《鏡泊湖奇觀》第二課時(shí),教學(xué)教案

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教學(xué)目的：

1、了解鏡泊湖的奇觀，得到美的熏陶。

2、體會(huì)動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的描寫(xiě)手法。

3、有感情地朗讀課文。

重難點(diǎn)：是怎樣通過(guò)動(dòng)、靜態(tài)的描寫(xiě)表現(xiàn)奇觀的。

課時(shí)：二課時(shí)

課前打定：投影儀、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、三張題單。

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)、審題，提出本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。

本節(jié)課我們持續(xù)學(xué)習(xí)《鏡泊湖奇觀》這篇課文。請(qǐng)同學(xué)們看黑板讀題。題目是文章的眼睛，從題目上看，你認(rèn)為文章重點(diǎn)會(huì)寫(xiě)什么？奇觀是什么意思呢？本節(jié)課我們將一起議論：

1、鏡泊湖畢竟有著怎樣的奇觀？

2、是怎樣通過(guò)對(duì)鏡泊湖的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的描寫(xiě)表現(xiàn)奇觀的？

3、通過(guò)感情朗讀來(lái)體會(huì)奇觀。

二、質(zhì)疑。

通過(guò)第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，從內(nèi)容到寫(xiě)法上你有些什么不明白的地方，夢(mèng)想得到老師和同學(xué)們的扶助。（板書(shū)疑問(wèn)）

三、按興趣分組根據(jù)提綱自學(xué)。

我們初讀了課文，知道課文主要寫(xiě)了這幾個(gè)景點(diǎn)，即（指板書(shū)）湖、瀑、林。這幾處景點(diǎn)中，你最熱愛(ài)哪一處？（按興趣自由組合學(xué)習(xí)）

四、哪個(gè)大膽者首先上來(lái)給同學(xué)們表示你的學(xué)習(xí)提綱。請(qǐng)將書(shū)及提綱帶上來(lái)，放在投影儀下。按提綱，依次匯報(bào)你的學(xué)習(xí)處境。大家都要專心聽(tīng)，留心看，一起學(xué)習(xí)議論。

1、正確。（你還有補(bǔ)充嗎？）主要是這三個(gè)方面的條件。請(qǐng)訂正。大家拿起書(shū)來(lái)讀一讀這一句，地下森林形成的條件書(shū)上是怎么寫(xiě)的。

2、請(qǐng)接著匯報(bào)?？戳水?huà)，你明白地下森林是怎么一回事了吧？（擦疑）所謂地下森林，實(shí)際上是……。書(shū)上有圖，請(qǐng)看投影。這是從上面往下俯視看到的。

3、請(qǐng)接著講。用干脆的短語(yǔ)板書(shū)。（長(zhǎng)在火山口里）（相機(jī)擦掉本段不解）。大家懂了嗎？你懂了嗎？

4、地下森林長(zhǎng)在火山口里，稱為奇觀，那么鏡泊湖又奇在哪里呢？

五、請(qǐng)熱愛(ài)湖這一景點(diǎn)的同學(xué)，誰(shuí)爭(zhēng)取上來(lái)表示？掌聲激勵(lì)。

1、最大特點(diǎn)是自然樸實(shí)而又綺麗多變。正確。拿起書(shū)來(lái)，老師引讀，同學(xué)們留神接上。鏡泊湖風(fēng)景的最大特點(diǎn)是自然樸實(shí)，它表現(xiàn)在……然而它又綺麗多變，并不單調(diào)……

2、請(qǐng)接著匯報(bào)。哪些同學(xué)也賞識(shí)？為什么賞識(shí)？（用了美好的詞語(yǔ)寫(xiě)出了事物的形態(tài)、顏色、位置，即寫(xiě)出了景區(qū)的靜態(tài)。說(shuō)得真好。大家一塊來(lái)賞識(shí)這兩句。讀得不夠美。要留神強(qiáng)調(diào)修飾形容的詞語(yǔ)，速度稍慢，語(yǔ)調(diào)輕柔平緩。女同學(xué)齊讀。

