小學(xué)數(shù)學(xué)教師實習(xí)總結(jié)

Word-29-小學(xué)數(shù)學(xué)教師實習(xí)總結(jié)

學(xué)校數(shù)學(xué)老師實習(xí)總結(jié)1

實習(xí)總結(jié)

本人于2022年9月至2022年12月在黑河市第四中學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)實習(xí)工作，在這四個月的實習(xí)期間，努力將教育理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐，盡力嘗試與同學(xué)們的面對面教學(xué)。盡管開頭有些擔(dān)憂和可怕，但從原來的青澀漸漸的走向教學(xué)成熟之中，讓我的實習(xí)生活布滿了樂趣，由于自身的閱歷不足當(dāng)然也少不了挫折和困難。這對我以后的教學(xué)都是巨大的財寶。

通過實習(xí)期間的理論與實際結(jié)合，了解了學(xué)校教育教學(xué)實際，懂得教育與熟悉規(guī)律，學(xué)習(xí)運用現(xiàn)代教育理論、教學(xué)方法和手段，把從學(xué)校中學(xué)習(xí)的理論學(xué)問轉(zhuǎn)化為提高自己的實踐學(xué)問，模擬教學(xué)變?yōu)槊鎸γ娴慕虒W(xué)。提高了觀看、分析和解決實踐教學(xué)工作的力量，樹立正確的教育觀和為今后為人師表打下基礎(chǔ)。

實習(xí)的第一周主要是聽課，并做好聽課記錄，與實習(xí)老師準(zhǔn)時進(jìn)行溝通。其次周主要是備課;備課時要在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下寫出具體的教案，并預(yù)備進(jìn)行上課。第三周起開頭進(jìn)行實習(xí)班主任的工作。擔(dān)當(dāng)班主任工作是對自己管理同學(xué)力量的一個體現(xiàn)。在班主任工作的實習(xí)過程中，我最大的收獲就是與人溝通溝通的力量有了較大的提高，而且處理班級事務(wù)的力量也得到了熬煉。對于這個新班級的管理，每一件小事都要細(xì)致入微，時刻囑咐著什么事該怎么做。能夠很好的熬煉自己，是個提高自己力量的機會。

在近四個月與同學(xué)的溝通接觸中，使我熟悉到班主任對同學(xué)的思想工作實質(zhì)上是一個與同學(xué)進(jìn)行心理溝通的過程，只有真正了解同學(xué)的內(nèi)心世界，才能做到方法得當(dāng)，才能達(dá)對同學(xué)的成長供應(yīng)關(guān)心的效果。同學(xué)們都很情愿和我爭論問題，我就以伴侶的角色與他們傾心交談，適當(dāng)?shù)慕o他們建議，關(guān)心他們正確的解決問題，并養(yǎng)成良好的解決問題的力量。這是平常在學(xué)校課堂上不能學(xué)習(xí)到的珍貴的閱歷。

通過本次的實習(xí)，我學(xué)到了許多的珍貴的閱歷，當(dāng)把教學(xué)理論一點點轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐的時候，深深地體會到做一名優(yōu)秀的老師真的很不簡單。一節(jié)完整而又深刻的教學(xué)必需經(jīng)過多次的思索與反復(fù)修改教案，甚至還要經(jīng)過多次試講才能走上講臺。經(jīng)過多次聽正式老師的課以后，自己學(xué)到了許多的閱歷，但當(dāng)真的站在講臺上、真正面對同學(xué)們進(jìn)行授課的時候就感覺與以往我們在教材講授課上的試講有著巨大的差異，在學(xué)校里我們試講的對象是我們自己班上的同學(xué)或老師，所以我們的思維中并沒有那種簡化細(xì)致講解的概念，一節(jié)課的內(nèi)容通常只花二十多分鐘就能講完了，而如今在真正的課堂上，指導(dǎo)老師們圍繞一個小學(xué)問點就能講十多分鐘甚至二十多分鐘，之前總是覺得內(nèi)容很簡潔，想當(dāng)然的講課，但反饋總不是很抱負(fù)，同學(xué)們課下的作業(yè)完成的并不好。記得第一次聽完課我特殊難忘，突然覺得之前的試講真是太糟糕了，完全不了解這些同學(xué)的思維方式，在真正站在講臺上面對同學(xué)們時才發(fā)覺自己的應(yīng)變力量很差，課堂中同學(xué)們有很多的反饋，既要解答他們反饋的疑問，又得根據(jù)自己的思路清楚的講解完今日的學(xué)問點，這的確是件困難的事情。這更堅決了我以后努力的方向和想要到達(dá)的目標(biāo)。

除了平常的聽課、上課之余，我還會批改同學(xué)的作業(yè)。在批改時，我都會指出其優(yōu)點和不足，寫上激勵的評語。再下節(jié)授課前進(jìn)行作業(yè)講解，盼望他們可以學(xué)習(xí)到一些對自己有用的學(xué)習(xí)方法。在實習(xí)這段期間，有過苦也有過累，但是更多的還是歡樂。這次實習(xí)機會讓我得到了很大的熬煉，練就了我吃苦耐勞的品質(zhì)和與他人溝通溝通的力量，虛心聽取他人看法，學(xué)會如何和同事團(tuán)結(jié)合作，在隨時、隨地對人對事都要抱有一種寬容的心態(tài)，作為一名老師不僅要“授之以魚”更應(yīng)當(dāng)“授之以漁”。除此之外我堅持以公平、敬重、公正的態(tài)度對待每一位同學(xué)。師生關(guān)系不應(yīng)只是簡潔的教育與被教育，教授與接受的關(guān)系，這種關(guān)系會阻礙師生間的公平溝通，不利于教育工作的開展。我覺得，只有當(dāng)同學(xué)接受了你這個人才會以主動的態(tài)度接受你的教育。以前在學(xué)校遇見什么麻煩我可以找同學(xué)商議?，而在這里同學(xué)有什么事都來找我，這些事都需要我自己來解決，這使我獨自解決問題的力量提高了。當(dāng)老師使我懂得了與同學(xué)溝通是多么地重要;當(dāng)老師使我站在講臺上已經(jīng)成為一種習(xí)慣。由原來的一個同學(xué)變?yōu)橐幻蠋?，有很多學(xué)問與力量有所提高，頂崗實習(xí)使我更好地熟悉了自我并確定了下一步前行的方向。

