二年級(jí)教師教學(xué)計(jì)劃5篇參考

二年級(jí)教師教課計(jì)劃5篇參照二年級(jí)教師教課計(jì)劃1一、學(xué)情解析經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生累積了必定的漢字，掌握了必定的識(shí)字方法。在念書、寫字、口語社交方面都有了必定的基礎(chǔ)!也養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動(dòng)的參加講堂學(xué)習(xí)，自覺地達(dá)成各項(xiàng)作業(yè)，平常學(xué)生比較喜愛閱讀一些興趣性強(qiáng)的圖書，但念書的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo)。從語文的講堂反應(yīng)狀況來看，學(xué)生的語言表達(dá)能力還需要不停訓(xùn)練，想象能力也有待提升。講堂紀(jì)律不是很好，本學(xué)期教課壓力較大。教課中要幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)。培育他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們掌握優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，要對(duì)他們嚴(yán)格要求，做好思想教育工作。好的學(xué)生態(tài)度不夠仔細(xì)，要培育他們優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上學(xué)期的語文成績(jī)兩個(gè)班伯仲之間，整體不錯(cuò)。二、教材解析(一)全冊(cè)教材解析全冊(cè)教材由“培育優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣(3)”與“識(shí)字”、“課文”組成。“識(shí)字”安排了2個(gè)單元，每單元4課，共8課。課文安排了8個(gè)單元，每單元3-5課，共23課。每個(gè)單元后邊安排了一個(gè)綜合練習(xí)，本冊(cè)教材持續(xù)堅(jiān)持把培育優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣放在重要地位，持續(xù)采納識(shí)寫分流的方法安排生字，在不增添學(xué)生負(fù)擔(dān)的狀況下多識(shí)一些字，進(jìn)而緩解識(shí)字與讀寫之間的矛盾。23篇課文，分為六個(gè)單元，各單元內(nèi)容相對(duì)集中，所編選的課文內(nèi)容豐富，有革命傳統(tǒng)教育的，有贊佳人間真情的，有揭示自然現(xiàn)象的，有反應(yīng)動(dòng)物天地的，有勸勉勤學(xué)苦練的，也有崇尚科學(xué)實(shí)踐的課文語言文字規(guī)范生動(dòng)，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平，有益于激發(fā)少兒的學(xué)習(xí)興趣，有益于讓學(xué)生從從多種角度，耳擩目染地接受思想道德教育，接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中學(xué)習(xí)做人。每篇課文后邊設(shè)計(jì)練習(xí)3～4題。前兩題主要突出朗誦、背誦、復(fù)述和識(shí)字、寫字這些要點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。除此以外穿插安排了抄錄常用詞語、用要點(diǎn)詞語說話以及讀說寫聯(lián)合的語言運(yùn)用等方面的練習(xí)。這樣的安排，簡(jiǎn)潔適用，抓住了要點(diǎn)，學(xué)生能遠(yuǎn)離煩雜機(jī)械的練習(xí)，高效率地達(dá)到《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的主要目標(biāo)。每單元后邊的綜合練習(xí)內(nèi)容包含字詞句練習(xí)、寫字、成語和古今詩文的朗誦背誦、口語社交等，既相對(duì)獨(dú)立，又各自形成系列，這樣既能幫助學(xué)生牢固所學(xué)知識(shí)，又能促進(jìn)其語文能力的發(fā)展，還可以讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)風(fēng)趣，激發(fā)他們熱愛祖國語文的感情。(二)單元教材解析1、對(duì)于識(shí)字。本冊(cè)持續(xù)采納“識(shí)字分流”的方法安排生字。全冊(cè)共安排生字406個(gè)，此中要求會(huì)寫的為276個(gè)，其他的130個(gè)只需求認(rèn)識(shí)。“識(shí)字”課有三種形式：詞串識(shí)字?？磮D會(huì)心識(shí)字。形聲字歸類識(shí)字。2、對(duì)于課文。全冊(cè)教材安排課文23篇，此中韻文6篇。有些課文內(nèi)容與秋天風(fēng)光有聯(lián)系;有些課文從不同樣的側(cè)面反應(yīng)了多姿多彩的少兒生活;有些課文讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)人生等。3、對(duì)于練習(xí)。全冊(cè)教材共安排綜合練習(xí)8個(gè)，每單元后邊安排1個(gè)。練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包含學(xué)用字詞句、寫字、讀讀背背、口語社交等。教課要點(diǎn)：進(jìn)行字、詞、句的訓(xùn)練。進(jìn)行朗誦訓(xùn)練、背誦訓(xùn)練，進(jìn)行正確的寫字訓(xùn)練。教課難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，累積并運(yùn)用課文中的一些語句。三、教課目的1、持續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成珍愛學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。持續(xù)培育專心聆聽的習(xí)慣，養(yǎng)成仔細(xì)寫鉛筆字的習(xí)慣!培育勤于朗誦、背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。