提高自己。這好似開(kāi)會(huì)，我常想為何一開(kāi)會(huì)，臺(tái)下盡是手機(jī)控，其實(shí)也不只是是開(kāi)會(huì)，在各個(gè)場(chǎng)合，我們中間的更多人是被手機(jī)完整征服的了。原由很簡(jiǎn)單，手機(jī)內(nèi)容足夠豐富，它就是個(gè)智能庫(kù)，是個(gè)娛樂(lè)寶，甚至是生活必要的工具，它的迷惑力足夠大。班主任的最大工作就是學(xué)生，我們要做的也是提高我們的迷惑力。每日，每日，我們面對(duì)的就是與學(xué)生的一場(chǎng)場(chǎng)搏奕，是斗智斗勇。當(dāng)你有一桶水，甚至十八般武藝樣樣精曉，孩子們崇敬你，你的班主任工作已成功一半，家長(zhǎng)相信你，學(xué)校看好你，你的工作自然順風(fēng)順流，駕輕就熟。我們要擅長(zhǎng)用我們的專來(lái)引領(lǐng)學(xué)生，用我們的德操征服學(xué)生。就像地理生物會(huì)考，我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生還未完整掌握時(shí)，我們班主任已經(jīng)能講題了。這是什么，這就是班主任修養(yǎng)，是在其位，謀其職，并真實(shí)為生保駕護(hù)航的班主任。二、獨(dú)木不可林，要擅長(zhǎng)案例優(yōu)勢(shì)資源獨(dú)打蠻干必定難成天氣。一個(gè)班集體的發(fā)展離不開(kāi)各個(gè)科任老師的努力奮斗。班主任學(xué)會(huì)藝術(shù)性地建立科任老師的聲威，在第一時(shí)間賞賜學(xué)生踴躍的心理示意，經(jīng)常會(huì)給學(xué)生吃下安心丸，更好地提高學(xué)習(xí)各科的興趣與動(dòng)力。初三年，學(xué)校可以說(shuō)把最頂尖的團(tuán)隊(duì)配置給了我，數(shù)理化第5頁(yè)/總合37頁(yè)的常青樹(shù)，蓮師，昌侃師，世強(qiáng)師，政治備課組長(zhǎng)麗超師，常年奮戰(zhàn)初三的榮貞，智慧型的老師加賢，連體育都是東明師親身壓陣，幾駕馬車同時(shí)出動(dòng)幫襯我這樣的小卒，假如班上不出點(diǎn)成績(jī)，我真是難辭其咎。在以成績(jī)論英豪的評(píng)論系統(tǒng)前，我多少仍是占了廉價(jià)。自然，開(kāi)學(xué)初，我就把這樣的喜報(bào)傳達(dá)給學(xué)生，感情都是相通的，當(dāng)班主任以賞識(shí)仰慕的目光評(píng)論科任，學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭也就足了。三、調(diào)整心態(tài)，在感情上博得學(xué)生。就像我自己前段在日記里寫(xiě)到的，班主任與科任的心態(tài)上千差萬(wàn)別。平常走進(jìn)麗超師的班級(jí)，那真是心曠神怡，是總裁似的指點(diǎn)江山，是醫(yī)生似的治病救人，是農(nóng)民似的播種希望，你很簡(jiǎn)單在學(xué)生眼中讀到崇敬，45分鐘的講堂足以讓你神彩飛揚(yáng)?？僧?dāng)班主任，你會(huì)不自覺(jué)地給自己"找茬"，搬起石頭砸自己的腳。這個(gè)沒(méi)戴?；眨脗€(gè)衣服沒(méi)拉拉鏈，這周語(yǔ)數(shù)英考試安排，下周班干部會(huì)議，你就是個(gè)孫猴子，一身化作千萬(wàn)身，即便這樣，你還經(jīng)常背里挨人罵。因此也經(jīng)常聽(tīng)到男女班主任們"河?xùn)|獅吼"，個(gè)個(gè)都是頂尖能手，可就我這聲帶也只有敬羨妒嫉恨的份。想來(lái)也只好學(xué)學(xué)毓清師，施絲師，亞南師，蓮蓮師她們春風(fēng)化雨，抽絲撥繭，以感情人，以理服人的教育方式，可這相同是場(chǎng)修行，甚至更難，是需要時(shí)間和智慧的，我做的仍相當(dāng)蹩腳。班主任工作事無(wú)巨細(xì)，確實(shí)煩雜。但假如我們以賞識(shí)的目光接受挑戰(zhàn)，也許又是一種心境。清朝學(xué)者張潮以看月來(lái)描繪人第6頁(yè)/總合37頁(yè)生心靈的三種境地。第一種窗中看月，各處拘束，所見(jiàn)必少;第二種境地，庭中望月，從狹小處走到庭院中望月，發(fā)現(xiàn)天地之大;最高境地是臺(tái)上玩月，登上高臺(tái)，欣觀月美。假如對(duì)待學(xué)生也能是臺(tái)上玩月，那你也就成功了。孫子兵法說(shuō)：攻城為下，攻心為上。這是全部兵法的核心。我想這也是全部學(xué)生工作的核心。何謂攻城?就是用武力征服它，好似學(xué)生做錯(cuò)事，傻里傻氣就是一頓罵，學(xué)生不服，接著罵，直到欽佩，讓學(xué)生學(xué)習(xí)也是逼迫式的，以罰抄為利器。攻城之術(shù)在于以強(qiáng)勝弱，但有副作用，學(xué)生總會(huì)抗?fàn)帲瑥拈L(zhǎng)久看不利于學(xué)生優(yōu)秀人品的形式與健康發(fā)展，學(xué)生簡(jiǎn)單離心離德;其次，對(duì)班主任個(gè)人而言也是急火攻心，本來(lái)的一片愛(ài)心付諸東流，得失相當(dāng)。因此我們要學(xué)會(huì)攻心。攻心就要認(rèn)識(shí)學(xué)生心理，也要控制自己的心理。好多時(shí)候，我們需要與學(xué)生"親近接觸"，碰到一些特其他學(xué)生個(gè)案，離遠(yuǎn)遠(yuǎn)的教育可能就是隔靴搔癢，沒(méi)有收效，我們需要走進(jìn)學(xué)生心靈，在感情上博得學(xué)生，我喜愛(ài)利用每周周記與學(xué)生進(jìn)行心靈上的溝通，收效不錯(cuò)。四、拋磚引玉，利用故事指引學(xué)生。借用專業(yè)上的優(yōu)勢(shì)，我喜愛(ài)用故事啟迪，指引學(xué)生，這一點(diǎn)試一試讓我的班主任工作得益好多。比方，這學(xué)期開(kāi)學(xué)初，面對(duì)僅余下的1天，我給學(xué)生講了一個(gè)西方寓言：一個(gè)國(guó)王每日思慮三個(gè)最后級(jí)的哲學(xué)識(shí)題：在這個(gè)世界上什么人最重要?什么事最重要?什么時(shí)間最重要?全部大第7頁(yè)/總合37頁(yè)臣的回答都不可以讓國(guó)王滿意，國(guó)王郁郁寡歡。有一天，國(guó)王到民間微服私訪，夜里寄宿在一個(gè)老頭家。子夜被吵醒，本來(lái)是一個(gè)鮮血淋漓的人因被追殺而要借老人家躲躲。老頭二話不說(shuō)把這個(gè)藏起來(lái)。不久追兵來(lái)了，問(wèn)老頭有沒(méi)有收容什么人。老頭鎮(zhèn)定地說(shuō)沒(méi)有。于是追兵走了，被追的人說(shuō)了聲感謝也走了。次日，國(guó)王問(wèn)老頭，為何不怕惹禍上身?連名字也不問(wèn)就讓他走了。老頭淡淡地說(shuō)：在這個(gè)世界上，最重要的人就是目前最需要幫助的人，最重要的事就是立刻去做，最重要的時(shí)間就是當(dāng)下，一刻不可以遲延。國(guó)王茅塞頓開(kāi)。經(jīng)過(guò)故事，學(xué)生自然了然從當(dāng)下開(kāi)始，傾盡全力，不可以遲延，開(kāi)學(xué)動(dòng)員也就瓜熟蒂落了。各位同事們，大家好!絕不夸張地說(shuō)，我們安中藏龍臥虎，人材輩出，我感覺(jué)我們不出成績(jī)都困難;安中班主任更是群英薈萃，各領(lǐng)風(fēng)騷，由我登臺(tái)，我真感覺(jué)是插科打渾。既來(lái)之，則安之。今天也談不上經(jīng)驗(yàn)溝通，我就簡(jiǎn)單地把我聽(tīng)到，看到，想到的同大家分享下：一、班主任應(yīng)傾盡全力地全面提高自己。