因此，無論在教學(xué)工作中還是在日常生活中，我始終以公平的態(tài)度對待同學(xué)，多關(guān)懷他們，多了解他們的要求與看法，爭取成為他們的良師益友。平常，我常常關(guān)懷他們的日常生活、常常與同學(xué)溝通，了解他們的思想動態(tài)，聽取他們的看法，有時候他們不敢和班主任說的事也會對我說。當(dāng)同學(xué)有過錯時，我也會盡量與他溝通，使其意識到自身的錯誤，而不是簡潔的批判了事。在談心的時候發(fā)覺你只要專心走進(jìn)他的內(nèi)心，一切問題都可以解決，我發(fā)覺溝通這種方式在師生之間是多么地重要，而且你只要真心實意地為他好，站在他的角度為他考慮，一切都會迎刃而解。我認(rèn)為師生之間只要形成了一種和諧的關(guān)系，教學(xué)工作、班級管理工作就會比較順當(dāng)。雖然這次實習(xí)時間不長，但使我對教育工作在現(xiàn)實中運作有所了解，也對專業(yè)技能有了進(jìn)一步的把握，也積累了肯定的工作閱歷，更加堅決了我要在教育事業(yè)這條路連續(xù)走下去的信念。

我很感謝在我的實習(xí)生涯中指導(dǎo)我的老師，可以說在剛開頭上課的時候，他們給了我很大的關(guān)心。讓我從一開頭的緊急到后來的游刃有余。當(dāng)然，上課光不緊急或者說是有臺風(fēng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。如何把學(xué)問更好的傳授給同學(xué)也是非常重要的，由于上課的一個重要的組成部分就是同學(xué)。傳授學(xué)問不光你自己懂，如何通過語言的組織使同學(xué)更好的接受也是至觀重要。在這方面，指導(dǎo)老師也給了我很大的關(guān)心。讓我真正了解了課堂的結(jié)構(gòu)和如何上好課的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然我還應(yīng)當(dāng)看到其他一些被我忽視的要點，比如，我校的指導(dǎo)老師葛麗萍老師在聽過我們的課之后指出，在我們這種邊教邊做的教學(xué)形式中，如何更好的更急躁的關(guān)心同學(xué)，使他們完全的理解自己的意圖是多么的重要。由于在這種實時的教學(xué)中，同學(xué)們可能不能很快的跟上你的節(jié)奏，這時候就要求你要更急躁的去輔導(dǎo)同學(xué)，除此之外，我還存在著許多的問題，比如在因材施教的把握上處理的不夠好，上課時思路不夠明確，講課時聲音過小，導(dǎo)致后排的同學(xué)不能聽清所講授的內(nèi)容。在講課過程中，在對教材的挖掘深度不夠，這反映出我的理論水平還有待提高。在把握課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中，尚需積累更多閱歷，去不斷提升自身素養(yǎng)。而對新的課程理念顯得有些生硬，這就要求我應(yīng)更好的處理教材和同學(xué)的關(guān)系，做到以同學(xué)為本，注意教材的把握。

這次的實習(xí)，我受益匪淺。深刻的明白了作為一名數(shù)學(xué)老師，基礎(chǔ)學(xué)問要扎實，學(xué)問面要寬廣，要將在高校期間所學(xué)習(xí)的學(xué)問敏捷的運用滲透于教學(xué)之中，而作為一名班主任，更要有急躁和毅力。但無論是哪一個角色，我都深深體會到教學(xué)相長的道理。其實，同學(xué)也是我的老師，從同學(xué)身上我也可以學(xué)到一些事情，我們一起成長成熟。十年樹木，百年樹人。實習(xí)生活雖然結(jié)束了，但我的老師生涯才剛剛開頭，學(xué)問是無止境的，我會時刻不忘超越自己，而對教育事業(yè)，我將帶著滿腔熱忱，不斷前行。

學(xué)校數(shù)學(xué)老師實習(xí)總結(jié)2

數(shù)學(xué)老師實習(xí)總結(jié)范文合集5篇

數(shù)學(xué)老師實習(xí)總結(jié)1

轉(zhuǎn)瞬間，一年過去了，在這一年的工作有勝利與失敗、有歡樂與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學(xué)中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足，但肯定是我成長最快的一年，是我閱歷積累最多的一年?，F(xiàn)就這一年的工作總結(jié)如下：

一、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造師德

我始終認(rèn)為作為一名老師應(yīng)把“師德”放在一個重要的位置上，由于這是老師的立身之本?！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給同學(xué)一個好的師范，盼望從我這走出去的都是合格的同學(xué)，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的同學(xué)一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將連續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

二、教學(xué)方面：虛心求教，強化自我擔(dān)當(dāng)兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱難的，在實際工作中，那就得實干加巧干。對于一名數(shù)學(xué)老師來說，加強自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的消逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我學(xué)問的匱乏，閱歷的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實自己，使自己教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面對自身進(jìn)行了強化。

首先是從教學(xué)理論和教學(xué)學(xué)問上。我不但自己訂閱了三四種教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍，對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐的同時，我也在一次次的教學(xué)實踐中來驗證和進(jìn)展這種理論。

