2023年九年級(jí)班主任年度期末工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?九年級(jí)班主?任年度期末?工作總結(jié)?本學(xué)期，我?擔(dān)任九年級(jí)?的班主任。?認(rèn)真做好班?主任是每位?教師的本職?工作。概括?起來(lái)有以下?幾點(diǎn)一、?落實(shí)學(xué)校工?作班主任?工作是繁瑣?的。從注冊(cè)?報(bào)名到開(kāi)學(xué)?后的“跟班?”工作，總?是有忙不完?的活。但百?忙不離其宗?“落實(shí)貫徹?學(xué)校工作”?。本班的自?覺(jué)性不夠，?所以每當(dāng)學(xué)?校安排下來(lái)?一項(xiàng)任務(wù)，?我都要不厭?其煩地像“?復(fù)讀機(jī)”一?樣一遍又一?遍地強(qiáng)調(diào)，?直到把它完?成。過(guò)程雖?然有點(diǎn)累，?但是結(jié)果如?期完成又能?讓人感到欣?喜。這就是?付出后的回?報(bào)吧!二?、做好“以?點(diǎn)帶面”的?工作在一?個(gè)沒(méi)有學(xué)習(xí)?氛圍的班_?__里，大?家都把學(xué)習(xí)?看作是“傻?瓜”才做的?事。所以那?幾個(gè)學(xué)習(xí)好?一點(diǎn)的學(xué)生?經(jīng)常遭到排?斥。我既要?讓這幾個(gè)學(xué)?生調(diào)整好心?理狀態(tài)，又?要讓他們知?道學(xué)習(xí)的重?要性，以及?幫助大家一?起進(jìn)步所取?得的成就感?。在班級(jí)里?，我選出各?科的課代表?，讓這些課?代表去幫助?那些成績(jī)差?的同學(xué)。?三、對(duì)學(xué)生?干部的培養(yǎng)?工作這個(gè)?學(xué)期學(xué)生干?部的選舉通?過(guò)民主投票?的形式產(chǎn)生?。學(xué)生自己?選出他們心?目中的班干?部。通過(guò)上?學(xué)期的觀察?，這些學(xué)生?干部都是上?學(xué)期的“搗?蛋份子”。?我知道學(xué)生?是想等著看?我笑話了。?我就主動(dòng)找?這些學(xué)生談?話，了解他?們的思想動(dòng)?態(tài)（范本）?，也試著去?引導(dǎo)他們走?上“正軌”?。如果把他?們征服了，?其他學(xué)生也?沒(méi)有什么理?由不來(lái)上課?了。我一邊?在班里表?yè)P(yáng)?這些“搗蛋?份子”取得?的每一點(diǎn)進(jìn)?步，一邊跟?家長(zhǎng)聯(lián)系，?和家長(zhǎng)一起?監(jiān)督這幾個(gè)?學(xué)生的行為?。在前半學(xué)?期，這些班?干部都能夠?起到很好的?帶頭作用。?四、主動(dòng)?與科任老師?溝通，共同?抓好學(xué)生的?成績(jī)、思想?教育工作?經(jīng)?！案?”后發(fā)現(xiàn)，?學(xué)生經(jīng)常會(huì)?在某些老師?的課堂上逃?課。跟科任?老師溝通后?才知道，學(xué)?生經(jīng)常在這?些老師的課?堂上違反課?堂紀(jì)律，科?任老師抓得?很嚴(yán)，所以?這部分學(xué)生?干脆就不來(lái)?了。而那些?學(xué)習(xí)好一點(diǎn)?的學(xué)生又經(jīng)?常能讓科任?老師省心，?因而越來(lái)越?受重視，而?那些不來(lái)的?學(xué)生可以忽?略。這樣就?造成了“_?__”現(xiàn)象?，無(wú)論是在?紀(jì)律還是在?學(xué)習(xí)上?！?學(xué)年下學(xué)期?九年級(jí)班主?任工作總結(jié)?】學(xué)年下學(xué)?期九年級(jí)班?主任工作總?結(jié)。所以我?主動(dòng)跟科任?老師溝通，?及時(shí)做好班?級(jí)管理工作?。五、積?極參加班主?任會(huì)議，做?好會(huì)議紀(jì)錄?每次學(xué)校?召開(kāi)的班主?任會(huì)議我都?按時(shí)參加，?認(rèn)真做好會(huì)?議紀(jì)錄?；?去之后再整?理歸納，向?學(xué)生傳達(dá)學(xué)?校的旨意。?班主任是學(xué)?校的第二把?手，我們要?積極配合學(xué)?校，做好班?級(jí)工作!?做好本職工?作的同時(shí)，?我還經(jīng)常閱?讀一些關(guān)于?班級(jí)管理方?面的書(shū)籍，?也傾聽(tīng)一些?管理人員的?講座。但也?存在一些不?足：缺乏工?作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)?某些問(wèn)題處?理得還不是?很恰當(dāng)。比?如：在與學(xué)?生、家長(zhǎng)的?溝通過(guò)程中?語(yǔ)言___?能力不夠，?可能會(huì)讓別?人難以接受?，從而影響?處理問(wèn)題的?效率。還有?對(duì)于學(xué)生的?習(xí)慣培養(yǎng)方?面，我做得?還不是很到?位。例如在?早讀前打掃?衛(wèi)生區(qū)，學(xué)?生幾乎不會(huì)?自覺(jué)去，而?我催了幾次?后就不會(huì)再?去叫他們了?。造成他們?以后的依賴?性很強(qiáng)，沒(méi)?有我的監(jiān)督?絕主動(dòng)去打?掃衛(wèi)生等等?。在做中學(xué)?，邊學(xué)邊做?!沒(méi)有一個(gè)?人出生就能?勝任班主任?，但是優(yōu)秀?班主任都是?在后天的學(xué)?習(xí)中慢慢培?養(yǎng)出來(lái)的!?我要爭(zhēng)取當(dāng)?上優(yōu)秀班主?任!六、?經(jīng)常性與家?長(zhǎng)取得聯(lián)系?家校不分?家。學(xué)校工?作如果沒(méi)有?家長(zhǎng)的支持?，很難做好?!所以我手?機(jī)里存著每?位學(xué)生家長(zhǎng)?的聯(lián)系號(hào)碼?，隨時(shí)跟家?長(zhǎng)聯(lián)系，反?映孩子在校?的表現(xiàn)情況?。同時(shí)也讓?