這好似開(kāi)會(huì)，我常想為何一開(kāi)會(huì)，臺(tái)下盡是手機(jī)控，其實(shí)也不只是是開(kāi)會(huì)，在各個(gè)場(chǎng)合，我們中間的更多人是被手機(jī)完整征服的了。原由很簡(jiǎn)單，手機(jī)內(nèi)容足夠豐富，它就是個(gè)智能庫(kù)，是個(gè)娛樂(lè)寶，甚至是生活必要的工具，它的迷惑力足夠大。班主任的最大工作就是學(xué)生，我們要做的也是提高我們的第8頁(yè)/總合37頁(yè)迷惑力。每日，每日，我們面對(duì)的就是與學(xué)生的一場(chǎng)場(chǎng)搏奕，是斗智斗勇。當(dāng)你有一桶水，甚至十八般武藝樣樣精曉，孩子們崇敬你，你的班主任工作已成功一半，家長(zhǎng)相信你，學(xué)校看好你，你的工作自然順風(fēng)順流，駕輕就熟。我們要擅長(zhǎng)用我們的專來(lái)引領(lǐng)學(xué)生，用我們的德操征服學(xué)生。就像地理生物會(huì)考，我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生還未完整掌握時(shí)，我們班主任已經(jīng)能講題了。這是什么，這就是班主任修養(yǎng)，是在其位，謀其職，并真實(shí)為生保駕護(hù)航的班主任。二、獨(dú)木不可林，要擅長(zhǎng)案例優(yōu)勢(shì)資源獨(dú)打蠻干必定難成天氣。一個(gè)班集體的發(fā)展離不開(kāi)各個(gè)科任老師的努力奮斗。班主任學(xué)會(huì)藝術(shù)性地建立科任老師的聲威，在第一時(shí)間賞賜學(xué)生踴躍的心理示意，經(jīng)常會(huì)給學(xué)生吃下安心丸，更好地提高學(xué)習(xí)各科的興趣與動(dòng)力。初三年，學(xué)?？梢哉f(shuō)把最頂尖的團(tuán)隊(duì)配置給了我，數(shù)理化的常青樹(shù)，蓮師，昌侃師，世強(qiáng)師，政治備課組長(zhǎng)麗超師，常年奮戰(zhàn)初三的榮貞，智慧型的老師加賢，連體育都是東明師親身壓陣，幾駕馬車同時(shí)出動(dòng)幫襯我這樣的小卒，假如班上不出點(diǎn)成績(jī)，我真是難辭其咎。在以成績(jī)論英豪的評(píng)論系統(tǒng)前，我多少仍是占了廉價(jià)。自然，開(kāi)學(xué)初，我就把這樣的喜報(bào)傳達(dá)給學(xué)生，感情都是相通的，當(dāng)班主任以賞識(shí)仰慕的目光評(píng)論科任，學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭也就足了。三、調(diào)整心態(tài)，在感情上博得學(xué)生。第9頁(yè)/總合37頁(yè)就像我自己前段在日記里寫(xiě)到的，班主任與科任的心態(tài)上千差萬(wàn)別。平常走進(jìn)麗超師的班級(jí)，那真是心曠神怡，是總裁似的指點(diǎn)江山，是醫(yī)生似的治病救人，是農(nóng)民似的播種希望，你很簡(jiǎn)單在學(xué)生眼中讀到崇敬，45分鐘的講堂足以讓你神彩飛揚(yáng)?？僧?dāng)班主任，你會(huì)不自覺(jué)地給自己"找茬"，搬起石頭砸自己的腳。這個(gè)沒(méi)戴?；眨脗€(gè)衣服沒(méi)拉拉鏈，這周語(yǔ)數(shù)英考試安排，下周班干部會(huì)議，你就是個(gè)孫猴子，一身化作千萬(wàn)身，即便這樣，你還經(jīng)常背里挨人罵。因此也經(jīng)常聽(tīng)到男女班主任們"河?xùn)|獅吼"，個(gè)個(gè)都是頂尖能手，可就我這聲帶也只有敬羨妒嫉恨的份。想來(lái)也只好學(xué)學(xué)毓清師，施絲師，亞南師，蓮蓮師她們春風(fēng)化雨，抽絲撥繭，以感情人，以理服人的教育方式，可這相同是場(chǎng)修行，甚至更難，是需要時(shí)間和智慧的，我做的仍相當(dāng)蹩腳。班主任工作事無(wú)巨細(xì)，確實(shí)煩雜。但假如我們以賞識(shí)的目光接受挑戰(zhàn)，也許又是一種心境。清朝學(xué)者張潮以看月來(lái)描繪人生心靈的三種境地。第一種窗中看月，各處拘束，所見(jiàn)必少;第二種境地，庭中望月，從狹小處走到庭院中望月，發(fā)現(xiàn)天地之大;最高境地是臺(tái)上玩月，登上高臺(tái)，欣觀月美。假如對(duì)待學(xué)生也能是臺(tái)上玩月，那你也就成功了。孫子兵法說(shuō)：攻城為下，攻心為上。這是全部兵法的核心。我想這也是全部學(xué)生工作的核心。何謂攻城?就是用武力征服它，好似學(xué)生做錯(cuò)事，傻里傻氣就是一頓罵，學(xué)生不服，接著罵，直到欽佩，讓學(xué)生學(xué)習(xí)也是逼迫式的，以罰抄為利器。攻城之術(shù)在第10頁(yè)/總合37頁(yè)于以強(qiáng)勝弱，但有副作用，學(xué)生總會(huì)抗?fàn)帲瑥拈L(zhǎng)久看不利于學(xué)生優(yōu)秀人品的形式與健康發(fā)展，學(xué)生簡(jiǎn)單離心離德;其次，對(duì)班主任個(gè)人而言也是急火攻心，本來(lái)的一片愛(ài)心付諸東流，得失相當(dāng)。因此我們要學(xué)會(huì)攻心。攻心就要認(rèn)識(shí)學(xué)生心理，也要控制自己的心理。好多時(shí)候，我們需要與學(xué)生"親近接觸"，碰到一些特其他學(xué)生個(gè)案，離遠(yuǎn)遠(yuǎn)的教育可能就是隔靴搔癢，沒(méi)有收效，我們需要走進(jìn)學(xué)生心靈，在感情上博得學(xué)生，我喜愛(ài)利用每周周記與學(xué)生進(jìn)行心靈上的溝通，收效不錯(cuò)。四、拋磚引玉，利用故事指引學(xué)生。借用專業(yè)上的優(yōu)勢(shì)，我喜愛(ài)用故事啟迪，指引學(xué)生，這一點(diǎn)試一試讓我的班主任工作得益好多。比方，這學(xué)期開(kāi)學(xué)初，面對(duì)僅余下的1天，我給學(xué)生講了一個(gè)西方寓言：一個(gè)國(guó)王每日思慮三個(gè)最后級(jí)的哲學(xué)識(shí)題：在這個(gè)世界上什么人最重要?什么事最重要?什么時(shí)間最重要?全部大臣的回答都不可以讓國(guó)王滿意，國(guó)王郁郁寡歡。有一天，國(guó)王到民間微服私訪，夜里寄宿在一個(gè)老頭家。子夜被吵醒，本來(lái)是一個(gè)鮮血淋漓的人因被追殺而要借老人家躲躲。老頭二話不說(shuō)把這個(gè)藏起來(lái)。不久追兵來(lái)了，問(wèn)老頭有沒(méi)有收容什么人。老頭鎮(zhèn)定地說(shuō)沒(méi)有。于是追兵走了，被追的人說(shuō)了聲感謝也走了。次日，國(guó)王問(wèn)老頭，為何不怕惹禍上身?連名字也不問(wèn)就讓他走了。老頭淡淡地說(shuō)：在這個(gè)世界上，最重要的人就是目前最需要幫助的人，最重要的事就是立刻去做，最重要的時(shí)間就是當(dāng)下，一刻第11頁(yè)/總合37頁(yè)不可以遲延。國(guó)王茅塞頓開(kāi)。經(jīng)過(guò)故事，學(xué)生自然了然從當(dāng)下開(kāi)始，傾盡全力，不可以遲延，開(kāi)學(xué)動(dòng)員也就瓜熟蒂落了。各位同事們，大家好!絕不夸張地說(shuō)，我們安中藏龍臥虎，人材輩出，我感覺(jué)我們不出成績(jī)都困難;安中班主任更是群英薈萃，各領(lǐng)風(fēng)騷，由我登臺(tái)，我真感覺(jué)是插科打渾。既來(lái)之，則安之。