其次是從教學(xué)閱歷上。由于自己教學(xué)閱歷有限，有時還會在教學(xué)過程中遇到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老老師學(xué)習(xí)，力爭從他們那里盡快增加一些珍貴的教學(xué)閱歷。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的力量大大增加。

最終我做到“不恥下問”教學(xué)互長。從另一個角度來說，同學(xué)也是老師的“老師”。由于同學(xué)接受新學(xué)問快，接受信息多，因此我從和他們的溝通中亦能豐富我的教學(xué)學(xué)問。

為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的盼望，我決心盡我所能去提高自身水平，爭取較精彩的完成新高一教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身學(xué)問體系，打牢基礎(chǔ)學(xué)問，使自己能夠比較自如的進(jìn)行教學(xué);另一方面，連續(xù)向其他老師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時間具有豐富教學(xué)閱歷的老師學(xué)習(xí)。對待課程，虛心聽取他們看法備好每一節(jié)課;認(rèn)真聽課，仔細(xì)學(xué)習(xí)他們上課的支配和技巧。這一年來，通過仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)理論，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向老老師學(xué)習(xí)，我自己感到在教學(xué)方面有了較大的提高。在今年的數(shù)學(xué)基本功競賽中先后獲得張甸區(qū)一等獎、姜堰市三等獎，并且被評為”姜堰市教壇新秀”。同學(xué)的成果也證明了這一點，我教的班級在歷次考試當(dāng)中都取的了較好的成果，所輔導(dǎo)的同學(xué)在“江蘇省數(shù)學(xué)邀請賽”中分別獲一二三等獎，同時我也獲得第五屆時代學(xué)習(xí)報數(shù)學(xué)文化節(jié)“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”獎

三、考勤紀(jì)律方面

我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，敬重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平常，勤儉節(jié)省、任勞任怨、對人真誠、喜愛同學(xué)、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民老師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和力量。

四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

隨著新課程改革對老師業(yè)務(wù)力量要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時間自學(xué)本科和樂觀學(xué)習(xí)各類現(xiàn)代教育技術(shù)。

五、不足之處

反思一年多的工作，自己在一些細(xì)節(jié)工作上還存在著不足，特殊是同學(xué)對作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書寫缺乏指導(dǎo)和嚴(yán)格要求。在今后的工作中，應(yīng)充分注意工作中的細(xì)節(jié)，盡量使自己的工作做得扎實。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了許多，提高了許多，同時也感受到了自己的不足。在今后的工作中，應(yīng)不斷提高自己的業(yè)務(wù)力量、充實自己的業(yè)務(wù)理論水平、提高自己在同學(xué)管理方面的力量、注意細(xì)節(jié)工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，盡量使自己的各項工作做得更扎實、更完善、更有效、更實在。

數(shù)學(xué)老師實習(xí)總結(jié)2

本人本學(xué)期擔(dān)當(dāng)初二數(shù)學(xué)課教學(xué)和數(shù)學(xué)愛好小組活動。一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)閱歷，查找不足。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

加強學(xué)習(xí)，提高思想熟悉，樹立新的理念.堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，熟悉到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富學(xué)問，提高力量，以全新的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

二、新課改

通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)悟到“一切為了人的進(jìn)展”的教學(xué)理念。樹立了同學(xué)主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧公平的新型師生關(guān)系，使敬重同學(xué)人格，敬重同學(xué)觀點，承認(rèn)同學(xué)共性差異，樂觀制造和供應(yīng)滿意不同同學(xué)學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將同學(xué)的進(jìn)展作為教學(xué)活動的動身點和歸宿。重視了同學(xué)獨自性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果.三、教學(xué)討論.教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我樂觀探究教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，詳細(xì)表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮老師為主導(dǎo)的作用

1、備課深化細(xì)致。平常仔細(xì)討論教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確?????把握難重點。在制定教學(xué)目的時，特別留意同學(xué)的實際狀況。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

2、注意課堂教學(xué)效果。針對初二班級同學(xué)特點，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點，突破難點。

3、堅持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起爭論教學(xué)問題。聽公開課多次，自己執(zhí)教二節(jié)公開課，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們給我提出了不少珍貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。本外出聽課12節(jié)，在校內(nèi)聽課32節(jié)。

4、在作業(yè)批改上，仔細(xì)準(zhǔn)時，力求做到全批全改，重在訂正，準(zhǔn)時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

四、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深化。

2、教法不敏捷，不能吸引同學(xué)學(xué)習(xí)，對同學(xué)的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。

3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深化。對同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo).4、差生末抓在手。由于對同學(xué)的了解不夠，對同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維力量不太清晰。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，同學(xué)把握的狀況怎樣，老師心中很多。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

5、教學(xué)反思不夠。

五、今后努力的方向

1、加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握學(xué)問點和考點。

3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目老師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5、加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。

數(shù)學(xué)老師實習(xí)總結(jié)3

在這一年里，我思索的主要是教學(xué)總結(jié)，改進(jìn)的問題。我想對于老老師的閱歷的借鑒在這個方面顯得尤為重要。

在此我要感謝一年來始終關(guān)心我、關(guān)懷我的老老師們。從他們的閱歷中我體會到數(shù)學(xué)的核心——問題;總結(jié)出解決問題的途徑——問的是什么、有什么、還有什么、是什么;教會同學(xué)如何去學(xué)習(xí)—勤于思索、擅長提問、解決問題。