2、牢固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識(shí)字，學(xué)習(xí)一般話。3、認(rèn)識(shí)大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。4、正確認(rèn)識(shí)456個(gè)生字，掌握本冊(cè)安排的27個(gè)常用偏旁。5、能按筆順正確書寫、默寫276個(gè)生字;能按字的構(gòu)造特色把字寫正直、寫平均。6、能仔細(xì)聽他人發(fā)言，聽懂他人說的一段話或一件簡(jiǎn)單的事。7、能在看圖或察看事物后，用一般話說幾句意思完好、連貫的話。8、能就所聽所讀內(nèi)容，用一般話回答下列問題，做到語句完好。9、愿意與他人進(jìn)行口語社交，態(tài)度大方，有禮貌。10、持續(xù)學(xué)習(xí)正確、流暢、有感情的朗誦課文;背誦指定課文;復(fù)述課文;會(huì)分角色朗誦。11、聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)質(zhì)，理解常用詞語的意思。12、能依靠語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描述的情境，知道課文的馬虎。13、能用學(xué)過的部分詞語寫通暢的句子，能理次序次錯(cuò)雜的句子。14、學(xué)習(xí)按必定次序察看圖畫和簡(jiǎn)單事物，寫幾句連接的話。15、學(xué)會(huì)“慶賀”、“購物”、“待客”等方面的語言社交本事，能用幾句連接的話把相關(guān)內(nèi)容寫下來四、教課舉措1、仔細(xì)研究教材，掌握教材重難點(diǎn),充散發(fā)揮“學(xué)程導(dǎo)航”教課模式的優(yōu)勢(shì)，精心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)作業(yè)，使學(xué)生在走進(jìn)講堂前就成竹在胸，進(jìn)而提升講堂效率，使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)、樂用。2、增強(qiáng)非智力要素的訓(xùn)練，培育學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充散發(fā)揮學(xué)生的踴躍性和主動(dòng)性。3、深入學(xué)習(xí)新課程改革的理論知識(shí)，更新教育看法，提升自己的教課水平，改變讓學(xué)生接受學(xué)習(xí)、被動(dòng)學(xué)習(xí)、照本宣科、機(jī)械訓(xùn)練的教課方式，培育學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)。4、弘揚(yáng)敬業(yè)精神，充分利用我校的多媒體設(shè)施和遠(yuǎn)程教育資源，仔細(xì)上好每一節(jié)課。課前精心準(zhǔn)備課件，吃透教材，保證每節(jié)課的教課質(zhì)量。仔細(xì)批閱每一次作業(yè)，實(shí)時(shí)反應(yīng)。5、做勤學(xué)生的課外指導(dǎo)和補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。充分利用課內(nèi)課外的時(shí)間增強(qiáng)學(xué)困生的指導(dǎo)轉(zhuǎn)變工作。6、重視學(xué)生整體素質(zhì)的提升，組織好語文實(shí)踐活動(dòng)，充分培育學(xué)生的語文綜合能力。7、踴躍參加語文教研活動(dòng)，改良教課方法，提升教課收效。8、重視學(xué)生書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練，養(yǎng)成優(yōu)秀的坐，寫姿勢(shì)，而且培育學(xué)生能專注做事的好習(xí)慣，同時(shí)也使他們遇到書法藝術(shù)美的熏陶。9、關(guān)懷每一位學(xué)生，致力于每位學(xué)生的長(zhǎng)足發(fā)展，堅(jiān)持分層作業(yè)，讓優(yōu)等生享受挑戰(zhàn)的樂趣，讓后進(jìn)生找回成功的信心，給他們以實(shí)實(shí)在在的、同樣的激勵(lì)和幫助。二年級(jí)教師教課計(jì)劃2一、學(xué)生狀況解析：二年級(jí)學(xué)生一年來養(yǎng)成了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)能踴躍思慮，踴躍發(fā)言，作業(yè)仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)達(dá)成。大多數(shù)同學(xué)可以嫻熟地口算之內(nèi)的加減法，能提出并解決簡(jiǎn)單的問題。對(duì)地點(diǎn)、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)也能較好地掌握。個(gè)別學(xué)生還沒達(dá)到計(jì)算正確、快速，此后要增強(qiáng)指導(dǎo)。二、教材解析：本冊(cè)教材包含以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬之內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)單的萬之內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計(jì)，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。這冊(cè)教材的要點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法，萬之內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及用數(shù)學(xué)解決問題。表內(nèi)除法的編排表現(xiàn)了兩個(gè)特色，第一，在學(xué)生已經(jīng)比較嫻熟地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，教材集中安排了表內(nèi)除法的教學(xué)。第二，不再明確劃分“平分除”和“包含除”，在平均分的操作活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)和感悟兩種不同樣的生活原型(把15個(gè)蘋果平均分紅5份;24人租船，每船限乘4人)，進(jìn)而使學(xué)生理消除法的含義。