今天也談不上經(jīng)驗(yàn)溝通，我就簡(jiǎn)單地把我聽(tīng)到，看到，想到的同大家分享下：一、班主任應(yīng)傾盡全力地全面提高自己。這好似開(kāi)會(huì)，我常想為何一開(kāi)會(huì)，臺(tái)下盡是手機(jī)控，其實(shí)也不只是是開(kāi)會(huì)，在各個(gè)場(chǎng)合，我們中間的更多人是被手機(jī)完整征服的了。原由很簡(jiǎn)單，手機(jī)內(nèi)容足夠豐富，它就是個(gè)智能庫(kù)，是個(gè)娛樂(lè)寶，甚至是生活必要的工具，它的迷惑力足夠大。班主任的最大工作就是學(xué)生，我們要做的也是提高我們的迷惑力。每日，每日，我們面對(duì)的就是與學(xué)生的一場(chǎng)場(chǎng)搏奕，是斗智斗勇。當(dāng)你有一桶水，甚至十八般武藝樣樣精曉，孩子們崇敬你，你的班主任工作已成功一半，家長(zhǎng)相信你，學(xué)?？春媚悖愕墓ぷ髯匀豁橈L(fēng)順流，駕輕就熟。我們要擅長(zhǎng)用我們的專來(lái)引領(lǐng)學(xué)生，用我們的德操征服學(xué)生。就像地理生物會(huì)考，我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生還未完整掌握時(shí)，我們班主任已經(jīng)能講題了。這是什么，這就是班主任修養(yǎng)，是在其位，謀其職，并真實(shí)為生保駕護(hù)航的班主任。第12頁(yè)/總合37頁(yè)二、獨(dú)木不可林，要擅長(zhǎng)案例優(yōu)勢(shì)資源獨(dú)打蠻干必定難成天氣。一個(gè)班集體的發(fā)展離不開(kāi)各個(gè)科任老師的努力奮斗。班主任學(xué)會(huì)藝術(shù)性地建立科任老師的聲威，在第一時(shí)間賞賜學(xué)生踴躍的心理示意，經(jīng)常會(huì)給學(xué)生吃下安心丸，更好地提高學(xué)習(xí)各科的興趣與動(dòng)力。初三年，學(xué)?？梢哉f(shuō)把最頂尖的團(tuán)隊(duì)配置給了我，數(shù)理化的常青樹(shù)，蓮師，昌侃師，世強(qiáng)師，政治備課組長(zhǎng)麗超師，常年奮戰(zhàn)初三的榮貞，智慧型的老師加賢，連體育都是東明師親身壓陣，幾駕馬車同時(shí)出動(dòng)幫襯我這樣的小卒，假如班上不出點(diǎn)成績(jī)，我真是難辭其咎。在以成績(jī)論英豪的評(píng)論系統(tǒng)前，我多少仍是占了廉價(jià)。自然，開(kāi)學(xué)初，我就把這樣的喜報(bào)傳達(dá)給學(xué)生，感情都是相通的，當(dāng)班主任以賞識(shí)仰慕的目光評(píng)論科任，學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭也就足了。三、調(diào)整心態(tài)，在感情上博得學(xué)生。就像我自己前段在日記里寫(xiě)到的，班主任與科任的心態(tài)上千差萬(wàn)別。平常走進(jìn)麗超師的班級(jí)，那真是心曠神怡，是總裁似的指點(diǎn)江山，是醫(yī)生似的治病救人，是農(nóng)民似的播種希望，你很簡(jiǎn)單在學(xué)生眼中讀到崇敬，45分鐘的講堂足以讓你神彩飛揚(yáng)?？僧?dāng)班主任，你會(huì)不自覺(jué)地給自己"找茬"，搬起石頭砸自己的腳。這個(gè)沒(méi)戴?；眨脗€(gè)衣服沒(méi)拉拉鏈，這周語(yǔ)數(shù)英考試安排，下周班干部會(huì)議，你就是個(gè)孫猴子，一身化作千萬(wàn)身，即便這樣，你還經(jīng)常背里挨人罵。因此也經(jīng)常聽(tīng)到男女班主任們"河?xùn)|獅吼"，第13頁(yè)/總合37頁(yè)個(gè)個(gè)都是頂尖能手，可就我這聲帶也只有敬羨妒嫉恨的份。想來(lái)也只好學(xué)學(xué)毓清師，施絲師，亞南師，蓮蓮師她們春風(fēng)化雨，抽絲撥繭，以感情人，以理服人的教育方式，可這相同是場(chǎng)修行，甚至更難，是需要時(shí)間和智慧的，我做的仍相當(dāng)蹩腳。班主任工作事無(wú)巨細(xì)，確實(shí)煩雜。但假如我們以賞識(shí)的目光接受挑戰(zhàn)，也許又是一種心境。清朝學(xué)者張潮以看月來(lái)描繪人生心靈的三種境地。第一種窗中看月，各處拘束，所見(jiàn)必少;第二種境地，庭中望月，從狹小處走到庭院中望月，發(fā)現(xiàn)天地之大;最高境地是臺(tái)上玩月，登上高臺(tái)，欣觀月美。假如對(duì)待學(xué)生也能是臺(tái)上玩月，那你也就成功了。孫子兵法說(shuō)：攻城為下，攻心為上。這是全部兵法的核心。我想這也是全部學(xué)生工作的核心。何謂攻城?就是用武力征服它，好似學(xué)生做錯(cuò)事，傻里傻氣就是一頓罵，學(xué)生不服，接著罵，直到欽佩，讓學(xué)生學(xué)習(xí)也是逼迫式的，以罰抄為利器。攻城之術(shù)在于以強(qiáng)勝弱，但有副作用，學(xué)生總會(huì)抗?fàn)帲瑥拈L(zhǎng)久看不利于學(xué)生優(yōu)秀人品的形式與健康發(fā)展，學(xué)生簡(jiǎn)單離心離德;其次，對(duì)班主任個(gè)人而言也是急火攻心，本來(lái)的一片愛(ài)心付諸東流，得失相當(dāng)。因此我們要學(xué)會(huì)攻心。攻心就要認(rèn)識(shí)學(xué)生心理，也要控制自己的心理。好多時(shí)候，我們需要與學(xué)生"親近接觸"，碰到一些特其他學(xué)生個(gè)案，離遠(yuǎn)遠(yuǎn)的教育可能就是隔靴搔癢，沒(méi)有收效，我們需要走進(jìn)學(xué)生心靈，在感情上博得學(xué)生，我喜愛(ài)利用每周周記與學(xué)生進(jìn)行心靈上的溝通，收效不錯(cuò)。第14頁(yè)/總合37頁(yè)四、拋磚引玉，利用故事指引學(xué)生。借用專業(yè)上的優(yōu)勢(shì)，我喜愛(ài)用故事啟迪，指引學(xué)生，這一點(diǎn)試一試讓我的班主任工作得益好多。比方，這學(xué)期開(kāi)學(xué)初，面對(duì)僅余下的1天，我給學(xué)生講了一個(gè)西方寓言：一個(gè)國(guó)王每日思慮三個(gè)最后級(jí)的哲學(xué)識(shí)題：在這個(gè)世界上什么人最重要?什么事最重要?什么時(shí)間最重要?全部大臣的回答都不可以讓國(guó)王滿意，國(guó)王郁郁寡歡。有一天，國(guó)王到民間微服私訪，夜里寄宿在一個(gè)老頭家。子夜被吵醒，本來(lái)是一個(gè)鮮血淋漓的人因被追殺而要借老人家躲躲。老頭二話不說(shuō)把這個(gè)藏起來(lái)。不久追兵來(lái)了，問(wèn)老頭有沒(méi)有收容什么人。老頭鎮(zhèn)定地說(shuō)沒(méi)有。于是追兵走了，被追的人說(shuō)了聲感謝也走了。次日，國(guó)王問(wèn)老頭，為何不怕惹禍上身?連名字也不問(wèn)就讓他走了。老頭淡淡地說(shuō)：在這個(gè)世界上，最重要的人就是目前最需要幫助的人，最重要的事就是立刻去做，最重要的時(shí)間就是當(dāng)下，一刻不可以遲延。國(guó)王茅塞頓開(kāi)。經(jīng)過(guò)故事，學(xué)生自然了然從當(dāng)下開(kāi)始，傾盡全力，不可以遲延，開(kāi)學(xué)動(dòng)員也就瓜熟蒂落了。各位同事們，大家好!絕不夸張地說(shuō)，我們安中藏龍臥虎，人材輩出，我感覺(jué)我們不出成績(jī)都困難;安中班主任更是群英薈萃，各領(lǐng)風(fēng)騷，由我登臺(tái)，我真感覺(jué)是插科打渾。既來(lái)之，則安之。