數(shù)學(xué)問題成為數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新的載體。

1.在引入新概念時，把相關(guān)的舊概念聯(lián)系起來，確立信任同學(xué)的觀念，大膽放手讓同學(xué)把某種情境用數(shù)學(xué)方法加以表征;在形成概念時，留給同學(xué)充分的思維空間，多角度、全方位地提出有價值的問題，讓同學(xué)思索;指導(dǎo)同學(xué)自主地建構(gòu)新概念。在辨識概念時，鼓舞同學(xué)質(zhì)疑。宋代有一位教育家說過：“讀書無疑者，須教有疑。有疑者卻要無疑，到這里方是進(jìn)步?！睆耐瑢W(xué)的角度看，學(xué)貴有疑是學(xué)習(xí)進(jìn)步的標(biāo)志，也是創(chuàng)新的開頭。

2.在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)定理、公式、方法時，離不開對命題的證明，應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的分為“展現(xiàn)定理、推證定理、應(yīng)用定理”簡潔三步的模式，而結(jié)合實際狀況，在證明命題前為同學(xué)創(chuàng)設(shè)認(rèn)知沖突的懷疑情境。經(jīng)過一段訓(xùn)練后，同學(xué)便能清晰什么是數(shù)學(xué)證明，什么不是。并且知道數(shù)學(xué)證明的價值及其局限性。

3.在解題教學(xué)時，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的解題訓(xùn)練多而雜的做法。加強目的性。留意滲透解題策略。由于策略往往是不簡單為同學(xué)把握的。留意解題訓(xùn)練的坡度和難度。假如解題訓(xùn)練有一個坡度，可以使同學(xué)循序漸進(jìn)從易到難，完成一個小題，相當(dāng)上了一個臺階，完成了最終一題，似乎登上了山頂，回首俯望，小山連綿，喜悅之心，不禁而生。假如題組沒有難度，同學(xué)不行能有疑，重重復(fù)復(fù)會令人乏味。反之，設(shè)置肯定陷阱、難度，同學(xué)經(jīng)過探究、推敲，把疑難解決了，既鞏固了基礎(chǔ)，又實現(xiàn)了從有疑到無疑的飛躍，體驗到解題的勞動價值。

我想要做到上述三個方面，必需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的單一的“傳授——接受”的教學(xué)模式，在課堂教學(xué)中，首先要營造公平、相互接納的和諧氣氛，要準(zhǔn)時提出具挑戰(zhàn)性的新問題，這些問題要具思維價值，并為創(chuàng)新做出示范。并能激發(fā)同學(xué)樂觀參加課堂教學(xué)活動。要留給同學(xué)思維的空間，同時要鼓舞同學(xué)提出不同的想法和問題，提倡課堂師生的溝通和同學(xué)與同學(xué)間的溝通，由于溝通可令同學(xué)樂觀投入和充分參加課堂教學(xué)活動。通過溝通，不斷進(jìn)行教學(xué)信息的交換、反饋、反思，概括和總結(jié)數(shù)學(xué)思想方法。在溝通中，作為老師急躁傾聽同學(xué)提出的問題，并從中捕獲有價值的問題，綻開課堂爭論，并適時做出恰當(dāng)?shù)脑u價，使班集體成為一個學(xué)習(xí)的共同體，共同共享學(xué)習(xí)的成果。擅長與他人對話、協(xié)調(diào)，自尊與敬重他人、自我的反思、自我調(diào)控的品行。其次盡力關(guān)心同學(xué)主動建構(gòu)數(shù)學(xué)認(rèn)知系統(tǒng)，使同學(xué)形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。

數(shù)學(xué)老師實習(xí)總結(jié)4

時間轉(zhuǎn)瞬即逝。一個學(xué)期的教學(xué)工作又將畫上圓滿的句號。本學(xué)期我除了擔(dān)當(dāng)我校八班級89班班主任外，還兼任八班級89班和90班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。八班級上學(xué)期再過數(shù)日就結(jié)束了，在此，我將本學(xué)期在教學(xué)方面的工作總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想

在教學(xué)工作方面，教學(xué)和班級管理上堅持我校的辦學(xué)思想，力所能及的為我校的進(jìn)展盡一份微薄之力。在工作的過程當(dāng)中，我緊緊圍繞我國相關(guān)法律法規(guī)去辦事，盡職盡責(zé)，克忠職守。堅持我國教育方針政策，以素養(yǎng)教育為中心，樂觀推動教育改革方針。敬重同學(xué)，敬崗愛業(yè)，喜愛生活，樂觀進(jìn)取。

二、工作成效

本學(xué)期由于我校人事變動，我校八班級四個班中，八班級89班和90班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作連續(xù)有我擔(dān)當(dāng)，但是91班和92班數(shù)學(xué)老師有所調(diào)整。但是，通過本學(xué)期的兩次月檢測、一次期中考試的狀況來看(期末考試正在進(jìn)行，詳細(xì)狀況待有了結(jié)果再在日后加以分析)，我所任教的兩個班級仍舊保持七班級時的優(yōu)勢(班級平均分差的一次高達(dá)22分之多)。并且兩個班每次的檢測平均分差不大，沒有由于我是89班的班主任而對90班的成果造成負(fù)面影響。即我隨省為89班班主任，但在教學(xué)中我并沒有偏袒89班而對90班的教學(xué)力度有所欠缺?？偠灾?，我的一切教學(xué)工作和教學(xué)行為都是本著“以人為本”的理念開展的，對兩個班級的教學(xué)工作堅持公正、公正對待的原則，努力使自己的同學(xué)學(xué)到自己所需的內(nèi)容，讓自己的同學(xué)在數(shù)學(xué)方面能夠有所進(jìn)展。根據(jù)新課標(biāo)的要求開展教學(xué)工作。

三、教學(xué)反思

說到“反思”，這好像我自我參與工作以來提到的最頻繁的一個詞匯之一了。根據(jù)縣教育局提出的“五個一”方針，我縣全部中學(xué)校老師必需每周以反思、每月一心得、每學(xué)期一專著和一總結(jié)、每年一論文。由此可知，“五個一”當(dāng)中做得最多的便是反思了。同時，“反思”一詞也成了自我參與工作以來的最熟識而又最生疏的詞語了。

較之上個學(xué)年而言，我自知許多多方面已不如從前，諸如激情的消退，態(tài)度的怠慢，急躁的不足等都在肯定程度上影響著自己的工作效率。除此之外，對同學(xué)的關(guān)注力度不夠也是本學(xué)期的一個不足。

四、日后措施

回顧過去，未曾輝煌;展望將來，道路艱辛!為了在日后的漫漫長路中有所進(jìn)展和提高，我將從以下幾個方面加強自我管理，在工作過程中嚴(yán)格要求自己。

1、樹立明確的目標(biāo)。沒有目標(biāo)的人生是虛度的人生，來無聲，去無息。因此，給自己個明確的目標(biāo)，然后努力之，實現(xiàn)之!