萬之內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)改變了原有的編排構(gòu)造，先教課1000之內(nèi)的數(shù)，再教課萬之內(nèi)的數(shù)，出現(xiàn)了數(shù)位次序表和近似數(shù)。萬之內(nèi)的加法和減法編排擁有過渡的特色：在上一冊(cè)百之內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上，教課口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);教課三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減法作好準(zhǔn)備。本單元還聯(lián)合幾百幾十的加、減法，安排了估量的教課內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)依據(jù)詳細(xì)狀況，運(yùn)用估量解決實(shí)詰問題。解決問題主要包含了兩個(gè)方面的內(nèi)容，第一，安排認(rèn)識(shí)決問題教課單元，以學(xué)生生動(dòng)爽朗的課外活動(dòng)內(nèi)容為素材，展現(xiàn)學(xué)生在實(shí)質(zhì)活動(dòng)中遇到的各樣問題;二聯(lián)合表內(nèi)除法、萬之內(nèi)數(shù)的加法和減法教課，合時(shí)安調(diào)解決問題的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在掌握了一些數(shù)與計(jì)算知識(shí)后，學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)詰問題。在空間與圖形方面，本冊(cè)教材安排了圖形與變換一章，內(nèi)容包含“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”。與原有教材比較，“銳角和鈍角”的認(rèn)識(shí)顯然提早了，“平移與旋轉(zhuǎn)”是新增添的內(nèi)容。在量的計(jì)量方面，教課克和千克，突出讓學(xué)生在詳細(xì)的生活情境中，經(jīng)過自主探究和著手實(shí)踐的活動(dòng)感覺克和千克，初步成立質(zhì)量看法。在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)和整理的方法，認(rèn)識(shí)以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。本冊(cè)教材還安排了“找規(guī)律”的教課內(nèi)容，指引學(xué)生經(jīng)過察看、猜想、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)探究圖形和數(shù)的擺列規(guī)律。不單使學(xué)生知道現(xiàn)實(shí)生活中事物有規(guī)律的擺列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)培育學(xué)生察看、操作及歸納推理的能力，發(fā)現(xiàn)和賞識(shí)數(shù)學(xué)美、運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)辦美的意識(shí)。三、教課目的要求：1、聯(lián)合現(xiàn)實(shí)生活中的詳細(xì)情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)識(shí)題的基本含義，學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算的方法解決問題，知道小括號(hào)的作用。培育學(xué)生仔細(xì)察看、獨(dú)立思慮等優(yōu)秀習(xí)慣，初步培育學(xué)生在實(shí)質(zhì)生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。2、讓學(xué)生在詳細(xì)情境中意會(huì)除法運(yùn)算的含義，會(huì)讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘、除法之間的關(guān)系，能比較嫻熟地用乘法口訣求商。使學(xué)生初步會(huì)用依據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)詰問題。聯(lián)合教課使學(xué)生遇到愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、珍愛大自然的教育。培育學(xué)生仔細(xì)察看、獨(dú)立思慮等優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、使學(xué)生會(huì)鑒識(shí)直角、銳角、鈍角;使學(xué)生聯(lián)合實(shí)例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;會(huì)在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;初步浸透變換的教課思想方法。4、讓學(xué)生親自經(jīng)歷用7—9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法;使學(xué)生學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用乘、除法運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的或稍復(fù)雜的實(shí)詰問題;在解決問題的過程中，使學(xué)生初步試一試運(yùn)用解析、推理、轉(zhuǎn)變的方法。