今天也談不上經(jīng)驗(yàn)溝通，我就簡(jiǎn)單地把我聽(tīng)到，看到，想到的同大家分享下：第15頁(yè)/總合37頁(yè)一、班主任應(yīng)傾盡全力地全面提高自己。這好似開(kāi)會(huì)，我常想為何一開(kāi)會(huì)，臺(tái)下盡是手機(jī)控，其實(shí)也不只是是開(kāi)會(huì)，在各個(gè)場(chǎng)合，我們中間的更多人是被手機(jī)完整征服的了。原由很簡(jiǎn)單，手機(jī)內(nèi)容足夠豐富，它就是個(gè)智能庫(kù)，是個(gè)娛樂(lè)寶，甚至是生活必要的工具，它的迷惑力足夠大。班主任的最大工作就是學(xué)生，我們要做的也是提高我們的迷惑力。每日，每日，我們面對(duì)的就是與學(xué)生的一場(chǎng)場(chǎng)搏奕，是斗智斗勇。當(dāng)你有一桶水，甚至十八般武藝樣樣精曉，孩子們崇敬你，你的班主任工作已成功一半，家長(zhǎng)相信你，學(xué)校看好你，你的工作自然順風(fēng)順流，駕輕就熟。我們要擅長(zhǎng)用我們的專來(lái)引領(lǐng)學(xué)生，用我們的德操征服學(xué)生。就像地理生物會(huì)考，我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生還未完整掌握時(shí)，我們班主任已經(jīng)能講題了。這是什么，這就是班主任修養(yǎng)，是在其位，謀其職，并真實(shí)為生保駕護(hù)航的班主任。二、獨(dú)木不可林，要擅長(zhǎng)案例優(yōu)勢(shì)資源獨(dú)打蠻干必定難成天氣。一個(gè)班集體的發(fā)展離不開(kāi)各個(gè)科任老師的努力奮斗。班主任學(xué)會(huì)藝術(shù)性地建立科任老師的聲威，在第一時(shí)間賞賜學(xué)生踴躍的心理示意，經(jīng)常會(huì)給學(xué)生吃下安心丸，更好地提高學(xué)習(xí)各科的興趣與動(dòng)力。初三年，學(xué)校可以說(shuō)把最頂尖的團(tuán)隊(duì)配置給了我，數(shù)理化的常青樹(shù)，蓮師，昌侃師，世強(qiáng)師，政治備課組長(zhǎng)麗超師，常年奮戰(zhàn)初三的榮貞，智慧型的老師加賢，連體育都是東明師親身壓第16頁(yè)/總合37頁(yè)陣，幾駕馬車同時(shí)出動(dòng)幫襯我這樣的小卒，假如班上不出點(diǎn)成績(jī)，我真是難辭其咎。在以成績(jī)論英豪的評(píng)論系統(tǒng)前，我多少仍是占了廉價(jià)。自然，開(kāi)學(xué)初，我就把這樣的喜報(bào)傳達(dá)給學(xué)生，感情都是相通的，當(dāng)班主任以賞識(shí)仰慕的目光評(píng)論科任，學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭也就足了。三、調(diào)整心態(tài)，在感情上博得學(xué)生。就像我自己前段在日記里寫(xiě)到的，班主任與科任的心態(tài)上千差萬(wàn)別。平常走進(jìn)麗超師的班級(jí)，那真是心曠神怡，是總裁似的指點(diǎn)江山，是醫(yī)生似的治病救人，是農(nóng)民似的播種希望，你很簡(jiǎn)單在學(xué)生眼中讀到崇敬，45分鐘的講堂足以讓你神彩飛揚(yáng)?？僧?dāng)班主任，你會(huì)不自覺(jué)地給自己"找茬"，搬起石頭砸自己的腳。這個(gè)沒(méi)戴?；眨脗€(gè)衣服沒(méi)拉拉鏈，這周語(yǔ)數(shù)英考試安排，下周班干部會(huì)議，你就是個(gè)孫猴子，一身化作千萬(wàn)身，即便這樣，你還經(jīng)常背里挨人罵。因此也經(jīng)常聽(tīng)到男女班主任們"河?xùn)|獅吼"，個(gè)個(gè)都是頂尖能手，可就我這聲帶也只有敬羨妒嫉恨的份。想來(lái)也只好學(xué)學(xué)毓清師，施絲師，亞南師，蓮蓮師她們春風(fēng)化雨，抽絲撥繭，以感情人，以理服人的教育方式，可這相同是場(chǎng)修行，甚至更難，是需要時(shí)間和智慧的，我做的仍相當(dāng)蹩腳。班主任工作事無(wú)巨細(xì)，確實(shí)煩雜。但假如我們以賞識(shí)的目光接受挑戰(zhàn)，也許又是一種心境。清朝學(xué)者張潮以看月來(lái)描繪人生心靈的三種境地。第一種窗中看月，各處拘束，所見(jiàn)必少;第二種境地，庭中望月，從狹小處走到庭院中望月，發(fā)現(xiàn)天地之大;第17頁(yè)/總合37頁(yè)最高境地是臺(tái)上玩月，登上高臺(tái)，欣觀月美。假如對(duì)待學(xué)生也能是臺(tái)上玩月，那你也就成功了。孫子兵法說(shuō)：攻城為下，攻心為上。這是全部兵法的核心。我想這也是全部學(xué)生工作的核心。何謂攻城?就是用武力征服它，好似學(xué)生做錯(cuò)事，傻里傻氣就是一頓罵，學(xué)生不服，接著罵，直到欽佩，讓學(xué)生學(xué)習(xí)也是逼迫式的，以罰抄為利器。攻城之術(shù)在于以強(qiáng)勝弱，但有副作用，學(xué)生總會(huì)抗?fàn)帲瑥拈L(zhǎng)久看不利于學(xué)生優(yōu)秀人品的形式與健康發(fā)展，學(xué)生簡(jiǎn)單離心離德;其次，對(duì)班主任個(gè)人而言也是急火攻心，本來(lái)的一片愛(ài)心付諸東流，得失相當(dāng)。因此我們要學(xué)會(huì)攻心。攻心就要認(rèn)識(shí)學(xué)生心理，也要控制自己的心理。好多時(shí)候，我們需要與學(xué)生"親近接觸"，碰到一些特其他學(xué)生個(gè)案，離遠(yuǎn)遠(yuǎn)的教育可能就是隔靴搔癢，沒(méi)有收效，我們需要走進(jìn)學(xué)生心靈，在感情上博得學(xué)生，我喜愛(ài)利用每周周記與學(xué)生進(jìn)行心靈上的溝通，收效不錯(cuò)。四、拋磚引玉，利用故事指引學(xué)生。借用專業(yè)上的優(yōu)勢(shì)，我喜愛(ài)用故事啟迪，指引學(xué)生，這一點(diǎn)試一試讓我的班主任工作得益好多。比方，這學(xué)期開(kāi)學(xué)初，面對(duì)僅余下的1天，我給學(xué)生講了一個(gè)西方寓言：一個(gè)國(guó)王每日思慮三個(gè)最后級(jí)的哲學(xué)識(shí)題：在這個(gè)世界上什么人最重要?什么事最重要?什么時(shí)間最重要?全部大臣的回答都不可以讓國(guó)王滿意，國(guó)王郁郁寡歡。有一天，國(guó)王到民間微服私訪，夜里寄宿在一個(gè)老頭家。子夜被吵醒，本來(lái)是一個(gè)第18頁(yè)/總合37頁(yè)鮮血淋漓的人因被追殺而要借老人家躲躲。老頭二話不說(shuō)把這個(gè)藏起來(lái)。不久追兵來(lái)了，問(wèn)老頭有沒(méi)有收容什么人。老頭鎮(zhèn)定地說(shuō)沒(méi)有。于是追兵走了，被追的人說(shuō)了聲感謝也走了。次日，國(guó)王問(wèn)老頭，為何不怕惹禍上身?連名字也不問(wèn)就讓他走了。老頭淡淡地說(shuō)：在這個(gè)世界上，最重要的人就是目前最需要幫助的人，最重要的事就是立刻去做，最重要的時(shí)間就是當(dāng)下，一刻不可以遲延。國(guó)王茅塞頓開(kāi)。經(jīng)過(guò)故事，學(xué)生自然了然從當(dāng)下開(kāi)始，傾盡全力，不可以遲延，開(kāi)學(xué)動(dòng)員也就瓜熟蒂落了。各位同事們，大家好!絕不夸張地說(shuō)，我們安中藏龍臥虎，人材輩出，我感覺(jué)我們不出成績(jī)都困難;安中班主任更是群英薈萃，各領(lǐng)風(fēng)騷，由我登臺(tái)，我真感覺(jué)是插科打渾。