2、加強專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平。

3、加強熬煉，充足精力。

4、注意修養(yǎng)，提升自我素養(yǎng)。

數(shù)學(xué)老師實習(xí)總結(jié)5

20__年__月__日至__月__日，懷著對教育事業(yè)的追求和抱負(fù)，以一個同學(xué)的身份，我有幸到____中學(xué)進(jìn)行了為期二個月的教學(xué)實踐。能夠進(jìn)入這樣的學(xué)校進(jìn)行教學(xué)實踐是我們期盼已久的。實踐的主要目的是，走進(jìn)課堂，進(jìn)行教學(xué)探討，提高自身的教學(xué)綜合力量，促進(jìn)自身專業(yè)成長。

西林中學(xué)創(chuàng)建于20__年__月，是由上海市朱涇中學(xué)學(xué)校部單獨成立的一所公辦初級中學(xué)。校內(nèi)環(huán)境舒適美麗，樹茂草盛布滿綠色，如同自然?的氧吧。校風(fēng)學(xué)風(fēng)純樸正氣，教育質(zhì)量不斷提升，同學(xué)獲獎層出不窮。西林中學(xué)形成了一支布滿朝氣，布滿活力，布滿戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊。潛心鉆研、努力探究有效教學(xué)已成為這個團(tuán)隊成員的自覺行為，教學(xué)競賽屢屢獲獎，每位老師正發(fā)揮著前所未有的優(yōu)勢潛能，崇尚著

樂教、敢教、善教、優(yōu)教的教風(fēng)，營造著學(xué)善、學(xué)實、學(xué)活、學(xué)長的學(xué)風(fēng)。我的師傅是西林中學(xué)的教育主任姚東夫老師，已經(jīng)有十五年的初三教學(xué)閱歷。

在我實習(xí)的第一周,當(dāng)我踏進(jìn)實習(xí)學(xué)校時特別的緊急,不知道我即將面對的將來是怎么樣了,有少許的恐驚。帶我的師傅是教育主任,平常工作繁忙,我只能在他給班級上課前見到他,想問他許多問題,可是師傅學(xué)問很勞碌,忙著預(yù)備下節(jié)課的上課內(nèi)容,下課了就匆忙離開。雖然師傅很忙,但是在聽了他的課,我真的受益匪淺,在每次聽課的時候我都不自覺的被吸引過去,跟著他的上課思維在思索,完全遺忘了自己是實習(xí)生,而把自己當(dāng)成了師傅的同學(xué)。師傅也對我很好,看我辦公桌上沒有電腦就叫別人上午搬來了電腦,下午他過來看到電腦還沒安裝,就幫我一起安裝電腦,我用的是舊電腦,師傅怕我閑電腦的速度慢,還特地跟我換了辦公桌。我真的很感動。與辦公室其他老師三天相處下來還不錯,我很興奮他們能交給我一些任務(wù),由于我覺得這是他們信任我。三天兩頭跑政教處,教務(wù)處,那的老師都快熟悉我了。

在實習(xí)的其次周，我上了一節(jié)新課。內(nèi)容是相像直角三角形的判定,始終以為第一次上新課應(yīng)當(dāng)是在預(yù)備特別充分的前提下去授課的,結(jié)果很意外的是,師傅臨時通知我上新課,還只有一個上午的時間預(yù)備,讓我很窘迫。一個上午我都坐在辦公室,腦袋里模擬著上課的情節(jié),包括如何與同學(xué)互動,如何提問等等。原本以為上課時我會很緊急,但是真的到了上課,發(fā)覺自己很鎮(zhèn)靜。

一節(jié)課上下來,我給自己總結(jié)了一些缺點:

1、板書有點亂

2、講解例題與習(xí)題很唐突,沒有給同學(xué)足夠的提示是如何思索的,沒有從同學(xué)的角度考慮問題

3、問了許多無效的問題

4、沒有做課后小結(jié)

事后師傅將我整個上課的環(huán)節(jié)一一給我分析缺點與優(yōu)點,還教我怎么設(shè)置會好點,讓我學(xué)到了許多學(xué)校里學(xué)不到的學(xué)問。下次上新課我肯定揚長避短。

課后我利用課間休息的時間到教室做信息反饋調(diào)查。問他們上完我的課后有什么感受，許多同學(xué)說出了他們心中的感受，同學(xué)說我上課比較緊急，有時候語言都沒有表達(dá)清晰。但是同學(xué)也給了我莫大的鼓舞：你比上次實習(xí)生上的好，我們都喜愛上你的課。在上其次節(jié)課之前我吸取了上次的教訓(xùn)，在下課之間對整節(jié)課做了一下學(xué)問點的中總結(jié)。

隨后，隨著其次，第三節(jié)課的完成，我改進(jìn)了很多不足之處，也開頭變得放得開了，時不時也會開個小玩笑，調(diào)整一下課堂氣氛。和教學(xué)工作一樣重要的是班主任工作--主持班級里的管理工作。