5、讓學(xué)生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生過程和作用;強(qiáng)人、讀、寫萬之內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成;能用符號(hào)用詞語描述萬之內(nèi)數(shù)的大小;能說出各數(shù)位的名稱，鑒識(shí)各數(shù)位上數(shù)字的意義;聯(lián)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生感覺大數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)近似數(shù)，并能聯(lián)合實(shí)質(zhì)進(jìn)行預(yù)計(jì);會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法;讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用詳細(xì)的數(shù)描述生活中的事物，并與他人溝通，培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，漸漸發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。6、在詳細(xì)的生活情形中，使學(xué)生感覺并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步成立1克和1千克的看法，知道1千克=1000克;使學(xué)生知道用稱稱物體的方法，可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算;在成立質(zhì)量看法的基礎(chǔ)上，培育學(xué)生估計(jì)物體質(zhì)量的意識(shí)。7、使學(xué)生可以正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，會(huì)正確計(jì)算幾百幾十加減幾百幾十;使學(xué)生可以聯(lián)合詳細(xì)情境，進(jìn)行加減法估量，培育估量意識(shí);培育學(xué)生依據(jù)詳細(xì)狀況選擇適合方法解決實(shí)詰問題的意識(shí)，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。8、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的采集、整理、描述和解析的過程，了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法采集和整理數(shù)據(jù);使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題勵(lì)志網(wǎng)/，并可以驚醒簡(jiǎn)單的解析;經(jīng)過對(duì)四周現(xiàn)實(shí)生活中風(fēng)趣的案例的檢查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情味，培育學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。9、使學(xué)生經(jīng)過察看、猜想、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的擺列規(guī)律;培育學(xué)生的察看、操作及歸納推理的能力;培育學(xué)生發(fā)現(xiàn)和賞識(shí)數(shù)學(xué)美的意識(shí)，運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)辦美的意識(shí)，使學(xué)生知道生活中事物有規(guī)律的擺列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí)四、教課舉措：1、仔細(xì)學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。2、扎扎實(shí)實(shí)展開教研活動(dòng)，充散發(fā)揮集體教研的作用。3、仔細(xì)研究、創(chuàng)辦性的使用實(shí)驗(yàn)教材，仔細(xì)備課、上課，向講堂教課要質(zhì)量。4、因材施教，使不同樣的學(xué)生在數(shù)學(xué)上獲取不同樣的發(fā)展。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，進(jìn)行奧數(shù)指導(dǎo)，使它們的能力獲取進(jìn)一步提升。要點(diǎn)抓勤學(xué)困生的指導(dǎo)工作，成立學(xué)困生成長(zhǎng)檔案。5、按期進(jìn)行測(cè)試，實(shí)時(shí)反應(yīng)總結(jié)。二年級(jí)教師教課計(jì)劃3一、學(xué)生基本狀況解析二年級(jí)學(xué)生在一年級(jí)這一年的學(xué)習(xí)過程中漸漸養(yǎng)成了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)能專心聽講，踴躍思慮，踴躍發(fā)言，作業(yè)基本可以仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)達(dá)成。大多數(shù)同學(xué)可以嫻熟地口算100之內(nèi)的加減法,能提出并解決簡(jiǎn)單的問題。對(duì)地點(diǎn)、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)也能較好地掌握。個(gè)別學(xué)生還沒達(dá)到計(jì)算正確、快速,書寫不是很規(guī)范，回答下列問題聲音不是很宏亮，有不理解的問題不肯意問，此后要增強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。二、教課要求經(jīng)過學(xué)生著手操作，利用學(xué)生喜愛且自己可以看懂的連環(huán)畫故事的形式展現(xiàn)出來，指引學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位米和厘米，知道1米、1厘米的實(shí)質(zhì)長(zhǎng)度。學(xué)會(huì)用刻度尺量線段的長(zhǎng)度和劃定長(zhǎng)的線段。從生活實(shí)質(zhì)出發(fā)，學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘法的含義，意會(huì)乘法運(yùn)算與生活實(shí)質(zhì)的聯(lián)系。學(xué)生在學(xué)習(xí)了2-5的乘法口訣的基礎(chǔ)上，在解決實(shí)詰問題中，經(jīng)過察看、聯(lián)想、推理在探究與溝通中編出6-9的乘法口訣。