既來(lái)之，則安之。今天也談不上經(jīng)驗(yàn)溝通，我就簡(jiǎn)單地把我聽(tīng)到，看到，想到的同大家分享下：一、班主任應(yīng)傾盡全力地全面提高自己。這好似開(kāi)會(huì)，我常想為何一開(kāi)會(huì)，臺(tái)下盡是手機(jī)控，其實(shí)也不只是是開(kāi)會(huì)，在各個(gè)場(chǎng)合，我們中間的更多人是被手機(jī)完整征服的了。原由很簡(jiǎn)單，手機(jī)內(nèi)容足夠豐富，它就是個(gè)智能庫(kù)，是個(gè)娛樂(lè)寶，甚至是生活必要的工具，它的迷惑力足夠大。班主任的最大工作就是學(xué)生，我們要做的也是提高我們的迷惑力。每日，每日，我們面對(duì)的就是與學(xué)生的一場(chǎng)場(chǎng)搏奕，是斗智斗勇。當(dāng)你有一桶水，甚至十八般武藝樣樣精曉，孩子們崇第19頁(yè)/總合37頁(yè)拜你，你的班主任工作已成功一半，家長(zhǎng)相信你，學(xué)?？春媚悖愕墓ぷ髯匀豁橈L(fēng)順流，駕輕就熟。我們要擅長(zhǎng)用我們的專來(lái)引領(lǐng)學(xué)生，用我們的德操征服學(xué)生。就像地理生物會(huì)考，我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生還未完整掌握時(shí)，我們班主任已經(jīng)能講題了。這是什么，這就是班主任修養(yǎng)，是在其位，謀其職，并真實(shí)為生保駕護(hù)航的班主任。二、獨(dú)木不可林，要擅長(zhǎng)案例優(yōu)勢(shì)資源獨(dú)打蠻干必定難成天氣。一個(gè)班集體的發(fā)展離不開(kāi)各個(gè)科任老師的努力奮斗。班主任學(xué)會(huì)藝術(shù)性地建立科任老師的聲威，在第一時(shí)間賞賜學(xué)生踴躍的心理示意，經(jīng)常會(huì)給學(xué)生吃下安心丸，更好地提高學(xué)習(xí)各科的興趣與動(dòng)力。初三年，學(xué)?？梢哉f(shuō)把最頂尖的團(tuán)隊(duì)配置給了我，數(shù)理化的常青樹(shù)，蓮師，昌侃師，世強(qiáng)師，政治備課組長(zhǎng)麗超師，常年奮戰(zhàn)初三的榮貞，智慧型的老師加賢，連體育都是東明師親身壓陣，幾駕馬車同時(shí)出動(dòng)幫襯我這樣的小卒，假如班上不出點(diǎn)成績(jī)，我真是難辭其咎。在以成績(jī)論英豪的評(píng)論系統(tǒng)前，我多少仍是占了廉價(jià)。自然，開(kāi)學(xué)初，我就把這樣的喜報(bào)傳達(dá)給學(xué)生，感情都是相通的，當(dāng)班主任以賞識(shí)仰慕的目光評(píng)論科任，學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭也就足了。三、調(diào)整心態(tài)，在感情上博得學(xué)生。就像我自己前段在日記里寫(xiě)到的，班主任與科任的心態(tài)上千差萬(wàn)別。平常走進(jìn)麗超師的班級(jí)，那真是心曠神怡，是總裁似第20頁(yè)/總合37頁(yè)的指點(diǎn)江山，是醫(yī)生似的治病救人，是農(nóng)民似的播種希望，你很簡(jiǎn)單在學(xué)生眼中讀到崇敬，45分鐘的講堂足以讓你神彩飛揚(yáng)?？僧?dāng)班主任，你會(huì)不自覺(jué)地給自己"找茬"，搬起石頭砸自己的腳。這個(gè)沒(méi)戴校徽，好個(gè)衣服沒(méi)拉拉鏈，這周語(yǔ)數(shù)英考試安排，下周班干部會(huì)議，你就是個(gè)孫猴子，一身化作千萬(wàn)身，即便這樣，你還經(jīng)常背里挨人罵。因此也經(jīng)常聽(tīng)到男女班主任們"河?xùn)|獅吼"，個(gè)個(gè)都是頂尖能手，可就我這聲帶也只有敬羨妒嫉恨的份。想來(lái)也只好學(xué)學(xué)毓清師，施絲師，亞南師，蓮蓮師她們春風(fēng)化雨，抽絲撥繭，以感情人，以理服人的教育方式，可這相同是場(chǎng)修行，甚至更難，是需要時(shí)間和智慧的，我做的仍相當(dāng)蹩腳。班主任工作事無(wú)巨細(xì)，確實(shí)煩雜。但假如我們以賞識(shí)的目光接受挑戰(zhàn)，也許又是一種心境。清朝學(xué)者張潮以看月來(lái)描繪人生心靈的三種境地。第一種窗中看月，各處拘束，所見(jiàn)必少;第二種境地，庭中望月，從狹小處走到庭院中望月，發(fā)現(xiàn)天地之大;最高境地是臺(tái)上玩月，登上高臺(tái)，欣觀月美。假如對(duì)待學(xué)生也能是臺(tái)上玩月，那你也就成功了。孫子兵法說(shuō)：攻城為下，攻心為上。這是全部兵法的核心。我想這也是全部學(xué)生工作的核心。何謂攻城?就是用武力征服它，好似學(xué)生做錯(cuò)事，傻里傻氣就是一頓罵，學(xué)生不服，接著罵，直到欽佩，讓學(xué)生學(xué)習(xí)也是逼迫式的，以罰抄為利器。攻城之術(shù)在于以強(qiáng)勝弱，但有副作用，學(xué)生總會(huì)抗?fàn)?，從長(zhǎng)久看不利于學(xué)生優(yōu)秀人品的形式與健康發(fā)展，學(xué)生簡(jiǎn)單離心離德;其次，對(duì)班主第21頁(yè)/總合37頁(yè)任個(gè)人而言也是急火攻心，本來(lái)的一片愛(ài)心付諸東流，得失相當(dāng)。因此我們要學(xué)會(huì)攻心。攻心就要認(rèn)識(shí)學(xué)生心理，也要控制自己的心理。好多時(shí)候，我們需要與學(xué)生"親近接觸"，碰到一些特其他學(xué)生個(gè)案，離遠(yuǎn)遠(yuǎn)的教育可能就是隔靴搔癢，沒(méi)有收效，我們需要走進(jìn)學(xué)生心靈，在感情上博得學(xué)生，我喜愛(ài)利用每周周記與學(xué)生進(jìn)行心靈上的溝通，收效不錯(cuò)。四、拋磚引玉，利用故事指引學(xué)生。借用專業(yè)上的優(yōu)勢(shì)，我喜愛(ài)用故事啟迪，指引學(xué)生，這一點(diǎn)試一試讓我的班主任工作得益好多。比方，這學(xué)期開(kāi)學(xué)初，面對(duì)僅余下的1天，我給學(xué)生講了一個(gè)西方寓言：一個(gè)國(guó)王每日思慮三個(gè)最后級(jí)的哲學(xué)識(shí)題：在這個(gè)世界上什么人最重要?什么事最重要?什么時(shí)間最重要?全部大臣的回答都不可以讓國(guó)王滿意，國(guó)王郁郁寡歡。有一天，國(guó)王到民間微服私訪，夜里寄宿在一個(gè)老頭家。子夜被吵醒，本來(lái)是一個(gè)鮮血淋漓的人因被追殺而要借老人家躲躲。老頭二話不說(shuō)把這個(gè)藏起來(lái)。不久追兵來(lái)了，問(wèn)老頭有沒(méi)有收容什么人。老頭鎮(zhèn)定地說(shuō)沒(méi)有。于是追兵走了，被追的人說(shuō)了聲感謝也走了。次日，國(guó)王問(wèn)老頭，為何不怕惹禍上身?連名字也不問(wèn)就讓他走了。老頭淡淡地說(shuō)：在這個(gè)世界上，最重要的人就是目前最需要幫助的人，最重要的事就是立刻去做，最重要的時(shí)間就是當(dāng)下，一刻不可以遲延。國(guó)王茅塞頓開(kāi)。經(jīng)過(guò)故事，學(xué)生自然了然從當(dāng)下開(kāi)始，傾盡全力，不可以遲延，開(kāi)學(xué)動(dòng)員也就瓜熟蒂落了。第22頁(yè)/總合37頁(yè)各位同事們，大家好!絕不夸張地說(shuō)，我們安中藏龍臥虎，人材輩出，我感覺(jué)我們不出成績(jī)都困難;安中班主任更是群英薈萃，各領(lǐng)風(fēng)騷，由我登臺(tái)，我真感覺(jué)是插科打渾。