我現(xiàn)在覺得，在班主任工作中始終如一要堅持一視同仁的標(biāo)準(zhǔn)，在處理班級事務(wù)時，特殊是獎懲方面要做到公正，公正。由于我是實習(xí)生,所以同學(xué)不是很懼怕我,我講的話他們也不聽,但是這種狀況在一次午自修轉(zhuǎn)變的,物理老師臨時有事讓我替她看一下午自修,剛開頭我進(jìn)去的時候班級同學(xué)很吵,我叫他們寧靜也不管用,所以我打算是要出狠招了,我對班級同學(xué)說:你們再擔(dān)心靜,我就拉你們?nèi)マk公室做作業(yè)。沒想到這句話還是很管用,班級立即寧靜了下來,或許是他們真的覺得我生氣了吧,讓我覺得很有成就感,直到午自修結(jié)束班級都很寧靜。雖然班中有些同學(xué)很淘氣,但是幾天與他們相處下來,發(fā)覺他們很可愛。

在實習(xí)第七周時，學(xué)校進(jìn)行了班班有歌聲活動，同學(xué)在排練的時候唱的不是很好，這讓我替他們捏了一把冷汗，但一到競賽是同學(xué)一個個都精神抖擻，歌聲特別響亮。出乎意料的是我們班得到了班班有歌聲

競賽的第一名。為了嘉獎同學(xué)，我給每位同學(xué)發(fā)了一包好麗友，以此鼓舞他們再接再厲，為班級再創(chuàng)榮譽。在班中我推行賞罰分明，別不偏袒任何一個同學(xué)。

平凡,瑣碎，緊急卻又美妙,難忘的實習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬間結(jié)束了。在這短短的二個月里，我和同學(xué)們及指導(dǎo)老師建立了深厚的友情。在實習(xí)期間，我以老師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表留意自己的言行，關(guān)愛我所教的同學(xué)。我也初步把握了從事教育教學(xué)工作的基本技能，學(xué)會了對同學(xué)進(jìn)行思想教育的方法和手段，也深深體會了做一名光榮的人民老師尤其是從事中學(xué)教育的一線老師的艱辛和不易，深感肩上的責(zé)任重大，對老師這一神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和熟悉，體驗到了老師的苦樂酸甜，為我們以后的老師之路打下了堅實的基礎(chǔ)。

金秋九月，我們走進(jìn)了平果城關(guān)學(xué)校，進(jìn)行了為期六周的實習(xí)生涯，主要進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作實習(xí)，以下是我的學(xué)校數(shù)學(xué)教育實習(xí)總結(jié)：

六周的教育實習(xí)雖短，卻給我們每一位參與實習(xí)的同學(xué)留下了美妙的回憶，通過實習(xí)，我們增加了自信，堅決了信念：就是成為一名合格的人民老師，為祖國的建設(shè)添磚加瓦!

下面我就談一下這次實習(xí)的收獲和體會：

一.實習(xí)收獲：

通過這次實習(xí)，同學(xué)們普遍感到自己在許多方面都有了提高。直接參加教學(xué)工作，學(xué)到了實踐學(xué)問，使理論與實踐學(xué)問都有所提高，圓滿地完成了本科教學(xué)的實踐任務(wù)，提高了實際工作力量同時，可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量、培育合格人才積累閱歷，為將來就業(yè)取得珍貴的閱歷，并為自己能順當(dāng)與社會環(huán)境接軌做預(yù)備。

通過實習(xí)，使理論聯(lián)系實際，使我們接觸到與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，培育和熬煉我們運用所學(xué)的學(xué)問，去獨自分析和解決問題，并對同學(xué)有了更多的了解，對老師的工作有了更為真實的體驗，這些都有利于今后更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。

通過實習(xí)，同學(xué)們增加了交際力量和表達(dá)力量。在和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師和同學(xué)相處的過程中同學(xué)們提高了自身的交際與溝通力量，并學(xué)會了用誠信、虛心、好學(xué)和負(fù)責(zé)的態(tài)度解決各種問題;而一節(jié)課45分鐘講下來，也極大地熬煉了同學(xué)們的口頭表達(dá)力量。

通過實習(xí)，提高了我們通過實習(xí)，同學(xué)們增加了老師的責(zé)任感和榮譽感。老師擔(dān)當(dāng)著教書育人重任，因而是光榮的。因此，備更好的課，講更多的學(xué)問，并且教會同學(xué)做人的道理都是我們實習(xí)的共同愿望的教學(xué)力量和綜合素養(yǎng)。實習(xí)是全方位的實戰(zhàn)訓(xùn)練，在艱苦的環(huán)境中熬煉了我們的身體素養(yǎng);在教育教學(xué)中提高了我們的專業(yè)素養(yǎng);在文明教育中完善了我們的人格素養(yǎng)。

這次實習(xí)使我得到很大的熬煉，一方面，樂觀地進(jìn)行學(xué)習(xí)和積累;另一方面，在為同學(xué)傳道授業(yè)解惑中，領(lǐng)悟到了一名人民老師的責(zé)任和使命.六周里，同學(xué)們在教學(xué)熟悉、教學(xué)水平、教學(xué)技能以及為人處世等方面都受到了很好的熬煉，向社會展現(xiàn)了百院學(xué)子的良好素養(yǎng)，也為今后的工作打下了良好的基矗

二.實習(xí)心得體會：

老師，教書育人，既要教書，也要育人，在見習(xí)過程中，我首先熟識初一班級的教材，在此基礎(chǔ)上，再聽指導(dǎo)老師和其他有閱歷的老師上課，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和教學(xué)理念，感受優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采，聽完課后自己再將聽課筆記整理成教案，使自己融會貫穿;與此同時，我仔細(xì)批改作業(yè)，并去熟識同學(xué)的基本狀況。