聯(lián)合生活實(shí)質(zhì)引出乘、除法計(jì)算的兩步式題，學(xué)生正確掌握兩步式題的運(yùn)算次序，并能嫻熟計(jì)算兩步式題。在解決實(shí)詰問題中，學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘除法的含義，會(huì)讀、會(huì)寫乘、除法算式，知道乘、除法算式的個(gè)部分名稱，意會(huì)乘除法運(yùn)算與實(shí)質(zhì)生活的聯(lián)系。學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上熟記乘法口訣，能用乘法口訣正確的`口算，并在計(jì)算中，意會(huì)編制口訣的必需性。指引學(xué)生從不同樣角度察看物體，培育學(xué)生初步的空間看法。培育學(xué)生察看能力和解析綜合能力。指引學(xué)生運(yùn)用初步的空間見解說明生活中的實(shí)詰問題，培育學(xué)生全面看問題的意識(shí)。學(xué)生經(jīng)過察看實(shí)例，初步感覺生活中的評(píng)論平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，直觀認(rèn)識(shí)物體的平移和旋轉(zhuǎn)。初步浸透“運(yùn)動(dòng)”、“聯(lián)系”的辯證看法。經(jīng)過創(chuàng)生情境，學(xué)生明確統(tǒng)計(jì)的必需性，意會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的實(shí)質(zhì)作用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲，踴躍主動(dòng)參加教課活動(dòng)中來。培育學(xué)生有條理的思慮問題的習(xí)慣，以及初步的推理、判斷能力;初步學(xué)會(huì)存心識(shí)的從統(tǒng)計(jì)的角度思慮問題。經(jīng)過統(tǒng)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步意會(huì)不確立事件發(fā)生的可能性的大小，能用適合的詞語表達(dá)出來。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生體驗(yàn)生活中各處有數(shù)學(xué)，培育學(xué)生動(dòng)腦筋思慮及主動(dòng)探究的精神。培育學(xué)生有調(diào)治的思慮問題的習(xí)慣及解析、推理、判斷的能力，能清楚的表達(dá)和溝通解決問題的過程和與他人合作的意識(shí)，運(yùn)用相關(guān)知識(shí)和技術(shù)解決實(shí)詰問題策略的多樣性，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。三、教課重難點(diǎn)教課要點(diǎn)：理解乘法和除法的含義，在理解的基礎(chǔ)上熟記口訣，會(huì)利用口訣求積，求商，能較快速的用表內(nèi)乘、除法解決一些簡(jiǎn)單的乘、除法實(shí)詰問題。指引學(xué)生從不同樣角度察看物體，培育學(xué)生初步的空間看法。組織多樣有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，適合的指引學(xué)生踴躍思想，讓學(xué)生在實(shí)質(zhì)操作中學(xué)習(xí)線段知識(shí)。學(xué)生經(jīng)過察看實(shí)例，初步感覺生活中的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，直觀認(rèn)識(shí)物體的平移和旋轉(zhuǎn)。在學(xué)習(xí)中學(xué)生進(jìn)一步意會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的親密聯(lián)系，培育學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教課難點(diǎn)：理解乘法和除法的含義，學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上熟記乘法口訣，能正確解答用乘法和除法計(jì)算的實(shí)詰問題，能正確試商及理解相關(guān)除法實(shí)詰問題的思路。會(huì)畫給定長(zhǎng)度的線段的長(zhǎng)，并發(fā)展學(xué)生的思想。經(jīng)過統(tǒng)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步意會(huì)不確立事件發(fā)生的可能性的大小，能用適合的詞語表達(dá)出來。認(rèn)識(shí)物體的平移和旋轉(zhuǎn)。四、學(xué)期教課工作目標(biāo)1、提升學(xué)生的口算能力。2、培育學(xué)生仔細(xì)地計(jì)算能力及習(xí)慣，在原有基礎(chǔ)上再提升。3、注意培育學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，培育學(xué)生的優(yōu)秀思想質(zhì)量，提升學(xué)生解決數(shù)學(xué)識(shí)題的正確率。抓好尖子生。4、培育學(xué)生的優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們會(huì)聆聽他人發(fā)言，認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣。5、從學(xué)生的年紀(jì)特色出發(fā)，多采納游戲式的教課，指引學(xué)生樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。6、在講堂教課中，注意多一些有益于孩子理解的問題，應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)質(zhì)的思想水平，多照料中等生以及思想偏慢的學(xué)生。7、增強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適合教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。