既來(lái)之，則安之。今天也談不上經(jīng)驗(yàn)溝通，我就簡(jiǎn)單地把我聽(tīng)到，看到，想到的同大家分享下：一、班主任應(yīng)傾盡全力地全面提高自己。這好似開(kāi)會(huì)，我常想為何一開(kāi)會(huì)，臺(tái)下盡是手機(jī)控，其實(shí)也不只是是開(kāi)會(huì)，在各個(gè)場(chǎng)合，我們中間的更多人是被手機(jī)完整征服的了。原由很簡(jiǎn)單，手機(jī)內(nèi)容足夠豐富，它就是個(gè)智能庫(kù)，是個(gè)娛樂(lè)寶，甚至是生活必要的工具，它的迷惑力足夠大。班主任的最大工作就是學(xué)生，我們要做的也是提高我們的迷惑力。每日，每日，我們面對(duì)的就是與學(xué)生的一場(chǎng)場(chǎng)搏奕，是斗智斗勇。當(dāng)你有一桶水，甚至十八般武藝樣樣精曉，孩子們崇敬你，你的班主任工作已成功一半，家長(zhǎng)相信你，學(xué)?？春媚悖愕墓ぷ髯匀豁橈L(fēng)順流，駕輕就熟。我們要擅長(zhǎng)用我們的專來(lái)引領(lǐng)學(xué)生，用我們的德操征服學(xué)生。就像地理生物會(huì)考，我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生還未完整掌握時(shí)，我們班主任已經(jīng)能講題了。這是什么，這就是班主任修養(yǎng)，是在其位，謀其職，并真實(shí)為生保駕護(hù)航的班主任。二、獨(dú)木不可林，要擅長(zhǎng)案例優(yōu)勢(shì)資源獨(dú)打蠻干必定難成天氣。一個(gè)班集體的發(fā)展離不開(kāi)各個(gè)科第23頁(yè)/總合37頁(yè)任老師的努力奮斗。班主任學(xué)會(huì)藝術(shù)性地建立科任老師的聲威，在第一時(shí)間賞賜學(xué)生踴躍的心理示意，經(jīng)常會(huì)給學(xué)生吃下安心丸，更好地提高學(xué)習(xí)各科的興趣與動(dòng)力。初三年，學(xué)?？梢哉f(shuō)把最頂尖的團(tuán)隊(duì)配置給了我，數(shù)理化的常青樹(shù)，蓮師，昌侃師，世強(qiáng)師，政治備課組長(zhǎng)麗超師，常年奮戰(zhàn)初三的榮貞，智慧型的老師加賢，連體育都是東明師親身壓陣，幾駕馬車同時(shí)出動(dòng)幫襯我這樣的小卒，假如班上不出點(diǎn)成績(jī)，我真是難辭其咎。在以成績(jī)論英豪的評(píng)論系統(tǒng)前，我多少仍是占了廉價(jià)。自然，開(kāi)學(xué)初，我就把這樣的喜報(bào)傳達(dá)給學(xué)生，感情都是相通的，當(dāng)班主任以賞識(shí)仰慕的目光評(píng)論科任，學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭也就足了。三、調(diào)整心態(tài)，在感情上博得學(xué)生。就像我自己前段在日記里寫(xiě)到的，班主任與科任的心態(tài)上千差萬(wàn)別。平常走進(jìn)麗超師的班級(jí)，那真是心曠神怡，是總裁似的指點(diǎn)江山，是醫(yī)生似的治病救人，是農(nóng)民似的播種希望，你很簡(jiǎn)單在學(xué)生眼中讀到崇敬，45分鐘的講堂足以讓你神彩飛揚(yáng)。可當(dāng)班主任，你會(huì)不自覺(jué)地給自己"找茬"，搬起石頭砸自己的腳。這個(gè)沒(méi)戴校徽，好個(gè)衣服沒(méi)拉拉鏈，這周語(yǔ)數(shù)英考試安排，下周班干部會(huì)議，你就是個(gè)孫猴子，一身化作千萬(wàn)身，即便這樣，你還經(jīng)常背里挨人罵。因此也經(jīng)常聽(tīng)到男女班主任們"河?xùn)|獅吼"，個(gè)個(gè)都是頂尖能手，可就我這聲帶也只有敬羨妒嫉恨的份。想來(lái)也只好學(xué)學(xué)毓清師，施絲師，亞南師，蓮蓮師她們春風(fēng)化雨，抽第24頁(yè)/總合37頁(yè)絲撥繭，以感情人，以理服人的教育方式，可這相同是場(chǎng)修行，甚至更難，是需要時(shí)間和智慧的，我做的仍相當(dāng)蹩腳。班主任工作事無(wú)巨細(xì)，確實(shí)煩雜。但假如我們以賞識(shí)的目光接受挑戰(zhàn)，也許又是一種心境。清朝學(xué)者張潮以看月來(lái)描繪人生心靈的三種境地。第一種窗中看月，各處拘束，所見(jiàn)必少;第二種境地，庭中望月，從狹小處走到庭院中望月，發(fā)現(xiàn)天地之大;最高境地是臺(tái)上玩月，登上高臺(tái)，欣觀月美。假如對(duì)待學(xué)生也能是臺(tái)上玩月，那你也就成功了。孫子兵法說(shuō)：攻城為下，攻心為上。這是全部兵法的核心。我想這也是全部學(xué)生工作的核心。何謂攻城?就是用武力征服它，好似學(xué)生做錯(cuò)事，傻里傻氣就是一頓罵，學(xué)生不服，接著罵，直到欽佩，讓學(xué)生學(xué)習(xí)也是逼迫式的，以罰抄為利器。攻城之術(shù)在于以強(qiáng)勝弱，但有副作用，學(xué)生總會(huì)抗?fàn)?，從長(zhǎng)久看不利于學(xué)生優(yōu)秀人品的形式與健康發(fā)展，學(xué)生簡(jiǎn)單離心離德;其次，對(duì)班主任個(gè)人而言也是急火攻心，本來(lái)的一片愛(ài)心付諸東流，得失相當(dāng)。因此我們要學(xué)會(huì)攻心。攻心就要認(rèn)識(shí)學(xué)生心理，也要控制自己的心理。好多時(shí)候，我們需要與學(xué)生"親近接觸"，碰到一些特其他學(xué)生個(gè)案，離遠(yuǎn)遠(yuǎn)的教育可能就是隔靴搔癢，沒(méi)有收效，我們需要走進(jìn)學(xué)生心靈，在感情上博得學(xué)生，我喜愛(ài)利用每周周記與學(xué)生進(jìn)行心靈上的溝通，收效不錯(cuò)。四、拋磚引玉，利用故事指引學(xué)生。借用專業(yè)上的優(yōu)勢(shì)，我喜愛(ài)用故事啟迪，指引學(xué)生，這一第25頁(yè)/總合37頁(yè)點(diǎn)試一試讓我的班主任工作得益好多。比方，這學(xué)期開(kāi)學(xué)初，面對(duì)僅余下的1天，我給學(xué)生講了一個(gè)西方寓言：一個(gè)國(guó)王每日思慮三個(gè)最后級(jí)的哲學(xué)識(shí)題：在這個(gè)世界上什么人最重要?什么事最重要?什么時(shí)間最重要?全部大臣的回答都不可以讓國(guó)王滿意，國(guó)王郁郁寡歡。有一天，國(guó)王到民間微服私訪，夜里寄宿在一個(gè)老頭家。子夜被吵醒，本來(lái)是一個(gè)鮮血淋漓的人因被追殺而要借老人家躲躲。老頭二話不說(shuō)把這個(gè)藏起來(lái)。不久追兵來(lái)了，問(wèn)老頭有沒(méi)有收容什么人。老頭鎮(zhèn)定地說(shuō)沒(méi)有。于是追兵走了，被追的人說(shuō)了聲感謝也走了。次日，國(guó)王問(wèn)老頭，為何不怕惹禍上身?連名字也不問(wèn)就讓他走了。老頭淡淡地說(shuō)：在這個(gè)世界上，最重要的人就是目前最需要幫助的人，最重要的事就是立刻去做，最重要的時(shí)間就是當(dāng)下，一刻不可以遲延。國(guó)王茅塞頓開(kāi)。經(jīng)過(guò)故事，學(xué)生自然了然從當(dāng)下開(kāi)始，傾盡全力，不可以遲延，開(kāi)學(xué)動(dòng)員也就瓜熟蒂落了。各位同事們，大家好!