七年級道德及法治下冊 撐起法律保護傘 第18課 讓法律為成長護航 第2框 為自己設(shè)置一道“防火墻”課件

第18課讓法律為成長護航第二項目為自己設(shè)置一道“防火墻”學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道不知法會導(dǎo)致違法犯罪。2.明白不良心理和不良行為可能發(fā)展為違法犯罪。3.提高自我防范能力，增強法制觀念，遠離違法犯罪。交流：楊某的這種行為帶來了哪些危害？思考：楊某違法的原因是什么？討論：我們從中得到什么教訓(xùn)呢?“好玩“的代價2016年5月28日20時35分，德陽什邡竹溪公園內(nèi)，突然出現(xiàn)數(shù)輛警車和140余名警察，刑警、交警、特巡警全部出動，對可疑人員進行盤查，當(dāng)晚約有一萬余市民和商戶被緊急疏散。通過細致排查，未發(fā)現(xiàn)可疑爆炸物。當(dāng)晚22時許，警方將報假警的15歲男孩楊某抓獲。被抓后，“熊孩子”竟不知已經(jīng)犯法，稱自己當(dāng)日無聊時想起朋友曾經(jīng)干過報假警的事情，覺得好玩，也想試一試，于是撥打了110報警電話。5月31日，經(jīng)相關(guān)部門研究，由于楊某系未成年人，按相關(guān)法律規(guī)定，決定對楊某實施了行政處罰。活動1：以案說法合作探究?交流共享不知法導(dǎo)致違法犯罪知識小卡片：有下列行為之一的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款；情節(jié)較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款：(一)散布謠言，謊報險情、疫情、警情或者以其他方法故意擾亂公共秩序的；(二)投放虛假的爆炸性、毒害性、放射性、腐蝕性物質(zhì)或者傳染病病原體等危險物質(zhì)擾亂公共秩序的；(三)揚言實施放火、爆炸、投放危險物質(zhì)擾亂公共秩序的。---《中華人民共和國治安管理處罰法》第二十五條已滿16周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負刑事責(zé)任。已滿14周歲不滿16周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、防火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負刑事責(zé)任。---《中華人民共和國刑法》第二十五條相關(guān)鏈接

想一想：案例中的吳某有哪些不良的心理？議一議：這種不良心理給她帶來了什么后果？我叫吳曉娟（化名）。我是一名九年級學(xué)生，平時我的嫉妒心很重。我的同桌穿著比我漂亮，我就對她冷嘲熱諷。班長考了好成績，我認為他一定是事先知道了答案。學(xué)習(xí)委員用平板電腦來學(xué)習(xí)查資料，我也硬纏著媽媽給我買了一個。有時，考試不理想，我就會逃課上網(wǎng)，遭到了老師和爸媽的多次批評。一次，我的同學(xué)鄭月（化名）開玩笑地說我的頭型像個男孩子，我頓時妒火中燒，便產(chǎn)生了“讓鄭某不舒服”的想法，2016年5月4日趁課間在鄭某的礦泉水瓶中放入約0.5克硝酸鉛，當(dāng)晚鄭某出現(xiàn)惡心不適癥狀，初診為硝酸鉛中毒。等待我的是法律的懲處。我現(xiàn)在非常后悔，我對不起我的同學(xué)們！活動2：探究思考不良心理和行為可能發(fā)展為違法犯罪知識小卡片：內(nèi)容：（1）你有哪些健康的心理品質(zhì)和行為？（2）對你的成長有什么影響？要求：教師作為采訪人，隨機訪問班級內(nèi)的同學(xué)，學(xué)生的參與度要高，教師做好引領(lǐng)，可以找其他同學(xué)做出評價。教師要把握時間，更有效的完成教學(xué)任務(wù)?；顒?：現(xiàn)場采訪活動4：交流探討

探討：你都了解這兩部法律的哪些相關(guān)內(nèi)容？

情景：放學(xué)時，你的同學(xué)喊你一起去網(wǎng)吧玩游戲……要求：續(xù)寫故事，你面對這種情況，應(yīng)該怎么說，怎么做？回歸生活?拓展升華通過學(xué)習(xí)，我的新收獲有:

今后，我要做到：

成果交流?積累收獲課外作業(yè)

律己監(jiān)督卡1.我身上的不良行為或嚴重不良行為有哪些：

。2.我的改正計劃和措施:

。3.我請

做我的監(jiān)督人:請你真誠的幫助我，監(jiān)督我，如果發(fā)現(xiàn)我有不良行為和嚴重不良行為，請你誠意提出，并嚴厲的批評，我將誠懇接受。我的簽名：

監(jiān)督人簽名：＿＿＿＿

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