五、主要教課舉措及方法1、增強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)，基本看法的教課。讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，使學(xué)生能親自感覺將實(shí)詰問題抽象成數(shù)學(xué)知識(shí)的過程。經(jīng)過多種方式幫助學(xué)生成立長(zhǎng)度看法。聯(lián)合知識(shí)的重難點(diǎn)，在學(xué)校存心識(shí)的增補(bǔ)學(xué)生自己知識(shí)的不足，為解決要點(diǎn)作好準(zhǔn)備。在教課中重視學(xué)生的著手操作、生活察看、溝通、歸納，增強(qiáng)學(xué)生的自主探究。2、仔細(xì)指引教課表內(nèi)乘法和除法在解決實(shí)詰問題中，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘、除法的含義，意會(huì)乘除法運(yùn)算與實(shí)質(zhì)生活的聯(lián)系，會(huì)讀會(huì)寫乘法算式。舉行小型的計(jì)算比賽，激發(fā)學(xué)生興趣。經(jīng)過比賽，選出優(yōu)越者，激勵(lì)進(jìn)步者，予以獎(jiǎng)賞，調(diào)換學(xué)生的踴躍性。使學(xué)生切記乘法口訣，要達(dá)到必定的嫻熟程度，并漸漸做到運(yùn)用乘法口訣求積、求商。3、增強(qiáng)培育學(xué)生的空間看法使學(xué)生經(jīng)過平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，直觀認(rèn)識(shí)物體的平移和旋轉(zhuǎn)。在察看與操作過程中，使學(xué)生意會(huì)物體經(jīng)過平移，旋轉(zhuǎn)后，物體自己未發(fā)生變化，但是物體的地點(diǎn)發(fā)生了變化，進(jìn)而培育學(xué)生的空間的看法。4、增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)和可能性的訓(xùn)練經(jīng)過創(chuàng)辦情境，使學(xué)生明確統(tǒng)計(jì)的必需性，意會(huì)統(tǒng)計(jì)在實(shí)質(zhì)生活中的作用，激發(fā)學(xué)生的求知欲。使學(xué)生認(rèn)識(shí)不確立事件發(fā)生的可能性有大小的，會(huì)用適合的詞語進(jìn)行描述。培育有條理地思慮問題的習(xí)慣，以及初步的推理、判斷的能力。二年級(jí)教師教課計(jì)劃4一、學(xué)生基本狀況解析本班有__人，男__人，女__人。從學(xué)習(xí)狀況來看，有部分男生爽朗好動(dòng)，自制力極差。他們講堂上愛做小動(dòng)作，愛聊空話，多事生非，平常缺少靜心，作業(yè)的正確率不高。從整體來解析，學(xué)生們的朗誦、閱讀解析、語言組織、表達(dá)等語文能力較弱;作業(yè)拖沓的也有好幾個(gè)，學(xué)習(xí)態(tài)度顯得不夠正直。但大多數(shù)孩子熱愛班級(jí)，心中有集體。本班中有三、四個(gè)學(xué)生因?yàn)橹橇σ睾头侵橇σ氐挠绊?，學(xué)習(xí)上存在著必定的困難，有待這一學(xué)期進(jìn)一步增強(qiáng)教育。二、教課目的及主要內(nèi)容1、識(shí)字寫字、漢語拼音及學(xué)習(xí)習(xí)慣。正確認(rèn)讀409個(gè)生字。(2)能按筆順正確書寫，默寫生字238個(gè)。能按字的構(gòu)造把字寫正直，寫平均。持續(xù)牢固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字，學(xué)習(xí)一般話。能熟記《漢語拼音字母表》。持續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成珍愛學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。持續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法;持續(xù)培育踴躍發(fā)言、專心聆聽的習(xí)慣。持續(xù)培育勤于朗誦背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。持續(xù)培育勤，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。培育仔細(xì)寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。2、閱讀。持續(xù)練習(xí)正確、流暢、有感情地朗誦課文。能背誦指定的課文;能復(fù)述課文;會(huì)分角色朗誦課文。持續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，初步能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)質(zhì)，理解常用詞語的意思。能依靠語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描述的情境，知道課文的馬虎。3、口語社交。能仔細(xì)聽他人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能表達(dá)課文所寫的故事。能在看圖或察看事物后，用一般話說幾句意思完好、連接的話。能就所聽所讀的內(nèi)容，用一般話回答下列問題，做到語句完好，意思連接。愿意與他人進(jìn)行口語社交，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。4、習(xí)作。留意四周的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫理解。學(xué)會(huì)寫“留言條”，“請(qǐng)假條”。可以使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和惋惜號(hào)。初步學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)。本期習(xí)作內(nèi)容。5、綜合性學(xué)習(xí)。訓(xùn)練學(xué)生的察看、思想、想象、表達(dá)等能力。三、教課重難點(diǎn)1、漢語拼音：學(xué)習(xí)一般話。