絕不夸張地說(shuō)，我們安中藏龍臥虎，人材輩出，我感覺(jué)我們不出成績(jī)都困難;安中班主任更是群英薈萃，各領(lǐng)風(fēng)騷，由我登臺(tái)，我真感覺(jué)是插科打渾。既來(lái)之，則安之。今天也談不上經(jīng)驗(yàn)溝通，我就簡(jiǎn)單地把我聽(tīng)到，看到，想到的同大家分享下：一、班主任應(yīng)傾盡全力地全面提高自己。這好似開(kāi)會(huì)，我常想為何一開(kāi)會(huì)，臺(tái)下盡是手機(jī)控，其第26頁(yè)/總合37頁(yè)實(shí)也不只是是開(kāi)會(huì)，在各個(gè)場(chǎng)合，我們中間的更多人是被手機(jī)完整征服的了。原由很簡(jiǎn)單，手機(jī)內(nèi)容足夠豐富，它就是個(gè)智能庫(kù)，是個(gè)娛樂(lè)寶，甚至是生活必要的工具，它的迷惑力足夠大。班主任的最大工作就是學(xué)生，我們要做的也是提高我們的迷惑力。每日，每日，我們面對(duì)的就是與學(xué)生的一場(chǎng)場(chǎng)搏奕，是斗智斗勇。當(dāng)你有一桶水，甚至十八般武藝樣樣精曉，孩子們崇敬你，你的班主任工作已成功一半，家長(zhǎng)相信你，學(xué)校看好你，你的工作自然順風(fēng)順流，駕輕就熟。我們要擅長(zhǎng)用我們的專來(lái)引領(lǐng)學(xué)生，用我們的德操征服學(xué)生。就像地理生物會(huì)考，我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生還未完整掌握時(shí)，我們班主任已經(jīng)能講題了。這是什么，這就是班主任修養(yǎng)，是在其位，謀其職，并真實(shí)為生保駕護(hù)航的班主任。二、獨(dú)木不可林，要擅長(zhǎng)案例優(yōu)勢(shì)資源獨(dú)打蠻干必定難成天氣。一個(gè)班集體的發(fā)展離不開(kāi)各個(gè)科任老師的努力奮斗。班主任學(xué)會(huì)藝術(shù)性地建立科任老師的聲威，在第一時(shí)間賞賜學(xué)生踴躍的心理示意，經(jīng)常會(huì)給學(xué)生吃下安心丸，更好地提高學(xué)習(xí)各科的興趣與動(dòng)力。初三年，學(xué)?？梢哉f(shuō)把最頂尖的團(tuán)隊(duì)配置給了我，數(shù)理化的常青樹(shù)，蓮師，昌侃師，世強(qiáng)師，政治備課組長(zhǎng)麗超師，常年奮戰(zhàn)初三的榮貞，智慧型的老師加賢，連體育都是東明師親身壓陣，幾駕馬車同時(shí)出動(dòng)幫襯我這樣的小卒，假如班上不出點(diǎn)成績(jī)，我真是難辭其咎。在以成績(jī)論英豪的評(píng)論系統(tǒng)前，我多少仍是占第27頁(yè)/總合37頁(yè)了廉價(jià)。自然，開(kāi)學(xué)初，我就把這樣的喜報(bào)傳達(dá)給學(xué)生，感情都是相通的，當(dāng)班主任以賞識(shí)仰慕的目光評(píng)論科任，學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭也就足了。三、調(diào)整心態(tài)，在感情上博得學(xué)生。就像我自己前段在日記里寫(xiě)到的，班主任與科任的心態(tài)上千差萬(wàn)別。平常走進(jìn)麗超師的班級(jí)，那真是心曠神怡，是總裁似的指點(diǎn)江山，是醫(yī)生似的治病救人，是農(nóng)民似的播種希望，你很簡(jiǎn)單在學(xué)生眼中讀到崇敬，45分鐘的講堂足以讓你神彩飛揚(yáng)?？僧?dāng)班主任，你會(huì)不自覺(jué)地給自己"找茬"，搬起石頭砸自己的腳。這個(gè)沒(méi)戴?；眨脗€(gè)衣服沒(méi)拉拉鏈，這周語(yǔ)數(shù)英考試安排，下周班干部會(huì)議，你就是個(gè)孫猴子，一身化作千萬(wàn)身，即便這樣，你還經(jīng)常背里挨人罵。因此也經(jīng)常聽(tīng)到男女班主任們"河?xùn)|獅吼"，個(gè)個(gè)都是頂尖能手，可就我這聲帶也只有敬羨妒嫉恨的份。想來(lái)也只好學(xué)學(xué)毓清師，施絲師，亞南師，蓮蓮師她們春風(fēng)化雨，抽絲撥繭，以感情人，以理服人的教育方式，可這相同是場(chǎng)修行，甚至更難，是需要時(shí)間和智慧的，我做的仍相當(dāng)蹩腳。班主任工作事無(wú)巨細(xì)，確實(shí)煩雜。但假如我們以賞識(shí)的目光接受挑戰(zhàn)，也許又是一種心境。清朝學(xué)者張潮以看月來(lái)描繪人生心靈的三種境地。第一種窗中看月，各處拘束，所見(jiàn)必少;第二種境地，庭中望月，從狹小處走到庭院中望月，發(fā)現(xiàn)天地之大;最高境地是臺(tái)上玩月，登上高臺(tái)，欣觀月美。假如對(duì)待學(xué)生也能是臺(tái)上玩月，那你也就成功了。第28頁(yè)/總合37頁(yè)孫子兵法說(shuō)：攻城為下，攻心為上。這是全部兵法的核心。我想這也是全部學(xué)生工作的核心。何謂攻城?就是用武力征服它，好似學(xué)生做錯(cuò)事，傻里傻氣就是一頓罵，學(xué)生不服，接著罵，直到欽佩，讓學(xué)生學(xué)習(xí)也是逼迫式的，以罰抄為利器。攻城之術(shù)在于以強(qiáng)勝弱，但有副作用，學(xué)生總會(huì)抗?fàn)帲瑥拈L(zhǎng)久看不利于學(xué)生優(yōu)秀人品的形式與健康發(fā)展，學(xué)生簡(jiǎn)單離心離德;其次，對(duì)班主任個(gè)人而言也是急火攻心，本來(lái)的一片愛(ài)心付諸東流，得失相當(dāng)。因此我們要學(xué)會(huì)攻心。攻心就要認(rèn)識(shí)學(xué)生心理，也要控制自己的心理。好多時(shí)候，我們需要與學(xué)生"親近接觸"，碰到一些特其他學(xué)生個(gè)案，離遠(yuǎn)遠(yuǎn)的教育可能就是隔靴搔癢，沒(méi)有收效，我們需要走進(jìn)學(xué)生心靈，在感情上博得學(xué)生，我喜愛(ài)利用每周周記與學(xué)生進(jìn)行心靈上的溝通，收效不錯(cuò)。四、拋磚引玉，利用故事指引學(xué)生。借用專業(yè)上的優(yōu)勢(shì)，我喜愛(ài)用故事啟迪，指引學(xué)生，這一點(diǎn)試一試讓我的班主任工作得益好多。比方，這學(xué)期開(kāi)學(xué)初，面對(duì)僅余下的1天，我給學(xué)生講了一個(gè)西方寓言：一個(gè)國(guó)王每日思慮三個(gè)最后級(jí)的哲學(xué)識(shí)題：在這個(gè)世界上什么人最重要?什么事最重要?什么時(shí)間最重要?全部大臣的回答都不可以讓國(guó)王滿意，國(guó)王郁郁寡歡。有一天，國(guó)王到民間微服私訪，夜里寄宿在一個(gè)老頭家。子夜被吵醒，本來(lái)是一個(gè)鮮血淋漓的人因被追殺而要借老人家躲躲。老頭二話不說(shuō)把這個(gè)藏起來(lái)。不久追兵來(lái)了，問(wèn)老頭有沒(méi)有收容什么人。老頭鎮(zhèn)定地第29頁(yè)/總合37頁(yè)說(shuō)沒(méi)有。于是追兵走了，被追的人說(shuō)了聲感謝也走了。次日，國(guó)王問(wèn)老頭，為何不怕惹禍上身?連名字也不問(wèn)就讓他走了。老頭淡淡地說(shuō)：在這個(gè)世界上，最重要的人就是目前最需要幫助的人，最重要的事就是立刻去做，最重要的時(shí)間就是當(dāng)下，一刻不可以遲延。國(guó)王茅塞頓開(kāi)。經(jīng)過(guò)故事，學(xué)生自然了然從當(dāng)下開(kāi)始，傾盡全力，不可以遲延，開(kāi)學(xué)動(dòng)員也就瓜熟蒂落了。各位同事們，大家好!