經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第三周便開頭正式上課，第一次感覺自己所學(xué)的學(xué)問派上用常上一節(jié)課，看起來簡潔，可其中每個環(huán)節(jié)又有許多小細(xì)節(jié)。

初次教學(xué)時，應(yīng)盡量把學(xué)問體系完完整整地寫下來，即使是很小的，你自特別有把握的，你都應(yīng)當(dāng)把它寫下來，以免到時候的緊急而遺忘學(xué)問，給你的課堂帶來缺憾。

近年來，我國數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，加強和指導(dǎo)同學(xué)之間的合作就是一個很有意義的問題.我的指導(dǎo)老師第一節(jié)課就把同學(xué)分成4-6人一組爭論，需要說明的是，并不是說建立起了學(xué)習(xí)小組，在課堂上進(jìn)行了幾次小組爭論同學(xué)就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習(xí)，老師應(yīng)對同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工作，對同學(xué)的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo)，對小組之間的活動狀況組織有效的溝通，以此來提高小組活動的效率。

學(xué)校階段同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果兩極分化呈嚴(yán)峻趨勢，后進(jìn)生所占的比例較大，這種狀況直接影響著大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。緣由有：

(一)缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理素。

對于學(xué)校同學(xué)來說，學(xué)習(xí)的樂觀性主要取決于學(xué)習(xí)愛好和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。

(二)思維方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求。

主要是老師沒有很好地依據(jù)同學(xué)的實際要求去組織、指導(dǎo)同學(xué)把握有效的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)同學(xué)抽象規(guī)律思維的進(jìn)展，提高學(xué)習(xí)力量和學(xué)習(xí)適應(yīng)性

所以教學(xué)中要培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好、教會同學(xué)學(xué)習(xí)并建立和諧的師生關(guān)系。

(一)多找資料、趣事吸引同學(xué)留意力，引發(fā)他們的愛好，這些都是有效的技巧，使同學(xué)對本課程產(chǎn)生愛好。

(二)要多主動和同學(xué)進(jìn)行溝通，了解同學(xué)把握學(xué)問的狀況，這樣有利于針對性的對同學(xué)進(jìn)行教育，只有溝通、了解，才能更好地解決問題。

另外，有些同學(xué)基礎(chǔ)較好，加強師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些同學(xué)更好地學(xué)習(xí)。

(三)對于一些數(shù)學(xué)題，同學(xué)都不知如何入手去解，他們沒有形成解題的思維習(xí)慣，為了讓同學(xué)更好地解題，我把解題的方法進(jìn)行總結(jié)，分為幾個簡潔的解題步驟一步步地解題。

批改作業(yè)時，針對不同的練習(xí)錯誤，指出共性問題，集體訂正共性問題。鼓舞同學(xué)獨自作業(yè)的習(xí)慣，增加同學(xué)的分析力量，對激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好有較好效果，最終分析錯誤的緣由，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)的針對性。

經(jīng)受了一個半月的實習(xí)生活，讓我體會一名老師的酸甜苦辣?；仡櫤屯瑢W(xué)們一起走過的日子，深感如今同學(xué)的力量一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在同學(xué)中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。

三.實習(xí)中存在的問題與不足：

本次實習(xí)進(jìn)程順當(dāng)，取得了肯定成果，但仍有一些不足值得我們重視：

1、對新的課程理念顯得有些生硬，應(yīng)更好的處理教材和同學(xué)的關(guān)系，做到以同學(xué)為本。

2、在把握課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中，尚需積累更多閱歷，去不斷提升自身素養(yǎng)。

3、同學(xué)間溝通較少，也讓我們感受到一些問題。

4、在講課過程中，在對教材的挖掘深度不夠，這反映出我們的理論水平還有待提高。

總之，老師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的老師更不簡單。在此次實習(xí)中，首先要感謝全部在實習(xí)中賜予我們關(guān)懷、關(guān)心和急躁指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，并感謝協(xié)作我實習(xí)工作的城關(guān)學(xué)校10(10)班的同學(xué)們。社會的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對老師的要求越來越高，使我看到了自己的不足之處，我會把這次實習(xí)所取得的閱歷都用在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中，把我們的學(xué)習(xí)和工作做得更好!以爭取在不久的將來成為一名合格的人民老師!

學(xué)校數(shù)學(xué)老師實習(xí)總結(jié)3

實習(xí)總結(jié)

兩個多月的實習(xí)就快結(jié)束了，留給我的回憶卻是豐富的我覺得自己付出了許多同時也收獲了許多，這些都是我永久的財寶，首先要感謝這次實習(xí)，學(xué)校給我供應(yīng)了如此多的平臺，很感謝我的老師對我的信任，讓我有機會參與了很多曾經(jīng)無法企及的事情，接觸了曾經(jīng)不行能接觸到的人。這次的實習(xí)，讓我對自身有了更進(jìn)一步地熟悉，對過去的一些事情有了全新的熟悉，對老師的熟悉也有了全新的轉(zhuǎn)變，讓我熟悉了自我，學(xué)會了頑強，學(xué)會了合作，學(xué)會了學(xué)習(xí)，懂得了付出，懂得了虛心，懂得了不斷前進(jìn)??