2、識(shí)字寫字：正確書寫、默寫238個(gè)生字。字寫正直。3、學(xué)習(xí)習(xí)慣：書寫習(xí)慣，念書習(xí)慣。4、口語社交：能仔細(xì)聽他人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能表達(dá)課文所寫的故事。5、閱讀：能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)質(zhì)，理解常用詞語的意思能依靠語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描述的情境，知道課文的馬虎。6、習(xí)作：能在看圖或察看事物后，用一般話說幾句意思完整、連接的話。四、教課舉措1、正確掌握教課目的，不任意拔高或降低。2、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，重視進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話，持續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字賞賜重視，幫助他們累積詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。講堂教課中保證學(xué)生有充分的朗誦、默讀和做其余各樣練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)留意四周的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)。大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參加訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，實(shí)時(shí)反應(yīng)和更正，講究實(shí)效。3、注意聽聞讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生經(jīng)過新聞?dòng)浾邔W(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。用好例文，讓學(xué)生從中學(xué)到寫作的方法，激勵(lì)學(xué)生寫自己熟習(xí)的事，提升他們的語言表達(dá)能力。4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要依據(jù)課文特色，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如幾種連句成段的方法，有的可在學(xué)完課后總結(jié)，如理解要點(diǎn)詞語讀懂句子，讓學(xué)生多運(yùn)用這類方法練習(xí)，在實(shí)踐中達(dá)到嫻熟的程度。5、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，鼎力提升中等生、后進(jìn)生，穩(wěn)步推動(dòng)優(yōu)生工作。成立學(xué)習(xí)小組，合作達(dá)成老師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)。早讀、正午的時(shí)間合理安排內(nèi)容對(duì)各層次的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練、指導(dǎo)。對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)牢固狀況全面登記，每日清點(diǎn)，實(shí)時(shí)挽救。二年級(jí)教師教課計(jì)劃5一、本學(xué)期教課的指導(dǎo)思想1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，供給學(xué)生熟習(xí)的詳細(xì)情形，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。2、增添聯(lián)系實(shí)質(zhì)的內(nèi)容，為學(xué)生認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感覺數(shù)學(xué)與平常生活的親密聯(lián)系。3、注意采用豐饒少兒情味的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲取歡欣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。4、重視指引學(xué)生自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作溝通與自主探究的氛圍中學(xué)習(xí)。5、掌握教課要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適合改良評(píng)論學(xué)生的方法。二、班級(jí)解析我班共有27名學(xué)生，二年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過一年多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)技術(shù)又了很大的提升，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了必定的認(rèn)識(shí)。在著手操作，語言表達(dá)等方面有了很大的提升，合作互幫了意識(shí)也有了顯然的增強(qiáng)，但是學(xué)生之間存在著顯然的差距，我感覺他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱仍是很高漲的。所以，在這一學(xué)期的教課中更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培育上，并使不同樣的學(xué)生獲取不同樣的發(fā)展。三、教材解析表內(nèi)除法(一),圖形與變換,表內(nèi)除法(二)萬之內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),克和千克,萬之內(nèi)的加法和減法,統(tǒng)計(jì),找規(guī)律。本學(xué)期教課的主要目的要求：(一)數(shù)學(xué)思慮方面1、能運(yùn)用生活