絕不夸張地說(shuō)，我們安中藏龍臥虎，人材輩出，我感覺(jué)我們不出成績(jī)都困難;安中班主任更是群英薈萃，各領(lǐng)風(fēng)騷，由我登臺(tái)，我真感覺(jué)是插科打渾。既來(lái)之，則安之。今天也談不上經(jīng)驗(yàn)溝通，我就簡(jiǎn)單地把我聽(tīng)到，看到，想到的同大家分享下：一、班主任應(yīng)傾盡全力地全面提高自己。這好似開(kāi)會(huì)，我常想為何一開(kāi)會(huì)，臺(tái)下盡是手機(jī)控，其實(shí)也不只是是開(kāi)會(huì)，在各個(gè)場(chǎng)合，我們中間的更多人是被手機(jī)完整征服的了。原由很簡(jiǎn)單，手機(jī)內(nèi)容足夠豐富，它就是個(gè)智能庫(kù)，是個(gè)娛樂(lè)寶，甚至是生活必要的工具，它的迷惑力足夠大。班主任的最大工作就是學(xué)生，我們要做的也是提高我們的迷惑力。每日，每日，我們面對(duì)的就是與學(xué)生的一場(chǎng)場(chǎng)搏奕，是斗智斗勇。當(dāng)你有一桶水，甚至十八般武藝樣樣精曉，孩子們崇敬你，你的班主任工作已成功一半，家長(zhǎng)相信你，學(xué)?？春媚悖愕墓ぷ髯匀豁橈L(fēng)順流，駕輕就熟。我們要擅長(zhǎng)用我們的專來(lái)引第30頁(yè)/總合37頁(yè)領(lǐng)學(xué)生，用我們的德操征服學(xué)生。就像地理生物會(huì)考，我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生還未完整掌握時(shí)，我們班主任已經(jīng)能講題了。這是什么，這就是班主任修養(yǎng)，是在其位，謀其職，并真實(shí)為生保駕護(hù)航的班主任。二、獨(dú)木不可林，要擅長(zhǎng)案例優(yōu)勢(shì)資源獨(dú)打蠻干必定難成天氣。一個(gè)班集體的發(fā)展離不開(kāi)各個(gè)科任老師的努力奮斗。班主任學(xué)會(huì)藝術(shù)性地建立科任老師的聲威，在第一時(shí)間賞賜學(xué)生踴躍的心理示意，經(jīng)常會(huì)給學(xué)生吃下安心丸，更好地提高學(xué)習(xí)各科的興趣與動(dòng)力。初三年，學(xué)?？梢哉f(shuō)把最頂尖的團(tuán)隊(duì)配置給了我，數(shù)理化的常青樹(shù)，蓮師，昌侃師，世強(qiáng)師，政治備課組長(zhǎng)麗超師，常年奮戰(zhàn)初三的榮貞，智慧型的老師加賢，連體育都是東明師親身壓陣，幾駕馬車同時(shí)出動(dòng)幫襯我這樣的小卒，假如班上不出點(diǎn)成績(jī)，我真是難辭其咎。在以成績(jī)論英豪的評(píng)論系統(tǒng)前，我多少仍是占了廉價(jià)。自然，開(kāi)學(xué)初，我就把這樣的喜報(bào)傳達(dá)給學(xué)生，感情都是相通的，當(dāng)班主任以賞識(shí)仰慕的目光評(píng)論科任，學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭也就足了。三、調(diào)整心態(tài)，在感情上博得學(xué)生。就像我自己前段在日記里寫(xiě)到的，班主任與科任的心態(tài)上千差萬(wàn)別。平常走進(jìn)麗超師的班級(jí)，那真是心曠神怡，是總裁似的指點(diǎn)江山，是醫(yī)生似的治病救人，是農(nóng)民似的播種希望，你很簡(jiǎn)單在學(xué)生眼中讀到崇敬，45分鐘的講堂足以讓你神彩飛揚(yáng)。第31頁(yè)/總合37頁(yè)可當(dāng)班主任，你會(huì)不自覺(jué)地給自己"找茬"，搬起石頭砸自己的腳。這個(gè)沒(méi)戴?；眨脗€(gè)衣服沒(méi)拉拉鏈，這周語(yǔ)數(shù)英考試安排，下周班干部會(huì)議，你就是個(gè)孫猴子，一身化作千萬(wàn)身，即便這樣，你還經(jīng)常背里挨人罵。因此也經(jīng)常聽(tīng)到男女班主任們"河?xùn)|獅吼"，個(gè)個(gè)都是頂尖能手，可就我這聲帶也只有敬羨妒嫉恨的份。想來(lái)也只好學(xué)學(xué)毓清師，施絲師，亞南師，蓮蓮師她們春風(fēng)化雨，抽絲撥繭，以感情人，以理服人的教育方式，可這相同是場(chǎng)修行，甚至更難，是需要時(shí)間和智慧的，我做的仍相當(dāng)蹩腳。班主任工作事無(wú)巨細(xì)，確實(shí)煩雜。但假如我們以賞識(shí)的目光接受挑戰(zhàn)，也許又是一種心境。清朝學(xué)者張潮以看月來(lái)描繪人生心靈的三種境地。第一種窗中看月，各處拘束，所見(jiàn)必少;第二種境地，庭中望月，從狹小處走到庭院中望月，發(fā)現(xiàn)天地之大;最高境地是臺(tái)上玩月，登上高臺(tái)，欣觀月美。假如對(duì)待學(xué)生也能是臺(tái)上玩月，那你也就成功了。孫子兵法說(shuō)：攻城為下，攻心為上。這是全部兵法的核心。我想這也是全部學(xué)生工作的核心。何謂攻城?就是用武力征服它，好似學(xué)生做錯(cuò)事，傻里傻氣就是一頓罵，學(xué)生不服，接著罵，直到欽佩，讓學(xué)生學(xué)習(xí)也是逼迫式的，以罰抄為利器。攻城之術(shù)在于以強(qiáng)勝弱，但有副作用，學(xué)生總會(huì)抗?fàn)帲瑥拈L(zhǎng)久看不利于學(xué)生優(yōu)秀人品的形式與健康發(fā)展，學(xué)生簡(jiǎn)單離心離德;其次，對(duì)班主任個(gè)人而言也是急火攻心，本來(lái)的一片愛(ài)心付諸東流，得失相當(dāng)。因此我們要學(xué)會(huì)攻心。攻心就要認(rèn)識(shí)學(xué)生心理，也要控制自己的第32頁(yè)/總合37頁(yè)心理。好多時(shí)候，我們需要與學(xué)生"親近接觸"，碰到一些特其他學(xué)生個(gè)案，離遠(yuǎn)遠(yuǎn)的教育可能就是隔靴搔癢，沒(méi)有收效，我們需要走進(jìn)學(xué)生心靈，在感情上博得學(xué)生，我喜愛(ài)利用每周周記與學(xué)生進(jìn)行心靈上的溝通，收效不錯(cuò)。四、拋磚引玉，利用故事指引學(xué)生。借用專業(yè)上的優(yōu)勢(shì)，我喜愛(ài)用故事啟迪，指引學(xué)生，這一點(diǎn)試一試讓我的班主任工作得益好多。比方，這學(xué)期開(kāi)學(xué)初，面對(duì)僅余下的1天，我給學(xué)生講了一個(gè)西方寓言：一個(gè)國(guó)王每日思慮三個(gè)最后級(jí)的哲學(xué)識(shí)題：在這個(gè)世界上什么人最重要?什么事最重要?什么時(shí)間最重要?全部大臣的回答都不可以讓國(guó)王滿意，國(guó)王郁郁寡歡。有一天，國(guó)王到民間微服私訪，夜里寄宿在一個(gè)老頭家。子夜被吵醒，本來(lái)是一個(gè)鮮血淋漓的人因被追殺而要借老人家躲躲。老頭二話不說(shuō)把這個(gè)藏起來(lái)。不久追兵來(lái)了，問(wèn)老頭有沒(méi)有收容什么人。老頭鎮(zhèn)定地說(shuō)沒(méi)有。于是追兵走了，被追的人說(shuō)了聲感謝也走了。次日，國(guó)王問(wèn)老頭，為何不怕惹禍上身?連名字也不問(wèn)就讓他走了。老頭淡淡地說(shuō)：在這個(gè)世界上，最重要的人就是目前最需要幫助的人，最重要的事就是立刻去做，最重要的時(shí)間就是當(dāng)下，一刻不可以遲延。國(guó)王茅塞頓開(kāi)。經(jīng)過(guò)故事，學(xué)生自然了然從當(dāng)下開(kāi)始，傾盡全力，不可以遲延，開(kāi)學(xué)動(dòng)員也就瓜熟蒂落了。各位同事們，大家好!絕不