3、請(qǐng)訂正。

4、湖奇在哪里？水平如鏡正確。你能說(shuō)說(shuō)水平如鏡為什么在這里就是奇呢？（湖的形成是由于火山噴發(fā)，巖流阻塞了牡丹江河道水面被抬高而形成的。江是日夜不停地滾動(dòng)著呢？可是湖面卻水平如鏡。）請(qǐng)板書(shū)。昨天預(yù)習(xí)時(shí)，有個(gè)同學(xué)認(rèn)為它奇在波平如鏡。這波指波浪，又怎能說(shuō)平如鏡呢？這說(shuō)明江水在滾動(dòng)，但從水面上看，卻感覺(jué)不到它在滾動(dòng)，這不能不說(shuō)這是奇觀。（板書(shū)：波）

5、相機(jī)擦掉不解。

六、林奇在……，湖奇在……，那么瀑又奇在哪里呢？哪一位同學(xué)上來(lái)當(dāng)小老師。

1、正確，請(qǐng)訂正。

2、正確，請(qǐng)訂正。方才××同學(xué)提出為什么瀑?gòu)牟唤Y(jié)冰斷流？這個(gè)問(wèn)題，你現(xiàn)在能不能用因果關(guān)系解釋一下。投影請(qǐng)看圖圖，這便是飛瀑。

3、持續(xù)匯報(bào)。正確。你能能不將飛瀑直下的句子讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，讀出動(dòng)感來(lái)。聲勢(shì)還不夠，讀時(shí)留神語(yǔ)速稍快，音量較大，強(qiáng)調(diào)數(shù)量詞，千軍萬(wàn)馬，聲聞數(shù)里等。男同學(xué)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，女同學(xué)一起來(lái)，讀出氣勢(shì)浩大的動(dòng)感美。

4、瀑布真美，請(qǐng)回憶一下還有哪些課文對(duì)瀑布舉行過(guò)描寫(xiě)？背給大家聽(tīng)聽(tīng)。

5、吊水樓瀑布奇在哪里？請(qǐng)用簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)寫(xiě)在黑板上。瀑布不結(jié)冰斷流，堪稱奇觀。

七、.總結(jié)內(nèi)容及寫(xiě)法。

通過(guò)以上議論，我們知道了鏡泊源奇觀便是湖，瀑，林長(zhǎng)在。主要采用了靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的描寫(xiě)方法來(lái)表現(xiàn)鏡泊湖奇觀的。鏡泊湖的幽靜與吊水樓瀑布浩大的聲勢(shì)形成了鮮明的對(duì)照，這實(shí)際上就是靜態(tài)美與動(dòng)態(tài)美的對(duì)照。因此我們?cè)谧x文明，留神了動(dòng)、靜態(tài)描寫(xiě)，就能對(duì)文章內(nèi)容理解得更全面，更深刻；在（作文）時(shí)，留神了動(dòng)、靜態(tài)描寫(xiě)，就能把內(nèi)容寫(xiě)得更個(gè)體、更切實(shí)。

八、配樂(lè)齊讀。

現(xiàn)在我們?cè)僖黄饋?lái)賞識(shí)一下幽靜的鏡泊湖與飛流直下的吊水樓瀑布這兩段，進(jìn)一步感受一下它的奇觀。

九、中心。

學(xué)到這里，你明白的.寫(xiě)作目的了嗎？表現(xiàn)了……表達(dá)了……

十、現(xiàn)在你還有什么不解嗎？（寫(xiě)傳聞的作用：

①寫(xiě)在文章前頭，引起讀者興趣。

②反映出人民對(duì)鏡泊湖奇觀美好的解釋和敬仰，更添加其神秘色調(diào)。）

十一、作業(yè)：