這次實習(xí)，我是在家鄉(xiāng)的楓林鎮(zhèn)中心學(xué)校，跟著我的指導(dǎo)老師一起教六班級數(shù)學(xué)，老師是一位很有實力的教壇新秀骨干人物，能在他的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，是我的榮幸。在他的帶領(lǐng)下讓我在老師的道路上摸索前進(jìn)。

從實習(xí)的第一天開頭就意味著我從同學(xué)的角色中踏入了老師的隊列(雖然只是實習(xí)老師)，我從那些布滿著活力、布滿著對新學(xué)問渴望的同學(xué)們面對面溝通中，慢慢的我發(fā)覺自己在不斷地成長，不斷地在轉(zhuǎn)變，有人說，當(dāng)你把轉(zhuǎn)變后的東西當(dāng)成了習(xí)慣，漸漸的你就會認(rèn)為那就是原來的你，這應(yīng)當(dāng)就是說在轉(zhuǎn)變中成長，在轉(zhuǎn)變中進(jìn)步吧。對于一個實習(xí)生來說，實習(xí)的過程其實是把自己置身于一個尷尬的位置來思索和踐行教育的過程。一方面，我們還懷有同學(xué)對教育的思索、責(zé)難、評判；而另一方面，我們又必需從老師的角度來看待這一些問題??，我們將自己置身一個尷尬的位置上，或許總是少不了一些從心靈底處溢出的痛楚和掙扎。有時候難免會有迷茫，但往往又能學(xué)到領(lǐng)悟到一些道理。為自己在迷茫中前進(jìn)查找著方向依舊記得第一天到學(xué)校，在樓梯間與迎面而來的同學(xué)相遇時，第一次聽到“老師好”時的那種錯愕與竊喜（看來自己看上去還是具有肯定老師形象的）。腦海里不是也會出現(xiàn)出自己學(xué)校時候的樣子，無比的懷念。而此刻，以往覺得“高高在上”的老師,突然間成了身邊的“同事”,坐在同一個辦公室，一起備課，一起談笑風(fēng)生，這種感覺是很奇異的，也是我所未曾想到過的。也還記得在最開頭的一周,精力充足，幾乎每天都是六點鐘起床，整理好后，早早地去學(xué)校，看一看那些活潑可愛的孩子，覺得是一種享受。再到后來，日漸習(xí)慣起學(xué)校的生活,于是就有了一種重回學(xué)校時代的感覺,只是現(xiàn)在我需要做的是要以一種全新的角度來看待同學(xué),并以老師的身份來嚴(yán)格要求自己。

在此期間，我也有幸參與了多次溫州學(xué)校數(shù)學(xué)專題培訓(xùn)會，和很多市縣級優(yōu)秀的骨干老師一起聽課學(xué)習(xí),是一種榮耀。這也是我實習(xí)生活中一個特別重要的回憶，名師們高品質(zhì)的教學(xué)，以及同學(xué)的高素養(yǎng)都讓我深深折服。我的老師教給我聽課聽的是質(zhì)量而不是數(shù)量，怎么去聽好一節(jié)課：首先聽課前，應(yīng)仔細(xì)閱讀教材中的相關(guān)章節(jié)并且自覺的備好課，假如是習(xí)題課，應(yīng)事先仔細(xì)把題目做一遍，想一下假如是我來講我會怎么講。到了聽課時，仔細(xì)做好聽課筆記，聽課的重點是留意任課老師講解過程中與自己思路不同的部分，以汲取老師的優(yōu)點，并簡潔登記自己的懷疑，想老師為什么會這樣講，課下可以與老師溝通。同時要觀看老師怎樣講課，如何傳授學(xué)問、教學(xué)思路是怎樣的、如何掌握授課時間、駕馭課堂的方法和調(diào)動課堂氣氛的技巧、與同學(xué)互動的技巧、板書設(shè)計等等并不是單純的關(guān)注老師所講的學(xué)問。老師講課時也要留意同學(xué)的表情反應(yīng)，思索以后自己上課時要以怎樣的形式去上才能達(dá)到良好的效果。這使我覺得現(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣:以前聽課是為了學(xué)習(xí)學(xué)問;現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的留意點就不一樣，現(xiàn)在留意的是名師們的上課方式，上課的思想思路。接著，依據(jù)在高校所學(xué)的教育學(xué)問和在學(xué)校實習(xí)聽課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課、試講，做足了上講臺的預(yù)備。

除了聽課，上課自然更是實習(xí)的一個重要主題。在徐老師的急躁指導(dǎo)和關(guān)心下，我一共備了四個教案，一共上了16節(jié)課。至今還記得，第一次上課是在三班，雖然整堂課下來，過程還算完整，流利，但可能問問題的方式，以及各教學(xué)步驟的時間支配上存在許多不足，導(dǎo)致課堂氣氛沒有想象中的活躍，老師說我的語言要精煉，不能太啰嗦，還要讓同學(xué)聽得懂，語言組織力量還要加強，有些問題問得不是很好，同學(xué)不簡單聽得明白，還有問問題的方式要多樣化。教態(tài)要自然，你的動作有些僵硬，或許第一次還有些生疏。請同學(xué)回答問題不應(yīng)當(dāng)老是叫那些很愛舉手的，同一個人不能多次，要重視整體，上課是給全班上的，不是給個別的。常常舉手代表他們聽明白了，那不舉手的呢？在老師的建議和指導(dǎo)下，我又進(jìn)行了一次具體的轉(zhuǎn)變，接下來我又一次在隔壁的四班進(jìn)行了再一次演練，已經(jīng)能夠?qū)Ρ咎脙?nèi)容做到嫻熟把握了，課堂氣氛也比較好，而上課越到后面，我也越深刻意識到：其實上課的過程，不應(yīng)當(dāng)只是同學(xué)為了協(xié)作老師，尤其是為了協(xié)作我的實習(xí)的一個形式，它更是我去發(fā)覺同學(xué)的問題，去服務(wù)，去關(guān)心我的同學(xué)的一個過程。

在教學(xué)過程中，備課就不得不提，它是上課的核心。備課歷來是老師最主要的工作之一，它作為教學(xué)活動的預(yù)備階段，起著至關(guān)重要的作用，既是優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率的前提和保證，又是減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)的根本途徑。在實習(xí)過程中，我老師教我的幾點，我覺得很重要:首